WS 5: Transfer von Lernerfahrungen aus dem Modellprojekt Jugendgesundheitsförderung auf dem Lande...
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WS 5: Transfer von Lernerfahrungen aus dem Modellprojekt
Jugendgesundheitsförderung auf dem Lande
Jugendgesundheitsförderung auf dem Lande
8. Präventionstagung des Fonds Gesundes Österreich: Gesunde Jugend, Gesundes Altern
Wien, 23.- 24. November 2006
Ein Modellprojekt des
durchgeführt von
Eckdaten zum Modellprojekt
• Jänner 2003 bis Dezember 2005
• 17 Partnergemeinden in der Steiermark
• Zielgruppe: 11 bis 18 Jährige
• Projektziel: Erhöhung der gesundheitsbezogenen Lebensqualität im außerschulischen Bereich
Lernerfahrungen und Schlüsselbereiche I
• Konsumhaltung vs. Partizipation bei Jugendlichen an Gemeindegeschehen
- Stärkung von Selbstwert/Selbstbewusstsein und
Selbstwirksamkeit
- Entwicklung von Beteiligungskultur
- erwachsene BegleiterInnen mit Geduld und Zeit
- Stärkung des positiven Images von Jugendlichen
Lernerfahrungen und Schlüsselbereiche II
• Raum und Platz für Jugendliche im wörtlichen und übertragenen Sinn (Freiraum)
- wenige gemütliche Plätze für Jugendliche
- öffentliches Interesse gering (Problemjugend)
- wenig Erwachsene, die für die Jugendliche da sind
Lernerfahrungen und Schlüsselbereiche III
• Regionale Identität vs. Gemeindeidentität
- hohe Identität der Menschen mit Gemeinde
- Vereinsleben
- Zusammenarbeit über die Gemeindegrenzen hinweg
durch gemeinsame Bedürfnisse fördern
- Delegiertentreffen
Lernerfahrungen und Schlüsselbereiche IV
• Schaffung von professionellen Begleitstrukturen in Haupt- und Ehrenamt
- geringe Wertschätzung (finanziell, medial, ideell)
- Bewusstseinsbildung auf politischer Ebene und bei
Gemeindebevölkerung
Lernerfahrungen und Schlüsselbereiche V
• Zugang zu benachteiligten Jugendlichen
- Tabuthema für Gemeinden und Bevölkerung
- Integration statt Stigmatisierung und
- Dialog statt Exekutive
Lernerfahrungen und Schlüsselbereiche VI
• Mädchen- und Burschenarbeit
- Starke Rollenklischees bei Jugendlichen und
Erwachsenen
- Freizeitangebote für Mädchen gering
- geschlechtsspezifische Angebote zur
Identitätsentwicklung
• Kommunikation, Informationsfluss und Dialogkultur
- Beziehung aufbauen, Vertrauen stärken
- Dialoge fördern
Lernerfahrungen und Schlüsselbereiche VII
• Nachhaltige Verankerung in den Gemeinden: Was kann in drei Jahren erreicht werden?
- Veränderung als Prozess
- Überparteilicher Gemeinderatsbeschluss
- Bereitschaft für die Inhalte, Ziele/Visionen
- Regelmäßige Budgets
- Leader auf mehreren Ebenen
- Zusammenarbeit und Vernetzung
Lernerfahrungen und Schlüsselbereiche VIII