ZulassungsarbeitGluckerSchule

Zulassungsarbeit

Die Zulassungsarbeit ist eine schriftliche Arbeit, die für den Abschluss zum staatlich geprüften Sport- und Gymnastiklehrer unabdingbar ist.

Die Bewertung der Zulassungsarbeit erfolgt von mind. 2 Prüfern (Erstkorrekteur hausintern, Zweitkorrekteur vom Regierungspräsidium bestimmt.)

Die Note zählt 1/7 zur Gesamtnote

Format

Schriftgröße 12 (Arial oder Times New Roman) Zeilenabstand 1,5 Blocksatz Seitenränder (links 4,0 cm; rechts, oben und unten 2,0 cm)

Deckblatt (ohne Seitenzahl) Inhaltsverzeichnis (Seitenzahlen mit I, II, …..) Eventuell. Abbildungs- und Tabellenverzeichnis (Seitenzahlen III, IV …) Eigentlicher Text mit 30 – 40 Seiten (Seitenzahlen mit 1, 2, 3 ….)

Themenauswahl

Persönliches Interesse am Thema ( größere Motivation) Idealerweise ein Interessensgebiet wählen, mit dem man sich während

der Ausbildung schon befasst hat ( Vorerfahrung, Literaturbeschaffung ist einschätzbar)

Eine weitere Motivation für die Themensuche zur Zulassungsarbeit ist die Frage nach dem berufspraktischen Nutzen, sprich: Welches Abschlussthema könnte der Einstieg in den Traumjob sein? ( bietet Gesprächsstoff bei Bewerbung)

Datenzugang (Finde ich genügend Literatur dazu?)

Eingrenzung des Themas

Es ist ratsam, schon bei der Themensuche das zu beackernde Feld genau einzugrenzen.

Breites Überblickswissen zu schaffen ist seltener von Erfolg gekrönt als von Anfang an eine überschaubare Problemstellung aufzuwerfen.

Finden der Problemformulierung 1 Wozu will ich mit meiner Arbeit beitragen?

Das ist die Frage nach einem übergreifendem Ziel.

Welche Hindernisse gibt es auf dem Weg zum Ziel?

Welche Lösungsmöglichkeit könnte es zur Überwindung des Hindernisses geben?

Das sind mehrere Problemformulierungen/Fragestellungen.

Welche Fragestellungen sind schon beantwortet?

Das erfahre ich im Ergebnis des Literaturstudiums.

Finden der Problemformulierung 2

Welche Fragestellung(en) beantworte ich?

Das führt zur Aufgabenstellung als mein eigenständiger Beitrag zum Erreichen des übergreifenden Ziels.

Welche Fragestellung beantworte ich nicht?

Damit verweise ich zugleich auf weiterführende wissenschaftliche Arbeiten.

Ziel:Verbesserung

Diabetes mellitus Typ 2

P

Probleme / HindernisseBewegungs

-mangelÜbergewich

tInkompeten

z Ernährung

Aufgabenstellung

Entwicklung Trainingsplan für Diabetiker Typ 2

Psyche ……

Diabetes Mellitus

DM Typ 1

DM Typ 2

Adipositas

Bewegungsmangel

genetisch

Ernährung

Schulung

Krafttraining

Ausdauertraining

Schulung Diät

Diät

Sport

Medikamente Schulun

g

Psyche

DM andere Typen

erworben

genetisch

DiätInsulin

Sport

Prävention

Formulierung einer konkreten Fragestellung Gibt den roten Faden an Grenzt das Problem ein Führt das Ziel vor Augen

Die Literaturrecherche ist konkreter und endet nicht im Uferlosen

PICO - Fragestellung

P = Patient (oder Gruppe) I = Intervention (was wird gemacht) C = Comparison (2. Intervention zum Vergleich, muss

aber nicht sein)

O = Outcome (Ergebnisse)

PICO – Beispiel 1

P = Gruppe mit Diabetes Typ 2 I = Intervention ist ein Kraftausdauertraining C = - O = Abnahme des Glucoseindex

Fragestellung:

Kann ein Kraftausdauertraining bei Menschen mit Diabetes Mellitus Typ 2 eine Abnahme des Glucoseindex bewirken?

PICO – Beispiel 2

P = Gruppe mit Diabetes Typ 2 I = Intervention Gruppe 1 ist ein Krafttraining C = Intervention Gruppe 2 ist ein Ausdauertraining O = Abnahme des Glucoseindex

Fragestellung:

Vergleich Krafttraining und Ausdauertraining bei Patienten mit Diabetes Mellitus Typ 2 zur Senkung des Glucoseindex.

Inhaltsverzeichnis Das Inhaltsverzeichnis sollte die inhaltliche Gliederung der Arbeit

wiedergeben.

Das Hauptkriterium bildet die Übersichtlichkeit!

Der Einblick ins Inhaltsverzeichnis soll dem Leser eine erste Orientierung über den logischen Gedanken- und Argumentationsstrang der Arbeit ermöglichen

Tipp: Inhaltsverzeichnis in WORD automatisch erstellen lassen.

Inhaltsverzeichnis Maximal drei Ebenen

1. Einleitung

2. Diabetes mellitus

2.1 Klassifikation

2.1.1 Diabetes Mellitus Typ 1

2.1.2 Diabetes Mellitus Typ 2

2.1.3 Andere Diabetesformen

2.2 Epidemiologie

2.3 Therapiemöglichkeiten bei Diabetes

2.3.1 Sport

2.3.1 Diät

2.3.2 Medikamentös

Grundstrukturierung der Arbeit

Die geläufige Grobstruktur eines Textes, also die Einteilung in Einleitungsteil, Hauptteil und Schlussteil, lässt sich auch auf die wissenschaftliche Arbeit übertragen.

Einleitung Hauptteil Schlussteil

Einleitung

Sie sollte kurz beschreiben : die Begründung der Themenwahl das (Haupt-)Ziel der Arbeit bzw. Untersuchung formulierte Fragestellung nennen die Methode des Vorgehens Überblick über den Aufbau der Arbeit

Tipp: Die Einleitung erst am Schluss der Arbeit schreiben!

Einleitung

Die Einleitung führt auf Deine Untersuchung hin.

Ziel der Einleitung ist es, das Interesse des Lesers für die durchgeführte Untersuchung zu wecken.

Verfasse die Einleitung so, als ob Du Deinen ehemaligen Sportlehrer für Deine Untersuchung begeistern wolltest.

Hauptteil

Hintergrundwissen zum Thema (Definition, Stand des Wissens, Ätiologie, Pathophysiologie, Prävalenz, Epidemiologie…)

Beschreibung des Patienten, der Gruppe… Kernabschnitt (Intervention, Übungsprogramm,…) Messmethode (Messinstrumente, Fragebogen,….) Ergebnisse (Darstellung der Ergebnisse, evtl. mit Abbildungen und

Tabellen untermalt; nicht wertend!) Diskussion der Methodik (waren die Messinstrumente, Vorgehensweise,

Gruppen….. geeignet ?) Diskussion der Ergebnisse (Harmonieren die Ergebnisse mit der

aufgeworfenen Fragestellung?)

Schlussteil

Zusammenfassung und Fazit der Arbeit, evtl. Ausblick auf offene Fragen

Tipp:

Die Zusammenfassung stellt in Kurzform die Ergebnisse dar. Dieser Teil wird vom Gutachter oft zuerst gelesen und man kann hier gut „punkten“.

Fazit

Ein Fazit ist eine wertende Zusammenfassung des vorher Geschriebenen

Das Fazit beinhaltet die Präsentation Deiner Arbeitsergebnisse und liefert damit die Quintessenz Deiner Forschungsleistung

Dein Fazit ist also der Höhepunkt Deiner Zulassungsarbeit, es ist Dein Meisterstück!

Fazit

Ein Fazit dient dem Leser zur Einschätzung Deiner Zulassungsarbeit

Zusammen mit Deinem Inhaltsverzeichnis und Deiner Einleitung soll das Fazit dem Leser folgende Entscheidung ermöglichen: Lohnt sich das Studium der gesamten Zulassungsarbeit für mich?

Gefallen dem Leser/Gutachter diese drei Teile (Einleitung, Inhaltsverzeichnis und Fazit), so ist dieser positiv gestimmt und die Bewertung der gesamten Arbeit fällt eher positiv aus (Halo-Effekt).

Fazit

Zwischen Einleitung und Schluss sollte ein ursächliches Verhältnis existieren. Während Du in Deiner Einleitung Deine Fragestellung aufzeigst, schließt Deine Zulassungsarbeit mit der Beantwortung eben jener Frage und ihrer Implikationen.

Halte Dich dabei wenn möglich an den Aufbau Deiner Einleitung und beantworte Deine Fragestellungen der Reihe nach. Auf diese Weise erweckt Deine Zulassungsarbeit einen abgerundeten und geschlossenen Eindruck.

Fazit Mit dem Fazit wechselst Du von der inhaltlichen Ebene auf die Meta-Ebene.

Das heißt, Du sprichst von einer übergeordneten Sichtweise aus über Dein Thema.

Es gehört zum Wesen eines Fazits, die eigene Reflexionsfähigkeit unter Beweis zu stellen. Überprüfe, was Du erreichen konntest und was nicht, was Du in Zukunft anders machen würdest und welche Methoden sich als sinnvoll erwiesen haben.

Zu einem Fazit gehört auch, jene offenen Fragen zu benennen, die sich aus Deiner Zulassungsarbeit ergeben haben. Lass den Leser wissen, an welchen Fragestellungen Du gerne weiterforschen würdest und welche Du absichtlich (unter Benennung Deiner Gründe) außer Acht gelassen hast.

Konsequenzen veranschaulichen, die sich aus Deiner Zulassungsarbeit ergeben haben, und/oder eine Schlussfrage formulieren. Definiere aber immer den Gültigkeitsbereich Deiner Aussagen.

Ein gelungener Schlusssatz rundet Deine Zulassungsarbeit ab und sorgt dafür, dich in guter Erinnerung zu behalten.

Zitieren im Text

Das Zitieren im Text soll möglichst durch nicht wörtliche Wiedergabe des Inhaltes der Quelle mit eigenen Worten erfolgen (= Paraphrasieren)

Sollte die Quelle zwei Autoren beinhalten, werden beide mit dem Wort „et“(kursiv gedruckt), „und“ oder „&“ verbunden: Schmidt et Meyer (2010) Schmidt und Meyer (2010) Schmidt & Meyer (2010)

Wichtig dabei ist, dass die gewählte Schreibweise in der ganzen Arbeit einheitlich verwendet wird.

Beispiel mit einem Autor

Nach Wabitsch (2004) stellt Adipositas bei Kindern und Jugendlichen eine zahlenmäßig bedeutende Gesundheitsstörung dar.

Adipositas bei Kindern und Jugendlichen stellt eine zahlenmäßig bedeutende Gesundheitsstörung dar (Wabitsch, 2004).

Beispiel mit zwei Autoren

Nach Schmidt & Meyer (2010) sind keine eindeutigen Aussagen über die Wirksamkeit der Physiotherapie bei Diabetes zu treffen, da nicht genügend Studien vorliegen. Alternativ: Schmidt und Meyer (2010); Schmidt et Meyer (2010)

Aufgrund von fehlenden Studien lassen sich keine eindeutigen Aussagen über die Wirksamkeit der Physiotherapie bei Diabetes treffen (Schmidt & Meyer, 2010). Alternativ: (Schmidt und Meyer, 2010); (Schmidt et Meyer, 2010)

Beispiel mit mehreren Quellen 1

Nach Schwerla et al. (2000) und Schmidt et Meyer (2010) sind keine eindeutigen Aussagen über die Wirksamkeit der Physiotherapie zu treffen, da zu wenige RCT´s in diesem Bereich vorliegen.

Nach Schwerla u.a. (2000) und Schmidt und Meyer (2010) sind keine eindeutigen Aussagen über die Wirksamkeit der Physiotherapie zu treffen, da zu wenige RCT´s in diesem Bereich vorliegen.

Nach Schwerla & al. (2000) und Schmidt & Meyer (2010) sind keine eindeutigen Aussagen über die Wirksamkeit der Physiotherapie zu treffen, da zu wenige RCT´s in diesem Bereich vorliegen.

Beispiel mit mehreren Quellen 2

Man kann keine eindeutigen Aussagen über die Wirksamkeit der Physiotherapie zu treffen, da zu wenige RCT´s in diesem Bereich vorliegen (Schmidt et Meyer, 2010; Schwerla et al., 2000).

Man kann keine eindeutigen Aussagen über die Wirksamkeit der Physiotherapie zu treffen, da zu wenige RCT´s in diesem Bereich vorliegen (Schmidt und Meyer, 2010; Schwerla u. a., 2000).

Man kann keine eindeutigen Aussagen über die Wirksamkeit der Physiotherapie zu treffen, da zu wenige RCT´s in diesem Bereich vorliegen (Schmidt & Meyer, 2010; Schwerla & al., 2000).

Wörtliches Zitat Wörtliche Zitate sind möglichst zu vermeiden. Wörtlich zitieren nur, wenn

ein Text anschließend interpretiert wird, ein spezieller Begriff eingeführt wird, eine Aussage die eigene Argumentation stützt.

„Trau keinem Zitat, das du nicht selbst aus dem Zusammenhang gerissen hast“ (Rau, o. J.)

Bemerkung:

Die Angabe o. J. bedeutet „ohne Jahr“ und wird angewendet, wenn unbekannt ist, wann der Autor diese Aussage getroffen hat.

Zitieren im Text

Unabhängig davon für welche Zitierweise Du dich entscheidest, es gilt:

Zitiere innerhalb Deiner Arbeit einheitlich! Hast Du dich erst einmal für eine Zitationstechnik entschieden,

muss diese strikt eingehalten werden.

Sonderfälle bei wiederholtem Zitieren desselben Werkes eines Autors

wird Werk eines Autors zweimal oder mehr hintereinander zitiert Nachnahme und Erscheinungsjahr durch “ebenda” (ebd.) ersetzt

Bei wörtlichem Zitat: … (ebd., S. 100). Bei Paraphrasierung: … (ebd.).

Sonderfälle

Wenn der Autor unbekannt ist, verwendet man die Abkürzung „N. N.“ (für nomen nesico = lat. „der Name ist noch zu nennen“).

….. (N. N., 2003)

Bei fehlendem Erscheinungsjahr wird statt der Jahreszahl entweder „s. a.“ (lat. Für sine anno) oder „o. J.“ (für „ohne Jahr“) angegeben. Bitte immer kursiv schreiben!

Anforderung genehmigte Selektion

Forschungs-berichte /Studie

Sammelwerke / Lehrbücher

Freies Internet

Inst

rum

ente

Que

llen

Fachbücher / Fachlexika

Fachzeit-schriften

Daten-banken

eigenes Material

fremdes Material

Amtliche Veröffentlichung

Firmen-material

Primärmaterial Sekundärmaterial

Belege für wissenschaftliche Aussagen

Autorisierte wissenschaftliche Aussagen

Material für die Erhebung von Daten

Befragung /Interview Beobachtung Experiment Dokumenten-analyse Ausleihe Kopie Erwerb Download

Exzerpieren

Herausziehen wesentlicher Gedanken aus einem Text

Zitat oder Zusammenfassung mit eigenen Worten

Sichere die vollständige Dokumentation!

Erhebung von SekundärmaterialDokumentieren von exzerpierter Literatur 1

Bücher Name, Vorname des Verfassers Titel, Untertitel (Originaltitel bei übersetzten Werken, Name, Vorname

des Übersetzers) Eventuell Herausgeber: Name, Vorname Band, Auflage Verlag: Name, Ort, Erscheinungsjahr Standort in der Bibliothek

Sammelwerke Name, Vorname des bzw. der Herausgeber Titel, Untertitel (Originaltitel bei übersetzten Werken, Name, Vorname

des Übersetzers) Band, Auflage Verlag: Name, Ort, Erscheinungsjahr Standort in der Bibliothek

Internet-Informationen Web-Adresse mit Datum des Zugangs Datum der letzten Revision der Internetseite Name und Vornahme des Verfassers Titel Angaben der Firma bzw. Körperschaft des Seiteninhabers

Artikel (Zeitschriften) Name, Vorname des Verfassers Titel, Untertitel (Originaltitel bei übersetzten Werken, Name, Vorname

des Übersetzers) Herausgeber: Name, Vorname Jahrgang (Jahr), Band/Heft, Datum, Nummer Von Seite X bis Seite Y Standort in der Bibliothek

Erhebung von SekundärmaterialDokumentieren von exzerpierter Literatur 2

Literatursuche Bibliotheken Internet (vorzugsweise Suchmaschinen für wissenschaftliche Arbeiten)

Google Scholar: http://scholar.google.de/ BASE: https://www.base-search.net/

Fachdatenbanken

Pedro: http://www.pedro.org.au/german/

Pubmed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

Sportwissenschaft im Netz: http://www.sponet.de/

weitere Datenbanken aufgelistet in: https://www.praeventive-paediatrie.sg.tum.de/fileadmin/tuspl02/www/Downloads/Wiss._Abschlussarbeiten/wissenschaftliche_datenbankrecherche.pdf

Autor anschreiben, wenn Volltext nicht verfügbar

Literatursuche

In Bachelor-, Masterarbeiten oder Dissertationen zum gewählten Thema das Literaturverzeichnis durchforsten. Hier finden sich Hinweise auf wichtige und mögliche Quellen.

Fachpersonal nach guten Büchern / Zeitschriften etc. fragen

Qualitäten des Sekundärmaterial• Überblick gewinnen• Begriffe abgrenzen• Stand der

Wissenschaft erfassen

• Forschungsstand erkennen

• Forschungslücke(n) erkennen

• Methoden prüfen

• spezielle Daten erfassen / prüfen

z. B. Fachbücher, Monografien

z. B. Wissenschaftliche Artikel

z. B. Datenbanken, Fachzeitschriften, Statistische Ämter,Firmenschriften

Basisliteratur

Spezifische Literatur

Konkrete Fakten

Zitieren im Literaturverzeichnis

In alphabetischer Reihenfolge nach dem Erstautor (nach Nachnamen geordnet!)

Bei mehreren Autoren Bei gleichem Autor und mehreren Publikationen nach Jahrgang

aufsteigend Bei gleichem Autor und mehreren Publikationen im selben Jahr mit a,

b, c…. (Müller, 2000a; Müller, 2000b, Müller, 2000c) Bei Internetquellen mit URL und Zugriffsdatum

Bücher im Literaturverzeichnis

Name, Initialen. (Jahr). Titel. Auflage, Publikationsort: Verlag

Lienert, G., Raatz, U. (1994). Testaufbau und Testanalyse. 5. Aufl. Weinheim: Beltz Psychologie Verlags Union

Texte in Büchern im Literaturverzeichnis(Sammelbände)

Name, Initialen. (Jahr). Titel. In: Herausgeber (Hrsg.) Ausgabe, Publikationsort, Verlag, erste – letzte Seite des Kapitels

Zubrägel, S., Settertobulte, W. (2003). Körpermasse und Ernährungsverhalten von Jugendlichen. In: Jugendgesundheitssurvey. Internationale Vergleichsstudie im Auftrag der WHO. Hurrelmann, K., Klocke, A., Melzer, W., Ravens-Sieberer, U. (Hrsg.), 3. Aufl., Weinheim: Juventa, S. 159-182.

Artikel im Literaturverzeichnis

Name, Initialen. (Jahr). Titel. Zeitschrift, Ausgabe, Seite.

Kemmer, F. W., Halle, M., Stumvoll, M., Thurm, U., Zimmer, P. (2008). Diabetes, Sport und Bewegung. Diabetologie und Stoffwechsel, 3(2), S191.

Internetquellen im Literaturverzeichnis

Name, Initialen. (Jahr). Titel, URL: http//www-Adresse, (Zugriff am: Tag, Monat, Jahr)

Brown, H. (1994). Citing Computer References, URL: http://neal.ctstateu.edu/history/cite.html, (Zugriff am: 03.03.1995)

Abschlussarbeiten im Literaturverzeichnis

Name, Initialen. (Jahr). Titel, Ort, Einrichtung, Abschlussgrad

Danielzik, S. (2003). Epidemiologie von Übergewicht und Adipositas bei Kindern in Kiel: Daten der ersten Querschnittsuntersuchung der Kieler Adipositas-Präventionsstudie (KOPS). Kiel: Universität (Dissertation).

Beispiel Literaturverzeichnis

Hilfen zum Zitieren

www.worldcat.org http://www.scholar.google.de/

Hier kann man nach Buch, Zeitschriftenartikel etc. suchen und sich die Zitierung anzeigen lassen und per copy/paste direkt in das Literaturverzeichnis kopieren.

CAVE: Trotzdem immer prüfen, ob die Zitation richtig ist (manchmal wird nach dem Vornamen zitiert. Das ist FALSCH!

Zitierweise „Harvard“ wählen oder „APA“ wählen.

Schreiben ist die Hölle,

aber geschrieben ist der Himmel.

Umberto Eco