Post on 25-Sep-2019
Das
„Rucksack-Programm“
der RAA
Müzeyyen Semerci
päd. Mitarbeiterin/RAA
Mülheim an der Ruhr
Gliederung
Vorstellung des „Rucksack-Programms“
Qualitätssicherung durch Zertifizierung
Praxisbeispiel: Familienzentrum „Pusteblume“ in
Mülheim an der Ruhr
Umsetzung des „Rucksack-Programms“
Geheimnis des „Rucksack-Programms“
Warum „Rucksack“ im Familienzentrum?
Was ist „Rucksack“?
Ein Sprachförderprogramm
Zielt auf die Förderung von Kindern im Alter von 4-6 Jahren
Parallelisierte Sprachförderung
Erstsprache als Potenzial nutzen
Ein Elternbildungsprogramm
Stärkung der Erziehungskompetenzen der Eltern
Stärkung des Selbstbewusstseins
Stärkung der Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Kita
Ursprung
„Rucksack“ stammt aus den Niederlanden
Adaption, Modifizierung und Anpassung des Konzeptes durch die RAA an Verhältnisse der Bundesrepublik
Seit 1999 Umsetzung in ganz NRW
Seit 2009 stehen neue Materialien zur Verfügung
Materialien für:
ElternbegleiterInnen
Eltern
Kinder
ErzieherInnen
Sprachförderung in der Kita
Entwicklung unter wissenschaftlicher Begleitung von Prof. Dr. H. Reich Universität Landau & ErzieherInnen
Ziele von „Rucksack“
Interaktion zwischen Eltern & Kind steht im Fokus
Erstsprache als Potenzial nutzen
Parallelisierte Sprachförderung
Vermeidung der „Halbsprachigkeit“
Je früher desto besser
Interkulturelle Öffnung der Institution
Stärkung…
der familiären Ressourcen
des Selbstwertgefühls der zugewanderten Eltern und deren Kinder
der Erziehungs- und Sozialisationskompetenz der Eltern
„Rucksack-Themen“
Der Körper
Die Kleidung
Die Kindertageseinrichtung
Die Gruppe
Draußen spielen
Die Bewegung
Zu Hause
Essen und Trinken
Die Familie
Unterwegs
Die Tiere
Medien
Feste Feiern
Musikalische Bildung…
„Rucksack-Sprachen“
Deutsch
Türkisch
Russisch
Arabisch
Englisch
Serbisch
Kroatisch
Italienisch
Albanisch
Umsetzung des „Rucksack-Programms“
Mütter treffen sich wöchentlich in der Kita ihrer Kinder
Die Elternbegleiterin (EB) leitet die „Rucksack-Müttergruppe“
Sie weist die Mütter in die Materialien ein
Erarbeitet mit ihnen ein wöchentliches Programm für zu Hause Mütter sollen dieses täglich mit ihren Kindern in ihrer
Herkunftssprache erarbeiten
Mütter erhalten ein „Rucksack-Handbuch“ Beinhaltet tägliche Hausaufgaben
Nächste Woche: Kontrolle der Hausaufgaben, Austausch & neue Hausaufgaben
Förderung der Erstsprache
Erarbeitung ähnlicher Themen in der Kita
Förderung der deutschen Sprache
Parallele Sprachförderung
Aufgabenbeispiel für einen Tag
Sie benötigen:
die Seiten 2 und 3 der Übungsblätter,
Buntstifte,
einen Spiegel.
Ihr Kind lernt:
die einzelnen Teile des Gesichts.
Aufgaben:
Lassen Sie Ihr Kind mit dem Finger das Mondgesicht auf Seite 2 nachmalen und sprechen Sie dazu den Reim:
„Der Mond ist rund,
der Mond ist rund,
er hat zwei Augen, Nase, Mund.“
Stellen Sie sich mit Ihrem Kind vor den Spiegel und benennen Sie alle Teile des Gesichts.
Lassen Sie Ihr Kind auf Seite 3 sein Gesicht zeichnen.
Beispiel:
Übungsblatt zur ersten Aufgabe
„Rucksack-Gruppe“ Arbeitsphase
„Rucksack-Gruppe“ Arbeitsphase
„Rucksack-Gruppe“ Arbeitsphase
„Rucksack-Gruppe“ Ausflug
„Rucksack“ ist…
Elternbildung
Gezielte Verbesserung der Eltern-Kind-Interaktion
Sprachliche Bildung
Zusammenarbeit zwischen Eltern & ErzieherInnen
Interkulturelle Öffnung der Institution
Zertifizierung von „Rucksack“
Seit 2009 Qualitätssicherung durch
Zertifizierung in NRW
Teilnahme auch von Mülheimer
„Rucksack-Kita“
Beispiel:
Familienzentrum „Pusteblume“
Auswertung der Zertifizierung „Rucksack-Kita“
für das Familienzentrum „Pusteblume“ in
Mülheim an der Ruhr
Im Leistungsbereich “Parallelisierung der Sprachförderung in den Kindertagesstätten –Umsetzung der Maßnahmen der Sprachförderung” wurde eine hervorragende Leistung erzielt, die über die Anforderungen der Zertifizierung hinausgeht.
Im Leistungsbereich “Parallelisierung der Sprachförderung in den Kindertagesstätten –Auswertung und Evaluation des Sprachfortschritts” wurde eine hervorragende Leistung erzielt, die über die Anforderungen der Zertifizierung hinausgeht.
„Rucksack-Kita“ Zertifizierung
Die ElternbegleiterInnen
Person die die „Rucksack-Müttergruppe“ leitet
Arbeitet mit den Müttern
Auswahl der EB über die RAAs
Voraussetzungen:
Mutter oder Pädagogin
Erzieherin mit Zuwanderungsgeschichte
Gleicher Kulturkreis
Gleiche Sprache
Vorbereitung auf die Tätigkeit
Einarbeitung in das Konzept über die RAAs
Teilnahme an regelmäßigen Fortbildungen
Abschließung eines Honorarvertrages
Honorierung durch die örtlichen RAAs
Aufgaben der Elternbegleiterin
Leitung der Müttergruppe in der Einrichtung
Wöchentlicher Austausch mit ErzieherInnen
Teilnahme an Teamsitzungen in der Kita
Teilnahme an Elternsprechtagen/ -abenden in der Kita
Informierung und Weiterleitung von Informationen der Kita an Eltern
Verbindung zwischen Kita und Elternhaus = Brücke
Wöchentliche Erarbeitung der „Rucksack-Themen“ mit den Müttern
Zusätzliche Engagements der EB:
„Rucksack-Gruppe“
Internationales Kinderfest
„Rucksack-Gruppe“
Internationales Kinderfest
„Rucksack-Gruppe“
Internationales Kinderfest
„Rucksack-Gruppe“
Internationales Kinderfest
„Rucksack-Gruppe“
Internationales Kinderfest
„Rucksack-Gruppe“ Picknick
„Rucksack-Gruppe“ Picknick
Die Einrichtung
Vorstellung des „Rucksack-Programms“ in der
Einrichtung
Einarbeitung in die „Rucksack-Materialien“
Regelmäßiger Austausch zwischen EB &
ErzieherInnen
Informierung der EB über Stadtteilbezogene
Aktivitäten
Vertrag zwischen der Einrichtung und dem
Träger (RAAs)
Aufgaben der ErzieherInnen
Aufnahme der „Rucksack-Materialien“ im Alltag
Umsetzung mit den Kindern
Möglichst zeitnahe parallele Umsetzung
Einbezug der EB in Teamsitzungen & Elternsprechtagen
Beobachtung & Dokumentation der Sprachentwicklung der Kinder
Austausch mit EB
Aufgaben des Trägers (RAA)
Projektkoordinierung
Öffentlichkeitsarbeit
Regelmäßige Schulung und Begleitung der EB
Hospitationen
Fortbildungen: Methodik und Didaktik der Erwachsenenbildung
Interkulturelle Sensibilisierung
Sprachentwicklung bei Kindern mit Migrationshintergrund/Mehrsprachigkeit
Medienerziehung
Literacy…
Einarbeitung der Einrichtung/ErzieherInnen
Vermittlung weiterer Angebote für die Eltern und die EB
Überreichung einer Teilnahmebescheinigung an die Mütter
Übergabe der
Teilnahmebescheinigungen
Übergabe der
Teilnahmebescheinigungen
Übergabe der
Teilnahmebescheinigungen
Abschlussfeier
„Rucksack-Gruppe“ Bibliothek
„Rucksack-Gruppe“ Bibliothek
„Rucksack-Gruppe“ Bibliothek
„Rucksack-Gruppe“ Bibliothek
„Rucksack-Gruppe“ Bibliothek
Resumée der Mütter
„Ich wusste nicht, wie sehr Fernsehenmeinem Kind schadet. Jetzt schaut meinKind nur noch bestimmte Sachen für eine bestimmte Zeit.“
„Ich habe gelernt die Dinge aus der Sicht meines Kindes zu sehen.“
„Ich bin alleine in die Bücherei gegangen undhabe mir ein Buch ausgeliehen.“
„Warum findet Rucksack nur einmal wöchentlich statt?“
„Fern schaue ich erst, nachdem ich meinKind ins Bett gelegt habe.“
„Ich nehme mir jetzt Zeit für michselbst.“
…
Das Geheimnis des „Rucksack-Programms“
Die Elternbegleiterin
Kommt aus der gleichen Kultur
Spricht die gleiche Sprache
Vertrauensperson
Kennt die Probleme/Schwierigkeiten der Eltern
Kennt die Bedürfnisse der ElternWeiß, wie man die Eltern erreicht
Brückenfunktion zwischen Kita & Elternhaus
Begegnung auf Augenhöhe
Respekt und Akzeptanz der Eltern als wichtigste Bezugspersonen der Kinder
Das Geheimnis des „Rucksack-Programms“
Eltern/Mütter
Wichtigste Bezugspersonen der Kinder
Achtung, Wertschätzung und Akzeptanz der Kita/ErzieherInnen von Seiten der Eltern Hier Vermittlung über die EB wichtig!
Wertschätzung der Mutter-/Herkunftssprache des Kindes
Stärkung von Selbstbewusstsein & Erziehungskompetenzen
Das Gefühl, angenommen zu sein
Motivation und Interesse an der Förderung ihrer Kinder
Vertrauen zwischen Eltern & Kita/ErzieherInnen
Bessere Kommunikation & Zusammenarbeit zw. Kita & Elternhaus
Das Geheimnis des „Rucksack-Programms“
Kita/ErzieherInnen
Wertschätzende Haltung gegenüber Eltern
Begegnung auf Augenhöhe
Vermittlung durch EB wichtig!
Bessere Zusammenarbeit mit Eltern
Interesse an Werten der Familien
Partnerschaftliches agieren…
gegenseitige Wertschätzende Haltung auf
allen Seiten!
Warum „Rucksack“ in Familienzentren?
Weil:
Förderung der Kinder in ihrer Mehrsprachigkeit
Förderung der Kinder in ihrer Entwicklung
Förderung der Kinder in der Kita & im Elternhaus
Arbeitserleichterung durch Aufteilung der Verantwortung
Bessere Zusammenarbeit mit Eltern
Besseres Klima durch gegenseitige Akzeptanz und Wertschätzung
„Rucksack“ Aufgaben eines Familienzentrums beinhaltet
Wie bspw.:
Vermittlung von Informationen im Stadtteil durch EB
Beratung und Weitervermittlung von Eltern mit Hilfe von EB an Behörden
Teilnahme und Mitwirkung der Eltern an Veranstaltungen
Unterstützung der Familien…
Wie werde ich eine
„Rucksack-Kita“?
Anfrage an örtliche RAAs
Oder an die Hauptstelle der RAAs:
Tiegelstr. 27
45141 Essen
Tel.: 0201-8328-300-304
www.raa.de
Vielen Dank für die
Aufmerksamkeit!