Evaluation desDoppelstundenmodells

Lehrerbefragung

L ehrer

0

5

10

15

20

25

be sse r e he r be sse r unve rä nde rt e he rsc hle c hte r

sc hle c hte r

Me in S tunde npla n ist

Lehrer

Welche organisatorischen Veränderungen hat das Doppelstundenmodell gebracht? Durch das Doppelstundenmodell ist mein Stundenplan…

Lehrerbefragung

Durch das Doppelstundenmodell ergibt sich eine…

… bessere oder eher bessere Pendelsituation: 63%

… bessere oder eher bessere Nutzungsmöglichkeit von Spring- und Freistunden: 50%

Jedoch sehen 44,4% der Lehrer keine Veränderung bei der Nutzungsmöglichkeit von Spring- und Freistunden!

Notwendigkeit der Vergrößerung des Lehrerzimmers sowie die Schaffung geeigneter Arbeitsplätze

Welche Veränderungen für das Lehren und Lernen haben Sie festgestellt?

Durch das Doppelstundenmodell……

Lehrerbefragung

85.2%

81,5%

LehrerbefragungWelche Veränderungen für das Lehren und Lernen haben Sie festgestellt?

Durch das Doppelstundenmodell……

74,1%

Lehrerbefragung

LehrerbefragungBesondere Vorteile und Probleme in den Fächern:

Vorteile

Probleme

LehrerbefragungBesondere Vorteile und Probleme in den Fächern:

Vorteile

Probleme

LehrerbefragungBesondere Vorteile und Probleme in den Fächern:

Vorteile

Probleme

Anmerkung 15: „Die vorgesehene Aufteilung bei vier Wochenstunden auf eine Doppelstunde und zwei Einzelstunden muss in den Fremdsprachen dringend eingehalten werden. (…)“

Anmerkung 23: „Auch in Fremdsprachen sollte das Doppelstundenmodell möglichst konsequent durchgeführt werden, um auch in den unteren Klassen die notwendigen Übungsphasen zu ermöglichen“

Schülerbefragung•Besondere Vorteile im Vergleich zu früher bietet das Doppelstundenprinzip für die Fächer (Mehrfachnennungen möglich)

Deutsch

Englisch und weitere Fremdsprachen Musik Geschichte

Erdkunde/ Politik Religion, WN Mathematik

Jahrgang 6 67 74 (46,5%) 56 57 31 49 57

Jahrgang 8 77 96 (52,5%) 71 81 63 39 85

Jahrgang 10 66 84 (52,9%) 47 65 44 50 74

Schülerbefragung

Bewältigung des Unterrichtsstoffes

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

besser eher besser unverändert eherschlechter

schlechter

Bewältigung des Unterrichtsstoffes

Klasse 6

Klasse 8

Klasse 10

6. Klasse 159 Schüler/ 8. Klasse 183 Schüler/ 10. Klasse 139 Schüler

Schülerbefragung

Erledigung der Hausaufgaben und Verteilung über die Woche

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

besser eher besser unverändert eherschlechter

schlechter

Klasse 6

Klasse 8

Klasse 10

SchülerbefragungWeitere Ergebnisse:

68.9% der Schüler fühlt sich nach den Pausen besser oder eher besser erholt (unverändert: 22,8%)

54,8% der Schüler geben an, dass Ihnen das Hineindenken in ein Thema besser oder eher besser gelingt (unverändert: 40,5%).

47,3% der Schüler sind der Meinung, dass das selbstständige Lernen im Unterricht zugenommen hat (unverändert: 46,5%).

Bei 59,8% der Schüler hat die Zufriedenheit mit dem Schulklima und der Atmosphäre zugenommen oder eher zugenommen.

Elternbefragung171 Antworten aus Klassenstufen 6/8/10

• Gewicht der Schultasche hat abgenommen

• Stundenplan ist besser

• Bewältigung der Hausaufgaben und des Lernstoffes ist besser

• Etwa Hälfte der Eltern findet, dass der Umfang der Hausaufgaben abgenommen hat

• Beherrschung von Lern- und Arbeitstechniken hat eher zugenommen

• Zufriedenheit der Kinder mit der schulischen Situation ist besser

Negativ wird bemerkt, dass bei Krankheit des Lehrers immer Doppelstunden wegfallen und dass das Vertretungskonzept nicht immer vernünftig greift.

Aber mehr Eltern finden, dass das Doppelstundenkonzept noch konsequenter durchgeführt werden sollte.

Fazit

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

unverändertfortgeführt

werden

verändertfortgeführt

werden

nicht fortgeführtwerden

ist mir egal

Lehrer

Eltern

Schüler

Das Doppelstundenmodell sollte….