Post on 06-Apr-2015
Dissertationsprojekt S. Stein; Arbeitstitel :
Berufsbezogene Orientierungen von
Lehramtsstudierenden – eine qualitative Studie
zu Partizipationen in Schule und Hochschule
Zusammenfassung Das Vorhaben erforscht die Auseinandersetzung von Lehramtsstudierenden mit der eigenen Praxis und lässt sich damit im Rahmen der aktuellen Diskussion um Professionalisierung und Schulentwicklung verorten. Mit Blick auf das Studium focussieren Literatur und politische Reformbemühungen kontinuierlich die Thematik „Berufsfeldbezug“, was eine Verbindung entsprechender Forschungsfragestellungen zum Bereich der schulpraktischen Studien nahe legt. Untersucht werden soll, wie Studierende in einer Gruppe ihre Praktikumserfahrungen deuten, erklären und Handlungsoptionen entwerfen. Die empirische Basis der qualitativen Studie bildet eine praktikumsbegleitende Veranstaltung, in der „eigene Fälle“ der Studierenden methodisch kontrolliert bearbeitet werden. Hier stellt sich die Frage, ob diese Form der Fallarbeit zu einer forschenden, selbstreflexiven Haltung und differenzierter Theoriebildung bezüglich dem Berufsfeld Schule beitragen kann. Die geplante Untersuchung nimmt Abstand von Anforderungskatalogen und legt stattdessen die Perspektiven der Studierenden zugrunde. Ziel ist schließlich, für den Bereich der schulpraktischen Studien empirisch fundierte Entwicklungsperspektiven aufzuzeigen.
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Forschungsdesign
A. Fragestellung und Ziele der Untersuchung
B. Datenkorpus und Auswertung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
A. Fragestellung und Ziele
1. Ausgangssituation
2. Zentrale Fragestellung
3. Methodologische Einordnung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
1. Ausgangssituation
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Ausgangssituation 1:
Schulentwicklung im Kontext sozialer Wandlungsprozesse
Forderungen auf personaler Ebene:
„Professionalisierung“ des LehrerInnenberufsMerkmale:
erweitertes berufliches Aufgabenspektrum veränderte Partizipationsformen
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Ausgangssituation 2:
LehrerInnenbildung vor dem Hintergrund von PISA und „Nichtwirksamkeitsstudien“
Forderungen an die erste Phase: Berufs- und „Praxis“-Bezug Qualitätsentwicklung in Forschung und Lehre,
Evaluation Kompetenzentwicklung der Studierenden Anknüpfungspunkte für 2./3. Phase
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Ausgangssituation 3:
Forschendes Lernen im Focus didaktischer Reformkonzeptionen
Bezüge:• Subjektorientierung: „forschender Habitus“• Professions- und Wissensforschung
Beispiele:• Forschende Schulpraktika• Kasuistische Verfahren in der Lehrerbildung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
2. Zentrale Fragestellung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Forschungsinteresse
• Abstand zu „Anforderungskatalogen“ von erziehungswissenschaftlicher, bildungspolitischer und öffentlicher Seite
Perspektiven der Studierenden im Focus• Aktionsforschungsansatz:
Beschreiben und Verändern
Ziel:
Dichte Beschreibung und Theoriebildung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Untersuchungssetting„Pädagogische Fallbesprechung“
„Systemische“, „kollegiale“ bzw. „kritische Supervision“
• Methodisch kontrollierte Analyse „eigener Fälle“
• Gruppe als konstitutives Element
• „Professionalisierungsziele“:– berufliches Handeln
reflektieren– Spannungsfelder
bearbeiten– Situationsinterpretationen
verändern– Handlungsperspektiven
erweitern
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Zentrale Fragestellung
Wie reflektieren Studierende ihre Beteiligungsformen und Beziehungsangebote in den Handlungskontexten Hochschule und Schule?
Welche Orientierungsrahmen und Relevanzsetzungen lassen sich auf der empirischen Datengrundlage von interaktiven Bedeutungsverhandlungen rekonstruieren?
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
3. Methodologische Einordnung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Erkenntnistheoretische und methodologische Entscheidungen
• „Soziale Konstruktion von Wirklichkeit“ Zentrale Begriffe: Identität, BedeutungForschung im interaktiven Kontext (vs. z.B.
Biographie)
• „Standortgebundenheit des Subjekts“
Zentrale Begriffe: Autopoiese, Perspektive Interpretative und rekonstruktive Forschung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Gütekriterien
• Theoretische und methodische Triangulation• Kommunikative Validierung• Kontinuierliche Reflexion der
Forschungsbeziehung • Transparenz des Forschungsprozesses• Beteiligung der Adressaten am „Wert“:
– Plausibilität– Originalität und Aussagekraft– Verallgemeinerbarkeit
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
B. Forschungsdesign
1. Untersuchungsrahmen und –methoden, Daten
2. Auswertung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
1. Untersuchungsrahmen u. –methoden, Daten
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Forschungssubjekte
• Sampling der ProbandInnen
Zentral:• 2 x 11 Studierende (Gr1: 5w/6m, Gr2: 6w/5m)
in 2 parallel durchgeführten B1- Begleitseminaren (Frühj. 02) • B1-Schulen: Haupt-, Real-, und Sonderschulen, Waldorfschule
(„B1“: vierwöchiges Blockpraktikum nach dem 2. bzw. 3. Studiensemester)
Ferner (“Validierung“):• PH-Studierende u. LehrerInnen in versch. Arbeits- und
Betreuungszusammenhängen und informellen Feldkontakten• 12 Studierende der Pilotuntersuchung (Frühj.01)
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Übersicht: Design der empirischen Untersuchung
Untersuchungsmodul Methode/n Dokumentation
Thematisierung des B1 im Vorfeld
Focussierte
Gruppendiskussion, T.B.
Audio-Aufzeichnung;
Beobachtungsprotokoll
Praktikums-
Begleitveranstaltung
Fallarbeit/Supervision,
Teilnehmende Beobachtung (T.B.)
Audio-Aufzeichnungen, Beobachtungsprotokoll, Studi.-Reflexionen,
B1-Berichte
Evaluation von B1 und Begleitveranstaltung
Focussierte Gruppendiskussion, T.B.
Audio-Aufzeichnung,
Beobachtungsprotokoll
Fortwährende Feldkontakte
Ethnographischer Zugang, verstehende Interviews
Feldnotizen,
teilw. A.-Aufzeichnungen
Phasenübergreifende
ForschungstätigkeitProzessreflexion,
Intersubjektive Validierung
Forschungstagebuch,
Protokolle, sonst. Aufzeichungen
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
2. Auswertung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 3.02.03
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
GROUNDED THEORY (Strauss/Corbin)
• wissenschaftstheoretische Wurzeln: amerikanischer Pragmatismus, Symbolischer Interaktionismus, sozialer Konstruktivismus
• im Focus: die aktive und dynamische Gestaltung von Lebenswelten aus der Perspektive der Beteiligten
• Ziel: Theoriebildung
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Offenes Kodieren
• Transkripte, Chronoskripts, Reflexionsmails
• ca. 350 Kodes ca. 5300 x kodiert
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Axiales Kodieren
• Hierarchiesierung der Kodes
• Entwicklung der Kernkategorie
• Kodierparadigma
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Kodierparadigma
• "Menschen handeln und interagieren, verfügen über Strategien, um mit ihren Situationsinterpretationen umzugehen, und ihr Handeln und das Verfolgen ihrer Strategien hat Konsequenzen. Erklärungen beinhalten die Bedingungen, die auf die Handlungen und Interaktionen einwirken, und die Konsequenzen, die daraus hervorgehen. Wissenschaftler bringen ein epistemologisches Schema in ihre Arbeit ein, das diese Dinge erfasst." (Strauss/Corbin, 1996:76; Hervorh. St.)
S. Stein: Berufsbezogene Orientierungen von Lehramtsstudierenden / 5.03
Selektives Codieren
• befragen, vergleichen, kontrastieren, dimensionalisieren
• Ergänzung durch weitere Transkripte
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Ergebnisse der empirischen Studie
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(...schon gespannt?)