w.e.b.Square / Wissensorganisation '09

Marianne Kamper · Tamara Specht · Institut für Medien und Bildungstechnologie · Universität Augsburg (1)

Förderung des Wissensaustauschs unter Studie-renden: die Augsburger Initiative „w.e.b.Square“Vortrag auf der Wissensorganisation ’09Bonn, 21. Oktober 2009


1. Wissensaustausch unter Studierenden: Fehlanzeige?

2. Ein lokales Lösungsangebot: w.e.b.Square

3. Erweiterungspotenziale der w.e.b.Square-Initiative

4. w.e.b.Square als innovative Informationsvermittlungsstelle

Überblick


1 Wissensaustausch unter Studierenden: Fehlanzeige?


Wesentliche Gründe aus unserer Sicht

• Kaum Zugang zu studentischen Wissensprodukten

• Defizitäre Kommunikations- und Kooperationskultur unter

Studierenden und Lehrenden

• Überlastung des Lehrpersonals: keine prozessbegleitende

Hilfestellung

• Fehlende (personelle, technische und strukturelle)

Rahmenbedingungen

Bild

qu

elle

: p

ixelio

.de /

Bü

cherc

haos

© M

. H

au

ck 2

00

8

Wieso bleibt der Wissensaustausch an derUniversität auf der Strecke?


2 Ein lokales Lösungsangebot: w.e.b.Square


w.e.b. steht für...

Wissensmanagement und

E-Learning unter

Bildungsperspektive.

Square steht für...

die Idee des studentischen

Marktplatzes für

hervorragende (erste)

wissenschaftliche „Produkte“

und die vier „Ecken“

(Wissenschaft, Praxis, Ideen,

Reflexion).

w.e.b.Square: Der Name ist „Programm“.


Motto „Von Studierenden für Studierende“

• Generierung von Inhalten durch Studierende

• Nutzung gezielt für Studierende

• Auswahl/Zusammenstellung durch studentisches Team

• Weiterentwicklung unter studentischer Beteiligung

Auf w.e.b.Square finden sich

• Wissenschaftliche Arbeiten

• Praktische Arbeiten

• Ideen

• Reflexionen

w.e.b.Square: Was ist die Leitidee?


w.e.b.Square: Startseite mit verschiedenenEinstiegsmöglichkeiten in das Themenfeld

www.websquare.info


w.e.b.Square: vier Zugänge zur Veröffentlichung

Sortierung nach Ecken

Themenhefte TagCloud

Suchfunktion


w.e.b.Square setzt auf Qualität und Langfristigkeit: Wie wird das erreicht?

Qualitätssicherung

• Keine ungefilterten Inhalte auf w.e.b.Square

• Bewertung durch Lehrende als sehr gut

• Einstufung als geeignet durch studentisches

Redaktionsteam

• Integration institutioneller Normen und Werte in die

Qualitätssicherung

Langfristigkeit durch zweifache Koppelung

• Natürliche „Wissensauslese“ der Lehre anzapfen

und Veröffentlichung auf w.e.b.Square als

Anreiz

• Integration in das „Begleitstudium

Problemlösekompetenz“


3 Erweiterungspotenziale der w.e.b.Square-Initiative


Von der Online-Plattform zum mehrdimensionalen didaktischen Konzept

Einbettung in Lehre und Studium

• Lehrveranstaltung zum wissenschaftlichen Publizieren im Rahmen

des Medien-und-Kommunikation (MuK-)Studiengangs

• „Handwerkszeug“ für die Ergebnispräsentation auf einer

(wissenschaftlichen) Tagung und Eventmanagement

• Neue Knotenpunkte für den Wissensaustausch auf dem Campus

• Call for Papers: weitere Vernetzungsmöglichkeit unter Studierenden

über die Grenzen einer Universität hinaus (siehe http://www.imb-

uni-augsburg.de/cfp-websquare)


w.e.b.Square: Bedarf an einer studiengangs-übergreifenden Ausweitung

Ergebnisse einer Bedarfserhebung (SoSe 2009)

• uneingeschränktes Interesse, Arbeiten anderer Studierender online abrufen zu können

• Gründe für Interesse an Online-Plattform:

_ Wunsch nach thematischer Anregung (63N)

_ Bedeutung der Vorbildfunktion (65N)

_ Information über Literaturquellen (58N)

Bild

qu

elle

: p

ixelio

.de /

Kre

uzc

hen

setz

en

© E

inzm

ed

ia 2

00

8

Qualitative Einzelfallstudie mit 89 Befragten zwischen dem ersten und 13. Fachsemester der Universität Augsburg (darunter 40 MuK-Studierende); Mittelwert: 22 Jahre; Genderverhältnis: 1:1; erhöhter Bekanntheitsgrad der Initiative w.e.b.Square.


w.e.b.Square: Bedarf an einer studiengangs-übergreifenden Ausweitung

Motive für den Abruf studentischer Arbeiten im Internet

20

32

65

58

63

Information über Themen außerhalb des Fachgebiets

Hinweise, worauf Dozenten Wert legen

Vorbild für Struktur und Aufbau

Informationen zu Literatur

Thematische Anregungen

Motive für den Abruf studentischer Arbeiten

N = 86


4 w.e.b.Square als innovative Informationsvermittlungsstelle


Was ist Informationsvermittlung?

Informationsvermittlung

umfasst Tätigkeiten wie Recherche, Selektion, Beschaffung,

Bewertung, Aufbereitung und Weitergabe von Daten,

Dokumenten, Materialien und Medien, um Informations-

bedürfnisse von Dritten zu decken. (Kuhlen/Seeger/Strauch 2004, S. 60)

Informationsvermittlungsstellen• Brückenfunktion zwischen Informationsangebot und -nachfrage • „Neue“ Möglichkeiten durch das Internet: Informationen rasch

und direkt beim Anbieter abrufbar • Selbstorganisierte Recherche und kostenarmes Einstellen von

Inhalten wird möglich

Bildquelle: aboutpixel.de / aufgeblättert © bruno


w.e.b.Square als innovative Informations-vermittlungsstelle

Die Innovation von w.e.b.Square• Umfassende Recherchemöglichkeiten: mehrere Zugänge zu den

Veröffentlichungen • Verfügbarkeit als freie Bildungsressource: keine Kosten für

Download von studentischen Artikeln und Arbeiten • Qualitätssicherung: durch Integration in Lehre und Studium

sowie durch Redaktion sicher gestellt• Vorteil für Novizen: Suche nach geprüften Inhalten • Flexibilität: Berücksichtigung von Anregungen, Erwartungen und

aktuellen Wünschen seitens der Studierenden

Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009


w.e.b.Square: Förderung des Wissensaustauschs auf mehreren Ebenen

Der „Clou“ von w.e.b.Square• Erweiterung der Art und Weise der Informationsvermittlung• Mehrdimensionales didaktisches Konzept• Förderung des Wissensaustauschs virtuell und vor Ort • Studierende im Zentrum der Bemühungen• Schafft „en passant“ Interesse für Wissenschaftsbetrieb

• Dezentrales Hochschul- und Wissenschaftsmarketing

Bild

qu

elle

: p

ixelio

.de /

Stu

den

ten

© B

arn

ey O

'Fair

20

09


Marianne Kamper, B.A.

Studentische Mitarbeiterin

Institut für Medien und Bildungstechnologie – Medienpädagogik

E-Mail: [email protected]

Tamara Specht, B.A.

Studentische Mitarbeiterin



Unter Mitarbeit von:

Sandra Hofhues, M.A.

Wissenschaftliche Mitarbeiterin



Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.


Literatur

• Faulstich, P. (2006). Öffentliche Wissenschaft. In P. Faulstich (Hrsg.), Öffentliche Wissenschaft. Neue Perspektiven der Vermittlung der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 11–32). Bielefeld: Transcript Verlag.

• Hallermayer, M.; Jocher-Wiltschka, C. (2009). Zentrale Ergebnisse der w.e.b.Square-Bedarfsanalyse. Unveröffentlichte Seminararbeit. Augsburg: Institut für Medien und Bildungstechnologie/Medienpädagogik.

• Hofhues, S.; Reinmann, G.; Wagensommer, V. (2008). w.e.b.Square – ein Modell zwischen Studium und freier Bildungsressource. In S. Zauchner; P. Baumgartner; E. Blaschitz; A. Weissenbäck (Hrsg.), Offener Bildungsraum Hochschule – Freiheiten und Notwendigkeiten (S. 28–38). Band 48. Münster: Waxmann.

• Kuhlen, R.; Seeger, T.; Strauch, D. (2004). Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. Band 2: Glossar. 5., völlig neu gefasste Ausgabe. München: K. G. Saur Verlag.

• Lewandowski, D. (2008). Suchmaschinen, Bürde für Informationsspezialisten? In: Informationskompetenz 2.0 – Zukunft von qualifizierter Informationsvermittlung. Proceedings des 24. Oberhofer Kolloquiums 2008. <http://www.durchdenken.de/lewandowski/doc/Oberhof2008_preprint.pdf > (abgerufen am 21.10.2009).

• OECD (2007). Giving Knowledge for Free. The Emergence of Open Educational Resources. Paris: Organization for Economic Co-Operation and Development (OECD), Centre for Educational Research and Innovation. < http://213.253.134.43/oecd/pdfs/browseit/9607041E.pdf> (abgerufen am 21.10.2009).

• Peters, I.; Stock, W. (2008). Folksonomies in Wissensrepräsentation und Information Retrieval. Information, Wissenschaft und Praxis, 59 (2008)2, 77-90.

• Rittberger, M. (2004). Informationsqualität. In R. Kuhlen; T. Seeger; D. Strauch (2004). Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. Band 1: Handbuch zur Einführung in die Informationswissenschaft und -praxis (S. 315–322). 5., völlig neu gefasste Ausgabe. München: K. G. Saur Verlag.

• Stock, W. G.; Stock, M. (2008). Wissensrepräsentation. Informationen auswerten und bereitstellen. München: Oldenbourg.

• Swertz. C. (2002). Didaktische Navigationshilfen und professionalisierte Informationsvermittlung in der innerbetrieblichen Wissensorganisation. In Wege zum Wissen - Die menschengerechte Information. 22. Oberhofer Kolloquium über Information und Dokumentation in den Wissenschaften.

w.e.b.Square / Wissensorganisation '09

Education

Transcript of w.e.b.Square / Wissensorganisation '09