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Gustav-Heinemann-Gesamtschule städt. Gesamtschule - Sekundarstufe I und Sekundarstufe II

Informationen

� zur Wahl der Fächer des Wahlpflichtbereichs

nach dem Olof-Palme-Modell und

� zu den WP-Fächern

• Französisch

• Latein

• Türkisch

• Arbeitslehre

• Naturwissenschaften

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Neue Organisation des Wahlpflichtbereichs

ab dem Schuljahr 2016/17

Die Schulkonferenz der Gustav-Heinemann-Gesamtschule hat am 16.03.2016 beschlossen,

dass das Olof-Palme-Modell mit Beginn des Schuljahres 2016/17 umgesetzt wird. Dabei gilt das

kommende Schuljahr als Versuchsjahr, über eine endgültige Einführung wird im Frühjahr 2017

abgestimmt.

Was heißt das?

Die Schülerinnen und Schüler haben am Ende der fünften Klasse die Möglichkeit eine 2.

Fremdsprache (Französisch oder Latein) und für türkischsprachige Schülerinnen und Schüler,

die ihre Muttersprache in Wort und Schrift beherrschen, auch Türkisch ab Klasse 6 zu wählen.

Schülerinnen und Schüler, die ab Klasse 6 keine weitere Sprache wählen, erhalten stattdessen

eine Förderung bzw. Forderung im Rahmen einer einstündigen Arbeitsstunde.

Die Sprache wird einstündig unterrichtet und es werden regulär Klassenarbeiten geschrieben,

die in die Zeugnisnote einfließen. Eine Abwahl des Sprachkurses ist in Ausnahmefällen mit

Beschluss der Zeugniskonferenz nach dem 1. Halbjahr möglich. Voraussetzung ist eine

entsprechende Empfehlung der Fachlehrerin oder des Fachlehrers, auf jeden Fall aber ein

eingehendes Beratungsgespräch der Fachlehrerin oder des Fachlehrers mit den Eltern.

Die Wahl der übrigen Lernbereiche (Naturwissenschaften, Arbeitslehre, eventuell auch

Darstellen und Gestalten) findet im 6. Jahrgang statt, wobei die Teilnehmerinnen und

Teilnehmer der Sprachkurse einen anderen Lernbereich, die anderen Schülerinnen und Schüler

jedoch keine Sprache mehr wählen können.

Die 2. Fremdsprache wird bis Klasse 10 durchgehend unterrichtet. Die anderen Schülerinnen

und Schüler wählen ihr WP-Fach am Ende der sechsten Klasse für den siebten Jahrgang

(Naturwissenschaften, Arbeitslehre, eventuell auch Darstellen und Gestalten). Das WP-Fach

gehört zu den Hauptfächern und ist darum mitentscheidend für die Vergabe des

Schulabschlusses. Das WP-Fach muss mit mindestens der Note befriedigend abgeschlossen

werden oder es muss ein entsprechender Ausgleich vorhanden sein.

Zum Erlangen der Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) ist es nicht notwendig, dass die

Schülerinnen und Schüler bereits ab Klasse 6 eine 2. Fremdsprache wählen. Dies bedeutet,

dass Schülerinnen und Schüler, die nicht sprachgewandt sind, sich auch nicht mit einer 2.

Fremdsprache abmühen müssen, sondern sich auf Fächer konzentrieren können, die ihnen

liegen und ihnen somit eine positive Schullaufbahn ermöglichen.

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Die Schülerinnen und Schüler haben zu Beginn der 8. Klasse und auch noch einmal zu Beginn

der 11. Jahrgangsstufe erneut die Möglichkeit eine 2. Fremdsprache zu wählen und damit die

Voraussetzungen für die allgemeine Hochschulreife (Abitur) zu erlangen.

Der Vorteil des Olof-Palme-Modells für die Schülerinnen und Schüler sind kleinere Gruppen in

den Zusatzstunden, individuelle Förder- und Forderstunden und die Schülerinnen und Schüler

haben mehr Zeit zur Erkennung der eigenen Stärken.

Welche Entscheidungshilfen können wir Ihnen geben, damit Sie zu einer fundierten Wahl

kommen, ob Ihr Kind ab Klasse 6 eine Sprache anwählen sollte oder nicht?

• Hat Ihr Kind Stärken im sprachlichen Bereich?

• Hat Ihr Kind einen guten Zugang zum Englischen?

• Hat Ihr Kind die Fähigkeit deutsche und englische Texte gut zu verstehen?

• Hat Ihr Kind wenig Hemmung Englisch zu sprechen?

• Hat Ihr Kind die Lernbereitschaft und das Durchhaltevermögen Vokabeln und Grammatik

selbstständig zu lernen?

Des Weiteren sollten Sie folgende Fragen mit Ihrem Kind abklären:

Wo liegen die Interessen Ihres Kindes?

• sprachlicher Bereich

• naturwissenschaftlicher Bereich

• handwerklich-technischer Bereich

• künstlerisch-musischer Bereich

Kommt Ihr Kind gerne in die Schule?

Kommt Ihr Kind in allen Fächern gut mit den Lerninhalten zurecht?

Wir möchten Sie bitten, sich die Informationen über die einzelnen Fächer durchzulesen und mit

Ihrem Kind zu prüfen, ob eine Sprache des Wahlpflichtbereichs in Frage kommt.

Hierbei sollten unbedingt die jetzt erkennbaren Neigungen und Fähigkeiten Ihres Kindes im

Vordergrund stehen, denn nur so lassen sich ordentliche Leistungen erzielen, die

ausschlaggebend für den künftigen Schulabschluss sind.

Bitte beachten Sie auch unbedingt die Empfehlung, die die Klassenkonferenz ausgesprochen

hat und nutzen Sie die Informationsmöglichkeiten und die Beratung beim

Elternsprechnachmittag am Mittwoch, 11.05.2016, von 15.00 bis 18.00 Uhr in der Schule.

Die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer stehen Ihnen gerne noch für weitere Fragen zur

Verfügung, so dass Sie dann mit Ihrem Kind die erste Wahl durchführen können.

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Hinweise zur Wahl einer Sprache des Wahlpflichtbereichs (Schuljahr 2015/16):

Französisch

Französisch wird nicht nur in unseren Nachbarländern Frankreich, Belgien, Luxemburg und der Schweiz gesprochen, sondern auch als Muttersprache sowie als Verkehrs- oder Kultursprache in mehreren Erdteilen. Französisch gehört wie Spanisch, Italienisch, Portugiesisch und Rumänisch zu den romanischen Sprachen.

Das Erlernen einer zweiten Fremdsprache ist nicht nur eine Voraussetzung für ein mögliches Abitur. Fremdsprachenkenntnisse über das Englische hinaus sind heute in vielen Berufen nicht allein von Vorteil, sondern ausdrücklich erwünscht.

Wenn ihr euch für Französisch interessiert (Wusstet ihr eigentlich, dass Frankreich die zweitgrößte Hip Hop-Nation der Welt ist?), solltet ihr vor der Wahl gemeinsam mit euren Eltern und Klassenlehrern überlegen, ob ihr die Bedingungen dazu erfüllt.

Habt ihr …

• ein generelles Interesse an Fremdsprachen und anderen Ländern?

• gute Leistungen in Deutsch und Englisch?

• Fleiß, insbesondere beim Vokabellernen?

• Freude am sprachlichen Ausdruck, am lebendigen Reden, an Rollenspielen?

Wenn ja, nutzt das Angebot unserer Schule! Je früher man eine Sprache lernt, desto besser!

Französisch ist gewiss keine leichte Sprache, aber eine wunderschöne – und Frankreich ist ein attraktives Land, das es zu bereisen und kontaktieren lohnt.

Alors, bon courage et à bientôt!

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LateinLateinLateinLatein

Ist Lateinisch eine tote Sprache?

Kein Mensch spricht heute mehr Lateinisch so wie wir Deutsch, die Engländer Englisch und die Franzosen Französisch. Niemand sagt mehr: „Lateinisch ist meine Muttersprache.“ Das alles stimmt. Und trotzdem ist diese Sprache lebendig, wenn auch in einem ganz anderen Sinne.

Lateinisch war nicht nur jahrhundertelang die Muttersprache der Römer, sondern alle Völker, die

einst von den Römern beherrscht wurden, übernahmen diese Sprache teilweise oder sogar vollständig, so dass das Lateinische die Muttersprache vieler anderer Sprachen ist (Italienisch, Französisch, Spanisch, Portugiesisch, Rumänisch).

Die christlichen Missionare machten Lateinisch zur fast alleinigen Sprache aller geschriebenen Texte bis weit in die Neuzeit hinein, so dass auch andere Völker große Bestandteile des Lateinischen in ihre Sprachen aufnahmen. Worte wie „Mauer“ oder „Fenster“ (und tausend andere) stammen daher.

Vom Mittelalter bis fast ins vorige Jahrhundert bedienten sich die Wissenschaftler aus aller Welt des Lateinischen, um sich zu verständigen. Viele neue Erfindungen, viele Wörter innerhalb dieser Fachrichtungen (man denke nur an die Medizin oder an die den Schülerinnen und Schülern schon bekannten Begriffe der Sprachlehre) wurden und werden noch immer dem Lateinischen entnommen, sind heute lebendig und in vielen Berufen selbstverständlich.

Also: die lateinische Sprache hat unser Sprechen und Denken seit Jahrhunderten mehr geprägt und geformt als das vielen Menschen bewusst ist. Dies zu erkennen und zu durchschauen, könnte (fast) schon allein Schülerinnen und Schülern Nutzen (und Spaß) bringen.

Warum könnte es nützlich sein, Lateinisch zu lernen?

• Lateinisch ist Grundlage vieler anderer Sprachen, und seine Kenntnis wird es daher sicherlich auch erleichtern, später vielleicht neue Fremdsprachen zusätzlich (und schneller) zu erlernen. • Durch den Aufbau der lateinischen Sprache wird der Grundaufbau der deutschen Sprache erneut kennengelernt und sogar vertieft. • „Nebenbei“ erfahren die Schülerinnen und Schüler natürlich eine Menge über den Alltag und die Geschichte der Römer und ihrer Nachfolger. Sie erweitern dadurch nicht nur einfach ihr historisches Wissen, sondern lernen die Anfänge vieler „selbstverständlicher“ Dinge kennen. Oder auch umgekehrt: die Begegnung mit der fremden Vergangenheit weckt ihr Verständnis für die Gegenwart. • Schließlich fordern einige Studienfächer die lateinische Sprache als Zulassungsvoraussetzung. In diesem Zusammenhang ist es wichtig zu wissen, dass Lateinisch an unserer Schule ggf. nur ab Klasse 6 angeboten wird.

Welche Schülerinnen und Schüler sollten sich für das Fach Lateinisch entscheiden? • Alle, die vorhaben, länger als bis zur 10. Klasse die Schule zu besuchen, sollten es sich ernsthaft überlegen, ob nicht das Erlernen der lateinischen Sprache von Nutzen sein kann. • Lateinisch erfordert nicht unbedingt die/den redegewandte(n) Schüler/-in: die Aussprache ist leicht, und von niemandem wird verlangt, sich auf Lateinisch zu unterhalten. Der Unterricht wird ebenfalls in deutscher Sprache erteilt. Ein gutes Gedächtnis und vor allen Dingen Durchhaltevermögen muss man

unbedingt haben, wenn man sich für das Fach Latein entscheiden möchte.

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TürkischTürkischTürkischTürkisch Nassredin Hoca Merhaba! (Hallo!)

Du interessierst dich für das Wahlpflichtfach Türkisch? Dann bekommst du jetzt erste wichtige Informationen zu diesem Fach:

Wer kann „Türkisch“ wählen? Wenn deine Muttersprache Türkisch ist und du sie in Wort und Schrift beherrschst, dann bist du herzlich Willkommen in diesem Kurs.

Was wird gelernt? Hier lernst du deine Fähigkeit, dich in der türkischen Sprache mündlich und schriftlich auszudrücken, zu erweitern. Dies geschieht u.a. dadurch, dass du dich mit der türkischen Literatur (z.B. Anekdoten von Nasreddin Hoca, s.o.), sowie mit der türkischen Kultur und Geschichte auseinandersetzt. Bist du Deutschtürke/-in und interessierst dich für die Lebenssituation der türkischen Migranten in Deutschland? Dann findest du hier die Gelegenheit, dich mit deiner eigenen Migrationsgeschichte und der deiner Eltern und Großeltern auseinanderzusetzen! Natürlich spielt auch die Rechtschreibung und die Grammatik eine wichtige Rolle. Es werden die Regeln des „Hochtürkischen“ vermittelt, aber auch ein Blick in die vielen verschiedenen Dialekte des Türkischen (z.B. „Zonguldakisch“ ☺) geworfen.

Wie wird gelernt? Ein wichtiges Ziel des Türkischunterrichtes besteht darin, deine Zweisprachigkeit (Deutsch/Türkisch) zu stärken. Der Unterricht findet in der Regel auf Türkisch statt, gelegentlich wird aber auch auf Deutsch unterrichtet, wenn z.B. deutsche und türkische Märchen verglichen werden. Ebenso wirst du auch mit deutsch-türkischen Wörterlisten arbeiten. Wie in den anderen Fächern auch, schreibst du hier Klassenarbeiten. Hinzu kommen die Vokabeltests.

Zum Schluss: Noch eine gute Nachricht: Auch das WP-Fach Türkisch gilt als zweite Fremdsprache, das bedeutet eine große Erleichterung für dich, falls du das Abitur anstrebst.

Merhaba!

Okulumuzdaki Türkçe dersi ilgini çekiyor mu? O zaman şimdi sana bu dersle ilgili önemli bilgiler sunulacak:

Türkçe`yi kim seçebilir? Eğer anadilin Türkçe ise ve Türkçe`yi hem yazılı hem sözlü iyi yazıp konuşabiliyorsan, o zaman seni bu dersimizin öğrencisi olarak görmekten mutluluk duyarız!

Ne öğretiliyor? Türkçe dersinde anadilindeki yeteneğini hem sözlü hem de yazılı olarak geliştirebilirsin. Bunu mesela Türk Edebiyatıyla (misal: Nasrettin Hoca fıkraları), Türk Kültürü veya Türk Tarihi ile uğraşarak elde edebileceksin. Almanya Türklerinden misin ve burada yaşayan insanlarımızın hayat öykülerine ilgi duyuyor musun? Dersimizde bu tür araştırmalara, mesela senin, anne ve babanın veya dedelerinin göç hikayelerine de yer verilecektir. Tabii imla kurallarını ve grameri de göz arda etmeyeceğiz. Amacımız ölçünlü Türkçe konuşmak ve yazmak olacaktır. Bunun yanı sıra Türkçe`nin zenginlikleri olan “ağız ve lehçelere“ de („Zonguldakça“) vakit ayıracağız.

Nasıl öğretiliyor? Türkçe dersinin hedeflerinin birtanesi, senin ikidilliliğini (Türkçe-Almanca) güçlendirmektir. Dersimiz genellikle Türkçe olarak verilecektir, ancak gerektiğinde Almanca`ya da kayabileceğiz (misal: Türk ve Alman masallarının kıyaslaması ). Ayrıyeten dersimizde Türkçe-Almanca sözcük çizelgeleri ile çalışacağız. Diğer derslerde olduğu gibi Türkçe dersinde de yazılı ve test yazacaksın.

Son olarak: Sana iyi bir haberim daha var! 6. sınıftan itibaren seçilmiş olan Türkçe dersi ikinci bir yabancı dil yerine geçiyor. Böylece lise tahsilini yapmak isteyen öğrencilerimiz Türkçe dersine katılımlarıyla bu şartı yerine getirmiş oluyorlar.

Güle Güle ☺

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Hinweise zu den WP-Fächern Arbeitslehre und Naturwissenschaften (Wahl im Schuljahr 2016/17):

Lernbereich Arbeitslehre (Technik, Wirtschaft, Hauswirtschaft) Technik und Wirtschaft prägen unser aller Leben und haben große Auswirkungen auf die Politik. Ist es da nicht wichtig, mitreden zu können? Der Unterricht im Bereich Arbeitslehre vermittelt dir ein grundlegendes Verständnis von Haushalt, Arbeit und Beruf. Der Bereich Arbeitslehre beinhaltet die Fächer Technik, Wirtschaft und Hauswirtschaft. Wer wählt Arbeitslehre? Eine Schülerin oder ein Schüler, die oder der

• gern praktisch arbeitet, Spaß am Tüfteln hat und im Haushalt und Hobbybereich gern mit technischen Geräten umgeht,

• sich für technische und wirtschaftliche Zusammenhänge interessiert,

• bereit ist, über Arbeitsabläufe nachzudenken, um Arbeit zu erleichtern, Zeit und Geld einzusparen und trotzdem an die Umwelt denkt,

• sich für gesunde Ernährung, Arbeitssicherheit und Verfahrensabläufe interessiert,

• die Fächer Hauswirtschaft, Technik und Wirtschaft mag und Mathematik nicht ablehnt,

• bereits jetzt berufliches Interesse an den Bereichen des Faches (Handwerk) hat.

Mögliche Themenbereiche sind in der folgenden Tabelle nach Fächern geordnet stichwortartig aufgelistet:

Wirtschaft Technik Hauswirtschaft • Trends am Markt

• Unsere Stadt als

Einkaufsstadt

• Geld alleine macht nicht

glücklich

• Arbeitsteilung und Entstehung

von Berufen

• Technischer Fortschritt und

Strukturwandel

• Banken und Versicherungen

• Verkehrswesen

• Wirtschaftspolitik

• Technisches Zeichnen

• Be- und Verarbeiten von

Werkstoffen

• elektrische und elektronische

Steuerungen

• Bautechnik

• Einführung in die Metall-

bearbeitung, Metalltechnik

• Antriebssysteme

• Hebe- und Fördermittel

• elektronische Grundschaltungen

• Energieumwandlung

• Nahrungszubereitung

• Arbeitsorganisation in der Küche

• Wirtschaften/Einkaufen

• Wohnen

• Umweltgefahren

• Verschiedene Esskulturen

• Gesundheitsgefährdung durch

verdorbene Lebensmittel

• Zusammenleben im Haushalt

• Arbeitszeit - Freizeit

• Ernährungslehre

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Lernbereich Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik)

Wieso?? Weshalb?? Warum??

Wer nicht fragt, bleibt dumm!!

Du schaust dir im Fernsehen Sendungen wie „Welt der Wunder“, „Galileo“ oder „Wissen macht Ah“ an? Du beschäftigst dich auch in deiner Freizeit mit Naturwissenschaften?

Dann bist du hier genau richtig!

Im Wahlpflichtfach Naturwissenschaften werden Themen aus der Biologie, Chemie und Physik sowie aus der Astronomie, Meterologie (Wetterkunde) und der Medizin bearbeitet.

Wir lernen dabei Pflanzen, Tiere, naturwissenschaftliche und medizinische Sachverhalte in unserer Umwelt kennen.

Die Naturwissenschaften spielen im heutigen Leben eine große Rolle, viele Berufe sind in diesem Bereich entstanden und bieten vielfältige Chancen. Deshalb ist eine gute schulische Ausbildung wichtig geworden.

Es ist uns in diesem Fach nicht nur wichtig, DASS etwas funktioniert, wir wollen auch wissen, WIE und WARUM es funktioniert!

Wir beobachten, sammeln, experimentieren, messen, werten aus und präsentieren unsere Ergebnisse. Mit Hilfe dieser Methoden und Arbeitsweisen erwerben wir ein naturwissenschaftliches Wissen, das uns im täglichen Leben, im Haushalt, in der Oberstufe und im Beruf von Nutzen ist.

Es werden keine Unterrichtsinhalte vorweggenommen, die im Klassenunterricht der Fächer Biologie, Chemie oder Physik behandelt werden. Allerdings können die NW-Schülerinnen und Schüler sich einen Vorsprung gegenüber den anderen erarbeiten, wenn sie sich mit den Verfahren und Methoden der Naturwissenschaften vertraut machen. Dies kann beispielsweise bei der Zuweisung zum E-Kurs Physik (und damit bei der Entscheidung über den möglichen Abschluss in Klasse 10) wichtig sein.

Das Wahlpflichtfach NW ist das richtige Fach für Schülerinnen und Schüler, die Spaß am NW-Unterricht haben und gerne und natürlich auch sorgfältig arbeiten. Sie müssen Lust am Experimentieren, Knobeln und Nachdenken haben.