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Vorstudie
zum Fort- und Weiterbildungsbedarf
in der Jugendberufshilfe
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Erstellt vom
Sozialtherapeutischen Verein Holzgerlingen e.V.
- FoBiS – Fortbildungsstelle -
• Petra Pfendtner
• Ludger Kühling
• Peter Ande
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Datengrundlagen:
• 180 abgegebene Fragebögen von Mitarbeiter/-innen
• 45 abgegebene Fragebögen von Einrichtungsleitungen
• Ca. 50 Fragebögen konnten in die Auswertung nicht mehr mit
einfließen, da sie weit nach dem vereinbarten Abgabetermin
abgegeben wurden.
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Leitfadengestützte Interviews
• 5 Führungskräften aus Einrichtungen der Jugendberufshilfe
mit verschiedenen Schwerpunkten und Organisationsgrößen
• 4 Gruppeninterviews mit Mitarbeiter/-innen dieser
Einrichtungen
• 2 Interviews mit Fortbildungsträgern
• 5 Interviews mit Vertreter/-innen von Verbänden und
Behörden
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Überblick über das vorhandene Angebot
• Berufliche Orientierung 29 Fortbildungen
• Beratung und Begleitung von
Jugendlichen im Übergang 36 Fortbildungen
• Teilzeitqualifizierung und
Modularisierung 36 Fortbildungen
• Beschäftigung von Jugendlichen /
Jugendberufshilfebetrieben 47 Fortbildungen
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Überblick über das vorhandene Angebot
• Handlungskonzepte für den Sozialraum
und vernetzte Arbeitsformen 6 Fortbildungen
• Geschlechterdifferenziertes Arbeiten 11 Fortbildungen
• Arbeiten mit Migrant/-innen 6 Fortbildungen
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Querschnittsaufgaben
Aus den Ausschreibungstexten ist nicht erkennbar, inwieweit
die angebotenen Fortbildungen die Querschnittsthemen
- Geschlechterdifferenzierung und
- Migration
berücksichtigen.
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Fortbildungsangebote
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Beschäftigung von Jugendlichen / Jugendberufshilfebetrieben
Beratung und Begleitung von Jugendlichen im Übergang
Qualifizierungsstrategien: Nachqualifizierung, Teilzeitqualifizierung und Modularisierung
Berufliche Orientierung
Geschlechterdifferenziertes Arbeiten
Handlungskonzepte für den Sozialraum und vernetzte Arbeitsformen
Arbeiten mit Migranten
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Anzahl angebotener Fortbildungen
Fortbildungsangebote
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Von MA besuchte Fortbildungen
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Nutzen für die Jugendlichen
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Situation der jungen Frauen
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Situation ausländischer Jugendlicher
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Erwartungen
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Überblick über das vorhandene Angebot
Leitungs- und Managementaufgaben
• Unternehmenskultur 2 Fortbildungen
• Personalentwicklung 8 Fortbildungen
• Teamentwicklung 9 Fortbildungen
• Organisationsentwicklung 7 Fortbildungen
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Zitat eines Leiters
• „Ich muss ein paar Schritte vorausdenken, ich muss die
geeigneten Berater und Qualifizierer für die Mitarbeiter finden.
Ich muss neue Finanzierungsmodelle entwickeln, mit AA und
Sozialamt. Ich muss kontinuierlich überprüfen. Ich muss
permanent außen präsent sein. Es bedarf eines hohen
Aufwands unser komplexes System nach außen immer
transparent zu machen.“
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Die Perspektive der Leitungen
• Gender-Aspekte sind zu berücksichtigen:
in Planung, Angebot- und Teamentwicklung
• Fall und Teamsupervision zu gewährleisten
• Selbststeuerung von Teams zu ermöglichen
• Politische Prozesse sind in die Einrichtung zu vermitteln und
transparent zu machen
• Reflexion des eigenen Leitungsverhaltens
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Die Perspektive der Leitungen
Leitung muss über ein breites Feld von Kompetenzen verfügen:
• Akquise und Kontakt zu den Unternehmen
• Qualifizierung der MA
• Personalentwicklung und Organisationsentwicklung
• Klarheit über Zuständigkeiten bei den Trägerverbünden
• Vernetzung und Koordination in der Region
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Zitat
• Das „Anforderungsprofil ist höher geworden, auch durch die
Angebote. Bewerbungstraining, Training sozialer
Kompetenzen, Motivationstraining, diese ganzen Module. Ich
unterscheide zwischen Mitarbeiter/-innen, die länger in diesem
Arbeitsfeld sind und ganz vielen Mitarbeiter die direkt vom
Studium in dieses Feld kommen, die Qualifikationen sind
daher sehr unterschiedlich. Neue Mitarbeiter/-innen werden
häufig wenig angeleitet.“
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Die Perspektive der Verbände
• Anforderungen an die Mitarbeiter/-innen sind nahezu identisch
mit deren Selbstbeschreibungen
• Notwendigkeit von Organisations- und Personalentwicklung
auf Trägerebene
• Einflussnahme auf politischer Ebene
• Klare Strukturen und Verstetigung der Förderformen
• Flexibilität und Kreativität bei der Entwicklung neuer Projekte
• Finanzierungsmodelle
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Ergebnis
• Die Fortbildungslandschaft ist unübersichtlich .
• Ziel könnte es sein trägerübergreifend ein
Fortbildungsangebot für MitarbeiterInnen der
Jugendberufshilfe zu konzipieren .
• Ein erster Schritt könnte sein, eine trägerübergreifende
Übersicht über relevante Fortbildungsveranstaltungen und
Träger zu erstellen und regelmäßig herauszugeben.
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Fortbildungsbedarf aus MA - Perspektive Berufsorientierung für Jugendliche
• Vermittlung und Training sozialer Kompetenzen
Neue Wege und Methoden der BO 18
• Vermittlung Persönlicher Kompetenzen 13
• Bewerbungstraining 7
• Akquise von Praktikastellen 6
• Erwerb von Medienkompetenz 4
• Neue Berufsbilder 4
• Akquise von Ausbildungs- und Praktikastellen 3
• Erweiterung des Berufswahlspektrums 3
• Neue Medien und deren konkrete Anwendung 3
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Fortbildungsbedarf aus MA - Perspektive Methoden der Beratung und Begleitung
• Gesprächsführungskompetenzen 13
• Ausbildungsabbruch, Signale erkennen und vorbeugen 7
• Förderung der Selbstverantwortung 7
• Möglichkeiten und Methoden der Begleitung
von Jugendlichen 4
• Ressourcenorientierte Ansätze 4
• Selbstverantwortung steigern 3
• Übergang Schule - Beruf 3
• Motivationsarbeit 7
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Fortbildungsbedarf aus MA - Perspektive Beschäftigung von Jugendlichen
• Beschäftigung von Jugendlichen 6
• Qualifizierung der Arbeitsanleiter/-innen 3
• Qualifizierungsstrategien 5
• Flexibel Kombinierbare Qualifizierungsbausteine 2
• Zielgruppenorientierte Qualifizierungsangebote 2
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Fortbildungsbedarf aus MA - Perspektive Qualifizierungsstrategien
• Arbeiten mit dem Förderplan 6
• Prüfungsvorbereitung 4
• Aktivierende Lernformen / -strategien 20
• Qualifizierungsbausteine und Module 8
• Erstellen von Förder- und Unterrichtsmaterial 5
• Methodik und Didaktik 3
• Lehr- und Lernmethoden 2
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Fortbildungsbedarf aus MA - Perspektive Übergreifende Themen
• Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten 21• Antiaggressionstraining, Umgang mit
Aggression/Gewaltprävention 15• Lernstörung und Lernbehinderung 14• Mediation 10• Konfliktbewältigungsstrategien 9• Erlebnispädagogik 7• Schuldenregulierung und Schuldnerberatung 7• Sucht 7• Kooperation mit Betrieben 7• Kooperation und Vernetzung 6• Arbeit mit Migrant/-innen 4• Kollegiale Fallarbeit 4
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Fortbildungsbedarf aus Leitungsperspektive Management und Leitungsthemen
• Gender Mainstreaming 10
• Sozialraumentwicklung 3
• Betriebswirtschaftliche Grundkenntnisse 2
• Teamentwicklung 17
• Qualitätssicherung 9
• Organisationsentwicklung 5
• Personalentwicklung 4
• Projektmanagement 3
• Unternehmenskultur 3
• Finanzierungsmodalitäten und Fördermöglichkeiten 2
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Fortbildungsempfehlung ausSicht der Verbände
• Projektentwicklung für kleine Träger
• Qualifizierung neuer Mitarbeiter/-innen
• Finanzierungsmodelle
• Ziel- und Mitarbeitergespräche als Steuerungsinstrument
• Gender Mainstreaming als Organisationsentwicklungsthema
• Vernetzungskompetenzen
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Bedarf aus MA Perspektive
• Vermittlung und Training sozialer Kompetenzen 42
• Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten 21
• Aktivierende Lernformen 20
• Neue Wege der Berufsorientierung 18
• Teamentwicklung 17
• Umgang mit Aggression und Gewalt 15
• Lernstörungen und Lernbehinderungen 14
• Vermittlung persönlicher Kompetenzen 13
• Gesprächsführungskompetenzen 13
• Gender Mainstreaming 10
• Mediation 10
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Empfehlungen MA
• Beraterische Basisqualifikationen für MA in der
Jugendberufshilfe
• Umgang mit Verhaltensauffälligen Jugendlichen / Methoden
der Vermittlung und des Trainings sozialer Kompetenzen
• Lernschwierigkeiten und Didaktikkonzepte
• Teamarbeit und Teamentwicklungskonzepte
• Kommunikationsstrategien und Kooperationsmodelle mit
unterschiedlichen Kundengruppen
• Kooperation verschiedener Professionen
• Interkulturelles Arbeiten
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Empfehlungen Leitung
• Personalentwicklung/Systementwicklung
• Projektmanagement
• Austausch von Leitungskräften
• Sozialraumorientierung
• Gender Mainstreaming
• Partizipationsmodelle
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