Realschule GernsbachRealschule Gernsbach
Abschlussprüfung 2014/15 Abschlussprüfung 2014/15
SchülerSchüler
T/ MUM/ T/ MUM/ 2. FS2. FS
Jahres-Jahres-leistungleistung
22
Rel, Eth, G, Rel, Eth, G, EWG, Mu, EWG, Mu,
BK, SpBK, Sp
Jahres-Jahres-leistungleistung
DeutschDeutsch
Jahres-Jahres-leistungleistung
Schriftliche Schriftliche Prüfung Prüfung 240 240 MinutenMinuten
Mathe-Mathe-matikmatik
Jahres-Jahres-leistungleistung
Schriftliche Schriftliche PrüfungPrüfung180 180 MinutenMinuten
EuroKomEuroKom
1. Fremd-1. Fremd-sprachesprache
Schriftliche Schriftliche PrüfungPrüfung120 120 MinutenMinuten
Jahres-Jahres-leistungleistung
NWANWA
Jahres-Jahres-leistungleistung
22
Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Fächerübergreifende Kompetenzprüfung
11Fachinterne Fachinterne ÜberprüfunÜberprüfungg
11Fachinterne Fachinterne ÜberprüfunÜberprüfungg
Leistungsfeststellung Klasse 10Leistungsfeststellung Klasse 10
Auf Wunsch: Mündliche PrüfungAuf Wunsch: Mündliche Prüfung
Fachinterne Überprüfung
NWA, MUM, Technik, 2. Fremdsprache
1Fachinterne 1Fachinterne ÜberprüfungÜberprüfung
• Die Fachinterne Überprüfung ist nicht Bestandteil der Abschlussprüfung. Ohne Beteiligung von Zweitprüfern
• Wertung: im Verhältnis zur sonstigen Jahresleistung 1:2• Zahl der Klassenarbeiten bleibt unberührt• Jeder Schüler/ jede Schülerin wird in NWA und einem
Wahlpflichtfach fachintern überprüft.
Hinweis:Zwei Klassenarbeiten in NWA, MUM, T können durch fachpraktische Arbeiten ersetzt werden
Merkmale1Fachinterne 1Fachinterne ÜberprüfungÜberprüfung
Abschlussprüfung in der ersten FremdspracheAbschlussprüfung in der ersten Fremdsprache
Jahresleistung: 50%Jahresleistung: 50% Prüfungsleistung: 50%Prüfungsleistung: 50%
* Auf Wunsch: Mündliche * Auf Wunsch: Mündliche Prüfung Prüfung
50%50% 50%50%
EuroKomPrüfungEuroKomPrüfung15 Min. pro Schüler15 Min. pro Schülerinterne interne PrüfungskommissionPrüfungskommission
Schriftliche Prüfung *Schriftliche Prüfung *120 Minuten120 Minuten
JahresleistungJahresleistung(Anmeldenote)(Anmeldenote)
JuliJuli
AprilApril
Feb.Feb.
Nov.Nov.
Sept.Sept.
Termine:Termine:der „Prüfungsfahrplan“ 2014/15der „Prüfungsfahrplan“ 2014/15
• 10.07.2014 Information der Eltern Klassen 9• 11.07.2014 Information der Schüler und Schülerinnen Klassen
9• bis 21.7.2014 FüK: Gruppenbildung und
Vorüberlegungen zu Themen durch die Schüler• 15.9. – 2.10.2014 Beratung der FüK-Gruppen durch
Fachlehrer im Fachunterricht• bis 6.10.2014 Abgabe der FüK-Anträge der Gruppen • bis 17.10.2014 FüK-Themenüberprüfung durch die
Fachschaften bis 24.10.2014 Zuordnung der betreuenden Lehrer
• 7.11.2014 Aushang der genehmigten FüK-Themen/Gruppen
Termine:Termine:der „Prüfungsfahrplan“ 2014/15der „Prüfungsfahrplan“ 2014/15
• Fachinterne Prüfungen NWA, T/ MuU/ F im Verlauf des Schuljahres in Absprache mit den Fachlehrern
• 26.11.20134 Erste FüK-Gesprächsrunde (mit Protokoll!!) (7.-9.Std.)
• vorauss. 1.12.13 bis 12.12.13 Eurokom• 11.2.2015 Zweite FüK-Gesprächsrunde • 15.4.2015 Abgabe der FüK-Projektskizze
Termine:Termine:der „Prüfungsfahrplan“ 2014/15der „Prüfungsfahrplan“ 2014/15
• 22.4./ 24.4/ 28.4.2015
Schriftliche Prüfungen D M E • 20.5.2015 Dritte FüK-Gesprächsrunde• letzte 3 Wochen: „Intensivphase“• bis 22.6.2015Abgabe der Dokumentation
(3 Exemplare!) • Ab 29.6.2015 Mündlicher Prüfungszeitraum
Kerstin Klein
(eine echte (eine echte Herausforderung!)Herausforderung!)
Vorbereitung* auf die Vorbereitung* auf die Fächerübergreifende Fächerübergreifende KompetenzprüfungKompetenzprüfung
**Achtet auf die PlanungshinweiseAchtet auf die Planungshinweise
http://www.schule-bw.de/schularten/realschule/publikationen/handreichungv2.pdf
VoraussetzungenVoraussetzungen
Team-Präsentation vorbereiten Prüfungsgespräch vorbereiten
Dokumentation erstellen Prozess/Ergebnis reflektieren
Informationen beschaffen Vorhaben durchführen
Vorhaben planen Projektskizze erstellen
Ideen entwickeln Teams bilden/Arbeit organisieren
Team- / Methodenkompetenz
Ideen/Themen entwickelnIdeen/Themen entwickelnMit Beratung durch die Lehrerinnen und Lehrern wählen die Mit Beratung durch die Lehrerinnen und Lehrern wählen die Schülerinnen und Schüler fächerübergreifende Themen, die sich aus Schülerinnen und Schüler fächerübergreifende Themen, die sich aus dem Bildungsplan Kl. 9/10 ergeben,dem Bildungsplan Kl. 9/10 ergeben,
z. B.: z. B.: Englisch, EWG: Melting-Pot USAaus Englisch: Zusammenleben in einer multikulturellen
Gesellschaft+
aus EWG: Lebensbedingungen in Ballungsräumen, Globalisierung
Teams bildenTeams bildenIn der Regel dürfen drei bis fünf
Personen eine Gruppe bilden. Diese Gesichtspunkte sollten
dabei beachtet werden: Decken die Gruppenmitglieder
auch die verschiedenen Sichtweisen des Themas und verschiedene Fächer ab?
Gibt es Spezialisten für die Erstellung der Dokumentation, für das Zeitmanagement, mit besonderen Ideen für die Präsentation?
Prüfungs-Prüfungs-vorbereitung:vorbereitung:
BeratungBeratung
Projektskizze erstellenProjektskizze erstellen
Die Projektskizze kann enthalten:• Thema und beteiligte Fächer• Zielbeschreibung• Verteilung der Arbeitsschwerpunkte• Übersicht über die Zeitplanung• Fragen und Überlegungen zum Thema • Überlegungen zu den benötigten Materialien
Informationen beschaffen/Vorhaben durchführenInformationen beschaffen/Vorhaben durchführen
Materialien beschaffen:Schulbücher, Bibliotheken, Internet, Kontakte mit Experten
Recherchieren: am Schluss ein Verzeichnis aller Quellen anfügen
Vorhaben im Team durchführen:am eigenen Schwerpunkt arbeitenGruppenbesprechungen durchführen
2015: Die Zeit nach den Pfingstferien kann kaum mehr dazu genutzt werden, das Vorhaben abzuschließen!
Dokumentation erstellenDokumentation erstellen
Bedenkt: Das Lehrerteam bereitet sich damit auf die Prüfung vor!
Inhalt:
•Begründung für das Thema und die beteiligten Fächer
•Einbindung des Themas in die Fächer
•Zielbeschreibung•Planung mit Arbeitsschritten•Beschreibung des Arbeitsverlaufs•Persönliche Arbeitsschwerpunkte•Darstellung des Ergebnisses•Bewertung und Reflexion
Gestaltung:
•Vollständigkeit •Veranschaulichung / Ideenreichtum
•Gliederung•Fachsprache•Gestaltung der persönlichen Arbeitsschwerpunkte
Prozess und Ergebnis reflektierenProzess und Ergebnis reflektieren
Gruppenverhalten
Haben die Mitglieder deiner Gruppe ihre Arbeiten selbstständig und zuverlässig erledigt? Hat die Absprache in eurem Team so gut funktioniert, dass es eine gelungene Zusammenarbeit war?
Planung und DurchführungHabt ihr die Arbeitspläne eingehalten bzw. sinnvoll geändert?Wurde das von deiner Gruppe gesetzte Ziel erreicht? Würdest du das Arbeitsergebnis als gelungen betrachten?
Wichtige Überlegungen:
Zeigt die Gründe auf, wenn etwas nicht so gut gelaufen ist und entwickelt Alternativen.
PrüfungsbewertungPrüfungsbewertung
Punkte NotePunkte Note
100 - 84 1100 - 84 1
83 - 69 283 - 69 2
68 - 51 368 - 51 3
50 - 34 450 - 34 4
33 - 17 533 - 17 5
16 - 0 616 - 0 6
Team-Präsentation vorbereitenTeam-Präsentation vorbereitenFachliche Kompetenz
Methodische Kompetenz
Personale Kompetenz
Soziale Kompetenz
• Informationsgehalt• sachliche Richtigkeit• angemessene
Nutzung der Fachsprache
• Verwendung von fachspezifischen Arbeitsmitteln
• fächerübergreifende Darstellung
• Strukturierung • Sprache (Tempo,
Verständlichkeit)• Medieneinsatz
• Auftreten• Kreativität• Reflexion des
Arbeits- und Lernprozesses
• Interaktion in der Gruppe
• Teamfähigkeit
Die Zeit beträgt für jede/n 15 Minuten, wobei die Zeit für Präsentation und das Gespräch annähernd gleich sein sollte.
Alle 4 Kompetenzen werden in der Prüfung bewertet!
Prüfungsgespräch vorbereiten (1)Prüfungsgespräch vorbereiten (1)
Bei der Vorbereitung sind die folgenden Fragen hilfreich:
fächerübergreifend:– Kann ich die fächerübergreifenden Aspekte unseres Themas darstellen?– Beherrsche ich meinen Themenschwerpunkt?– Habe ich die Übersicht über die Schwerpunkte der anderen
Gruppenmitglieder?– Habe ich unseren Gruppenprozess und den Verlauf der Arbeit gründlich
reflektiert?– Kann ich Alternativen aufzeigen zu der Art, wie wir das Thema bearbeitet
haben?fachspezifisch:– Bin ich über das Thema hinaus in den beteiligten Fächern fit?
Prüfungsgespräch vorbereiten (2)Prüfungsgespräch vorbereiten (2)Fachliche Kompetenz Personale Kompetenz• Vertiefung des Themas• fächerübergreifende Darstellung• Einbindung des Themas in die
Fächer • fachliche Korrektheit /
Fachbegriffe• Transfer• Entwicklung von
Perspektiven/Alternativen
• Sicherheit bei Beantwortung von Nachfragen
• Sachliche und überzeugende Darstellung der eigenen Meinung
• Flexibilität• Reflexionsfähigkeit
Diese Kriterien sind die Grundlage für die Bewertung.
Die Prüfung kann kommen ...Die Prüfung kann kommen ...Und sie kommt auch ziemlich Und sie kommt auch ziemlich
schnell!schnell!Eigentlich sollte es gut laufen,
denn es wurde alles erwähnt,
was für das Schuljahr wichtig ist. Nehmt die Hinweise ernst!
Viel Erfolg!Mehr unter Mehr unter http://www.schule-bw.de/schularten/realschule/pruefungen/rap07/kompetenzpruefung/http://www.schule-bw.de/schularten/realschule/pruefungen/rap07/kompetenzpruefung/schuelerleitfaden.pdfschuelerleitfaden.pdf
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