11.04.23 LSI Helga Thomann 1
Schule und Tagesbetreuung - Tagung 20.1.2007
Pädagogische Aspekteder verschiedenen Formen
schulischer Tagesbetreuung
Stand: 2010
11.04.23 LSI Helga Thomann 2
Vorteile ganztägiger Schulformen
■ Lernen passiert laufend, manchmal auch zufällig („Vorbereitete Umgebung“- mehr Lernanregungen
möglich)
■ Soziales Lernen und Einüben von dynamischen Fähigkeiten sind stärker möglich als im Vormittagsunterricht
■ Beziehungsebene zwischen LehrerInnen und SchülerInnen wird durch gemeinsame Aktivitäten außerhalb der Lernphasen gefestigt
11.04.23 LSI Helga Thomann 3
Allgemeine pädagogische Zielsetzungen - Lehrplanforderungen
■ Jeder Unterrichtstag soll inhaltlich und zeitlich so ausgewogen gestaltet sein, dass Arbeit und Spiel, Anstrengung und Entspannung
einander ergänzen und durchdringen
VERSCHRÄNKTE FORM als besonderes Angebot
■ Entwicklung möglichst vieler positiver Ich-Du-Beziehungen über das Auftreten eines Wir-Bewusstseins zur gemeinsamen Verantwortung aller für alle
GEMEINSAME FREIZEITAKTIVITÄTEN, PROJEKTE …
■ Soziales Lernen erhält besonders große Chancen, wenn Kinder unterschiedlicher Schulstufen, Muttersprache, mit sonderpädag. FB und speziellen Bedürfnissen gemeinsam unterrichtet werden
INDIVIDUELLE LERNZEIT - altersheterogen
11.04.23 LSI Helga Thomann 4
Struktur ganztägiger Schulformen
GegenstandsbezogeneLernzeit
GLZ
IndividuelleLernzeit
ILZ
Mittagspause -VerpflegungMP
Freizeit
FZ
UND/ODER
inklusive
5 Bundes-Stunden
(pro Tag 1)
Finanzierung
Schul-erhalter
Eltern-beiträge
11.04.23 LSI Helga Thomann 5
Die gegenstandsbezogene Lernzeit GLZ
■ umfasst drei Wochenstunden (Regelfall)
■ wird von Lehrer/innen gehalten
■ ist bestimmten Unterrichtsgegenständen zuzuordnen
Inhalte
■ Festigung, Förderung und Sicherung des Unterrichtsertrages
■ neue Lehrstoffe dürfen nicht erarbeitet werden
■ Arbeitsaufträge an die Schüler/innen sind unerlässlich
■ Hinführen zur ökonomischen Nutzung der Lernzeit
■ auf vollständiges und eigenständiges Arbeiten ist Wert zu legen
Hausübungen dienen der Festigung von Unterrichtsinhalten und sollen daher eigenständig bewältigt werden können (→ ILZ). Die GLZ ist somit als zusätzliche Übungsstunde zu betrachten, damit die Hausübungen selbst-
ständig von den Schüler/innen durchgeführt werden können.
Lehrplanbestimmungen
11.04.23 LSI Helga Thomann 6
Die individuelle Lernzeit ILZ
■ umfasst vier Wochenstunden (halbwertig, Regelfall)
■ kann von Lehrer/innen gehalten werden (→ Lehrverpflichtung)
■ kann auch von Erzieher/innen durchgeführt werden
Inhalte
■ Wiederholung und Aneignung des Lehrstoffes
■ Vorbereitung auf Prüfungen, Tests, Schularbeiten, Referate, u. a.
Jede Schülerin bzw. jeder Schüler ist in der individuellen Lernzeit von den betreuenden Lehrer/innen oder Erzieher/innen durch individuelle
Lernunterstützung zu fördern und bei ihrer bzw. seiner Lernarbeit fachlich zu unterstützen.
Lehrplanbestimmungen
11.04.23 LSI Helga Thomann 7
Die Freizeit FZ
■ keine festgelegten Wochenstunden (3 - 4 Wst. pro Tag)
■ kann auch (freiwillig) von Lehrer/innen übernommen werden und/oder
■ wird von Erzieher/innen betreut
Inhalte
■ Inhaltlich gelenkte Freizeitangebote wie:
kreatives Gestalten, sportliche Angebote (Eislaufen, Fußball..), Theaterspiel, Tanz, Fotokurse, sprachliche Zusatzangebote, IT, Musikschulkooperation…
■ Ungelenkte Freizeit: freie Themenwahl – Beaufsichtigung der Schüler/innen bei vorbereiteter Umgebung
■ Zur Freizeit zählt auch die Mittagspause bzw. das Mittagessen.
Das Mittagessen muss nicht unbedingt in der Schule zubereitet undeingenommen werden (Nutzung der örtlichen Gastronomie, andere öffentlicheEinrichtungen…). Es ist daher nicht nötig, alle Schulen mit Küchen und/oderSpeisesälen auszustatten.
Lehrplanbestimmungen
11.04.23 LSI Helga Thomann 8
Die Verteilung der Lernzeiten GLZ vs. ILZ
Die schulautonome Festsetzung des Ausmaßes der gegenstandsbezogenen und individuellen Lernzeit
5
4
3
2
1
0
0
2
4
6
8
10
0 2 4 6 8 10 12
1
2
3
4
5
6
V a
r i
a n
t e
n
Betreuungsstunden
GLZ
ILZ
Regelfall
11.04.23 LSI Helga Thomann 9
Modell A – die nicht verschränkte Form
☺ Angebot nur nachmittags
☺ Unterrichtsteil (Pflichtgegenstände) vom
Betreuungsteil (GLZ, ILZ, FZ) getrennt
☺ Gruppengr.: mind. 15 (Eröffn.10) Stmk.: 10/mind.7
☺ angeboten an mind. 3 Tagen (Stmk.: ab 1T.)
☺ pro Tag mindestens bis 16:00 Uhr (längstens bis 18:00 Uhr)
☺ tageweise Anmeldung möglich
☺ Berücksichtigung d. Kinder m. sonderpädag. Förderbedarf
11.04.23 LSI Helga Thomann 10
Modell A - Tages- und Wochenplan
Stunde MO DI MI DO FR
Zeit 1
2
3
4
5 MP (FZ)
6 MP (FZ) MP (FZ) FZ MP (FZ)
7 GLZ GLZ GLZ
8 ILZ ILZ ILZ
16:00 9 FZ ILZ FZ
10 FZ FZ FZ
Beispiel: 3 GLZ - 4 ILZNicht verschränkt
11.04.23 LSI Helga Thomann 11
Modell B – die verschränkte Form
☺ vor - und nachmittags (mindestens bis 16:00 Uhr)
☺ Unterrichtsteil (Pflichtgegenstände) mit
Betreuungsteilen (GLZ, ILZ, FZ) vermischt
☺ jeweils eine ganze Klasse nimmt an der Betreuung an allen Tagen teil (2/3 Schulforumsbeschluss)
☺ Aufteilung: von Montag bis Freitag, an allen Schultagen
♦ bessere Abstimmung, Koordinierung, lernpsychologische und physiologische Rhythmisierung (Leistungskurve)
zwischen Unterrichts- und Freizeitteilen möglich ♦
☺ Lernfelder und Projekte wechseln mit Erholungsphasen ab
11.04.23 LSI Helga Thomann 12
Modell B - Tages- und Wochenplan
Stunde MO DI MI DO FR
Zeit 1 ILZ
2 GLZ
3 GLZ
4 ILZ ILZ
5 ILZ
6 MP (FZ) MP (FZ) MP (FZ) MP (FZ) MP (FZ)
7 ILZ Unv.Ü.
8 FZ Unv. Ü.
16:00 9 FZ FZ FZ
10 ILZ FZ FZ
11 FZ FZ FZ FZ
Beispiel: 2 GLZ – 6 ILZVerschränkt
11.04.23 LSI Helga Thomann 13
Pädagogische Aspekte ganztägiger Schulformen
Der Betreuungsplan
Ein ausgewogener Betreuungsplan soll zur Umsetzung und Qualitätssicherung
der pädagogischen Zielsetzungen beitragen.
z.B. ● Bewegungseinheiten am Vormittag und am Nachmittag
● Eingehen auf lernpsychologische Aspekte
Bei der Erstellung des Betreuungsplans ist die Abfolge
► von gegenstandsbezogener bzw. individueller Lernzeit
so zu wählen, dass den Schüler/Innen
► täglich Freizeitphasen in ausreichendem Maße
zur Verfügung stehen.
Lehrplanbestimmung
11.04.23 LSI Helga Thomann 14
Individuelle OrganisationTagesberichte/Schlussdienst (Beispiel VS Liebenau)
Persönlicher Bericht
Verantwortlicher am Tag
Datum: _________
Name: __________
Besondere Vorkommnisse (Eltern, Kinder), über die die Schulleitung informiert sein sollte?
Gab es einen Stundentausch oder Gruppenzusammenlegung? (Grund)
Wer war bis 17.10 Uhr im Turnsaal?
Wurde ein Kind nach 17.15 Uhr abgeholt? (Name des Kindes)
Wo gab es besondere Schwierigkeiten mit den Aufgaben? (Umfang oder Art der HÜ)
Rückmeldungen über das Essen?
Bitte am Monatsende abgeben _________________
Unterschrift
11.04.23 LSI Helga Thomann 15
Tagesbetreuung an steirischen Volksschulstandorten
11.04.23 LSI Helga Thomann 16
Verschränkte Form an steirischen Schulen 09/10
VS Dr. Franz Jonas Kapfenberg (+ nicht verschränkte Klasse) VS Liebenau (+ nicht verschränkte Klasse) VS Berta v. Suttner (+ nicht verschränkte Klasse) VS Leoben-Göß (+ nicht verschränkte Klasse) VS Peter Rosegger Trofaiach (+ nicht verschränkte Klasse)
An HS keine verschränkte Form
Sporthauptschule Bruckner Graz → größte HS mit Nachmittagsbetreuung
11.04.23 LSI Helga Thomann 17
Schule und Tagesbetreuung
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
SCHÖN, DASS WIR SPIELEN KÖNNEN
ENDLICH KENNE ICH MICH AUS!
Jetzt hab ich Zeit zum
Wiederholen und Vorbereiten!
DIE LEHRERIN MAG AUCH KEINE SUPPE!
DIE LEHRERIN MAG AUCH KEINE SUPPE!
Tolle FZ-Angebote
Top Related