Základná škola s materskou školou Ľubotín, Školská 2, 065 41 Ľubotín

PLÁN PRÁCE

v školskom roku2010/2011

vypracoval riaditeľ školy PaedDr. Igor Švedlár

V Ľubotíne, SEPTEMBER 2010

Obsah : I. ORGANIZÁCIA 1. Organizácia školského roka 2010/11 (POP) 2. Plán zasadaní pedagogických rád a PP 3. Personálne obsadenie školy, funkcie 4. Správcovstvo kabinetov, zbierok a knižníc 5. Zloženie RŠ a RR

II. HLAVNÉ ÚLOHY A ROZPRACOVANIE CIEĽOV 1. Celková profilácia a ciele školy 2. Tematické úlohy školy 3. Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov v šk. r. 2009/10 4. Základné informácie o výbere učebných plánov, učebných osnov, o hodnotiacich procesoch a klasifikácii žiakov 5. Rozpracovanie úloh vyplývajúcich z POP MŠ SR pre šk.r. 2010/11 6. Oblasť riadenia a vedenia školy 7. Skvalitňovanie pripravenosti pedagogických pracovníkov a riadiace činnosti 8. Rozvoj materiálového vybavenia školy, hospodárenie 9. Spolupráca s rodinou a orgánmi ovplyvňujúcimi výchovu a vzdelávanie. 10. Vnútroškolská kontrola 11. Pracovno-právna a mzdová oblasť 12. Ekonomická oblasť

III. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY 1. Spolupráca školy s rodičmi s obcou, s verejnosťou a sponzormi 2. Celoškolské podujatia 3. Plán exkurzií a školských výletov 4. Plán činnosti výchovného poradenstva 5. Plány MZ a PK /MZ I.st., MZ ŠT, PK prírodovedná, PK spoločenskovedná, PK výchovných predmetov / PRÍLOHY: Zadelenie úväzkov Vnútorný poriadok školy

Prémiový poriadok pracovníkov ZŠ v Ľubotíne Pedag. riadiaca činnosť RŠ a ZRŠ (plán hosp.)

I. ORGANIZÁCIA :1. Organizácia školského roka 2010/11 V súlade s vyhláškou MŠ SR č.231/2009 Zb. o organizácii šk.roka v ZŠ sa určuje obdobie vyučovania a šk. prázdnin nasledovne : Vyučovanie : Prvý polrok sa začína 2. septembra 2010 vyučovanie sa začína 2 . septembra /štvrtok/ končí 28. januára 2011/piatok/ Druhý polrok sa začína 1. februára 2011/utorok/ vyučovanie sa začína 1. februára 2011/utorok/ končí 30. júna 2011 /štvrtok/ Prázdniny : Jesenné - 29.10.2010/piatok/-2.11.2010/utorok/ vyučovanie sa začína 3.11.2010/streda/ Vianočné - 23.12.2010/štvrtok/- 7. 1.2011/piatok/ vyučovanie sa začína 10.1.2011/pondelok/ Polročné - 31. január 2011 /pondelok/ Jarné - Prešovský kraj -28.2. – 4.3.2011 Veľkonočné - 21.4./ štvrtok/ - 26.4.2011 /utorok/ Letné - 1.7. 2010 - 2. 9. 2011 Zápis do 1. ročníka ZŠ sa bude konať 1.2.2010 2. Plán zasadaní pedagogických rád a pracovných porád 25.8.Pracovná porada

- privítanie po prázdninách, personálne zmeny , - zadelenie triednictva, úväzkov, organizácia tried- zadelenie úloh na ďalšie prac. dni (nástenky, brigáda, opravné

skúšky neprospievajúcich žiakov, vypracovanie nových tém. plánov z predmetov....)- slávnostné otvorenie šk.r.2010/11, príprava programu - plán úloh na september (termínované úlohy),

31.8. Pedagogická rada Úvodný príhovor riaditeľa školy1.) Metodické pokyny a usmernenia2.) informácie z porady riaditeľov z 27.8.3.) prerokovanie ŠkVP4.) POP na šk.r.2010/115.) Prerokovanie Pracovného poriadku 6.) Podklady do Plánu práce školy20.10. 2010 - Plán práce školy- Pr.p.18.11.2010 – Hodnotiaca pedagogická rada za I. štvrťrok šk. roka 2010/2011

kontrola plnenia úloh, výchovno- vzdelávacie výsledky, práca kariérového poradcu, mimoškolská činnosť, opatrenia na skvalitnenie práce, úlohy a opatrenia,

24. 1. 2011 - Klasifikácia prospechu a správania žiakov za I. polrok- Ped. rada kontrola plnenia úloh, hodnotenie a klasifikácia:- výchovno- vzdelávacích výsledkov

- správania - dochádzky

vyhodnotenie predbežného záujmu končiacich žiakov o ďalšie štúdium a informácie výchovného poradenstva,

mimoškolská činnosť, plnenie plánu práce školy, zmeny a doplnky, úlohy a opatrenia na odstránenie nedostatkov a skvalitnenie práce, správa pre Radu školy,

20. 4. 2011 – Hodnotiaca pedagogická rada za III. štvrťrok šk. roka 2010/2011 kontrola plnenia úloh, hodnotenie: - výchovno- vzdelávacích výsledkov

- správanie, - dochádzky - príprava končiacich žiakov na prijímacie pohovory- výsledky Testovania deviatakov

opatrenia na splnenie cieľov výchovy a vzdelávania v školskom roku, schválenie uč. variantov v škol. r. 2011/2012, klasifikácia výchovných predmetov v ročníkoch 5.-9.

22. 6. 2011 - Klasifikácia prospechu a správania žiakov za II.polrok- Ped. rada kontrola plnenia úloh klasifikácia a hodnotenie:

- výchovno- vzdelávacích výsledkov- správania- dochádzky

rozmiestnenie žiakov 9. ročníka a končiacich 10- ročnú povinnú školskú dochádzku v nižších ročníkoch

mimoškolskej výchovy a vzdelávania plnenia úloh plánu práce vyhodnotenia školského roka z pohľadu plnenia úloh školy, inšpekcie a záverov

riaditeľskej porady administratívne úlohy pre ped. pracovníkov školy úlohy a pokyny na ukončenie škol. roka a na prázdniny

Pracovné porady uskutočňovať operatívne podľa potreby. Triedne schôdzky rodičov uskutočňovať podľa požiadaviek rodičov, resp. podľa potreby školy - triednych učiteľov. Ďalšou formou kontaktu môžu byť konzultácie, ktoré si tr.uč. dohodne s rodičmi na prvom RZ / 1 - krát v mesiaci , osobné kontakty uskutočňovať v popoludňajších hodinách mimo vyučovania /. Prvé - centrálne RZ sa uskutoční 21.9.2009 / s programom: 1. Vyhodnotenie výchovno - vyuč. výsledkov za predchádzajúci šk.rok

2. Plán práce na šk. rok 2009/10/ organizačné záležitosti, hlavné úlohy a ciele školy, spolupráca rodičov so školou.../ Z.: RŠ 3. Vyhodnotenie činnosti RR Z.: preds.RR 4. Triedne schôdzky /voľba tr. dôverníka- zástupcu do RR, odsúhl. prísp./ Ďalšie rodičovské združenia: december, marec, máj-jún 3. Personálne obsadenie školy, funkcie

Vedenie školy : funkcia: aprobácia : PaedDr. Igor Švedlár riaditeľ školy uč. 1.-4.roč./HV PaedDr. Emília Židovská zást. riad. školy Ped. Vychovávateľka : ................................. vychovávateľka ŠKD Zadelenie triednictva : Mgr. Svetlana Lichvárová učiteľka 1.- 4. 1. A Mgr. Miriam Korzeniowska učiteľka 1.- 4. 1. B Mgr. Margita Pčolková učiteľka 1. - 4. 2. ročník Mgr. Zuzana Diňová učiteľka 1. - 4. 3.ročník PaedDr. Marcela Švedlárová učiteľka 1. - 4. 4.ročník PaedDr. Pavol Kušnírik uč. II.st. M - F 5. ročník PaedDr. Darina Pankuchová uč. II.st. Sj - Ov 6.ročník Ing. Eva Slivková uč. II. st. 7.ročník Ing. Helena Kovaľáková uč. II.st. M 8.ročník Mgr. Mária Kušníriková uč. II.st. Aj-Rj 9.ročník Mgr. Andrea Helemíková uč.II.st. NV-EV/špec. ped. 2. ŠT

Mgr. Daniela Krajňáková uč. špec. pedagogika 3.-4. ŠT Mgr. Ján Jedinák uč. II. katechetika 5.-6. ŠT

Mgr. Daša Senková uč. špec. pedagogika 7. ŠTMgr. Marta Fuchsová uč. špec. pedagogika 8.-9. ŠT

Beztriedni vyučujúci : Mgr. Kristína Tirpáková uč. II.st. Sj –D Mgr. Mária Pažinová uč. II.st. M - Z Mgr. Janka Jakubkovičová uč. NV/na čiastočný úväzok- 0,65 Mgr. Marián Babjarčík kňaz - vyuč. Nv/ na čiast. úväzok -0,04

Prevádzkoví zamestnanci :Anna Fürerová účtovníčka- personalistka

Margita Kravčíková školníčka, uprat. /na celý úväzok/ Veronika Leškovská upratovačka / na čiast. úv. 0,5/ Monika Gočmanovská upratovačka Pavol Fuchs kurič, údržbár, záhradník /na celý úväzok p.Strakula technik BOZP a PO/zabezpečuje firma LIVONEC

Pracovníčka na MD : Mgr. Silvia Blažovská uč. II.st. B-Z-En

Spolu : 21 pedag. pracovníkov a 5 prevádz. pracovníkov, 1 na MD/ ped. pracovníci : 1 na MD, 19 na celý úv. a 2 na čias. úväzok/0,69 /

spolu prepočítaný stav : 19,69 prevádzkoví pracovníci : 4 na celý úväzok, 1 na čiast. úväzok , spolu :

prepočítaný stav: 4,5 Spolu celkom ped.+prev. pracovníci: 24,19Ďalšie vnútroškolské funkcie :Mgr. Kristína Tirpáková kariérová poradkyňaMgr. Mária Pažinová zástupca zamestnancov BOZP

PaedDr. Darina Pankuchová koordinátor pre drogové závislosti PaedDr. Emília Židovská poverená úlohami BOZP , PO , CO Mgr. Marie Kalfasová sociálny pedagóg

Metodické orgány :PaedDr. Marcela Švedlárová ved. MZ I.st. + ŠKDMgr. Kristína Tirpáková ved. PK - spoločenskovedná Ing. Helena Kovaľáková ved. PK - prírodovedná Mgr. Marie Kalfasová ved. PK výchovných predmetovMgr. Marta Fuchsová ved. MZ ŠT

Školské lekárky :MUDr. Štefánia Novajovská detská lekárka - zdr. stredisko ĽubotínMUDr. Anna Žembová zubná lekárka - zdr. stredisko Ľubotín

4. Zloženie Rady školy a Rady rodičov

Predseda Rady školy : Pavol DiňaČlenovia : Mgr. Marie Kalfasová, Mgr. Andrea Helemíková, Mgr. Marián Babjarčík, Gabriela Mertinková, Helena Diňová, Mária Ščišľáková, Jana Harčaríková, Marta Ščecinová, Karel Pagor

Predseda Rady rodičov : Vasiľ JeleňákČlenovia - triedni dôverníci p. Hudáková,

p. Kalakajová,II. HLAVNÉ ÚLOHY A ROZPRACOVANIE CIEĽOV

1 . Celková profilácia a ciele školy Od 1. 4. 2002 sme školou s právnou subjektivitou. V právnych vzťahoch vystupuje vo vlastnom mene a má zodpovednosť vyplývajúcu z týchto vzťahov. V školskom roku 2010/11 budeme na škole plne uplatňovať zákon č.245/2008 Zb. o sústave základných a stredných škôl (školský zákon) v nadväznosti jeho noviel, nariadení a vyhlášok. 1. Našim poslaním je vychovávať a vzdelávať žiakov, ktorí budú chápať seba a iných, budú schopní tvorivo a kriticky myslieť, riešiť problémy a dokážu vyjadriť ocenenie a uznanie. 2. Chceme, aby naši žiaci odchádzali zo školy ako slobodní, zodpovední, charakterní mladí ľudia, ochotní sa ďalej učiť a tvorivo žiť. 3. Aby sa v ďalšom živote, na štúdiách i v práci dokázali uplatniť svojimi schopnosťami a vedomosťami, ktoré získali už na základnej škole. 4. Chceme vychovávať mladých ľudí, ktorí budú mať radosť zo života a uplatnia sa v ňom.

5. Budeme sa snažiť predchádzať negatívnym vplyvom súčasnej doby ako sú drogy, teror a násilie, kriminalita, záškoláctvo, šikanovanie, nenávisť a podobne. 6. Sústavne a cieľavedome sa budeme podieľať na vytváraní zdravého, ekologicky čistého a estetického prostredia školy. 7. Zapojíme sa do programov, súťaží podporujúcich zdravie a zdravú školu. 8. Materiálnymi hodnotami sa budeme podieľať na vytváraní vhodných podmienok pre pokojnú a tvorivú prácu našich žiakov, pedagógov a ostatných zamestnancov školy.9. Aktívne budeme podporovať talentovaných a nadaných žiakov, individuálnym prístupom a zapájaním do súťaží, korešpondenčných kvízov a predmetových olympiád na úrovni školy, okresu, prípadne SR.10. Zvýšenú pozornosť budeme venovať slabo prospievajúcim žiakom v spolupráci s rodičmi, s PPP a DIC individuálnym prístupom zvyšovať ich vzdelávaciu úroveň.11. Budeme sa snažiť vytvárať vhodné podmienky pre záujmovú činnosť žiakov školy.12. Úzko spolupracovať s Radou školy, Združením rodičov, s Obecným úradom a s ostatnými organizáciami v obci pre sústavné vytváranie čo najlepších podmienok a zvyšovanie celkovej úrovne školy.

2. Tematické úlohy školyA: Dlhodobého charakteru:

- v novej nadstavbe školy vybavenie počítačovej učebne, jazykovej učebne, z projektu z Operačného programu vzdelávanie

- vybudovanie nového oplotenia školy v spolupráci s Obecným úradom Ľubotín- materiálne zabezpečenie školy učebnými pomôckami, nábytkom prostredníctvom

NFP získaných cez agentúru ASFEU- zabezpečiť ochranu objektu školy prostredníctvom napojenia na priemyselné

kamery - vybudovať nové futbalové ihrisko nad školou

2. Krátkodobé úlohy - termínované - esteticky dotvoriť triedy nástenkami, náučnými tabuľami, mapami

Zodpovední : RŠ, tr.uč., údržbár Termín : priebežne- naďalej starať sa o trávnaté plochy, kríky a stromy

Zodpovední : ved. školy + prev.prac. Termín : priebežne- zabezpečiť informačný systém školy (označenie miestností, oznamové tabule,

dozory....) Zodpovední : RŠ + údržbár Termín : september 2010

- zorganizovať v spolupráci s obcou a Radou školy učiteľský ples a jeho finančný zisk účelne použiť pre potreby školy

Zodpovední : vedenie školy v spolupr. s RR Termín : jan.-feb. 2011- zabezpečiť plavecký kurz pre žiakov 3. a 6. ročníka

Zodpovedná : zást. RŠ Termín : na máj- jún 2011- zapojiť žiakov do etwiningu

Zodpovední : tr. uč.+ vyuč. Pr, vedenie školy Termín : prieb.- zapojiť žiakov do matematických súťaží :

„ Pytagoriáda „ pre žiakov 4.- 7.ročníka

„ Matematický klokan „ „ Matematická olympiáda“ Zodpovedné :vyučujúce matematiky Termín : podľa propozícií

- zapájať žiakov do vybraných výtvarných súťaží: Zodpovední : Mgr. M. Kalfasová + vyuč. I.st. Termín : podľa propozícií

- zapájať žiakov do centrálnej výzdoby školy vo vstupných priestoroch, aktualizovať centrálne nástenky, kútik živej prírody pod schodami...

Zodp.: vyučujúce Vv, vých.porad., vyuč.prír. Termín: prieb.počas šk. r.- metodicky usmerňovať a koordinovať prácu nových a mladých učiteľov

Zodp.: vedenie školy Termín : priebežne počas celého šk.roka- zapájať žiakov do literárnych súťaží a olympiád

Zodpovední : vyuč. Sj Termín : priebežne podľa propozícií- zabezpečiť pokračovanie vydávania šk. časopisu „ZVONÍ“

Zodpovední : redakcia časopisu : PaedDr. Marcela Švedlárová Termín :november- december 2010, február-marec 2011, jún 2011

- reprezentovať školu pri rôznych slávnostiach, spoločenských podujatiach Zodpovedné : ved. záujm.útvarov Termín : priebežne počas celého šk.roka

- zapájať žiakov do ďalších súťaží na základe ponúknutých aktivít a po zvážení jednotlivých vyučujúcich

Zodpovední : všetci vyučujúci Termín : priebežne počas celého šk.roka

3.Analýza výchovno- vzdelávacích výsledkov a plnenie hlavných zámerov školského roku 2009/2010

I. Prehľad o počte tried (oddelení ŠKD) a žiakov

Ročník

1. 2. 3. 4. 1.-4. 5. 6. 7. 8. 9. 1.-

9.

0-tý ročník

ŠKD

triedy ZŠ 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 10 1 -

žiaci ZŠ 22 20 17 20 79 12 28 24 24 22 189 8 -

špeciálne triedy 0 1 1 2 1+1 1 0 3 - -

žiaci v špeciálnych triedach

0 5 5 4 14 8 9 8 3 0 42 - -

Spol

u

triedy 1 2 1 2 6 2 2 2 1 1 14 1 -

žiaci 22 25 22 24 93 20 37 32 27 22 231 8 -

2. Údaje o žiakoch a) počet žiakov so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami z nich počet individuálne integrovaných žiakov 3 Individuálne integrovaný žiaci podľa druhu postihu: telesný postih 0

zmyslový postih 0s narušenou komunikačnou schopnosťou 0mentálny postih 0

s vývinovými poruchami 3 kombinovaný postih 0

b) počet žiakov zapísaných do prvého ročníka pre škol. rok 2010/2011: 19c) počet žiakov zapísaných do 0-tého ročníka pre školský rok 2009/2010: 0d) Počet evidovaných žiakov v hmotnej núdzi a životnom minime : 52e) počet žiakov preradených do špeciálnych škôl/tried: 7f) počet žiakov oslobodených od povinnosti dochádzať do školy: 03. Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach a ich umiestnenie do stredných škôl: a) počet žiakov, ktorí ukončili školskú dochádzku na ZŠ:

v 9. ročníku 22v nižšom ako 9. ročníku 4

b) počet žiakov, ktorí vykonávali prijímaciu skúšku na stredné školy 24 - z nich počet žiakov, ktorí prijímaciu skúšku úspešne vykonali 24c) počet žiakov prijatých do: gymnázia 2

SOŠ 4.ročné 53.ročné 6

Katolícka str. pedag. škola 1PaSA 3

OA a HA 4SPŠ 1Odborné učilište internátne 2

nezaradených 2d) počet žiakov 5. ročníka prijatých do osemročného gymnázia 0

4. Prospech a správanie a dochádzka žiakov a) celkový prospech

žiaci ZŠ0.-4.ročník 5.-9. ročník 1.-9. ročník

počet % z celku počet % z

celku počet % z celku

Počet žiakov k 30.6.2009 87 100 110 100 197 100

z nichprospeli 80 91,95 109 99,10 189 95,93neprospeli 7 8,05 1 0,9 8 4,07neklasifikovaní 0 0 0 0 0 0

Budú opakovať ročník 0 0 1 0,9 1 0,5

Znížená známka zo správania 0 0 0 0 0 0Vymeškané hodiny spolu 2168 100 3547 100 5715 100z toho neospravedlnené 1 0,05 4 0,11 5 0,09

žiaci špeciálnych tried1.-4.ročník 5.-9. ročník 1.-9. ročník

počet % z celku počet % z

celku počet % z celku

Počet žiakov k 30.6.2008 14 100 28 100 42 100

z nichprospeli 14 100 28 100 42 100neprospeli 0 0 0 0 0 0neklasifikovaní 0 0 0 0 0 0

Budú opakovať ročník 0 0 0 0 0 0Znížená známka zo správania 0 0 2 7,14 2 4,76Vymeškané hodiny spolu 322 100 1032 100 1354 100z toho neospravedlnené 9 2,8 32 3,1 41 3,03

b) priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov: 2.- 4. ročník ZŠ

PredmetRočník1. 2. 3. 4. 1.-4.

Slovenský jazyk 2,77 1,15 1,59 1,7 1,8Prírodoveda 2,09 1,2 1,88 1,5 1,67Vlastiveda - 1,1 1,65 1,55 1,43Matematika 2,45 1,15 1,88 1,9 1,85Cudzí jazyk (AJ) - - 2 1,85 1,93

priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov5.-9. ročník ZŠ:

Predmet 5. 6. 7. 8. 9. 5.-9.Správanie 1 1 1 1 1 1Slovenský jazyk a literatúra 2,25 2,39 2,54 2,71 2,86 2,551. Cudzí jazyk 2,5 2,14 2,17 2,73 2,82 2,472. Cudzí jazyk - 1,79 - - - 1,79Dejepis 1,83 2,11 1,96 2,25 2,91 2,21Zemepis/Geografia 2 2,43 2,46 2,54 2,68 2,42Občianska výchova/náuka - - - - - -Matematika 2,08 2,57 2,54 3 2,91 2,62Fyzika - 2,07 2,46 2,88 2,68 2,52Chémia - 2,36 - 2,38 2,77 2,50Prírodopis/Biológia 2,08 2,18 2 3,25 2,32 2,36

Technická výchova/Pestovateľské práce 1,58 1,21 - - - 1,4Výtvarná výchova - - - - - -Hudobná výchova 1,25 1,64 1,33 1,71 1,05 1,4Náboženská výchova 1,25 1,46 1,46 1,17 1,5 1,37Telesná výchova - - - - - -špeciálne triedy

PredmetRočníky1. 2 3. 4.-5. 6. 7.-8 1.-9.

Správanie - 1 1 1 1,27 1,07Slovenský jazyk - 2,4 1,92 1,78 2,18 2,07Vlastiveda - - 1,42 1,11 - 1,27Občianska výchova - - - - - -Dejepis - - - - 2,64 2,64Zemepis - - - - 2,09 2,09Matematika - 2 1,5 1,67 2,09 1,82Prírodopis - - - - 2,18 2,18Fyzika - - - - 2,45 2,45Chémia - - - - - -Hudobná výchova - - - - - -Výtvarná výchova - - - - - -Pracovné vyučovanie - 1 1 1,11 1,82 1,23Telesná a športová výchova - - - - - -

5. Testovanie deviatakov 2008 Celkový počet žiakov školy, ktorý sa zúčastnili testovania: 18 (100%)

ø počet bodov % úspešnosť

ZŠ Slovensko

Porovnanie ZŠ Slovens

koPorovnanie

Slovenský jazyk 13,32 13,52 -0,2 66,6 67,6 -1Matematika 8,96 12,02 -3,06 44,8 60,1 -15,3

Počet žiakov, ktorí dosiahli 100 % úspešnosť: v slovenskom jazyku v matematike v oboch predmetoch 1

4. Základné informácie o výbere učebných plánov, učebných osnov,o hodnotiacich procesoch a klasifikácii žiakov1.) Výber učebných plánov

Na základe UP pre 1.-9.ročník základnej školy schválený MŠ SR pod číslom 520/2003-41 zo dňa 14.5.2003 platných od 1.9.2003 budeme postupovať :- v 4. ročníku podľa VARIANTU 3 (jazykový), ktorý oproti štandardnému variantu umožňuje zaviesť cudzí jazyk už od 3. ročníka - v ročníkoch 8.-9. podľa VARIANTU 3 s možnosťou pridelenia rozširujúcich hodín podľa záujmov žiakov a možností školy,- v špeciálnych triedach 3.-4. ročníku ŠT a 7.-9. ročníku ŠT postupujú podľa učebných plánov pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím CD – 2006 - 477/17104 - 2 : 095 s účinnosťou od 1. septembra 2006 V 1.,2.,3.,5.,6.,7. ročníku ZŠ a 2.,5.,6 ročníku ŠT vyučujúci postupujú podľa učebných plánov zo Školského vzdelávacieho programu vytvoreného pre tieto jednotlivé ročníku na základe zákona 245/2008. Z.z. školský zákon.2.) Učebné osnovy Vyučujúci jednotlivých predmetov sa v ročníkoch 4. a 8.-9. riadia platnými učeb. osnovami na základe ktorých si vypracujú učebné plány v súlade s Koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu, s úlohami vyplývajúcimi z Koncepcie enviromentálnej výchovy a Ochrany človeka a prírody pre 1.-9.roč.ZŠ v zmysle UO platných od 1.9.2003 pre svoj predmet a príslušný ročník.V 1.,2.,3.,5.,6.,7. ročníku ZŠ a 2.,5.,6 ročníku ŠT vyučujúci postupujú podľa vypracovaných učebných osnov Školského vzdelávacieho programu v súlade so Štátnym vzdelávacím programom na základe zákona 245/2008. Z.z. školský zákon. Zodpovední : vedenie školy, ved.MZ a PK, všetci vyučujúciTermín : do 15. septembra 2010Vyučujúci v ročníkoch 3.) Štandardy Vzdelávacie štandardy patria medzi základné pedag. dokumenty, slúžia spolu s učebným plánom a UO na riadenie a reguláciu výchovy a vzdelávania v jednotlivých predmetoch. V obsahovej časti vymedzujú obsah základného učiva. Druhou časťou sú vymedzené požiadavky na vedomosti a zručnosti, ktoré si žiak musí utvrdiť do skončenia 9.ročníka.Doteraz vypracované štandardy príslušných predmetov vyučujúci využijú pri zostavovaní tematických učebných plánov, pri porovnávaní % úspešnosti v písomných prácach a testoch.Zodpovední : všetci vyučujúci4.) Hodnotenie a klasifikácia Na základe uznesenia PR zo dňa 26.6. 2009 v nastávajúcom školskom roku budeme postupovať :- na I. stupni 1. ročník - SJ a L- klasifikovať, AJ- absolvoval, M- klasifikovať, V kráľovstve počítačov- absolvoval, Prírodoveda- klasifikovať, Náboženská výchova- absolvoval, Výtvarná výchova- absolvoval, Hudobná výchova- absolvoval, Telesná výchova- absolvoval2.ročník - SJ a L- klasifikovať, Malý čitateľ- absolvoval, Cudzí jazyk- absolvoval, Prírodoveda- klasifikovať, Vlastiveda- klasifikovať, Náboženská výchova- absolvoval, Matematika- klasifikovať, Informatická výchova- absolvoval, Výtvarná výchova- absolvoval, Hudobná výchova- absolvoval, Telesná výchova- absolvoval.v 3. ročníku - SJ a L- klasifikovať, Malý čitateľ- absolvoval, Cudzí jazyk- absolvoval, Prírodoveda- klasifikovať, Vlastiveda- klasifikovať, Náboženská výchova- absolvoval,

Matematika- klasifikovať, Informatická výchova- absolvoval, Výtvarná výchova- absolvoval, Hudobná výchova- absolvoval, Telesná výchova- absolvoval.v 4. ročník - predmety výchov. charakteru PV, VV, HV, TV hodnotíme slovne, na vysvedčení sa uvedú slovom „absolvoval“- žiak neprospel vtedy, ak má aspoň z jedného klasifik. predmetu stupeň nedostatočný - ročník si musí zopakovať bez možnosti opravnej skúšky- na II. stupni hodnotíme slovne i klasifikáciou5. ročník - Slovenský jazyk a literatúra – klasifikovať, 1. cudzí jazyk- klasifikovať, biológia- klasifikovať, Dejepis- klasifikovať, Geografia- klasifikovať, Občianska náuka- absolvoval, NV/EV – klasifikovať/absolvoval, Matematika- klasifikovať, Informatika- absolvoval, Pestovateľské práce- klasifikovať, Výtvarná výchova absolvoval, Hudobná výchova- klasifikovať, Telesná výchova a športová výchova- absolvoval6. ročník- Slovenský jazyk a literatúra- klasifikovať, 1. Cudzí jazyk- klasifikovať, 2. Cudzí jazyk- klasifikovať, Fyzika- klasifikovať, Chémia- klasifikovať, Biológia- klasifikovať, Dejepis- klasifikovať, Geografia- klasifikovať, Občianska náuka- absolvoval, Matematika- klasifikovať, Informatika- absolvoval, Pestovateľské práce- klasifikovať, Výtvarná výchova- absolvoval, Hudobná výchova- klasifikovať, Telesná výchova a športová výchova- absolvoval, NV/EV- klasifikovať/absolvoval.7. ročník- Slovenský jazyk a literatúra- klasifikovať, 1. Cudzí jazyk- klasifikovať, 2. Cudzí jazyk- klasifikovať, Fyzika- klasifikovať, Chémia- klasifikovať, Biológia- klasifikovať, Dejepis- klasifikovať, Geografia- klasifikovať, Občianska náuka- absolvoval, Matematika- klasifikovať, Informatika- absolvoval, Technika- absolvoval, Svet práce- absolvoval Výtvarná výchova- absolvoval, Hudobná výchova- klasifikovať, Telesná výchova a športová výchova- absolvoval, NV/EV- klasifikovať/absolvoval.8., 9. ročník – Technická výchova- absolvoval, Výtvarná výchova- absolvoval, Hudobná výchova- klasifikovať, telesná výchova- absolvoval, NV/EV- klasifikovať, Občianska výchova- absolvoval. Ostatné predmety sa klasifikujú.V ŠT sa predmety klasifikujú okrem výchovných predmetov, kde sa hodnotí slovne absolvoval/neabsolvoval. - žiak neprospel, ak má aspoň z jedného povinného klasifikovaného predmetu stupeň nedostatočný aj po opravnej skúške5.) Zavedenie nepovinných predmetov:II. stupeň Cvičenia z M 8. ročník po 1 hodine Práca s počítačom 8., 9. ročník po 1 hodinespolu : 3 hodinyŠT Náboženská výchova 3.,4.,7.,8. ročník 1 hodinaspolu: 1 hodina6.) Rozširujúce hodiny posilnenie predmetov : Cvičenia zo Sj 8. ročník 1 hodina

Cvičenia z M 9. ročník 1 hodinespolu: 2 hodiny

5. Úlohy, ktoré pre školu vyplývajú z Pedagogicko- organizačných pokynov pre školy a školské zariadenia a orgány verejnej správy v školstve na školský rok 2010/2011

Koncepcie a stratégie:

a) Koncepcia v oblasti predškolskej výchovy v nadväznosti na prípravu detí na vstup do základnej školy,

b) Koncepcia výchovy a vzdelávania národnostných menšín,c) Koncepcia výchovy a vzdelávania rómskych detí a žiakov vrátane rozvoja

stredoškolského a vysokoškolského vzdelávania,d) Koncepcia vyučovania cudzích jazykov v materských školách a na 1. stupni

základných škôl (primárne vzdelávanie) v súlade s filozofiou materinský jazyk + 2,

e) Implementácia stratégie vzdelávania vo finančnej oblasti a manažmentu osobných financií – Národný štandard finančnej gramotnosti pre jednotlivé stupne dosiahnutého vzdelania,

f) Koncepcia environmentálnej výchovy a vzdelávania na všetkých stupňoch škôl v Slovenskej republike a v systéme celoživotného vzdelávania a na ňu nadväzujúci Akčný plán výchovy a vzdelávania k TUR v SR,

g) Stratégia informatizácie regionálneho školstva,h) Koncepcia rozvoja informačných systémov verejnej správy za rezort

školstva,i) Stratégia informatizácie spoločnosti na roky 2009 – 2013,j) Národná stratégia Slovenskej republiky pre digitálnu integráciu,k) Koncepcia informatiky a informatizácie školstva,l) Akčný plán k stratégii informatizácie regionálneho školstva,m) Hodnotenie systému vzdelávacích poukazov,n) Národný akčný plán pre deti na roky 2009 – 2012,o) Národný program duševného zdravia na roky 2008 – 2010,p) Národná protidrogová stratégia na obdobie 2009 – 2012,q) Národný program prevencie HIV/AIDS v SR na roky 2009 – 2012,r) Koncepcia rozvoja domovov mládeže a zariadení školského stravovania,s) Aktualizácia Programu ozdravenia výživy obyvateľov SR,t) Národný program starostlivosti o deti a dorast,u) Národný program prevencie obezity,v) Národný plán výchovy k ľudským právam 2005 – 2014.

Celoslovenské súťaže, školské projekty a programy:Predmetové olympiády a celoštátne súťaže, ktorých vyhlasovateľom je MŠ SR (zabezpečované Iuventou)

Názov súťaže Súťaž určenážiakom

Biologická olympiáda ZŠ, SŠDejepisná olympiáda ZŠ, SŠFyzikálna olympiáda* ZŠ, SŠGeografická olympiáda ZŠ, SŠChemická olympiáda ZŠ, SŠMatematická olympiáda* ZŠ, SŠOlympiáda v anglickom jazyku ZŠ, SŠOlympiáda vo francúzskom jazyku ZŠ, SŠ

Olympiáda v nemeckom jazyku ZŠ, SŠOlympiáda v ruskom jazyku ZŠ, SŠOlympiáda zo slovenského jazyka a literatúry ZŠ, SŠProjekt Európa v škole ZŠ, SŠPytagoriáda ZŠTechnická olympiáda ZŠ, OG

Ostatné súťaže

Názov súťaže Súťaž určenážiakom

Celoslovenská súťaž výtvarných prác detí a mládeže„SLOVENSKO – KRAJINA V SRDCI EURÓPY“ ZŠ, ZUŠ, SŠ

Cena Andreja Chudobu ZŠ, SŠDúha Stará Ľubovňa MŠ, ZŠ, ZUŠHviezdička – súťaž žiakov základných škôl v interpretácii pôvodných detských piesní ZŠ

Hviezdoslavov Kubín ZŠ, SŠKukučínová literárna Revúca ZŠ, SŠLiečivé rastliny ZŠLiterárny Kežmarok ZŠ, SŠNa bicykli bezpečne ZŠNenápadní hrdinovia v zápase s komunizmom ZŠ, SŠPátranie po predkoch, alebo Poznaj svoju minulosť ZŠ, SŠPrečo mám rád slovenčinu ZŠSlávik Slovenska ZŠ, ZUŠSúťaž mladých zdravotníkov prvej pomoci ZŠ, SŠSúťaž o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice ZŠ, SŠSúťaže Katedry ZŠ, SŠ s VJMŠaliansky Maťko J. C. Hronského – celoslovenská súťaž v prednese slovenských povestí ZŠ

Usmernenie výchovno - vzdelávacích aktivít:- pokračovať v mliečnom programe v škole a projektoch zameraných na zdravú

výživu (Školy podporujúce zdravie)- pozornosť venovať prevencii sociálnej patológie- plniť úlohy vyplývajúce z Koncepcie environmentálnej výchovy a vzdelávania,- pozornosť v rámci výchovy a vzdelávania venovať aj výchove k ľudským

právam a venovať pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu a ostatným prejavom xenofóbie,

- v rámci pedagogických rád a triednických prác prehlbovať právne vedomie pedagogických pracovníkov a žiakov,

- vo vyučovacom procese dôsledne a veku primerane realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu,

- dôsledne presadzovať prijaté opatrenia na zabránenie šíreniu legálnych a nelegálnych drog, úzko spolupracovať s rodičmi,

- monitorovať, včas odhaľovať a bezodkladne riešiť zistené prípady fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývinu žiakov,

- venovať pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov,

- vytvárať vhodné podmienky pre výchovu a vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami, pri spracovaní individuálnych výchovno- vzdelávacích programov spolupracovať so špeciálnym pedagógom,

- pri integrácii žiaka so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami postupovať podľa materiálov usmerňujúcich individuálnu integráciu vydaných MŠ SR,

- venovať zvýšenú pozornosť a vytvárať priaznivé podmienky na výchovu a vzdelávanie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia,

- vo výchovno- vzdelávacom procese viesť k tolerancii k menšinám, vytvárať vhodné podmienky na sebarealizáciu Rómov,

- vytvárať vhodné materiálne a personálne podmienky pre činnosť výchovného poradcu a koordinátora protidrogových aktivít.

Organizačné pokyny: - dôsledne v spolupráci s MŠ realizovať zápis do prvého ročníka, poskytnúť

rodičom všetky potrebné informácie o škole a povinnosti rodiča,- predbežné zisťovanie záujmu o vyučovanie náb. a et. výchovy na budúci šk.

rok zabezpečiť písomnou formou od zákonného zástupcu žiaka, počty prihlásených nahlásiť do 15.6. bežného roka zriaďovateľovi,

- pri realizácii výchovy k ochrane človeka a prírody riadiť sa učebnými osnovami z 1.2.2002,

- technickú výchovu a laboratórne práce z fyziky, chémie, prírodopisu a cudzí jazyk sa vyučujú v skupinách, ktoré sa môžu napĺňať do počtu určenom učebnými osnovami,

- žiakom oslobodeným od povinnosti dochádzať do školy nezabezpečovať výuku len v tom prípade, ak na základe písomného lekárskeho stanoviska je táto kontraindikáciou k zdravotnému stavu žiaka,

- zaradzovať žiakov do špeciálnych tried pre žiakov s mentálnym postihom len v súlade s príslušnými zákonmi ako pri zaradzovaní do špeciálnej školy,

- zlepšiť a zefektívniť informačný systém školy a súčasne ho zabezpečiť pred zneužitím.

6. Oblasť riadenia a vedenia školy.

- Spolupracovať s MŠ pri zaškoľovaní 5-ročných detí. Sledovať a vyhodnocovať ich dochádzku a úroveň zaškolenosti.Zodpovedá: zástup. riaditeľa školy

- Implementovať vytvorené nové ŠkVP v ročníkoch 3. a 7. Zodpovedá: Vyučujúci jedn. predmetov, TR. učitelia, RŠ

- Vytvorenie ŠkVP pre ročníky 4. a 8. a 3. a 7. ŠTZodpovedá: Vyučujúci jedn. predmetov, TR. učitelia, RŠ

- Pravidelne analyzovať dosiahnuté výchovno- vzdelávacie výsledky. Využívať existujúce štandardy. Poznatky hodnotiť na MZ, PK a PR, navrhovať a prijímať opatrenia na zlepšenie daného stavu.Zodpovední: triedni učitelia za triedu, vyučujúci za jednotlivé predmety, vedenie školy za celkové výsledky výchovy a vzdelávania.

- Analýzu dosiahnutých výsledkov využívať na výber foriem a metód práce a prijatie nápravných opatrení, ktoré povedú k dosiahnutiu požadovaného cieľa. Zodpovední: triedni učitelia za triedu, vyučujúci za jednotlivé predmety, vedenie školy za celkové výsledky výchovy a vzdelávania.

- Vo výchove a vzdelávaní užšie spolupracovať s rodičmi žiakov a ostatnými pedagogickými pracovníkmi s cieľom posilnenia účinnosti výchovy a vzdelávania.Zodpovední: všetci ped. pracovníci

- Štruktúru vyučovacej hodiny voliť tak, aby základné učivo žiaci pochopili a upevnili už na vyučovacej hodine.Zodpovední: vyuč. za jednotlivé predmety

- Pozornosť zamerať na prácu s talentovanou mládežou. Vytvárať pre to vhodné podmienky vrátane integrácie talentovaných žiakov. Na zasadnutiach MZ a PK rozdeliť zodpovednosť jednotlivých pracovníkov za túto oblasť.Zodpovední: ped. pracovníci a vedenie školy

- Vzdelávacie štandardy pri diagnostikovaní vedomostí a zručností žiakov považovať za jeden zo základných pedagogických dokumentov.Zodpovední: vyučujúci za predmety, vedúci MZ a PK

- Posilňovať informatizáciu výchovy a vzdelávania zvyšovaním počtu odučených hodín s podporou IKT.Zodpovedný: riaditeľ školy

- Prvky estetickej a etickej výchovy žiakov zaradzovať do vyučovacích hodín v každom predmete. etickú výchovu zakomponovať do osnov OV tak, aby dávala odpovede na konkrétne životné situácie. Zodpovední: vyučujúci za predmety, vedúci MZ a PK

- Podporovať telesný a pohybový rozvoj žiakov. Vo väčšej miere zapájať žiakov do mimoškolských športových činností a športových súťaží. Skvalitňovať vyučovacie hodiny TV. Zodpovední: MZ a PK a príslušní vyučujúci

- Vytvoriť podmienky, aby sa čo najväčší počet žiakov zapojil do odberu mliečnej desiaty.Zodpovední: vedúca ŠJ, vedenie školy

- Pokračovať v plnení programu „Národný program podpory zdravia“ so zameraním na protidrogové aktivity a účelné využívanie voľného času vrátane protidrogového festivalu.Zodpovedný: koordinátor protidrogových aktivít

- Veku primerane využívať osnovy jednotlivých predmetov a v triednickej práci na realizáciu výchovy k rodičovstvu a rodinnej výchovy. Využívať dodané názorné učebné pomôcky vrátane programu realizovanému firmou infas.Zodpovední: všetci pedag. pracovníci,

- Viesť žiakov k uvedomelej disciplíne, pôsobiť na žiakov mimo školy, spolupracovať s rodičmi pri predchádzaní spoločensky negatívneho konania. Vykonávať primárnu prevenciu rizikových prejavov v správaní. Pri hodnotení správania sa žiakov dôsledne sa riadiť Metodickými pokynmi na klasifikáciu a hodnotenie žiakov.Zodpovední: všetci pracovníci

- do učebných osnov jednotlivých predmetov zaradiť učivo o ochrane človeka a prírody. Pripraviť a uskutočniť cvičenia v prírode s danou tematikou.Zodpovední: vyučujúci a MZ, PK

- Využívať všetky formy práce na aktívne zvládnutie štátneho jazyka rómskymi žiakmi.Zodpovední: vyuč. špeciálnych tried a v triedach s rómskymi žiakmi.

- Integrovať žiakov s telesným postihom a poruchami učenia do bežných tried ZŠ. Vypracovať v spolupráci so špeciálnym pedagógom IVVP pre každé takto integrované dieťa.Zodpovední: TU a vyučujúci v triedach s integrovanými žiakmi

7. Skvalitňovanie pripravenosti pedagogických pracovníkov a riadiace činnosti

- Riaditeľstvo školy vytvorí podmienky na účasť pedagogických pracovníkov na odborných podujatiach Metodického centra v Prešove a podporí činnosť vlastných metodických orgánov. Účasť na vzdelávacích podujatiach bude pravidelne vyhodnocovať z pohľadu plnenia kritérií osobného hodnotenia pedagogického pracovníka.Zodpovední: RŠ a ZRŠ

- Podľa potreby, minimálne jeden krát za mesiac, realizovať pracovnú poradu s pedagogickými pracovníkmi a raz v mesiaci s prevádzkovými pracovníkmi školy s cieľom realizácie plánov a usmernenia v ďalšej činnosti.Zodpovední: RŠ- prev. prac., ZRŠ- ped.prac.

- Riaditeľstvo školy zriadi MZ pre učiteľov ročníkov 1.-4. a pre učiteľov ročníkov 5.-9. PK prírodovedných predmetov, PK spoločenskovedných predmetov a PK výchovných predmetov, MZ pre špeciálne triedy, ktoré budú súčasne odborným poradným orgánom vedenia školy.Zodpovedný: ZRŠ

- V rámci možnosti a na základe návrhu MZ a PK vedenie školy zabezpečí odborné časopisy a literatúru z pedagogiky, psychológie a metodické príručky pre potreby zvyšovania účinnosti výchovno- vzdelávacieho procesu.

- Vedenie školy umožní každému záujemcovi- pedagogickému pracovníkovi po splnení predpísaných podmienok absolvovať kontinuálne vzdelávanie.

- Vedenie školy bude pravidelne analyzovať výchovno- vzdelávací proces. Analýza bude základom pre riadiace činnosti vedenia školy a podkladom pre rokovania MZ a PK.

- Posilňovať riadiacu činnosť učiteľa s cieľom zvýšenia samostatnosti v rozhodovaní a zodpovednosti za dosahované výsledky výchovy a vzdelávania.Zodpovední: MZ, PK a vedenie školy

- Na základe reálne dosahovaných výsledkov výchovy a vzdelávania, mimoškolskej práce a aktívneho podielu na riadení v zmysle prémiového poriadku navrhovať osobné ohodnotenie a finančné odmeny pracovníkov školy.Zodpovední: riadiaci pracovníci

8. Rozvoj materiálového vybavenia školy, hospodárenie.

- Zabezpečiť modernizáciu materiálnych prostriedkov výchovy a vzdelávania podľa možnosti rozpočtu školy, využiť prostriedky z projektov.Zodpovední: RŠ, ZRŠ,

- Hospodárne vynakladať prostriedky na prevádzku školy, hľadať ďalšie možnosti úspor.Zodpovední: prac. školy, RŠ a ZRŠ

- Pokračovať v skvalitňovaní prostredia tried- vytvárať priaznivé pracovné podmienky. Zodpovední: TU+RŠ

- Modernizovať didaktické prostriedky prostredníctvom projektov EU Zodpovední: RŠ

9. Spolupráca s rodinou a orgánmi ovplyvňujúcimi výchovu a vzdelávanie.

- Posilňovať väzbu medzi školou a rodinou včasnou informovanosťou a kvalifikovaným rozborom výchovných a prospechových problémov. Pokračovať v zavádzaní internetovej žiackej knižky.Zodpovední: vedenie školy a pedagogickí pracovníci

- Pri voľbe povolania aktívne sprostredkovať informácie žiakom a ich rodičov o možnostiach a požiadavkách na stredoškolské štúdium. Včas a pravidelne v spolupráci s CPPP vyhodnocovať profesijný záujem žiakov.Zodpovední: vých. poradca, TU 9.roč.

- Iniciovať pomoc škole pri realizácii mimoškolských aktivít školy v oblasti vedenia krúžkov a príprave na súťaže.Zodpovední: vedenie školy a pracovníci školy

- Monitorovať zmeny v správaní za účelom ochrany pred psychickým a fyzickým týraním alebo mravným ohrozením. Včas zasiahnuť v prípade potreby spolupracovať s príslušnými poradnými orgánmi.Zodpovední: všetci pedagog. pracovníci

- Priestupky v správaní, dochádzke a prospechu, ktoré nemôže vyriešiť triedny učiteľ, riešiť v spolupráci s výchovným poradcom a vedením školy resp. obecným úradom prípadne s ÚPSVaR v Starej Ľubovni.Zodpovední: TU a vedenie školy

- Pravidelne spolupracovať a vytvárať podmienky na účinnú prácu Rady školy a Rodičovskej rady.Zodpovedný: RŠ

- Informovať žiakov, rodičov a verejnosť o práci v škole školským časopisom, reláciami v miestnom rozhlase a nástennými novinami a aktualizáciami webovej stránky školy.Zodpovední: RŠ, PaedDr. M. Švedlárová,

10. Vnútroškolská kontrola

Vnútroškolská kontrola sa v oblasti výchovy a vzdelávania zameria najmä na:- sledovanie kvality a kvantity pedagogickej komunikácie,- sledovanie vzťahov učiteľ- žiak, žiak- žiak v súlade s humanizáciou, toleranciou

a rešpektovaním Dohovoru o právach dieťaťa,- sledovanie úrovne aktívnej ústnej a písomnej komunikácie žiakov na hodinách

slovenského jazyka a úroveň zvládnutia štátneho jazyka,- úroveň dosiahnutých matematických zručností žiakov a zapojenosť do

matematických súťaží,- sledovanie rozvíjania komunikatívnych zručností žiakov na hodinách

anglického jazyka,- sledovanie úrovne výchovy a vzdelávania v triedach ŠT,- pribežné meranie úrovne vedomostí a zručností žiakov v súlade so

štandardami. V 9. ročníku zisťovanie vedomostí zameranie na profilujúce predmety a úroveň prípravy žiakov na prijímacie pohovory, vyhodnotenie Testovania deviatakov,

- sledovanie uplatňovania environmentálnej výchovy vo výchovno- vzdelávacom procese,

- sledovanie uplatňovania výchovných prvkov zameraných na boj s protispoločenskými javmi,

- sledovanie uplatňovania výchovných prvkov zameraných na manželskú a rodičovskú výchovu,

- v kontrolnej činnosti vo vyššej miere použijú objektivizujúce metódy kontroly- testy,

- kontrola realizácie a využívania základnej pedagogickej dokumentácie vrátane vzdelávacích štandardov,

- kontrola opatrení zo záverov vnútroškolskej kontroly a kontrol štátnej inšpekcie,

- kontrola dodržiavania právnych predpisov.Zodpovední: RŠ a ZRŠ

11. Pracovno- právna a mzdová oblasť.

- zodpovedne postupovať v oblasti pracovno- právnej a mzdovej,- pripraviť školský rok a zabezpečiť dostatočný počet pracovníkov s kvalifikáciou

na zabezpečenie výchovy a vzdelávania,- dôsledne spracovať návrh rozpočtu na rok 2011 v oblasti mzdovej a OON,- spracovať a prehodnocovať návrhy na mimotarifné položky funkčných platov

pracovníkov v súlade s prémiovým poriadkom,- riadiť a kontrolovať prácu pracovníčky na úseku personálnej agendy školy,- prehodnocovať vnútorný mzdový poriadok a jeho zmeny odsúhlasiť

s odborovým orgánom,- pripraviť, prejednať a prijať Kolektívnu zmluvu so zástupcami zamestnancov,- výtvárať vnútorné normy v oblasti pracovno-právnej, mzdovej a personálnej.

12. Ekonomická oblasť.

- včas a kvalitne pripraviť rozpočet na rok 2011,- pravidelne kontrolovať čerpanie rozpočtu, jeho hospodárnosť a účelnosť,- riadiť a kontrolovať prácu pracovníčky na úseku spracovania ekonomickej

agendy,- včas predkladať podklady na spracovanie ekonomickej agendy,- sústreďovať požiadavky podľa dôležitosti a naliehavosti povoľovať čerpanie

prostriedkov rozpočtu,- pravidelne vyhodnocovať plnenie rozpočtu a včas predkladať návrhy na jeho

úpravy,- získavať a sledovať použitie mimorozpočtových prostriedkov,- zabezpečiť inventarizáciu prostriedkov organizácie na základe pokynov

zriaďovateľa,- vytvárať vnútorné normy v oblasti ekonomickej.

Plán vnútroškolskej kontroly

Sept

embe

rKontrola úrovne a dodržiavanie noriem pedagogických dokumentov:

- kontrola vedenia triednej dokumentácie- kontrola a schválenie plánov práce MZ a PK- kontrola časovo-tematických plánov a úpravy učebných osnov

Vstupné testyKontrola pripravenosti tried a ostatných priestorov na výchovu a vbzdelávanie.Kontrola dodržiavania mzdových predpisov a uplatňovania prémiového poriadku.

Okt

óber

Kontrola opatrení.Kontrola uplatňovania čas. tematických plánov a učebných osnov.Sledovanie efektivity uplatňovania metód a foriem vo výuke v roč. 1.-4.Sledovanie uplatňovania prvkov ochrany prírody a človekaKontrola čerpania rozpočtu – tovary a služby- rozpočet na rok 2009.Kontrola hospodárenia- účelnosť vynakladania prostriedkov.

Nove

mbe

r

Kontrola opatrení .overenie účinnosti a efektivity uvádzania so praxe.sledovanie efektivity uplatňovania metód a foriem vo výuke v roč. 5.-9.Sledovanie uplatňovania protidrogovej výchovyKontrola opatrení.Kontrola hospodárenia.

Dece

mbe

r

Kontrola opatrení.Kontrola uplatňovania klasifikačného poriadku.Sledovanie osobnosti žiaka a napĺňanie individ. výchovno- vzdelávacích potrieb.Sledovanie uplatňovania prvkov výchovy a rešpektovania ľudských práv a dohovoru o právach dieťaťaKontrola opatrení.Kontrola dodržiavania zásad vedenie dokumentácie.Kontrola uloženia a úplnosti učebných pomôcok.

Janu

ár

Kontrola opatrení.Sledovanie účelnosti a efektívnosti výchovy a vzdelávania.Sledovanie uplatňovaniazákladných pedagogických dokumentov.Kontrola upevňovania fyzického zdravia a pohybových aktivít žiakov.

Kontrola opatrení.Rozbor čerpania rozpočtu v roku 2010.

Febr

uár

Kontrola opatrení.Kontrola vedomostí- vedomostné testy.Sledovanie uplatňovania prvkov humanizácie a tolerancie.Kontrola opatrení.Kontrola dodržiavania hygienických noriem.

Mar

ec

Kontrola opatrení.Sledovanie uplatňovania diferenciácie a medzipredmetových vzťahov vo výuke.Sledovanie uplatňovania prvkov manželskej a rodičovskej výchovy.Kontrola prípravy žiakov 9. ročníka na prijímacie pohovory. Testovanie deviatakovKontrola opatrení.Kontrola dodržiavania protipožiarnych noriem.

Apríl

Kontrola opatrení.Sledovanie účinnosti výuky a zvládnutia vyučovacieho jazyka rómskymi žiakmi.Kontrola práce MZ a PK.Kontrola účinnosti výchovy a vzdelávania – výkonové testy v 2.-4. ročníku.Sledovanie uplatňovania prvkov environmentálnej výchovy- ochrany človeka a prírody.Kontrola opatrení.Kontrola dodržiavania noriem OBPP. Údržba majetku.

Máj

Kontrola opatrení.Sledovanie práce s talentovanými a zaostávajúcimi žiami.Kontrola plnenia učebných osnov a čas. tem. plánov.Kontrola úrovne uplatňovania metód a foriem práce so zameraním na zač. učiteľov.Sledovanie uplatňovania prvkov výchovy k zdravej výžive.Kontrola opatrení.Kontrola a prehodnotenie využitia pridelených prostriedkov na pohyb. zložku platu.

Jún

Kontrola opatrení.Kontrola uplatňovania klasifikačného poriadku.Kontrola účinnosti klasifikačného poriadku.Kontrola účinnosti výchovy a vzdelávania- výstupné testy.Sledovanie uplatňovania prvkov na potláčanie protispoločenských javov.Kontrola opatrení.Kontrola čerpania a plánu dovoleniek.Kontrola čerpania rozpočtu a dodržiavania mzdových predpisov.

III. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY1. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou, s verejnosťou a sponzormi- Uskutočniť jednu plenárnu schôdzu rodičov s oboznámením ich o výchovno- vyučovacích výsledkoch za uplynulé obdobie šk.roku 2009/10, o aktivitách školy - Pláne práce školy v ďalšom šk.roku 2010/11- Pre aktívnu spoluprácu podchytiť Rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach a podporovať nové aktivity.- Získavať aktívnych rodičov pre prácu s deťmi a krúžkovú činnosť.- Upevňovať vzťah „učiteľ - žiak - rodič“ na vzájomnej úcte a dôvere, láske a pravdovravnosti.- Podieľať sa na vylepšovaní materiálnych podmienok školy, na estetizácii prostredia školy, parku, brigádnickými aktivitami, či finančnými príspevkami.- Naďalej spolupracovať s OcÚ, podieľať sa na spoločných aktivitách v rámci prevádzky školy.- Podieľať sa na oživení kultúrno- spoločenského života školy a obce.- Získavať sponzorov hlavne z radov rodičov a podnikateľov.

2. Celoškolské podujatia ( exkurzie , výlety...)

September celoškolské rodičovské združenie

„desiatová party“ cvičenia v prírode metodický deň v ročníkoch 5.-9. a ŠT

Október Letný biatlon cvičenia v prírode Mesiac úcty k starším- kultúrny program Medzinárodný deň učiteľov (UNESCO)- 5.10. Európsky deň rodičov a škôl- 2. okt. týždeň Svetový deň výživy- Medzinárodný deň žiackych knižníc

November Medzinárodný deň boja proti fašizmu a antisemitizmu Medzinárodný deň bez fajčenia Európsky týždeň boja proti drogám- 3. nov. Týždeň 50. Výročie ZŠ

December Sviatok sv. Mikuláša, patróna detí- 6.12. triedne rodičovské združenia Vianočná besiedka- kultúrny program- ozdoby a dekorácie pečenie medovníčkov

Január karneval darček pre prvákov

Február Medzinárodný deň materského jazyka (UNESCO) Valentínske srdiečko

Marec Mesiac knihy Svetový deň poézie (UNESCO) Svetový deň vody- 21.3. Deň učiteľov- 28.3. „Rozprávkové čítanie“- roč. 1.-4. ľudové tradície v Ľubotíne- Veľká noc- ozdoby a dekorácie

Apríl Deň detskej knihy- 2.4. Svetový deň zdravia (WHO)- 7.4. Deň narcisov (Liga proti rakovine)- 7.4. Deň zeme- 22.4. Svetový deň knihy a vydavateľských práv- 23.4.

Máj Mesiac lásky Deň Európy (založenie Rady Európy)- 5.5. Svetový deň pohybom ku zdraviu- 10.5.- preteky na horských

bicykloch cvičenie v prírode

Jún Medzinárodný deň detí- guláš príprava prezentácie výtvarných prác žiakov ku kultúrnemu letu príprava na dobročinnú akciu „Na kolesách proti rakovine“ Deň otcov- 3. júnová nedeľa školské výlety a exkurzie

3. Plán exkurzií a školských výletov jednotlivých tried.

Doplní sa v priebehu šk. roka

Plán práce školy je otvoreným dokumentom a bude aktuálne doplňovaný podľa potrieb školy a záujmov detí , požiadaviek rodičov a obce.Úlohy vyplývajúce z plánu školy budú mesačne aktualizované, prípadne dopĺňané podľa došlých ponúk na pravidelných pracovných poradách a pedagogických radách.

PREHĽAD O UČEBNÝCH ÚVÄZKOCH PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV V ŠKOLSKOM ROKU 2010/2011

Škola: Základná škola s materskou školou Ľubotín

I. stupeň počet II. stupeň počet ŠKD počet MŠ početŠtandardné triedy: 5 Štandardné triedy: 5 Oddelenia: 0 Triedy: 2Špeciálne triedy: 2 Špeciálne triedy: 3Triedy 0-tého ročníka: 0Variant učebného plánu: Číslo: 3 Variant učebného plánu: Číslo: 3

P.č.

Titul, Meno a priezvisko

Osob. číslo Funkcia Aprobácia

Miera vyuč.

povinnosti

Počet vyuč. hodín

Počet nadčas. hodín

Tried. uč. v triede

Počet žiakov triedy

Počet vyučovacích hodín podľa jednotlivých predmetov Pozn.

1. PaedDr. Igor Švedlár RŠ 1.-4./HV 6 6 0 - - HV- 4.....................................1

HV- 5,6,7,8,9,........................5

2. PaedDr. Emília Židovská ZRŠ vych. 12 12 0 - -

TVch- 8,9,..............................4TVd- 5/6,7..............................4VV 5.-6 ŠT..............................2špec. ped. č..............................2

3.Mgr. Svetlana Lichvárová učiteľka 1.-4. 22 22 0 1.A 15

1. A ....................................19Mč 3....................................1VV 3....................................2

4.

Mgr. Miriama Korzeniowska učiteľka 1.-4. 22 22 0 1.B 11

1. B......................................19Mč 2......................................1VV 2 .....................................2

5. Mgr. Margita Pčolková

učiteľka 1.-4. 23 25 2 2. roč. 15 AJ 1.A, 2................................4M 2.........................................5Vl 2.,3.....................................2

SjaL 4......................................9TV 2........................................2Pri 4.........................................2PV 4.........................................1

6. Mgr. Zuzana Diňová učiteľka 1.-4. 23 24 1 3. roč. 20

AJ1.B,3........................................5Pri 2.............................................1SjaL 2.,3....................................13HV 3...........................................1IV 3.............................................2TV 3............................................2

7. PaedDr. Marcela Švedlárová učiteľka 1.-4. 23 25 2 4. roč. 17

AJ 3.,4........................................5M 3.,4.........................................9HV 2...........................................1IV 2.............................................2Pri 3............................................2TV 4............................................2Vl 4.............................................2VV 4............................................2

8.PaedDr.PavolKušnírik

učiteľ M-F 23 23 0 5. roč. 20

M 7............................................ 5F 6,7,8,9.................................... 7Inf. 7...........................................2Tech. V 8,9.................................4technika 7.....................................1PsP 8,9...........................................4

del.del.del.del.NP

9.PaedDr. Darina Pankuchová

učiteľka SJ- OV 23 23 0 6. roč. 12OV 5,6,7,8,9............................ 5SJaL 7,8,9................................14Inf. 5,6.......................................3CvSJ 8......................................1 Rh.

10. Ing. Eva Slivková učiteľka M-CH 23 23 0 7. roč. 28

B 5,6,7.......................................4,5Pri 8,9........................................3G 5,6...........................................3Ch 6,7........................................1,5Ch 8,9.......................................4TV ch5,6...................................1PV 8.-9.št. ...............................6

del.

11. Ing. učiteľka M-TeV 23 24 1 8. roč. 24 M 6,8........................................9

Helena Kovaľáková

NJ 6,7........................................6AJ 5...........................................8CvM 8.......................................1

del. 7

NP.

12.Mgr. MáriaKušníriková

učiteľka AJ-FJ-RJ 23 23 0 9. roč. 24AJ 6,7,8,9.....................................21 Svet práce 7..................................1TV 5.,6.ch......................................1

del. 7,8,9del.

13.Mgr.KristínaTirpáková

učiteľkaVP SJ-D 21,5 21,5 0 - -

D 5,6,7,8,9................................8SJ 5,6........................................10Pes.P 5,6.....................................2,5 D 7.ŠT.......................................1

del.5.

14.Mgr.MáriaPažinová

učiteľka M-Z 23 23,5 0,5 - -

M 5,9.........................................10G 7..............................................1,5Z 8,9........................................3TVch 7......................................2TVd 8,9.....................................4CvM 9.......................................1VV 7 ŠT.....................................2

Rh.

15. Mgr. Andrea Helemíková učiteľka špec. ped. 23 24 1 2. ŠT 7 2 ŠT...............................................23

EV..................................................1

15. Mgr. Daniela Krajňáková učiteľka špec. ped. 23 23 0 3.-4.

ŠT 10 3.-4. ŠT.........................................23

16. Mgr. Ján Jedinák učiteľ Katech./špec. ped. 23 23 0 5.-6.

ŠT 10 5.-6. ŠT.........................................23

17. Mgr. Daša Senková učiteľka špec. ped. 23 25 2 7. ŠT 11 7. ŠT .............................................25

D-1 hod.,

18. Mgr. Marta Fuchsová učiteľka špec. ped 23 23 0 8.-9.

ŠT 88.-9. ŠT.........................................23

19. Mgr. Janka Jakubkovičová učiteľka 1.-4./NV 15 15 0 - -

NV 1A, 1B, 2., 4............................4NV 5,6............................................2NV 7,8,9.........................................6NV 5. -6.št......................................1NV ŠT............................................1NV MŠ...........................................1

del.

20. Mgr. Marie Kalfasová

učiteľka vych. 29,8 29,8 0 - - VV 5,6,7,8,9..................................6koordinácia mimošk. činnosti......10,8

9

Sociálny ped..................................10

21. Mgr. Marián Babjarčík katech. teológ 1 1 0 - -

NV 3..............................................1

PREHĽAD O ÚVÄZKOCH V MŠ

P.č.

Titul, Meno a priezvisko

Osob. číslo Funkcia Aprobácia

Miera vyuč.

povinnosti

Počet vyuč. hodín

Počet nadčas. hodín

Tried. uč. v

triede

Počet žiakov triedy

Počet vyučovacích hodín podľa jednotlivých predmetov Pozn.

1. Mgr. Zlata Knapíková ZRŠ predšk.

pedagogika 20 20 0 5-6 ročné 25

2. Bc. Viera Krivdová učiteľka predšk. pedagogika 28 28 0 5-6

ročné 25

3. MartaŠčecinová učiteľka predšk.

pedagogika 28 28 0 3-5 ročné 23

4. Katarína Tobiášová učiteľka predšk. pedagogika 28 28 0 3-5

ročné 23

V Ľubotíne PaedDr. Igor Švedlár, RŠ

Prémiový poriadok pracovníkov ZŠ v Ľubotíne

Riaditeľstvo ZŠ v Ľubotíne vypracovalo tento prémiový poriadok pre: 1. pedagogických pracovníkov a 2. prevádzkových pracovníkov školy na stanovenie odmien a priznanie osobných príplatkov v závislosti na kvalite a množstva práce a podiele na tvorbe fondu mimotarifných zložiek platu (v závislosti na platovej triede- zodpovedajúcej dosiahnutému vzdelaniu).

1. Pedagogickí pracovníci:

a) Pracovné výsledky- výchovno-vyučovacie výsledky, s prihliadnutím na počet žiakov v triede

b) Vyučovanie profilových predmetov (stanovuje sa podľa predmetov, z ktorých žiaci vykonávajú prijímacie pohovory na stredné školy): M, SJ, AJ, a dosiahnuté výsledky.

c) triednictvo v 1. a 0. ročníku ZŠ a ŠT a v 9. ročníku ZŠ s prihliadnutím na počty žiakov.

d) Príprava žiakov, účasť a dosiahnuté výsledky vo vedomostných a športových súťažiach a kultúrno-spoločenských podujatiach.

e) Realizácia pravidelnej mimoškolskej záujmovej činnosti.

f) tvorba učebných pomôcok.

g) publikačná činnosť s prihliadnutím na propagáciu výsledkov výchovy a vzdelávania vlastnej školy.

h) Spracovanie a realizácia projektov.

i) Vedenie kabinetov a zbierok, inventarizácia s prihliadnutím na kvalitu a rozsah prác daný množstvom evidovaných predmetov, ceny a prácnosti.

j) Aktívna práca v metodických orgánoch školy.

k) Účasť na vzdelávacích podujatiach organizovaných MCPO, uplatňovanie nových foriem v pedagogickej praxi, humanizácia výchovno-vzdelávacieho procesu,

l) Získavanie sponzorov, získanie prostriedkov na skvalitňovanie pracovného prostredia ak nie sú preplatené inou formou

m) Uvádzanie začínajúcich a nekvalifikovaných učiteľov do praxe podľa rozsahu a účinnosti uvádzania. Pedagogická prax študentov primerane odmene z iných zdrojov.

n) zvyšovanie kvalifikácie štúdiom aprobačných predmetov, ktoré sú nepokryté kvalifikovanými učiteľmi (vyučovanie takýchto predmetov učiteľmi s požadovaným pedagogickým vzdelaním bez aprobácie pre príslušný predmet).

o) Činnosť v metodických orgánoch, odborných komisiách a súťažných porotách.

2. Prevádzkový pracovníci:

p) pracovné výsledky- rýchlosť a kvalita vykonávaných pracovných činností.

q) Pracovné činnosti nad rámec pracovného úväzku inou formou nariadených RŠ a ZRŠ.

r) Úspora materiálu: čistiacich prostriedkov, el. energie, palív, inventára školy a ich efektívne využívanie, návrhy na racionalizačné opatrenia a z nich plynúce úspory.

s) Podiel na zlepšovaní pracovného prostredia.

Odmeny pracovníkom sa určia podľa rozsahu plnenia jednotlivých kritérií prémiového poriadku, pridelených prostriedkov a ich určenia. Odmeny a osobné príplatky sú nenárokovou zložkou mzdy a môžu byť pracovníkovi pri neplnení pracovných úloh a porušení pracovnej disciplíny na čas určitý nepriznané alebo krátené.

____________________________ __________________________

riaditeľ školy zástupca odborovej org.

Tabuľka rozdelenia pridelených prostriedkov:

Kritérium plnenia prémiového poriadkuPodiel

na celk. sume %

Plnenie

mimoriadne kvalitné veľmi dobré dobré

a Pracovné výsledky 25 25 20 15 10

b Vyučovanie profilových predmetov 3 3 2 1,5 1

c Triednictvo v 1. roč. ZŠ a OŠ 5 5 4 3 2

d Príprava, účasť, umiestnenie v súť. 10 10 8 4 2

e Pravidelná mimoškolská činnosť 15 15 10 7,5 5

f Tvorba učebných pomôcok 5 5 4 3 2

g Propagácia výsledkov vých. a vzdel. 3 3 2 1,5 1

h Spracovanie a realizácia projektov 3 3 2 1,5 1

i Vedenie kabinetov, inventarizácia 4 4 3 2 1

j Práca v metodických orgánoch školy 4 4 3 2 1

k Vzdel., uplat. nových ped. postupov 8 8 6 4 2

l Získavanie mimorozpočtových zdrojov 3 3 2 1,5 1

m Uvádzanie do praxe 4 4 3 2 1

n Zvyšovanie kvalifikácie 5 5 4 3 2

o Práca v kom. a porotách 3 3 2 1,5 1

Spolu 100% 100% 75% 53% 33%

p pracovné výsledky 40 40 30 20 10

q Práca nad rámec úväzku 30 30 25 20 15

r Racionálne využívanie mater. prostr. 20 20 15 10 5

s Zlepšovanie pracovného prostredia 10 10 8 5 3

Spolu 100% 100% 78% 55% 33%

VNÚTORNÝ PORIADOK PRACOVNÍKOV A ŽIAKOV ŠKOLY

Tento vnútorný poriadok je záväzný pre pracovníkov školy a žiakov ZŠ v Ľubotíne.Nadobúda účinnosť dňom vydania.

I. Vnútorný poriadok pre pedagogických pracovníkov

Povinnosti učiteľa Učiteľ je povinný byť v škole v čase určenom jeho rozvrhom hodín, rozvrhom

dozorov, v čase porád, v čase určenom na zastupovanie neprítomných učiteľov a v čase mimoškolskej práce so žiakmi. Neskorý príchod a jeho príčinu hlási riaditeľovi školy.

Neprítomnosť na vyučovaní, ak to okolnosti dovolia, oznámi vopred. Učebné pomôcky (UP) a didaktickú techniku (DT) používané na vyučovaní si

vopred pripravuje pred vyučovaním alebo vyučovacou hodinou tak, aby ich prípravou vyučovaciu hodinu neskracoval.

Na vyučovacie hodiny odchádza hneď po zazvonení. Z vyučovacej hodiny odchádza až po zazvonení na koniec hodiny. Učiteľ, ktorému to nariadi riaditeľ školy, sa na vyučovacie hodiny pripravuje

písomne. Vyučujúci v roč. 5.- 9. zapíše do triednej knihy učivo na hodine resp.

bezprostredne po jej ukončení, vyučujúci v roč. 1.- 4. na konci týždňa. Triednu dokumentáciu- triednu knihu (TK) a klasifikačný záznam (KZ) vyučujúci

v roč. 5.-9. po skončení hodiny uloží v zborovni na miesto k tomu určené. Vyučujúci v roč. 1.-4. tak urobia vždy v piatok po vyplnení údajov v TK.

Každý vyučujúci sa riadi časovo- tematickými plánmi. Využiť môže plány z metodických príručiek upravené podľa pokynov na úpravu obsahu vyučovacích predmetov, alebo ich upraviť podľa vlastného uváženia, pričom musí dodržať osnovy predmetu a ped.- psych. zásady.

Každý vyučujúci predloží časovo- tematické plány na schválenie riaditeľovi školy v termíne určenom riaditeľom školy.

Efektívne využíva učebnice, zošity, UP a DT. Sústavne kontroluje prácu žiakov, dodržiavanie bezpečnostných a hygienických

pravidiel Vyučovanie a mimoškolská činnosť sa uskutočňuje vždy iba pod dohľadom

vyučujúcich, a to podľa rozvrhu hodín, ktorého zmeny sú možné len so súhlasom riaditeľa školy.

Učitelia TV a PV dbajú na to, aby žiaci používali na týchto hodinách cvičebný resp. pracovný odev a obuv.

Učitelia a vychovávatelia vytvárajú dobré pracovné prostredie, vymieňajú si skúsenosti, pomáhajú začínajúcim učiteľom.

Pedagogický pracovník školy je povinný monitorovať zmeny v správaní žiakov a včas signalizovať cestou RŠ, pedagogicko- psychologickou poradňou a odboru sociálnych vecí UPSVaR zistené fyzické a psychické týranie, šikanovanie alebo užívanie drog, v prírode ohrozenie žiaka aj bezodkladne zasiahnúť.

Povinnosti triednych učiteľov Triedny učiteľ vedie triednu dokumentáciu a je zodpovedný za jej úplnosť

a pravdivosť údajov.

Rieši výchovné nedostatky a priestupky žiakov svojej triedy. Stanovuje pedagogickú diagnózu žiakov triedy a v spolupráci s ostatnými

vyučujúcimi hľadá východiska. Ospravedlňuje vymeškané hodiny žiakom. Zistené záškoláctvo rieši s VP a cestou RŠ aj s odborom sociálnych vecí UPSVaR Sprostredkúva styk žiakov a ich rodičov s vedením školy. V odôvodnených prípadoch uvoľňuje žiakov z vyučovania, najviac na jeden deň Spolupracuje s výchovným poradcom pri výchovných problémoch žiakov a pri

voľbe povolania .

Povinnosti učiteľov určených na dozor Učitelia na dozor sa určia plánom dozoru. Učiteľ určený na dozor tento vykonáva na začiatku vyučovania a to 10 min. pred

začiatkom 1. vyučovacej hodiny a končí poslednou vyučovacou hodinou. Dozor vykonáva počas prestávok, určuje miesto veľkej prestávky ( chodba školy,

školský dvor) podľa podmienok. Dozor nad žiakmi vykonáva na chodbe, vo WC a v triedach. Dozor v šatniach pred vyučovaním, cez prestávky a po skončení vyučovania

vykonáva školníčka a upratovačka. Dozorkonajúci učiteľ dbá, aby žiaci počas prestávok nebehali, bezdôvodne sa

nezdržiavali vo WC, nechodili do tried, neničili školský majetok a navzájom sa neohrozovali.

Vyučujúci po skončení 3. hodiny zabezpečí, aby všetci žiaci okrem týždenníkov odišli na chodbu.

Vyučujúci, ktorý podľa rozvrhu hodín odučil poslednú vyučovaciu hodinu v triede, skontroluje poriadok v triede, uzavretie okien a vodovodných kohútikov, žiakov odvedie do šatne a počká, kým sa neprezujú a preoblečú všetci žiaci a neopustia budovu školy.

Dozor konajúci učiteľ môže na zabezpečenie poriadku poveriť žiakov vyšších ročníkov.

Pedagogickí pracovníci podľa plánu dozoru vykonávajú dozor aj v školskej jedálni. Dbajú na kultúru stravovania, bezpečnosť a celkový poriadok.

Povinnosti správcov kabinetov správca kabinetu zodpovedá za úplnosť zverených pomôcok, za ich bezpečné

uloženie, technickú spôsobilosť. Pomôcky nevhodné, poškodené a neaktuálne navrhuje na vyradenie. Raz ročne vykonáva fyzickú inventarizáciu kabinetu a spracuje príslušnú

dokumentáciu Správcovia dielní a školského pozemku navrhujú poriadok školskej dielne

a školského pozemku a zodpovedajú za jeho dodržiavanie.

II. Vnútorný poriadok školy pre žiakov

Riaditeľstvo Základnej školy s materskou školou vydáva tento poriadok pre žiakov školy na zabezpečenie plynulej práce, disciplíny a poriadku počas vyučovania, školských akcií, mimo školy , ako aj počas voľného času žiakov mimo vyučovania a počas školských prázdnin.

Vnútorný poriadok školy pre žiakov

Každý žiak má zabezpečené slobodné využívanie svojich práv. Zároveň je dôsledné plnenie týchto pravidiel v praktickom živote školy základnou povinnosťou každého žiaka. Uplatňovanie vnútorného poriadku v praxi prispieva k poslaniu školy.

A. Povinnosti žiakov

I. Všeobecná časť

1. Každý žiak chodí do školy čisto a slušne oblečený, bez výstredností v úprave vlasov a zovňajška, vhodne obutý (prezuvky čisté, zdravotne vyhovujúce).

2. Správanie žiakov je vždy a všade skromné, slušné, zdvorilé. Pri rozhovore oslovuje všetkých pracovníkov školy pán a pani. Zásadne zdraví všetkých zamestnancov školy.

3. Žiak šetrí učebnice, učebné pomôcky, školské zariadenie a školskú budovu. Ak žiak úmyselne alebo z nedbanlivosti poškodí školský majetok, jeho rodičia alebo zákonný zástupca sú povinní túto škodu nahradiť a dať poškodenú vec do pôvodného stavu.

4. Ak žiak nemôže prísť do školy pre vážnu a vopred známu príčinu, požiada rodič (zákonný zástupca) písomne alebo ústne triedneho učiteľa o uvoľnenie z vyučovania. Žiaka z jednej vyučovacej hodiny môže uvoľniť príslušný učiteľ, z jedného dňa triedny učiteľ, z niekoľkých dní riaditeľ školy.

5. Osobitný spôsob plnenia povinnej školskej dochádzky v zahraničí, napr. z dôvodu pobytu rodičov v zahraničí, ktorí tam služobne pôsobia, udeľuje riaditeľ školy.

6. Ak sa žiak nezúčastní na vyučovaní pre chorobu, vážnu rodinnú udalosť, zlé poveternostné podmienky a pod., rodičia sú povinní oznámiť škole dôvod neprítomnosti žiaka ihneď, najneskôr do 2 dní od začiatku neprítomnosti a to písomne. V prípade choroby predloží žiak lekárske potvrdenie. Inak sa neprítomnosť žiaka považuje za neospravedlnenú. Za neospravedlnené hodiny môže byť žiakovi navrhnutá znížená známka zo správania. Vymeškané hodiny z iného titulu musí rodič písomne ospravedlniť po návrate žiaka do školy. Rodič môže žiakovi ospravedlniť písomne maximálne 2 pracovné dni v každom polroku.Neospravedlnené hodiny za neskorý príchod na vyučovanie:

- 3 krát - do 15 minút – 1 neospravedlnená hodina (môže byť ospravedlnená rodičmi, ak ešte nedosiahol počet 15 hodín),

- nad 15 minút – vyučovacia hodina sa počíta ako 1 neospravedlnená (môže byť ospravedlnená rodičmi, ak ešte nedosiahol počet 15 hodín),

7. V prípade, že žiak vymešká 40% a viac vyučovacích hodín v klasifikačnom období z akéhokoľvek

dôvodu, na žiadosť rodiča povolí riaditeľka školy komisionálne skúšky z predmetov, ktoré sa klasifikujú. Ak žiak bezdôvodne vynecháva vyučovanie, jeho neprítomnosť nie je ospravedlnená. Pri neospravedlnenom vymeškávaní vyučovania použije škola tieto opatrenia:

- predvolanie rodiča- písomné upozornenie zákonného zástupcu (po troch dňoch)- hlásenie priestupku na Obec Ľubotín (nad 60 neospravedlnených hodín)- oznámenie Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny (tiež nad 60 hodín)- podnet na trestné stíhanie rodičov (po opakovaných hláseniach o priestupku)

Výchovné opatrenia:1 až 4 neospravedlnené hodiny – pokarhanie triednym učiteľom5 až 9 neospravedlnených hodín – pokarhanie riaditeľom školy10 až 20 neospravedlnených hodín – znížená známka zo správania 2. stupňa21 až 30 neospravedlnených hodín – znížená známka zo správania 3. stupňa

nad 31 neospravedlnených hodín – znížená známka zo správania 4. stupňa

8. Neospravedlnenú neúčasť žiaka na vyučovaní trvajúcu viac ako 15 vyučovacích hodín v mesiaci oznámi základná škola v zmysle ustanovenia § 5 ods. 10,11 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve v znení neskorších predpisov obci, v ktorej má zákonný zástupca dieťaťa trvalý pobyt a okresnému úradu, v ktorej územnej pôsobnosti sa obec nachádza.

Pochvaly a iné oceneniaPochvaly a iné ocenenia sa udeľujú za mimoriadny prejav aktivity a iniciatívy, za záslužný alebo statočný čin, za dlhodobú úspešnú prácu pre kolektív. Pochvaly sa udeľujú ústne alebo písomne. Škola udeľuje:

- pochvalu od vyučujúceho do klasifikačného záznamu,- pochvalu od vyučujúceho do žiackej knižky žiaka,- pochvalu od triedneho učiteľa pred kolektívom triedy (za výborný prospech, vzornú

dochádzku, reprezentáciu na školských súťažiach, vzorné plnenie si povinností, zberové akcie, za činnosť v prospech triedy nad rámec svojich povinností...),

- pochvalu od riaditeľa školy pred kolektívom školy ( za úspešnú reprezentáciu školy v okresných, krajských a vyšších súťažiach),

- od vedenia školy knižnú alebo vecnú odmenu.

Opatrenia na posilnenie disciplíny1) Napomenutie triednym učiteľom, pokarhanie triednym učiteľom za porušenie

vnútorného poriadku školy:- zápis v triednej knihe alebo ústna sťažnosť kolegov, prednesená na pedagogickej rade,- neprezúvanie sa v priestoroch školy po 3 upozorneniach ktorýmkoľvek vyučujúcim, dozor

konajúcim alebo zamestnancom školy (žiak môže byť vyzutý),- nesplnenie povinnosti týždenníkov po 3 zápisoch,- iné menej závažné priestupky podľa posúdenia triednym učiteľom, vyučujúcim, alebo

žiackym kolektívom,- nerešpektovanie pokynov učiteľov a pracovníkov školy,- nenosenie si úboru na TV a pomôcok na výchovné predmety po 3 zápisoch,- za 3 neskoré príchody na vyučovanie,- ak sa žiak voči VPŠ uvedeným spôsobom previnil viacnásobne, dôsledkom je prísnejšie

výchovné opatrenie.

2) Pokarhanie riaditeľom školy (zároveň je zákonný zástupca žiaka a žiak predvolaný riaditeľom školy na výchovnú komisiu v zložení (riaditeľ školy, sociálny pedagóg, triedny učiteľ, vyučujúci podľa priestupku žiaka)

- za opakujúce sa priestupky uvedené v bode 1)- za podvádzanie,- za fajčenie, používanie alkoholických nápojov a iných druhov toxikománie v školských

priestoroch a na školských akciách,- za opakujúce sa neslušné správanie,- za 4 neskoré príchody na vyučovanie,- za svojvoľné opustenie budovy školy počas vyučovacieho dňa,- za porušenie zákazu používať mobilný telefón počas vyučovacej hodiny,- za úmyselné poškodzovanie školského zariadenia.

Okamžité riaditeľské pokarhanie dostane žiak za:

- úmyselné poškodenie zdravia spolužiaka, šikanovanie spolužiaka, vulgárne vyjadrovanie, úmyselné poškodenie majetku školy, krádež vecí v škole, fajčenie, pitie alkoholu a užívanie narkotík v priestoroch školy alebo iný dôvod určený pedagogickou radou.

3) Znížená známka zo správania 2. stupňa- za prinesenie veci ohrozujúcej zdravie žiakov a učiteľov do školy alebo na činnosť

organizovanú školou, - za krádež,- za úmyselné ublíženie na zdraví,- za šikanovanie a vydieranie,- za vandalizmus,- za prejavy rasovej neznášanlivosti, za zvlášť hrubé, alebo opakujúce sa neslušné správanie

voči pracovníkom školy.

4) Znížená známka zo správania 3. stupňa- za zvlášť závažné alebo opakujúce sa priestupky uvedené v bode 2) a 3)

5) Znížená známka zo správania 4. stupňa- za zvlášť závažné alebo opakujúce sa priestupky uvedené v bode 2) a 3) podľa uváženia

pedagogickej rady.

O tom, aký stupeň známky zo správania bude žiakovi navrhnutý, rozhodne závažnosť previnenia.

Zápisy v klasifikačnom zázname (pedagogickom denníku) – za jeden polrok:- za závažné a opodstatnené porušenie školského poriadku:

zápisy 1 – 5 = napomenutie triednym učiteľom, pohovor s rodičom, 6 – 10 = pokarhanie triednym učiteľom, pohovor s rodičom,

Predvolanie rodiča pred výchovnú komisiu : 11 – 15 = pokarhanie riaditeľom školy16 – 20 = znížená známka zo správania 2. stupňa,20 – 25 = znížená známka zo správania 3. stupňa,nad 25 = znížená známka zo správania 4. stupňa,

8. Žiaci nesmú fajčiť, piť alkoholické nápoje, používať a prechovávať drogy, hrať o peniaze a používať predmety ohrozujúce život a to ani v priestoroch mimo školy. Porušenie tohto zákazu bude škola riešiť nasledovnými spôsobmi:

- predvolanie rodičov do školy a pohovor s nimi- znížená známka zo správania- oznámenie školskému psychológovi a na príslušné Protidrogové centrum- nahlásenie na Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny- oznámenie policajnému zboru

9. Na hodinách Tv, Vv a TchV ako aj pri písomných a laboratórnych prácach žiaci pri vstupe dospelej osoby do triedy nevstávajú.

10. So všetkými osobnými a úradnými záležitosťami sa žiaci obracajú na triedneho učiteľa.11. Na školských vychádzkach, výletoch a exkurziách sa žiaci riadia podľa pokynov vedúceho

učiteľa a ostatných pedagogických pracovníkov.12. Žiaci šetria elektrický prúd a vodu.13. Týždenníkov menuje triedny učiteľ. Sú dvaja a ich mená zapíše do triednej knihy. Ich

povinnosti sú:- pripraviť pomôcky na vyučovanie

- starať sa o úpravu triedy (zotrieť tabuľu, vetrať triedu cez veľkú prestávku, polievať kvety, udržiavať čistotu)

- na každej hodine hlásiť neprítomných žiakov v triede- kontrolovať uzávery vody a vypnutie elektrického osvetlenia- po ukončení vyučovania zotrieť tabuľu, odložiť učebné pomôcky- oznámiť neprítomnosť vyučujúceho do 5 minút po zazvonení vedeniu školy- hlásiť mimoriadne závažné udalosti (úraz, havárie a pod.) triednemu učiteľovi

14. Každý žiak je povinný mať v škole hygienické vrecúško s toaletnými potrebami.15. Ak žiak prestupuje na inú školu, učebnice a školské potreby si ponechá a odovzdá na

škole, kde ukončí školský rok.

II. Príchod žiakov do školy

1. Žiaci prichádzajú na vyučovanie tak, aby pred začiatkom hodiny boli na svojom mieste s pripravenými učebnými pomôckami. Do školy prichádzajú o 7.35 hod. hlavným vchodom. Vyučovanie sa začína o 7.50 hodine. Budova školy sa ráno o 7.50 hodine uzavrie. Na popoludňajšie vyučovanie a záujmovú činnosť prichádzajú žiaci 5 minút pred začiatkom vyučovania (činnosti), vo vestibule vyčkajú príchod vyučujúceho, prezujú sa a za jeho sprievodu sa presunú do príslušnej učebne.

2. Po príchode do školy žiaci odchádzajú do šatní, kde sa prezujú do zdravotne vyhovujúcej obuvi a bez akéhokoľvek zdržiavania odídu do tried. Prezuvky si žiaci nechávajú v osobitnom vrecúšku zavesené v šatni. Školník prekontroluje uloženie vecí, šatňu 3 minúty pred zvonením uzamkne a kľúč si počas vyučovania ponechá u seba.

III. Správanie žiakov na vyučovaní

1. Žiak je povinný v škole dbať na pokyny pedagogických pracovníkov a ostatných zamestnancov školy, svedomito, podľa svojich schopností sa pripravovať na vyučovanie a dodržiavať vnútorný poriadok školy.

2. Žiak prichádza na vyučovanie a na všetky školské podujatia včas, riadne pripravený, so všetkými učebnými pomôckami, ktoré podľa rozvrhu potrebuje na vyučovanie. Veci potrebné na hodinu si žiak pripraví cez prestávku.

3. Ak príde žiak na vyučovanie neskoro, ospravedlní sa vyučujúcemu.4. Každý žiak má triednym učiteľom presne určené miesto v zasadacom poriadku, ktoré

nesmie svojvoľne meniť.5. Pred zazvonením každý žiak sedí na svojom mieste a v tichosti očakáva učiteľa. Ak počas

vyučovania vstúpi do triedy dospelá osoba, zdravia ju žiaci povstaním. Sadnú si len na pokyn vyučujúceho.

6. Žiak na vyučovaní sedí slušne, pozorne sleduje učiteľov výklad i odpovede žiakov, aktívne pracuje, nenašepkáva, neodpisuje a nevyrušuje.

7. Ak chce žiak odpovedať alebo sa vyučujúceho niečo spýtať, hlási sa zdvihnutím ruky.8. Ak sa žiak na vyučovanie nepripravil alebo nemá domácu úlohu, ospravedlní sa

vyučujúcemu pred začiatkom hodiny a uvedie dôvod. 9. Žiak môže opustiť triedu alebo pracovné miesto len so súhlasom vyučujúceho. 10. Žiak udržiava svoje miesto v čistote a poriadku. 11. Manipulovať s oknami, žalúziami, svetelnými vypínačmi a audiovizuálnymi prístrojmi

môžu žiaci len so súhlasom učiteľa. Pri poškodení hradí rodič, resp. zákonný zástupca škodu, ktorú žiak spôsobil nezodpovedným konaním. Ak sa vinník nezistí, škodu nahradí kolektív triedy.

12. Nie je dovolené vykláňať sa z okien a vyhadzovať von žiadne predmety, papiere a iné odpadky.

13. Do školy je neprípustné nosiť predmety, ktoré žiak v škole nepotrebuje. Klenoty a väčšie sumy peňazí nosí žiak do školy na vlastnú zodpovednosť. Ak žiak zistí stratu svojej veci, oznámi to triednemu učiteľovi, ktorý urobí ďalšie opatrenia.

IV. Správanie sa žiakov cez prestávky, prechod do odborných učební

1. Dvere na triedach sú počas malých prestávok dokorán otvorené. 2. Ak majú žiaci vyučovanie v odborných učebniach, zoberú si potrebné učebné pomôcky,

prípadne ochranné plášte a po skončení prestávky sa pod dozorom vyučujúceho presunú do odbornej učebne.

3. Žiaci 1. - 4.ročníka chodia do telocvične a z telocvične pod vedením svojich učiteľov, žiaci 5. - 9. ročníka z prízemia školy pod vedením učiteľa Tv.

4. Vstup žiakov do šatní počas prestávok sa bez vyučujúcich zakazuje.

V. Odchod žiakov zo školy

1. Po skončení poslednej vyučovacej hodiny si každý žiak uloží svoje veci do tašky, upraví si svoje miesto a okolie od nečistôt a vyloží si stoličku na lavicu.

2. Na pokyn učiteľa žiaci opustia triedu, zoradia sa a pod vedením učiteľa odídu do šatne. V šatni sa žiaci prezujú, oblečú a opustia školskú budovu. Celý odchod je disciplinovaný a usporiadaný.

3. Po skončení vyučovania idú žiaci ihneď domov. Zdržiavať sa bez dozoru v budove školy a v jej areáli nie je dovolené.

4. Žiak nesmie svojvoľne opustiť budovu školy.5. V priebehu vyučovania odchádza zo školy len v sprievode rodiča alebo zákonného zástupcu.

VI. Správanie sa žiakov v školskom klube detí

1. V ŠKD sa žiaci správajú podľa pokynov vychovávateliek, bez dovolenia a písomného vyžiadania rodičov sa nevzďaľujú a neodchádzajú domov.

2. Neprítomnosť žiaka na výchovnej práci v ŠKD v určitý deň alebo po určitú dobu oznámia rodičia alebo zákonný zástupca žiaka príslušnej vychovávateľke písomne vopred.

3. Športové zariadenie v školskom areáli (preliezačky a pod.) používajú žiaci iba za priameho dozoru vychovávateliek ŠKD.

4. Počas rekreačnej činnosti neničia žiaci zeleň v areáli školy.

VII. Správanie sa žiakov v školskej jedálni

1. V školskej jedálni sa žiaci zdržujú len počas vydávania stravy, pri stole sa správajú slušne, disciplinovane, riadia sa pokynmi pedagogického dozoru a dodržujú pokyny vedúcej ŠJ.

2. Odev a tašku si žiaci uložia vo vestibule ŠJ na vešiak a policu, nie na zem. 3. Akékoľvek ponechávanie tašiek v areáli školy sa zakazuje.

B. Práva žiakov

1. Žiak má právo na vzdelanie zamerané na rozvoj jeho osobnosti, talentu, rozumových a fyzických schopností.

2. Žiak má právo na zrozumiteľný výklad učiva.3. Žiak má právo na odpoveď na otázky týkajúce sa preberaného učiva.4. Žiak má právo na objektívne hodnotenie svojich vedomostí a zručností.5. Žiak má právo oboznámiť sa s kritériami a výsledkami hodnotenia v primeranom čase.

6. Žiak má právo na využívanie školských zariadení, učební a učebných pomôcok.7. Žiak má právo na využívanie pomoci triedneho učiteľa, výchovného poradcu, koordinátora

drogovej prevencie a poradenského psychológa.8. Žiak má právo na ohľaduplné a taktné zaobchádzanie zo strany učiteľa i spolužiakov.9. Žiak má právo na primerané vyjadrovanie svojho názoru na akýkoľvek problém.10.Žiak má právo na výber budúceho štúdia.11.Žiak má právo na prestávku, ako ju stanovuje vnútorný poriadok školy.12.Žiak má právo na výber spolu sediaceho, pokiaľ svojím správaním neruší priebeh vyučovania.13.Žiak má právo na voľbu náplne prestávky, pokiaľ zachováva pravidlá bezpečnosti a neruší

ostatných.14.Žiak má právo na návštevu ŠKD, nepovinného predmetu a záujmového krúžku, ktoré zriadila

škola.15.Žiak má právo na účasť v školských a mimoškolských aktivitách, ktoré organizuje škola a RZ.16.Žiak má právo na komisionálnu a opravnú skúšku v súlade s Metodickými pokynmi na

hodnotenie a klasifikáciu žiakov základných škôl.

Ďalej podľa Dohovoru a právach dieťaťa :

1. Žiak má právo byť chránený pred akoukoľvek formou diskriminácie.2. Pri akomkoľvek konaní týkajúcom sa jeho osoby sa musí brať ohľad na jeho najlepšie záujmy.3. Žiak má právo vyjadriť svoj názor a na to, aby jeho názor brali do úvahy.4. Žiak má právo získavať informácie v rôznych formách, vrátane umenia, tlače, písania.5. Žiak má právo na slobodu združovania pokojného zhromažďovania.6. Žiak nebude vystavovaný zasahovaniu do jeho súkromia, rodiny, domova a korešpondencie.7. Žiak má právo mať prístup k informáciám z rôznych zdrojov, zvláštny pozor sa dáva menšiny

a podporu zásad na ochranu detí pred škodlivými materiálmi.8. Žiak má právo na ochranu pred všetkými formami zneužívania.9. Žiak má právo na vzdelanie, ktoré podporuje jeho osobnostný rozvoj a talent, prípravu na

zodpovedný život v dospelosti, rešpekt voči ľudským právam, kultúrnym a národným hodnotám našej krajiny.

10.Žiak patriaci k menšinovej alebo domorodej skupine má právo žiť v zhode so svojou kultúrou.11.Žiak má právo na ochranu pred škodlivými formami práce.12.Žiak má právo na ochranu pred nezákonným požitím narkotík a sexuálnym vykorisťovaním.13.Žiak má právo byť v bezpečí, a aby sa mu neubližovalo.

Tento vnútorný poriadok platí pre vnútorné potreby ZŠ s MŠ Ľubotín od 1. septembra 2010.

riaditeľ školy

Hospitácie a kontrolná činnosť RŠ a ZRŠ

ZŠ s MŠ Ľubotín

I. Švedlár a E. Židovská zamerajú hospitácie a kontrolnú činnosť na:- adaptáciu žiakov v 1. a 5. ročníku- uplatňovanie a dodržiavanie UO, časovo – tematických plánov, štandardov- sledovanie úrovne a kvality výchovno – vzdelávacieho procesu na vyučovaní

(metódy práce, formy práce, využívanie učebných pomôcok, odborné učebne...)

- tvorivosť, komunikatívnosť, humánnosť aj vo vzťahu učiteľ – žiak- spôsoby hodnotenia žiakov učiteľmi- uplatňovanie sebahodnotenia žiakov- realizáciu spätnej väzby na vyučovaní- kvalitu učenia sa žiakov- úroveň vedomostí žiakov zo SJ, M, PR, vyhodnotenie písomných previerok –

spätná väzba- zavádzanie nových inovačných prvkov vo vyučovaní – uplatňovanie a plnenie

projektov ( ITV, dramatická výchova...)- úroveň čítania s porozumením na I. stupni- starostlivosť o integrovaných a nadaných žiakov- činnosť, úroveň práce pedagogických pracovníkov v ŠvP, plavecký výcvik

a lyžiarsky výcvik- vedenie triednickej dokumentácie- úroveň mimoškolských akcií so žiakmi (umiestňovanie sa žiakov v rôznych

súťažiach na rôznych úrovniach)- úroveň a priebeh triednych RZ (1. stupeň)- vzájomnú hospitáciu vedúcich MZ, PK- vykonávanie dozoru na chodbách, v ŠJ, na mimoškolských akciách, úprava tried,

chodieb, násteniek

Mesačný plán hospitácií a kontrolnej činnosti na I. a II. stupni E. Židovská a I. Švedlár

Mesiac Cieľ

September Kontrola triednickej dokumentácieKontrola vykonávania dozoru na chodbách a v ŠJ

Zasadnutia MZ, PK Triedne rodičovské združenia

Október Vstupné testy zo SJ a M, vyhodnotenie, spätná väzba, opatrenia na odstránenie nedostatkov

DozoryNovember Uplatňovanie, plnenie učebných osnov, časovo – tematických

plánov, štandardovSpôsoby hodnotenia žiakov učiteľmiAdaptácia žiakov 1. ročníka, 5. ročníkaSlovné hodnotenie v predmete OV – II. stupeň

December Úroveň a kvalita výchovno – vyučovacieho procesu (metódy, formy práce, využívanie odborných učební, pomôcok...)Mimoškolské akcieDozory

Triedne RZJanuár Kvalita učenia sa žiakov – metódy osvojovania si nového

učiva žiakmi, tvorivosť, samostatnosťUplatňovanie Metodických pokynov na hodnotenieStarostlivosť o integrovaných žiakovÚroveň vedomostí zo SJ a M – písomné polročné práceKontrola triednickej dokumentácie

Február Využívanie progresívnych metód na vyučovaníÚroveň mimoškolských akcií, súťažeEstetická úroveň tried, chodiebDozory

Marec Sebahodnotenie žiakovMotivácia na vyučovacích hodináchHodnotenie výchovných predmetov, ktoré sa neklasifikujúMimoškolské akcieKontrola triednickej dokumentácie

Apríl Úroveň čítania s porozumením na I. stupniStarostlivosť vyučujúcich o talentovaných žiakovVzťah učiteľ – žiakTriedne RZ

Máj Úroveň vedomostí zo SJ, M, P, PrPripravenosť vyučujúcich na vyučovanieMimoškolské akcie, súťažeEstetická úroveň tried, chodieb

Jún Realizácia spätnej väzby na vyučovaní, výstupné písomné práce – SJ, M, spôsoby odstraňovania zistených nedostatkovKontrola triednickej dokumentácie

V Ľubotíne 20.10.2010 PaedDr. Igor Švedlár riaditeľ školy

Plán prejednaný a schválený pedagogickou radou dňa 20.10.2010.