#LEARNMAPWirkung und Wirksamkeit digitaler HochschullehreVorstellung des Projektes Digital Learning Map 2020Johannes Moskaliuk, Gabriele Irle, Elke Kümmel

Online-Event | e-teaching.org

23. Oktober 2017

gefördert vom

ES GIBT SCHON VIEL FORSCHUNG.

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Literatur-recherche

Best-Practices

Bestehende empirische Forschung sichten und komprimieren

Akteure vernetzen und Erfahrungsaustausch fördern

Rahmen-modell

Wirkfaktoren und Gelingens-bedingungen im Überblick darstellen

LITERATURRECHERCHE

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online e-learning

digitalmedia virtual

computer-based

web-based

tutoringteaching

learning instruction

ab dem Jahr 2000

979 Suchergebnisse

359 Suchergebnisse

Empirische Primärdaten?Quantifizierbare Ergebnisse?Zielgruppe: Studierende?Abhängige Variable: Lernbezogene Wirkung?

Lernen und Lehren mit digitale Medien an Hochschulen

higher education campusuniversity

undergraduate

graduate

performance achievement

grade point average

GPA

knowledge test

Lernbezogene WirkungSuchbegriffe

WIE WIRD IN VORLIEGENDEN STUDIEN LERNBEZOGENE WIRKUNG GEMESSEN?

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Soziale Interaktion

Digitaler Reifegrad

Persönliche Beteiligung

Motivation

Elaboration

Verhalten

Lernbezogene Fertigkeiten

z.B. Dropout, Persistenzz.B. Zufriedenheit, Einstellung

z.B. Selbstregulationsfähigkeit

z.B. cognitive load, Noten z.B. Anzahl der Beiträge

z.B. reflektierte Nutzung

z.B. Kollaboration

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Input

Lernrelevante Prozesse

(Mediatoren)

Voraussetzungen der Lernenden

(Moderatoren)

lernbezogeneMedieneigenschaften

Lernziel / Lerninhalt

Didaktisches Design

Lernerfolg

Rahmen-bedingungenVirtualisierungsgrad des

Lehr/Lern-Szenarios

kognitiv

sozial

motivational

LehrendeW

irkun

g

WO

RK IN

PRO

GRE

SS

DATENBANK MIT BEST-PRACTICES

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Ziel: Strukturierte Suche nach Beispiel-ProjektenEinstieg über “Lösungsansätze“ und „Didaktisches Design“

Virtualisierungsgrad desLehr/Lern-Szenarios

Anreicherung

Lernbezogene Medieneigenschaften

Virtualisierung

Augmentierung

Integration

Interaktivität

Adaptivität

Selbststeuerung

Sychronizität

Gra

d de

r …

AUSBLICK

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Bench-marking

Vergleich von Projekten & Wettbewerbsanalyse als Grundlage

für strategische Entscheidungen

Fach-Tagung

Forum für den Austausch und die Diskussion aktueller

Forschungsergebnisse

Bar-Camp

Weiterentwicklung der Ideen mit Personen aus der Praxis

WAS MACHT LERNEN MIT DIGITALEN MEDIEN ERFOLGREICH? | THEMEN

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Motivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien

Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien

Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien

Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen?

Lernerfolg definieren im Spannungsfeld von Individuum, Hochschule und Gesellschaft

HERZLICHEN DANK FÜR IHR INTERESSE.

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