Die Olympischen Spiele im Kalten
KriegLehrerinnenfortbildung Sportkunde WS 2014 Anton Umundum
Alte Aufgaben der Geschichtsdidakti
kGD kümmert sich um die lebensweltlichen Funktionen von Geschichte
GD untersucht die Sach- und Lernstrukturen des Faches Geschichte
GD befasst sich mit Lehrplänen
GD nimmt sich der Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht an
…Heinrich Ammerer WiSe 2012
Neue Aufgaben der Geschichtsdidaktik
Die Geschichtsdidaktik fragt nach dem Geschichtsbewusstsein des Menschen und sucht Wege, den Grad seiner Reflektiertheit und Selbstreflexivität zu erfassen und zu verbessern.
Die Geschichtsdidaktik befasst sich mit jenen historischen und politischen Kompetenzen, die dem Erwerb eines reflektierten Geschichtsbewusstseins vorgelagert sind.
Heinrich Ammerer WiSe 2012
Kompetenzen der Geschichtsdidakti
k
Sachkompetenz - Über historische Begriffe und
Kategorien verfügenKurze Zusammenfassung der politischen Ereignisse und Klärung der Begrifflichkeiten als Text, als Ton- und Textdokument oder als Video- und Textdokument.
Dekonstruktionskompetenz - Fertige Geschichten
analysieren
Zu Beginn dieser Einheit soll hier das unkommentierte Video der Eröffnungsfeier der Olympischen Spiele in Moskau gezeigt werden.
Es werden 3 Zitate von Kommentatoren im Jahr 1980 zu den Olympischen Spielen vorgelegt.
Es werden jeweils die Texte ohne den Namen und die Herkunft der Reporter angegeben und die S/S sollen analysieren, ob eine politische Meinung vertreten wird und aus welchem politischen System der Reporter ihrer Meinung nach kommt. Welche Stilmittel verwendet der Reporter um seiner Meinung Ausdruck zu verleihen?
Zuerst sollen diese Fragen alleine ausgearbeitet werden und dann später im Plenum diskutiert werden.
Dekonstruktionskompetenz - Fertige Geschichten
analysieren
"Als die 22 Friedenstauben im Stechschritt ins Stadion getragen wurden, sah eigentlich niemand auf den Tribünen so aus, als wolle er deshalb kommunistischer werden als vorher. Man muss, glaube ich, Olympiade so nehmen wie sie immer gewesen ist, eben auch Gelegenheit zur Selbstdarstellung eines Landes, das sich natürlich von seiner besten Seite zeigen will, und schließlich als ein Sportereignis mit weltweiter Bedeutung. Und dann wird man sagen müssen, dass die sowjetischen Organisatoren ihre Sache gut gemacht haben. So ein nüchterner Blick auf das, was hier vorgeht, ist gesünder und wichtiger, als eine krampfhafte Abwehrhaltung, die unbedingt normale Fehlleistungen zu politisch beweisträchtigen Ereignissen hochspielen will."
http://www.deutschlandfunk.de/olympia-in-zeiten-des-kalten-krieges.724.de.html?dram:article_id=98226
Fragekompetenz - Fragen an die Vergangenheit stellen
Interviews mit einer Sportlerin aus dem Osten
und einem Sportler aus dem Westen
Des Weiteren ein Bericht des US-Senders ABC über die Entscheidung des Nationalen Olympischen Komitees der USA, nicht an den Spielen 1980 teilzunehmen
Fragekompetenz - Fragen an die Vergangenheit stellen
Wie hättest du als Politiker, als Sportfunktionär oder als Sportler im Westen gehandelt?
Es werden drei Gruppen gebildet.
Die Gruppe versorgt ihren Sprecher mit ausreichend Argumenten, um in der Diskussion mit den anderen Gruppensprechern die Oberhand zu behalten.
Anschließende Diskussionsrunde im Stil einer TV-Konfrontation
Orientierungskompetenz - Geschichte auf das eigene
Leben beziehenStellt euch vor ihr seid erfolgreiche Sportler eures Landes und habt die Chance zu den Olympischen Spielen in Sotschi zu fahren und hab dort gute Chancen um die Medaillen mitzukämpfen. Doch aufgrund von politischen Differenzen eures Landes mit Russland beschließt eure Regierung die Spiele zu boykottieren. Doch ihr habt Glück und euer NOK stellt es euch frei zu fahren.
Wie würdet ihr handeln. Glaub ihr ein Boykott hilft, die Missstände in Russland zu beseitigen bzw. aufzuzeigen und erklärt ihr euch solidarisch mit eurer Regierung oder findet ihr, dass ein Sportler ohnehin nichts ausrichten kann, eine Reaktion vor allem politischer Natur sein sollte und ihr sicher nicht 4 Jahre umsonst trainiert haben wollt.
Diskussion im Plenum
Ende der Zusammenfassun
gZeit für eventuelle Fragen, Anregungen und Beschwerden
Beginn der praktischen schülerorientieren Arbeit
Fragekompetenz - Fragen an die Vergangenheit stellen
Interviews mit einer Sportlerin aus dem Osten
und einem Sportler aus dem Westen
Des Weiteren ein Bericht des US-Senders ABC über die Entscheidung des Nationalen Olympischen Komitees der USA, nicht an den Spielen 1980 teilzunehmen
Fragekompetenz - Fragen an die Vergangenheit stellen
Wie hättest du als Politiker, als Sportfunktionär oder als Sportler im Westen gehandelt?
Es werden drei Gruppen gebildet.
Die Gruppe versorgt ihren Sprecher mit ausreichend Argumenten, um in der Diskussion mit den anderen Gruppensprechern die Oberhand zu behalten.
Anschließende Diskussionsrunde im Stil einer TV-Konfrontation
TV- Konfrontation
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