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Es sind zu wenig Pflanzen die

jetzt noch genügend Nahrung

für unsre Bienen bringen. Seit

August, nach der letzten

Honigentnahme, müssen wir

deshalb die Bienen zusätzlich

füttern.

Hier eine Auswahl an blühenden Pflanzen auf

unserem Schulgelände. Alle Fotos von unseren

Monte-Imker/innen

Was finden die Bienen im Spätherbst?

• Wir arbeiten mit Magazin-Beuten.

• Bärlauchblühte

•Apfelblühte in unsere Streuobstwiese

Bienengrundstück und Bienenstand

Montessori-Schule

Die Völker wurden mit Api-Invert gefüttert um den

entnommenen Honig auszugleichen. Das Futter sollte

ca. 20 Kilogramm betragen eine komplette Beute mit 2

Zargen wiegt dann ungefähr 45 – 50 Kilo.

Der Futtereimer ist

leer und kann jetzt

entfernt werden.

Die Korken helfen

der Biene bei der

Futteraufnahme um

nicht mit dem Sirup

zu verkleben.

Futterkontrolle

Hier ermitteln wir gerade das

Gewicht der leeren Beute.

• Schutzkleidung passt noch nicht ganz

wird aber noch ergänzt.

• Einsatz unseres Smokers.

Unsere Schutzkleidung und Einsatz des

Imkerwerkzeugs

• Stockmeißel und Wabenheber.

Dreigliedriges Insekt

Behaarung in den Farben grau braun bis

fast schwarz - darin verfängt sich der

Blütenstaub

Die Anatomie der Biene

Biene - Hautflügler – durchsichtige

Flügel z.B auch bei Wespen Hummeln

Ameisen

Die Bedeutung der Biene

• Gesunde Bienen

– ein Faktor von hoher

volkswirtschaftlicher Bedeutung.

• Die Biene

– eines der wichtigsten

Nutztiere des Menschen.

• Die Gesundheit der Bienen

– ein wichtiges Ziel für Imker,

Imkerei an der

Montessori-SchuleWissenswertes über die Biene

Imkerei Robert Wiesmeier

Kranzhornstr. 6 83569 Zaisering

Im Schuljahr 2011/12 wurde im Rahmen der Ganztagesschule eine Schulimkerei mit 2 gespendeten

Bienenvölkern ins Leben gerufen. Pro Schuljahr gibt es 5 Imkerkurse an denen jeweils 10 Schüler/innen aus

der Grundschule und 10 Schüler/innen aus der Mittelschule teilnehmen können. Die Kurse werden von

einem Imker mit Montessori-Ausbildung betreut. Die Bienenvölker sind auf dem Schulgelände auf einem

eigenen, selbstgebauten Bienenstand aufgestellt, für den theoretischen Unterricht und das Lager wurde von

den Schulimkern 2012/13 ein schuleigener Raum renoviert. Dort wird auch Honig geschleudert, abgefüllt und

Wachs verarbeitet.

Die Schüler/innen lernen über das ganze Schuljahr verteilt das theoretische Wissen in die Praxis umzusetzen

und erfahren alles, was für eine wesensgerechte Bienenhaltung und ökologische Hobbyimkerei notwendig

ist. Dazu gehört z.B. die Verwendung von heimischen Holzbeuten, Naturwabenbau, standbegattete

Königinnen, eigener Wachskreislauf und schonend hergestellter Honig. Eine weitere ökologisch imkerliche

Aufgabe ist es, die Bienen gesund zu erhalten. Wichtig ist, den Bienen eine gewisse Menge an Honig zu

belassen, sie nach der Honigernte zu füttern und eine Varoamilben-Bekämpfung nur mit organischen Säuren

und dem „Drohnenrahmenschneiden“ durchzuführen.

Von März bis September gibt es viele Arbeiten direkt an den Bienenvölkern. Wir ziehen dazu immer unsere

Schutzkleidung an, um mögliche Stiche zu vermeiden. Die Schulimker hantieren mit „Raucher“ und

„Stockmeisel“ an den frei aufgestellten Magazinbeuten, führen die Frühjahrskontrollen durch und

entscheiden, wann der Honigraum aufgesetzt wird. Neben der Honigernte- und Verarbeitung kümmern sie

sich um die Völkervermehrung oder die Schwarmlenkung.

Mit all diesen Aufgaben wird bereits bei Kindern und Jugendlichen das Interesse für die Bienen und die

Imkerei geweckt und dies trägt zur Förderung des Imkernachwuchses bei.

Ein besonderes Anliegen ist die Darstellung der Bestäubungsleistung der Bienen und der damit verbundenen

ökonomischen Bedeutung in der Landwirtschaft. Dies können die Schüler/innen auf unserer schuleigenen

Streuobstwiese und dem eigenen Gemüsegarten durch die „Blütenstetigkeit“ der Bienen und eigenen

Beobachtungen der Flugtätigkeit auch im Vergleich mit anderen Insekten selber erforschen.

Gleichzeitig ist aber auch die Schulimkerei ein Betrieb, der zunächst viele Anschaffungen tätigen muss, später

aber durch Verkauf von Honig und Kerzen bei unseren Schulveranstaltungen auch wieder Einnahmen

erwirtschaftet. Gerade in den Wintermonaten wird von den Schülern/innen Honig abgefüllt und für die

Gläser eigene Etiketten entworfen. Zusätzlich werden Bienenwachskerzen gezogen und Honiggebäck in der

Schulküche gebacken.

Durch die Kooperation mit einigen Imkervereinen und der örtlichen Presse und daraus resultierenden

Spenden und Unterstützung, sowie einer staatlichen Förderung trägt sich die Schulimkerei finanziell selber.

Durch eine einfache Einnahmen- Ausgaben Aufstellung werden wirtschaftliche Grundlagen vermittelt.

Ein Leitsatz der Montessori-Schule Rohrdorf ist „Hilf mir es selbst zu tun“ und dies gilt auch für die

Schulimkerei. Die Schulimker entscheiden in vielen Bereichen selbst z.B. Namen der Gruppen, Aussehen der

Honigetiketten und Honigpreis, Einrichtung des Imkerraums, was wird neu erworben,

Verkaufsstandgestaltung, Führungen für die Klassen und Eltern am Bienenstand und auch

„Freizeitgestaltung“ ohne Bienen. Auch der theoretische Unterricht wird gemeinsam gestaltet und die Inhalte

z.B. durch Buch- und Internetrecherche, eigene Zeichnungen und Fotos oder Mikroskopierarbeiten in einem

Geheft zusammen getragen.

Im Schuljahr 2014-15 haben die Schulimker für Wildbienen geeignete Nistmöglichkeiten gebaut. Die 20

Wildbienennistkästen wurden dann bei den Schüler/innen zu Hause aufgestellt. Für die Schule selbst wurde

eine große Wildbienennistwand erstellt. Die Schulimker haben sich im Internet und über Bücher über den

Bedarf der Wildbienen an unterschiedlichen Nisthilfen informiert. Eine Schülerin hielt zusätzlich ein

Kurzreferat über Wildbienen.

Die meisten Aufgaben beim ökologischen Imkern geben aber die Bienen und die Natur den Schulimkern vor,

was für viele eine neue und lehrreiche Erfahrung ist.

Honigwaben ent-

deckeln und

schleudern

Schuljahr 2014/15