Ein Curriculum zur Förderung sozial- emotionaler Kompetenzen und zur

Gewaltprävention

Nina Weber

Ein Programm zur Förderung sozial- emotionaler Kompetenzen und zur Gewaltprävention

• Faustlos ist ein für die Grundschule entwickeltes Curriculum, das impulsives und aggressives Verhalten von 6- bis 10- jährigen Kindern vermindern und ihre soziale Kompetenz erhöhen soll.

• Das Programm dient der Prävention aggressiven Verhaltens.

• Der Vorteil dieses Programms ist, dass es sich an die ganze Klasse wendet. So bleiben auch die Kinder, die durch impulsives oder aggressives Verhalten auffallen, im Klassenverband und eignen sich auf diese Weise prosoziale Kompetenzen an.

• Wir, die Kinder der 1A, arbeiten gemeinsam mit unserer Lehrerin am Programm „Faustlos“. Die Lektionen der Einheit I – Empathieförderung haben wir bereits abgeschlossen.

• Dabei haben wir als „Gefühlsdetektive“ viel über verschiedene Gefühle und wie sie sich verändern können, herausgefunden. Auch haben wir gelernt, dass verschiedene Menschen in der gleichen Situation verschiedene Gefühle haben können. Weiters haben wir versucht, Gefühle vorherzusagen und unsere Gefühle anderen mitzuteilen. Die Bilder zeigen, was wir gelernt haben und dass wir großen Spaß dabei hatten.

Einheit I - Empathieförderung

• Lektion 1 – Einführung der Regeln

Einheit I - Empathieförderung

• Erkennen der Gefühle Freude, Trauer und Wut

Einheit I - Empathieförderung

• Vertiefung durch RollenspieleMein Mein

bester Freund spielt heute

nicht mit mir!B

Mein Heute gibt’s mein

Lieblingsessen!

Einheit I - Empathieförderung

• Erkennen der Gefühle Überraschung, Angst und Ekel

Einheit I - Empathieförderung• Vertiefung durch Rollenspiele

Ich habe mich auf eine Bananenschale

gesetzt!

Ich habe noch ein Osterkörbchen

gefunden!

Draußen ist ein fürchterliches

Gewitter!

Einheit I - Empathieförderung

• Eine Situation kann bei zwei Menschen unterschiedliche Gefühle hervorrufen.

Einheit I - Empathieförderung

• Vertiefung durch RollenspieleKletter auf einen hohen

Baum und schau dich dort um!

Du bekommst eine schöne Puppe

geschenkt!

Einheit I - Empathieförderung

• Gefühle können sich verändern

Einheit I - Empathieförderung

• Situation: Schifahren

Ich kann jetzt toll Schifahren!

Bei meinen ersten

Schiversuchen!

Einheit I - Empathieförderung

• Situation: SchuleJetzt kenne ich

mich in der Schule aus!

An meinem ersten Schultag!

Einheit I - Empathieförderung

• Gefühle vorhersagen

Einheit I - Empathieförderung

• Wenn ein Kind aufspringtund dem Mädchen „Buuuh“ ins Gesicht schreit, dann wird es ……….…. sein.

Ich habe mich erschreckt!

Einheit I - Empathieförderung

• Wenn eine Freundin das Mädchen bittet, mitzuspielen, dann könnte es sich ………… fühlen.

Ich bin glücklich!

Einheit I - Empathieförderung

• Wenn sich jemand, von dem Mädchen etwas ausleiht, ohne zu fragen, dann wird es …………………. sein.

Ich bin wütend!

Einheit I - Empathieförderung

• Gefühle mitteilen

Einheit I - Empathieförderung

Das macht mich traurig!

Ätsch! Du hast verloren, du

hast verloren!

Einheit I - Empathieförderung

Es macht mich traurig, wenn du

so was zu mir sagst!Das hab ich nicht

gemerkt! Entschuldigung!

Einheit I - Empathieförderung

• Der Bub stellt sich in einer Schlange an, und ein anderer Bubstellt sich einfach davor.

Das ärgert mich! Was

kann ich tun?

Einheit I - Empathieförderung

Okay, tut mir leid!

Du hast dich einfach vor mich gestellt- das

ärgert mich! Bitte stell dich hinten an!

Einheit II - Empathieförderung

• Impulskontrolle

Einheit III - Empathieförderung

• Umgang mit Ärger und Wut