LESEN geht uns alle an!
Lassen wir unsere SS ab morgen täglich mehr
lesen(Klicpera: 4 – 8 Minuten!!!)
Lassen wir unsere SS ab sofort immer richtig
lesen (still/laut)!
Denken wir dabei an die schwächsten Leserinnen und
Leser!
Denken wir auch in M, BU,GW, Rel ... daran!
Achten wir besonders bei den Schwächsten auf das INFORMATIVE LESEN
(= lebenspraktisch, lebensnotwendig)
Kaufen wir für unsere Schwächsten lesbare Bücher und Texte!
3. L.Gr.: Sachbücher
Ordnen wir in der 1.und 2. Klasse HS - vor allem in der 3. L.Gr. –
alles dem Lesen unter!
Ohne Lesen läuft nichts!Auch in M, BU ... nicht!
Evaluieren wir regelmäßig die Leseleistungen unserer SS!
> SLS 1-4 > SLRT
> SLS 5-8
D-KK der Schule informieren alle Nicht-D-LL über schwache
Leserinnen und Leser !(Rücksichtnahme)
> Info bei Konferenz> Info bei Fachkonferenz(D-LL bei M-Fachkonf.)
Widmen wir dem Thema LESEN
eine ganze Konferenz!
Beispiel für Themenschwerpunkte LESEN:
1. RESSOURCENan der eigenen Schule checken
Was könnten wir LL tun?
Wer macht mit? – ausgebildete Lehrer?
Reichen unsere Finanzen?
Benötigen wir bes. (Lese)-Material?
2. LESESCHWERPUNKTEüberlegen
Autorenlesung
Lesenacht!!!, Leserallye
Leseolympiade
Lesefeste (1 Tag )
3. UMFELD der SCHULEchecken
Einstellung/Verhalten der Eltern
Elternverein (wenn vorhanden) einbinden
Mitarbeit der Gemeinde
Zusammenarbeit mit Büchereien im Ort
Zusammenarbeit HS/VS
Sponsoren
4. VORGABENbeachten
Allgemeine Bestimmungen des LP 2000
Grundsatzerl. „Leseerziehung“ - Nr. 18/199
„Stärkung d. Lesekompetenz “- Nr. 19/2004
Leseniveau der Schülerinnen und Schüler
(Bildungsstandards Deutsch/Lesen)
SUPPLIERSTUNDENkönnten vermehrt Lesestunden
(= richtige) sein!> Keine zusätzlichen Kosten
> Mehr Lesezeit pro SS
Nützen wir die Autonomie!Bsp.: LP 2000
Erweiterungsbereich „Lesekurse“> Indiv. Leseförderung
für Schwache> Besond. Leseschwerpunkte
für Begabte
Dem Lesen wieder mehr Bedeutung geben durch
> regelmäßige Lesehausübungen> Leseanteile bei Schularbeiten
Gestalten wir Texte für ARBEITSBLÄTTER,
TESTS, SCHULARBEITEN ...
leserlich und lesbar
FORM:sauber
große Schriftentspr. Zeilenabstände
übersichtlichgegliedert
AUSDRUCK:kurze Sätze
Gebrauchswortschatzkeine Fremdwörter
keine Schachtelsätze
INFORMATION:Skizze,Zeichnung, Bild als (zusätzliche) Information
keine Fremdwörterkeine Schachtelsätze
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