Marianne Kamper · Tamara Specht · Institut für Medien und Bildungstechnologie · Universität Augsburg (1)
Förderung des Wissensaustauschs unter Studie-renden: die Augsburger Initiative „w.e.b.Square“Vortrag auf der Wissensorganisation ’09Bonn, 21. Oktober 2009
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1. Wissensaustausch unter Studierenden: Fehlanzeige?
2. Ein lokales Lösungsangebot: w.e.b.Square
3. Erweiterungspotenziale der w.e.b.Square-Initiative
4. w.e.b.Square als innovative Informationsvermittlungsstelle
Überblick
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1 Wissensaustausch unter Studierenden: Fehlanzeige?
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Wesentliche Gründe aus unserer Sicht
• Kaum Zugang zu studentischen Wissensprodukten
• Defizitäre Kommunikations- und Kooperationskultur unter
Studierenden und Lehrenden
• Überlastung des Lehrpersonals: keine prozessbegleitende
Hilfestellung
• Fehlende (personelle, technische und strukturelle)
Rahmenbedingungen
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Wieso bleibt der Wissensaustausch an derUniversität auf der Strecke?
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2 Ein lokales Lösungsangebot: w.e.b.Square
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w.e.b. steht für...
Wissensmanagement und
E-Learning unter
Bildungsperspektive.
Square steht für...
die Idee des studentischen
Marktplatzes für
hervorragende (erste)
wissenschaftliche „Produkte“
und die vier „Ecken“
(Wissenschaft, Praxis, Ideen,
Reflexion).
w.e.b.Square: Der Name ist „Programm“.
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Motto „Von Studierenden für Studierende“
• Generierung von Inhalten durch Studierende
• Nutzung gezielt für Studierende
• Auswahl/Zusammenstellung durch studentisches Team
• Weiterentwicklung unter studentischer Beteiligung
Auf w.e.b.Square finden sich
• Wissenschaftliche Arbeiten
• Praktische Arbeiten
• Ideen
• Reflexionen
w.e.b.Square: Was ist die Leitidee?
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w.e.b.Square: Startseite mit verschiedenenEinstiegsmöglichkeiten in das Themenfeld
www.websquare.info
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w.e.b.Square: vier Zugänge zur Veröffentlichung
Sortierung nach Ecken
Themenhefte TagCloud
Suchfunktion
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w.e.b.Square setzt auf Qualität und Langfristigkeit: Wie wird das erreicht?
Qualitätssicherung
• Keine ungefilterten Inhalte auf w.e.b.Square
• Bewertung durch Lehrende als sehr gut
• Einstufung als geeignet durch studentisches
Redaktionsteam
• Integration institutioneller Normen und Werte in die
Qualitätssicherung
Langfristigkeit durch zweifache Koppelung
• Natürliche „Wissensauslese“ der Lehre anzapfen
und Veröffentlichung auf w.e.b.Square als
Anreiz
• Integration in das „Begleitstudium
Problemlösekompetenz“
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3 Erweiterungspotenziale der w.e.b.Square-Initiative
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Von der Online-Plattform zum mehrdimensionalen didaktischen Konzept
Einbettung in Lehre und Studium
• Lehrveranstaltung zum wissenschaftlichen Publizieren im Rahmen
des Medien-und-Kommunikation (MuK-)Studiengangs
• „Handwerkszeug“ für die Ergebnispräsentation auf einer
(wissenschaftlichen) Tagung und Eventmanagement
• Neue Knotenpunkte für den Wissensaustausch auf dem Campus
• Call for Papers: weitere Vernetzungsmöglichkeit unter Studierenden
über die Grenzen einer Universität hinaus (siehe http://www.imb-
uni-augsburg.de/cfp-websquare)
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w.e.b.Square: Bedarf an einer studiengangs-übergreifenden Ausweitung
Ergebnisse einer Bedarfserhebung (SoSe 2009)
• uneingeschränktes Interesse, Arbeiten anderer Studierender online abrufen zu können
• Gründe für Interesse an Online-Plattform:
_ Wunsch nach thematischer Anregung (63N)
_ Bedeutung der Vorbildfunktion (65N)
_ Information über Literaturquellen (58N)
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Qualitative Einzelfallstudie mit 89 Befragten zwischen dem ersten und 13. Fachsemester der Universität Augsburg (darunter 40 MuK-Studierende); Mittelwert: 22 Jahre; Genderverhältnis: 1:1; erhöhter Bekanntheitsgrad der Initiative w.e.b.Square.
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w.e.b.Square: Bedarf an einer studiengangs-übergreifenden Ausweitung
Motive für den Abruf studentischer Arbeiten im Internet
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Information über Themen außerhalb des Fachgebiets
Hinweise, worauf Dozenten Wert legen
Vorbild für Struktur und Aufbau
Informationen zu Literatur
Thematische Anregungen
Motive für den Abruf studentischer Arbeiten
N = 86
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4 w.e.b.Square als innovative Informationsvermittlungsstelle
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Was ist Informationsvermittlung?
Informationsvermittlung
umfasst Tätigkeiten wie Recherche, Selektion, Beschaffung,
Bewertung, Aufbereitung und Weitergabe von Daten,
Dokumenten, Materialien und Medien, um Informations-
bedürfnisse von Dritten zu decken. (Kuhlen/Seeger/Strauch 2004, S. 60)
Informationsvermittlungsstellen• Brückenfunktion zwischen Informationsangebot und -nachfrage • „Neue“ Möglichkeiten durch das Internet: Informationen rasch
und direkt beim Anbieter abrufbar • Selbstorganisierte Recherche und kostenarmes Einstellen von
Inhalten wird möglich
Bildquelle: aboutpixel.de / aufgeblättert © bruno
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w.e.b.Square als innovative Informations-vermittlungsstelle
Die Innovation von w.e.b.Square• Umfassende Recherchemöglichkeiten: mehrere Zugänge zu den
Veröffentlichungen • Verfügbarkeit als freie Bildungsressource: keine Kosten für
Download von studentischen Artikeln und Arbeiten • Qualitätssicherung: durch Integration in Lehre und Studium
sowie durch Redaktion sicher gestellt• Vorteil für Novizen: Suche nach geprüften Inhalten • Flexibilität: Berücksichtigung von Anregungen, Erwartungen und
aktuellen Wünschen seitens der Studierenden
Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009
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w.e.b.Square: Förderung des Wissensaustauschs auf mehreren Ebenen
Der „Clou“ von w.e.b.Square• Erweiterung der Art und Weise der Informationsvermittlung• Mehrdimensionales didaktisches Konzept• Förderung des Wissensaustauschs virtuell und vor Ort • Studierende im Zentrum der Bemühungen• Schafft „en passant“ Interesse für Wissenschaftsbetrieb
• Dezentrales Hochschul- und Wissenschaftsmarketing
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Marianne Kamper, B.A.
Studentische Mitarbeiterin
Institut für Medien und Bildungstechnologie – Medienpädagogik
E-Mail: [email protected]
Tamara Specht, B.A.
Studentische Mitarbeiterin
Institut für Medien und Bildungstechnologie – Medienpädagogik
E-Mail: [email protected]
Unter Mitarbeit von:
Sandra Hofhues, M.A.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Institut für Medien und Bildungstechnologie – Medienpädagogik
E-Mail: [email protected]
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
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Literatur
• Faulstich, P. (2006). Öffentliche Wissenschaft. In P. Faulstich (Hrsg.), Öffentliche Wissenschaft. Neue Perspektiven der Vermittlung der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 11–32). Bielefeld: Transcript Verlag.
• Hallermayer, M.; Jocher-Wiltschka, C. (2009). Zentrale Ergebnisse der w.e.b.Square-Bedarfsanalyse. Unveröffentlichte Seminararbeit. Augsburg: Institut für Medien und Bildungstechnologie/Medienpädagogik.
• Hofhues, S.; Reinmann, G.; Wagensommer, V. (2008). w.e.b.Square – ein Modell zwischen Studium und freier Bildungsressource. In S. Zauchner; P. Baumgartner; E. Blaschitz; A. Weissenbäck (Hrsg.), Offener Bildungsraum Hochschule – Freiheiten und Notwendigkeiten (S. 28–38). Band 48. Münster: Waxmann.
• Kuhlen, R.; Seeger, T.; Strauch, D. (2004). Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. Band 2: Glossar. 5., völlig neu gefasste Ausgabe. München: K. G. Saur Verlag.
• Lewandowski, D. (2008). Suchmaschinen, Bürde für Informationsspezialisten? In: Informationskompetenz 2.0 – Zukunft von qualifizierter Informationsvermittlung. Proceedings des 24. Oberhofer Kolloquiums 2008. <http://www.durchdenken.de/lewandowski/doc/Oberhof2008_preprint.pdf > (abgerufen am 21.10.2009).
• OECD (2007). Giving Knowledge for Free. The Emergence of Open Educational Resources. Paris: Organization for Economic Co-Operation and Development (OECD), Centre for Educational Research and Innovation. < http://213.253.134.43/oecd/pdfs/browseit/9607041E.pdf> (abgerufen am 21.10.2009).
• Peters, I.; Stock, W. (2008). Folksonomies in Wissensrepräsentation und Information Retrieval. Information, Wissenschaft und Praxis, 59 (2008)2, 77-90.
• Rittberger, M. (2004). Informationsqualität. In R. Kuhlen; T. Seeger; D. Strauch (2004). Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. Band 1: Handbuch zur Einführung in die Informationswissenschaft und -praxis (S. 315–322). 5., völlig neu gefasste Ausgabe. München: K. G. Saur Verlag.
• Stock, W. G.; Stock, M. (2008). Wissensrepräsentation. Informationen auswerten und bereitstellen. München: Oldenbourg.
• Swertz. C. (2002). Didaktische Navigationshilfen und professionalisierte Informationsvermittlung in der innerbetrieblichen Wissensorganisation. In Wege zum Wissen - Die menschengerechte Information. 22. Oberhofer Kolloquium über Information und Dokumentation in den Wissenschaften.
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