Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10 Hans-Martin Rahe Albert-Schweitzer-Schule Solingen.
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Zentrale Prüfungen Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10am Ende der Klasse 10
Hans-Martin Rahe Albert-Schweitzer-Schule Solingen
ÜbersichtÜbersicht
Grundlagen und Ziele der zentralen PrüfungenGrundlagen und Ziele der zentralen Prüfungen
PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben
Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf die Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf die zentralen Prüfungenzentralen Prüfungen
Korrektur und Bewertung der PrüfungsarbeitenKorrektur und Bewertung der Prüfungsarbeiten
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabe
Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007
Grundlagen der zentralen PrüfungenGrundlagen der zentralen Prüfungen
Rechtliche GrundlagenRechtliche Grundlagen § 12 Abs. 3 SchulG§ 12 Abs. 3 SchulG
Der Hauptschulabschluss nach Klasse 10 und der mittlere
Schulabschluss (Fachoberschulreife) werden an der Hauptschule, der
Realschule und der Gesamtschule in einem Abschlussverfahren
erworben, das sich aus den schulischen Leistungen der 10. Klasse
und einer Prüfung zusammensetzt. Für die schriftlichen Prüfungen
werden landeseinheitliche Aufgaben gestellt.
Regelung für das Gymnasium: Am Ende der Klasse 10 findet nach
Maßgabe der Ausbildungs- und Prüfungsordnung eine zentrale
schriftliche Leistungsüberprüfung statt, für die landeseinheitliche
Aufgaben gestellt werden.
Grundlagen der zentralen PrüfungenGrundlagen der zentralen Prüfungen
Gliederung des AbschlussverfahrensGliederung des Abschlussverfahrens
Das Verfahren besteht aus ...
1. ... einem zentralen Element (Kern des Verfahrens):
schriftliche Prüfungen in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch (bzw. auf Wunsch der Schülerinnen und Schüler in einer Fremdsprache, die ab Klasse 5 unterrichtet wurde)
2. ... zwei dezentralen Elementen:
Vornoten, die den Leistungsstand in Klasse 10 darstellen
mündliche Prüfungen, die durch eine 3er-Prüfungskommission abgenommen werden (angelehnt an das Abiturverfahren)
Grundlagen der zentralen PrüfungenGrundlagen der zentralen Prüfungen
Rechtliche GrundlagenRechtliche Grundlagen § 12 Abs. 3 SchulG§ 12 Abs. 3 SchulG § 132 Abs. 4 SchulG§ 132 Abs. 4 SchulG §§ 28 ff. APO-SI§§ 28 ff. APO-SI Runderlass des Ministeriums Runderlass des Ministeriums
für Schule und Weiterbildung für Schule und Weiterbildung vom 21.04.2006vom 21.04.2006
Unterrichtliche GrundlagenUnterrichtliche GrundlagenKernlehrpläne der FächerKernlehrpläne der Fächer DeutschDeutsch MathematikMathematik Englisch Englisch
(bzw. einer Fremdsprache, die ab (bzw. einer Fremdsprache, die ab Klasse 5 unterrichtet wurde)Klasse 5 unterrichtet wurde)
Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch (Fremdsprache)in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch (Fremdsprache)
ab dem Schuljahr 2006/2007ab dem Schuljahr 2006/2007
für für allealle Schülerinnen und Schüler der Hauptschulen, Realschulen, Schülerinnen und Schüler der Hauptschulen, Realschulen,
Gesamtschulen und GymnasienGesamtschulen und Gymnasien
Grundlagen der zentralen PrüfungenGrundlagen der zentralen Prüfungen
Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10für für allealle Schülerinnen und Schüler der Hauptschulen, Realschulen, Schülerinnen und Schüler der Hauptschulen, Realschulen,
Gesamtschulen und GymnasienGesamtschulen und Gymnasien
Aufgaben der schriftlichen Prüfungen auf zwei Anforderungsniveaus
Hauptschulabschluss nach Klasse 10
Hauptschule 10 A
Gesamtschule (G-Kurse)
Mittlerer Schulabschluss
Hauptschule 10 B
Realschule
Gesamtschule (E-Kurse)
Gymnasium
Ziele der zentralen PrüfungenZiele der zentralen Prüfungen
Schriftliche Leistungsüberprüfungen mit zentral gestellten Aufgaben und
zentral vorgegebenen Kriterien für die Bewertung haben folgende Ziele:
Größere Transparenz der Anforderungen
und Sicherung von Standards
Bessere Vergleichbarkeit von Leistungen
Größere Gerechtigkeit bei der Abschluss-
vergabe
Überprüfung der Leistungsfähigkeit des
Schulsystems
Baustein zur
Qualitätsentwicklung
und
Qualitätssicherung
in Schulen
PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben
Formulierung der Unterrichts-
vorgaben auf der Basis der
Kernlehrpläne
Die Notwendigkeit der Formulierung von Unterrichtsvorgaben ergibt
sich aus der Tatsache, dass mit der Festlegung
von Kompetenz-erwartungen der Kernlehrpläne nicht zwangsläufig eine
Festlegung von relevanten Inhalten verbunden ist.
Seit dem 10.03.2006 finden sich unter www.learn-line.nrw.de die
unterrichtlichen Voraussetzungen im Internet.
PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben
Formulierung der Unterrichts-
vorgaben auf der Basis der
Kernlehrpläne
Erfahrungen aus den Lern-
standserhebungen in Klasse 9
Arbeitsgruppen für Deutsch, Mathematik, Englisch (Fremdsprache)
mit kompetenten Lehrerinnen und Lehrern aller Schulformen
Aufgaben der schriftlichen Prüfungen der zentralen Prüfungen
mit Auswertungskriterien und Bewertungsschlüssel
Beispielaufgaben seit März 2006 unter www.learn-line.nrw.de
PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben
1. Teil: Fundamentum
Basiskompetenzen
2. Teil: Additum
Schulspezifische Aufgaben
Struktur der schriftlichen Prüfungsaufgaben
Überprüfung von Basiskompetenzen, die die SuS im Verlauf der Sek. I
entwickelt haben sollen.
Die SuS zeigen, dass sie über fachliches Grundwissen verfügen und
wichtige Fachmethoden anwenden können.
Die Aufgabenstellungen sind für alle SuS, die auf demselben An-
forderungsniveau geprüft werden, gleich.
PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben
1. Teil: Fundamentum
Basiskompetenzen
2. Teil: Additum
Schulspezifische Aufgaben
Struktur der schriftlichen Prüfungsaufgaben
Aufgaben und Fragen, die aus dem Unterricht der Klassen 9 und 10
erwachsen.
Aufgaben knüpfen an die Praxis der Klassenarbeiten der jeweiligen
Schulform bzw. des Bildungsganges in der Klasse 10 an.
PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben
Gewichtung von Fundamentum und Additum
FachFachHauptschulabschlussHauptschulabschluss
nach Klasse 10nach Klasse 10mittlerer mittlerer
SchulabschlussSchulabschluss
DeutschDeutsch125 Minuten125 Minuten
30 : 95 30 : 95 1 : 31 : 3
150 Minuten150 Minuten
30 : 120 30 : 120 1 : 41 : 4
Englisch Englisch (Fremdsprache)(Fremdsprache)
90 Minuten90 Minuten
30 : 60 30 : 60 1 : 21 : 2
120 Minuten120 Minuten
30 : 90 30 : 90 1 : 31 : 3
MathematikMathematik90 Minuten90 Minuten
30 : 60 30 : 60 1 : 21 : 2
120 Minuten120 Minuten
30 : 90 30 : 90 1 : 31 : 3
PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben
Bearbeitungsdauer im Schuljahr 2006/2007
Hauptschulabschluss nach Klasse 10
Deutsch: 125 + 10 + 10 = 145 Min.
Englisch (Fremdsprache): 90 + 10 = 100 Min.
Mathematik: 90 + 10 = 100 Min.
Mittlerer Schulabschluss
Deutsch: 150 + 10 + 10 = 170 Min.
Englisch (Fremdsprache): 120 + 10 = 130 Min.
Mathematik: 120 + 10 = 130 Min.
Zuschlag von 10 Min. im Fach Deutsch, da zwischen zwei Themen gewählt werden kann
Zuschlag von 10 Min. in allen Fächern, da es sich um die erste Durchführung handelt.
PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben
Bearbeitungsdauer im Schuljahr 2006/2007
- Der 1. Teil (Fundamentum) ist nach spätestens 30 Minuten (ergänzt durch die für 2007 gewährte zusätzliche Bearbeitungszeit) abzugeben.
- Hat ein Schüler den 1. Teil (Fundamentum) abgegeben, kann er mit dem 2. Aufgabenteil (Additum) beginnen.
- Die Aufsicht führende Lehrkraft schreibt Beginn und Ende der Bearbeitungsdauern an die Tafel.
- Täuschungen im Prüfungsverfahren sollen ausgeschlossen werden (geeigneter Prüfungsraum, SuS dürfen nur einzeln und außerhalb der schulischen Pausenzeiten den Prüfungsraum verlassen, über den Verlauf der Prüfung wird Protokoll geführt).
Vorbereitung der SuS auf die zentralen PrüfungenVorbereitung der SuS auf die zentralen Prüfungen
Unterricht gemäß den Kernlehrplänen und schulinternen Lehrplänen
unter Berücksichtigung der konkretisierenden Unterrichtsvorgaben.
Erprobung und Veröffentlichung von Beispielaufgaben (incl. Aus-
wertungskriterien und Bewertungsschlüssel) seit März 2006 unter
www.learn-line.nrw.de und www.bildungsportal.nrw.de
Möglichkeit, eine Klassenarbeit der Jahrgangsstufe 10 unter den
Bedingungen der zentralen Prüfung zu schreiben.
Korrektur und Bewertung der PrüfungsarbeitenKorrektur und Bewertung der Prüfungsarbeitengemäß § 31 Abs. 3 APO-SIgemäß § 31 Abs. 3 APO-SI
Erstkorrektur durch die Fachlehrerin / den Fachlehrer
Zweitkorrektur durch eine von der Schulleitung beauftragte
andere Fachlehrkraft
Einheitliche Bewertung bei Erst- und Zweitkorrektur
Keine einheitliche Bewertung bei Erst- und Zweitkorrektur
Note der Prüfungsarbeit Dritte Korrektur durch eine von der Schulleitung bestimmte
weitere Lehrkraft
Festlegung der Note der Prüfungsarbeit durch Mehrheitsbeschluss
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Festlegung einer Vornote für die Leistungen seit Schuljahresbe-ginn (vor den mdl. Prüfungen)
Prüfungsnote der schriftlichen Prüfungsarbeit der zentralen Prü-fung
Abschlussnote für das Fach der zentralen Prüfung
Vergabe eines Schulabschlusses durch die
Abschlusskonferenz nach §§ 38 ff. APO-SI
50 % 50 %
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Verschiedene Fälle der Ermittlung der Abschlussnote
1. FallVornote und Prüfungsnote
stimmen überein
Abschlussnote
2. FallVornote und Prüfungsnote
weichen um eine Note voneinander ab
Festlegung der Abschluss-note durch Erst- und Zweit-korrektor (falls notwendig
Drittkorrektor)
Abschlussnote
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Verschiedene Fälle der Ermittlung der Abschlussnote
3. FallVornote und Prüfungsnote
weichen um zwei Noten voneinander ab
Auf Wunsch des Prüflings findet eine mündliche Abweichprüfung statt
Note der mündlichen Prüfung
Prüfungs-note
Vornote
50 % 30 % 20 %
Abschlussnote wird vom Fachprüfungsausschuss im folgenden Verhältnis festgesetzt Vornote : schriftliche Prüfung : mündliche Prüfung
5 : 3 : 2(Rundung: bis zur Dezimalstelle 5 ist die bessere Note zu nehmen)
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Verschiedene Fälle der Ermittlung der Abschlussnote
4. FallVornote und Prüfungsnote weichen um mehr als zwei
Noten voneinander ab
Es findet in jedem Fall eine mündliche Abweichprüfung
statt
Note der mündlichen Prüfung
Prüfungs-note
Vornote
Abschlussnote wird vom Fachprüfungsausschuss im folgenden Verhältnis festgesetzt Vornote : schriftliche Prüfung : mündliche Prüfung
5 : 3 : 2(Rundung: bis zur Dezimalstelle 5 ist die bessere Note zu nehmen)
50 % 30 % 20 %
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Organisation und Gestaltung der mündlichen Prüfung
Fachprüfungsausschuss (3er-Kommission)
Vorsitz: Schulleiterin / Schulleiter oder eine von ihr / ihm beauftragte
Lehrkraft
Prüfer(in): Fachlehrerin / Fachlehrer
Protokoll: weitere durch die Schulleiterin / den Schulleiter benannte
Lehrkraft
Inhalte der mündlichen Prüfung
Mit Bekanntgabe der Noten der schriftlichen Prüfung werden mit der
Schülerin / dem Schüler drei Unterrichtsvorhaben aus Klasse 10 als
Prüfungsgrundlage vereinbart.
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Organisation und Gestaltung der mündlichen Prüfung
zeitlicher Ablauf
Die Prüfung erfolgt frühestens 5 Tage nach Bekanntgabe der Noten der
schriftlichen Prüfungen.
Wird eine mündliche Abweichprüfung gewünscht (Abweichung um zwei
Noten), muss der Prüfling dies der Schule verbindlich mitteilen (siehe
Terminplan).
Sofern sich SuS mehreren mündlichen Prüfungen unterziehen wollen
oder müssen, regelt die Schule die Reihenfolge der mündlichen
Prüfungsfächer.
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Organisation und Gestaltung der mündlichen Prüfung
Aufgaben
Die Fachlehrerin / der Fachlehrer stellt die Prüfungsaufgaben, die aus
dem Unterricht der Klasse 10 erwachsen.
Eine Aufgabe kann für bis zu drei unmittelbar nacheinander statt-
findende Prüfungen verwendet werden.
Eine Wiederholung von Aufgaben der schriftlichen Prüfung ist auszu-
schließen.
Vor Beginn der Prüfung tagt der Fachprüfungsausschuss und ...
... macht sich mit den Aufgaben vertraut.
... trifft Festlegungen zum Verlauf und den Anforderungen der Prüfung.
... legt fachspezifische Kriterien für die Beurteilung fest.
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Organisation und Gestaltung der mündlichen Prüfung
Prüfungsablauf
10 Minuten Vorbereitungszeit
- Der Prüfling setzt sich mit von der Fachlehrerin / dem Fachlehrer gestellten
Aufgaben auseinander, die sich auf zwei der drei vorab genannten
Unterrichtsvorhaben aus Klasse 10 beziehen.
- Dem Prüfling wird die Aufgabenstellung schriftlich vorgelegt.
- Eine Auswahl unter mehreren Aufgaben ist nicht zulässig.
- Die Vorbereitung findet unmittelbar unter Aufsicht vor der Prüfung statt.
- Der Prüfling kann Aufzeichnungen anfertigen, die zu den Prüfungsunterlagen
zu nehmen sind.
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Organisation und Gestaltung der mündlichen Prüfung
Prüfungsablauf
15 Minuten Prüfung - Selbstständiger Vortrag des Prüflings gemäß der vorbereiteten Aufgaben-
stellung.
- Prüfungsgespräch, das sich auf zwei Unterrichtsvorhaben der Klasse 10
bezieht (Verhältnis etwa 1 : 1).
Mindestens eins der Unterrichtsvorhaben muss einen unmittelbaren Bezug zu
den Unterrichtsvorgaben aufweisen.
- Soweit erforderlich kann die Fachlehrerin / der Fachlehrer Hilfen geben, die zu
protokollieren sind.
- Gegenstände des Prüfungsgespräches werden in Stichworten im Protokoll
festgehalten (es muss deutlich werden, ob die Aufgabe selbstständig oder mit
Hilfen gelöst wurde).
Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI
Organisation und Gestaltung der mündlichen Prüfung
Beurteilung
Nach jeder Prüfung (oder jedem Block inhaltsgleicher Prüfungen) berät
der Fachprüfungsausschuss über die Prüfungsleistung.
Die Fachlehrerin / der Fachlehrer macht einen Notenvorschlag.
Der Fachprüfungsausschuss berät über den Vorschlag und beschließt
eine Bewertung.
Das Ergebnis der mündlichen Prüfung wird in einer ganzen Note aus-
gedrückt und im Protokoll vermerkt.
Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007
Terminplan 1 - April / Mai 2007
MonatMonat TagTag DatumDatum Zentrale Prüfung 10Zentrale Prüfung 10
AprilApril MoMo 23.23.
DiDi 24.24.
MiMi 25.25.
DoDo 26.26.
FrFr 27.27. ZP DeutschZP Deutsch
Sa / SoSa / So 28. / 29.28. / 29. ------
MoMo 30.30. evtl. Brückentagevtl. Brückentag
MaiMai DiDi 01.01. MaifeiertagMaifeiertag
MiMi 02.02. ZP MathematikZP Mathematik
DoDo 03.03.
FrFr 04.04. ZP EnglischZP Englisch
Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007
Terminplan 2 - Mai 2007
MonatMonat TagTag DatumDatum Zentrale Prüfung 10Zentrale Prüfung 10
MaiMai Sa / SoSa / So 05. / 06.05. / 06. ------
MoMo 07.07.
DiDi 08.08.
MiMi 09.09. Nachschreibtermin DeutschNachschreibtermin Deutsch
DoDo 10.10.
FrFr 11.11. Nachschreibtermin MathematikNachschreibtermin Mathematik
Sa / SoSa / So 12. / 13.12. / 13. ------
MoMo 14.14. Nachschreibtermin EnglischNachschreibtermin Englisch
DiDi 15.15.
MiMi 16.16.
DoDo 17.17. Christi HimmelfahrtChristi Himmelfahrt
Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007
Terminplan 3 - Mai 2007
MonatMonat TagTag DatumDatum Zentrale Prüfung 10Zentrale Prüfung 10
MaiMai FrFr 18.18. evtl. Brückentagevtl. Brückentag
Sa / SoSa / So 19. / 20.19. / 20. ------
MoMo 21.21. Notenbekanntgabe / BeratungNotenbekanntgabe / Beratung
DiDi 22.22. Meldung zur mündlichen PrüfungMeldung zur mündlichen Prüfung
MiMi 23.23. späteste Meldung zur mdl. Prüfungspäteste Meldung zur mdl. Prüfung
DoDo 24.24.
FrFr 25.25.
Sa / SoSa / So 26. / 27.26. / 27. PfingstwochenendePfingstwochenende
MoMo 28.28. PfingstmontagPfingstmontag
DiDi 29.29. PfingstferienPfingstferien
MiMi 30.30. 1. Tag mdl. Prüfungen (bis 08.06.)1. Tag mdl. Prüfungen (bis 08.06.)
Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007
Terminplan 4 - Mai / Juni 2007
MonatMonat TagTag DatumDatum Zentrale Prüfung 10Zentrale Prüfung 10
MaiMai DoDo 31.31.
JuniJuni FrFr 01.01.
Sa / SoSa / So 02. / 03.02. / 03. ------
MoMo 04.04.
DiDi 05.05.
MiMi 06.06.
DoDo 07.07. FronleichnamFronleichnam
FrFr 08.08. letzter Tag mündliche Prüfungenletzter Tag mündliche Prüfungen
Sa / SoSa / So 09. / 10.09. / 10. ------
MoMo 11.11. Eintragung der NotenEintragung der Noten
DiDi 12.12.
Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007
Terminplan 5 - Juni 2007
MonatMonat TagTag DatumDatum Zentrale Prüfung 10Zentrale Prüfung 10
JuniJuni MiMi 13.13. ZeugniskonferenzenZeugniskonferenzen
DoDo 14.14. 1. Entlasstag Jgst. 101. Entlasstag Jgst. 10
FrFr 15.15.
Sa / SoSa / So 16. / 17.16. / 17. ------
MoMo 18.18.
DiDi 19.19.
MiMi 20.20. ZeugnisausgabeZeugnisausgabe
DoDo 21.21. 1. Ferientag1. Ferientag
FrFr 22.22. SommerferienSommerferien
Sa / SoSa / So 23. / 24.23. / 24. SommerferienSommerferien
MoMo 25.25. SommerferienSommerferien
Informationen zu den zentralen PrüfungenInformationen zu den zentralen Prüfungen
Ausführliche und ständig aktualisierte Informationen zum Thema
Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10
finden sich im Internet unter
www.learn-line.nrw.de
und
www.bildungsportal.nrw.de