Einfach gut!

Praktische Unterrichtstipps für denIntegrationskurs

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Thema: Wortschatz

Wortschatz optimal präsentieren

1. Motivierende Wortschatzpräsentation

2. Arbeit mit der Wortschatzliste

3. Erstellen von Mind – Maps

4. Einbeziehen der Smartphones in die Semantisierungsphase

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Einen großen Einfluss auf den Lernerfolg hat die Lehrkraft selbst.

Spaß an der Vermittlung korreliert mit Lernerfolg.

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Einfach gut A.1.1, Lektion 2 Meine Familie und ich

- Bevor die TN das Buch aufschlagen - Bringen Sie Fotos von Ihrer eigenen Familie mit- Zeigen Sie die Fotos und sprechen Sie:

„Das ist mein Vater, Das ist meine Mutter,…“

- Nicht mehr als vier bis fünf neue Wörter- Visualisieren Sie dann diese Wörter an der Tafel/am Board

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Beispiel:

der Vater (ä)

die Mutter (ü)

der Bruder (ü)

die Tochter(ö)

Familie

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Um eine feste Verankerung im mentalen Lexikon zu erreichen, müssen Vokabeln

ca. 100 Mal wiederholt werden.

Je mehr Wahrnehmungskanäle zum Einsatz kommen, desto fester ist die

Speicherung.

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Die Lernenden haben die neuen Wörter nun schon mehrfach gehört und

gesehen, bevor sie mit der Lektion 2 beginnen.

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8telc Webinar Einfach gut!

Mit dem Bildeinstieg:„Meine Familie und ich“ wird den

Lernenden der Lernstoff ein weiteres Mal präsentiert in Kombination mit einem

großen Bild und einem Wortigel.

9telc Webinar Einfach gut!

Fragen Sie die Lerngruppe, welche Wörter zum Thema Familie sie noch

kennen und ergänzen Sie den Wortigel ggf. an der Tafel.

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Wortschatz wird den Lernenden erneut präsentiert

11telc Webinar Einfach gut!

Bevor Sie den Lernenden den Dialog präsentieren, geben Sie ihnen die Möglichkeit Vermutungen darüber

anzustellen, welches Wort in welche Lücke passt.

12telc Webinar Einfach gut!

Arbeit mit der Wortschatzliste

13telc Webinar Einfach gut!

Bei Sprachanfängern findet das Kodieren und Enkodieren sukzessive statt. Bis zum Niveau B1 werden fest verankerte Sprachen (L1,L2) beim Lernen der neuen Sprache aktiviert.

Deshalb fordern wir hier die Lernenden explizit auf, die Wörter in ihre Muttersprache zu

übersetzen.

14telc Webinar Einfach gut!

Fordern Sie Ihre Lernenden auf, sich neue Wörter in personalisiertem Kontext

zu notieren.

Geben Sie Beispiele vor:

Mein Sohn heißt Abdullah. Mein Mann heißt Ehmad.

15telc Webinar Einfach gut!

Führen Sie Ihre Lernenden langsam an die Memorierungsstrategie der Mind-Map heran.

Vorteile: vernetztes Lernen sukzessive aufbaubar neue Wörter kommen hinzu Wortfelder und Wortfamilien erleichtern das Lernen

16telc Webinar Einfach gut!

Familie

Eltern

Vater(ä)

Mutter (ü)

Geschwister

Bruder(ü)

Schwester (n)

Tante(n)

Onkel

17telc Webinar Einfach gut!

Integrieren Sie das Smartphone in den Unterricht!

18telc Webinar Einfach gut!

Bitten Sie Ihre Lernenden aufzustehen und sich gegenseitig Fotos ihrer

Familienangehörigen zu zeigen, die die meisten in ihren Smartphones

abgespeichert haben und dazu Fragen zu formulieren.

19telc Webinar Einfach gut!

Geben Sie eine visuelle Hilfestellung an der Tafel:

TN A: Wer ist das? Ist das dein Bruder?

TN B: Nein, das ist mein Onkel.

20telc Webinar Einfach gut!

Binnendifferenzierend für schwächere TN.

Bereiten Sie die kurzen Fragen nach der Familie auf Kärtchen vor. Genügend, damit die TN in Gruppen arbeiten können.

Kärtchen werden zugedeckt vor die TN gelegt. Es wird nacheinander gezogen und die entsprechende Frage gestellt.

Beispiel: Hast du Kinder? Bist du verheiratet?.....

21telc Webinar Einfach gut!

Um eine feste Verankerung im mentalen Lexikon zu erreichen, müssen Vokabeln

ca. 100 Mal wiederholt werden.

Je mehr Wahrnehmungskanäle zum Einsatz kommen, desto fester ist die

Speicherung.

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