Post on 05-Apr-2015
Die Menschheit schuldet dem Kinde ihr Bestes,
damit es eine glückliche Kindheit hat.
Generalversammlung der Vereinten Nation 1959
Schulfach GlückErnst Fritz-Schubert
20.März 2009 20.März 2010
(c) 2010 Fritz-Schubert-Institut
bewirken
beachten bewältigenSinn
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bewirken
beachten bestimmenSinnSchule
belehren
bewerten bewältigen
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sehr gut - eher gut
mittelmäßig - sehr schlecht
Wohlbefinden
Quelle: LBS Kinderbarometer 2009
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10%
50%40%
KohärenzKonsistenzResilienz
Einstellung,Verhaltensweisen
Kann man Glück lernen?
Quelle: „The How of Happiness“ Sonja Lyubomirsky (2008)
genes
state
trait
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das Eisberg-Modell
System SchuleExplizites Lernen
= Kognition
Implizites Lernen
Schulfach Glück
+ Emotion+ Körperlichkeit
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Implizites Lernen
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Rubikonmodell
Rubikon
Rubikon
Belohnung?
Belohnung?
Ressourcen?
Ressourcen?
Heckhausen & Gollwitzer
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Rubikon
Rubikon
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(c) 2010 Fritz-Schubert-Institut
LustgewinnLustgewinn KontrolleKontrolle
AutonomieAutonomie BindungBindung
= Konsistenztheorie (Grawe) = Konsistenztheorie (Grawe)
= Salutogenese (Antonovsky SOC) = Salutogenese (Antonovsky SOC)
BewältigbarkeitBewältigbarkeitVerstehbarkeitVerstehbarkeit
SinnhaftigkeitSinnhaftigkeitSelbstwirksamkeitSelbstwirksamkeit
= Resilienz (Werner / Smith)= Resilienz (Werner / Smith)(c) 2010 Fritz-Schubert-Institut
Rubikon
Rubikon
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Wahrnehmung Konzentration
Bewegung Ausdruck
Selbstmotivierung - SelbstregulationSelbstmotivierung - Selbstregulation(c) 2010 Fritz-Schubert-Institut
Lehrplaneinheiten Schulfach Glück
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Evaluation Schulfach Glück
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Evaluation 2008 Prof. Gehmacher OECD Beauftragter
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Evaluation 2008 Prof. Gehmacher OECD Beauftragter(c) 2010 Fritz-Schubert-Institut
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Abschlussprüfung
2010
vom Erdulder
zum Gestalter
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Glück
Auszeichnung durch den Bundespräsidenten
macht
Schule
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