ZUM LESEN VERLOCKEN - arena-verlag.de · birgt. Selbst der kühle Lufthauch, der ihnen immer wieder...

Mira Lobe

Das SchlossgespenstARENA-TaschenbuchISBN 978-3-401-02062-480 Seiten

Geeignet für die Klassen 1 und 2

Eine Erarbeitung vonManfred Glock und Christoph-Rupert Schneider

Herausgegeben vonPeter Conrady

Das kleine Schlossgespenst langweilt sich fürchterlich. Es beschließt, sich einen Freund zu suchen. Tatsächlichziehen auf sein Straßenschild-Inserat hin gleich drei neue Schlossbewohner ein: der Kunstmaler Balduin mitHund Wuff und Katze Prinzessin. Sie ahnen freilich nicht, dass sich hinter dem Vermieter ein Gespenst ver-birgt. Selbst der kühle Lufthauch, der ihnen immer wieder um die Nase weht, verwundert sie nicht. Währenddie ahnungslosen Gäste schlafen, entdeckt das kleine Gespenst einen Kübel roter Farbe und fängt aus lau-ter Übermut an, alles um sich herum zu bemalen. Zum Schluss fällt es aber selbst in den Farbtopf und wirdso für alle sichtbar.Balduin, der vom Geheule geweckt wird, hilft dem Gespenst dabei, seine natürliche Farbe wiederzuerlan-gen. Schnell werden sie Freunde. Die Muster, die das Gespenst in der Nacht überallhin gemalt hat, stören niemanden. Im Gegenteil. Alle Tiere aus der Umgebung kommen zum Schloss und wollen ebenfalls verziertwerden.

Zum Inhalt

ZUM LESEN VERLOCKENARENA – Neue Materialien für den Unterricht

Klassen 1 bis 4

ZUM LESEN VERLOCKEN

© Arena Verlag • Postfach 51 69 • 97001 Würzburg • Tel. 09 31 / 7 96 44-0 • Fax 09 31 / 7 96 44-13 • [email protected] • www.arena-verlag.de

Alleinsein macht keinen Spaß, besonders wenn man ein Gespenst ist und in einem großen Schloss wohnt:Man braucht Freunde und Spielgefährten. Diese Erkenntnis leuchtet jedem Kind ein, zumal sie auch eineGrunderfahrung ist, die zum kindlichen Alltag gehört. Auf diesem Weg findet Mira Lobe schnell Zugang zumjungen Leser, der sich mit der Einsamkeit und der Sehnsucht des Schlossgespenstes identifizieren kann. DasGeschehen selbst ist lustig-anschaulich beschrieben und mit vielen Illustrationen aufgelockert. Kinderreimeund Wortspiele erleichtern den Zugang zur kindlichen Erlebniswelt.Die Gefühle des Gespenstes und der anderen Handlungsträger sind ein tragendes Element und bieten Anlasszur Reflexion. Damit gelingt es Mira Lobe auch, den kindlichen Ängsten vor Geistern und unheimlichenDingen entgegenzuwirken. Kinder sind zwar grundsätzlich an gruseligen Themen interessiert, sie genießenes aber sehr, wenn sich das gruselige Element am Ende in Wohlgefallen auflöst.

Zur Thematik

Mira Lobe wurde am 17. September 1913 in Görlitz an der deutsch-polnischen Grenze als Mira Rosenthalgeboren. Schon in der Schule fiel sie durch ihre ausgezeichneten Aufsätze auf.Als Jüdin und Mitglied der Sozialistischen Arbeiter-Jugend wurde ihr Leben in Deutschland immer schwie -riger. Als sie ihr Abitur machte, war Hitler schon an der Macht. So musste sie ihren Plan, zu studieren undJournalistin zu werden, aufgeben.1940 heiratete sie den Regisseur Friedrich Lobe. Als sie ihre Tochter Claudia erwartete, schrieb sie 1951 ihrerstes Kinderbuch »Insu-Pu, die Insel der Kinder«. Diesem folgten noch viele andere, darunter auch »DasSchlossgespenst« 1982 und »Das Schlossgespenst macht Dummheiten«. Mira Lobes Bücher wurden in biszu 21 Sprachen übersetzt. 1980 erhielt sie für ihr Gesamtwerk vom Bundesministerium für Unterricht undKunst den Österreichischen Würdigungspreis für Kinder- und Jugendliteratur. Sie verstarb am 6. Juni 1995.

Weitere Informationen unter: www.miralobe.at

Zur Autorin

Mira Lobe – Das SchlossgespenstZUM LESEN VERLOCKEN


Buch, Seite

1. Einführungsstunde 7–8

Materialien

Schlossansicht

(Begleitmaterial Seite 10),Handlungsträger (Gespenst _

Begleitmaterial Seite 10)

OHP-Folie Augentraining(Begleitmaterial Seite 12)

Buch von Seite 7 bis Seite 8

Buch von Seite 7 bis Seite 8

Klassensatz; eventuell: Schatz-Lageplan, Kiste/Schatz-truhe Exlibris-Rahmen(Begleitmaterial Seite 16)Gespenster-Lesezeichen(Begleitmaterial Seite 13)

Begleitmaterial »Autor«(Begleitmaterial Seite 8)

Anregungen für denUnterricht

Schlossansicht wird als zentralerBlickfang für die Mitteltafel ver -größert. Schüler vermuten, wer in diesem Schloss wohnen könnte: z. B. Graf, König, Fürst, Ritter . . .

·Über den Einsatz desAugentrainings als Folie auf dem OHP wird diese Frage beantwortet.

·Nachdem die Schüler das Schlossgespenst als Bewohner herausgefunden haben, wird es mithilfe der Gespenstervorlage in die Handlung (Mitteltafel) eingeführt.

·Die Kinder erkennen, dass das Gespenst traurig ist, und stellen Vermutungen über den Grund an.

· Lehrer-Erzählung (von Beginn des Buches an bis zur Seite 8 »Tun hilft!«); Schüler malen Sprechblasen zum Gespenst an die Tafel (»Mir ist so fad«, »Tun hilft!«). Wortklärung von »fad« = langweilig; die Schüler sind nun neugierig, was das Gespenst tunwird.

· Begegnung mit dem Buch: Die Bücher könnten in einer im Klassenzimmer versteckten Kiste/Schatztruhe gefunden werden; eventuell durch einen Schatz-Lageplan. Danach: Inbesitznahme durch Exlibris-Zeichen, freies Lesen, Blättern.

· Vorstellen der Autorin Mira Lobe




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2. Impulse für das weitere Arbeiten

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31_32 oben

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Buch,von Seite 9 bis Seite 11

Bastelanleitung "FingerpuppeSchlossgespenst" (Begleitmaterial Seite 9)

Liedblatt: Bei dem großen, altenSchloss (Begleitmaterial Seite 16)

Liedblatt: Spiralenmalen(Begleitmaterial Seite 12)

Fröhliches und trauriges Gespenst(für Tafel) (Begleitmaterial Seite 8)

Gefühle-Memory (BegleitmaterialSeite 9)

Bastelbogen "Gefühle"(Begleitmaterial Seite 10)

Arbeitsblatt "Gefühle" ausdrücken(Begleitmaterial Seite 15)

Arbeitsblatt "Fehlersuche"(Begleitmaterial Seite 13 und 14)und Buch auf der Seite 57

Arbeitsblatt: Musterbilder(Begleitmaterial Seite 17)

· Steigerung der Lesespannung: Was das Gespenst gegen seine Einsamkeit tut, erfährst du, wenn du im Buch ab Seite 9 liest: Anlesen von Seite 9 ("Ich werde mir einen Freund suchen")bis Seite 11 (". . . und fing an zuschreiben")·

·Deutsch/Mündlicher Sprach-gebrauch: erste Begegnung mit Balduin, Wuff, Prinzessin und Gespenst; Rollenspiele mit dem selbst gebastelten Gespenst

· Musik: Gespensterlied (Liedein-führung und Tanz mit den Fingerpuppen)

·Musik: Lied vom SpiralenmalenDeutsch/Kreatives Schreiben: Wir dichten weitere Strophen zum Lied

· Lesen von Seite 48 bis Seite 55("Bis in den Park hörte man es."):Gefühle des Gespenstes erkennenund beschreiben

· Deutsch/Sprachbetrachtung: Wiewörter (Eigenschaftswörter) für Gefühle

· Bilder vergleichen und Fehler suchen

· Lösung für das Problem des Gespenstes ausdenken.

·Kunsterziehung oder Deutsch/ grundlegende Bewegungsformender Schreibschrift: selbst Muster für Tiere erfinden und bekannte Formen einüben.



Name: Klasse: Datum:

Begleitmaterial: Mira Lobe, Das Schlossgespenst, Seite 5



Wer wohnt auf diesem Schloss?




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So kannst du schnell eine Schlossgespenst-Fingerpuppe herstellen:

Du brauchst:� 1 Papiertaschentuch� 1 kleinen Gummi� 1 schwarzen Filzstift zum Bemalen

Und so geht es:� Taschentuch ausbreiten

und mit der Mitte über den Zeigefinger legen� Gummi über das Taschentuch und den Finger ziehen� Gespenstkopf bemalen (Augen, Mund und Nase)

Bastelbogen für einStimmungs-Schlossgespenst

So wird es gemacht:� Schneide die Schablonen A (auch

straffierte Fläche) und B aus.� Lege A auf B und hefte sie am

Mittelpunkt mit einer Klammer zusammen. Fertig!

Klammer




traurig traurig nachdenklich nachdenklich

fröhlich fröhlich erstaunt erstaunt

beleidigt beleidigt ärgerlich ärgerlich

ängstlich ängstlich Joker! Joker!




Lustig ist das Spiralenmalen

laria, faria, ho.

laria, faria, ho.

lariafaria, lariafaria, lariafaria-ho.


Lustig ist das Sechsenhexen,laria, faria, ho.Alles mit Ringelnund Kringeln beklecksen,laria, faria, ho.Alles, was weiß ist,mit Farbe beschmieren,auch noch das Hemdund die Katze verziern,Lariafaria, lariafaria,lariafaria-ho.

Erfinde selbst einen Liedtext.



Fehlersuchbild




Fehlersuchbild _ Lösungsblattzehn eingebaute Fehler




Verbinde die Gespenster mit den passenden Wörtern!

traurig nachdenklich fröhlich

beleidigt ängstlich erstaunt

ärgerlich

Finde zu jedem Wiewort passende Tunwörter!

traurig:

nachdenklich:

ärgerlich:

beleidigt:

ängstlich:

fürchten

weinen

sich aufregen

schluchzen

sich zurückziehen

überlegen grübeln

schmollen

zitternbrüllen






Bei dem großen, alten Schloss

Mitternacht, die Uhr schlägt zwölf,heute wolln den Schatz wir hebenbei dem großen, alten Schloss,Gespenster soll’s drin geben.

Keine Angst, mit Mut voraus,lasst den Schatz uns nun ausgraben,bei dem großen, alten Schloss,Gespenster soll’s drin haben.

Doch, oh Schreck, was war denn das,rennt davon auf schnellen Beinen,bei dem großen, alten Schloss,werden wir nicht mehr erscheinen.

Musik, Text & Satz:Manfred Glock




Hilf dem kleinen Gespenst beim Malen. Erfinde auch eigene Muster!

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