MärchenEin großer blauer Falter ...

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Inklusiver Unterricht

• befasst sich mit grundlegenden/ elementaren Lernprozessen (formale Bildung, individuelle Zugänge)

und mit dem Elementaren/ dem Wesenskern der Lerninhalte (materiale Bildung, erweiterter Lesebegriff)

• sucht vielfältige, unterschiedliche Perspektivenzur Gestaltung eines gemeinsamen Ganzen

• wählt Methoden basierend auf einer Wertehaltung und der grundlegenden Entscheidung, „alle Kinder alles zu lehren“

• gestaltet „inklusive Momente“.

Bonjour, ca va

Gitarrenbegleitung(Rosa, 14)

Texten & Reimen (Jakob, 6 & Elias, 12)

Tanzschritte… (Frida, 10)

Das 1. Mal mit dem Chor auf der Bühne (Cleo, 2)

Laut den Refrain singen!(Josef, 4)

„Ich unterstütze imRefrain!“ (Carlo, 13)

Singen!! (Tessa, 4)

Eine Strophe rappen(Matthis, 7)Klavierbegleitung

(Samuel, 10)

Bonjour, ca va – mit Mikro! (Linda, 3)

„Meine“ Strophe in schöner Betonung singen (Helena, 9)

Das Frankreich-Lied! (Anna, 9)

Rhythmisch rappen (Severin, 8)

Prof. Dr. Andrea Platte Bonn, 27.11.2009

Inklusiver Unterricht: Herausforderung für die Schule für alle