Post on 03-Jan-2016
description
Diagnostische Strategien
Messverfahren
Pädagogisch-psychologische
Diagnostik
Diagnostische Daten und
diagnostische Verfahren
Anwendungsgebiete
• Status- vs. Prozessdiagnostik• Selektions- vs. ModifikationsdiagnostikSelektion: Personen-/BedingungsselektionModifikation: Verhaltens-/Bedingungsmodifikation• Kriteriums- vs. normorientierte Diagnostik
Fragen• Zur Einschulung• Zur Lernbehinderung• Zu Teilleistungsstörungen• Zu Verhaltensauffälligkeiten• Zur Schulformzuordnung• Zur Hochbegabung• Zum Hochschulzugang• Zur Berufsberatung• Zur beruflichen Weiterbildung
Zentrale Begriffe
Klassische Testtheorie
Gütekriterien zur Beurteilung
psychologischer Messverfahren
Klassifikatorische Diagnostik
• Biographische Informationen• Selbsteinschätzung von Interesse, Persönlichkeit, Verhaltensweisen (Persönlichkeitstests) • Intelligenztests• Schulleistungstests
• Konstrukt – latente Variable – manifeste Variable/Indikatoren• Diagnose• Prognose • Objektivität (der Durchführung,
Auswertung, Interpretation)• ReliabilitätStabilität, Äquivalenz, Inter-Item-Konsistenz• Validität
Begriffe:• Basisrate/Prävalenz• Selektionsrate• Sensitivität• Spezifizität• Effizienz
• Bezieht sich idR auf einzelne Merkmalsträger(Personen)• Ausprägungen interessierender Merkmale u. Konstrukte werden gemessen (Tests, Fragebögen, Interviews etc.)
Thesen:Schulleistungsstudien zeigen die Probleme im Schulsystem
auf.
Verbale Beschreibungen sind besser zur
Leistungsbeurteilung geeignet als konventionelle Noten.