Post on 18-Aug-2018
Klett und Balmer Verlag
New World English as a 2nd foreign language
Rückmeldungen Praxistest
Handhabung und Aufmachung
• Wechsel zwischen Student´s Book und Workbook bringt Unruhe
• Innenlayout: gedrängt, zu wenig und zu kleine Bilder, verwirrende
Nummerierung
> neues Konzept: ein Coursebook als Einwegmaterial in zwei Versionen:
Grundanforderungen (G) und erweiterte Anforderungen (E)
> Innenlayout wird angepasst: mehr Platz zum Schreiben und Markieren,
mehr Bilder, die das Verstehen unterstützen, Aufgabengestaltung und
Nummerierung neu
Angepasstes Konzept: Lehrwerksteile
Erprobungsmaterialien Definitive Lehrwerksteile
Student´s Book mehrweg
Workbook einweg
Teacher´s Book
CD-ROM
Audio-CD
DVD
Coursebook
inkl. My Resources, Audio-CD und
Website Einweg, Niveau G
Coursebook
inkl. My Resources, Audio-CD und
Website Einweg, Niveau E
Teacher´s Pack: Begleitband, CD-ROM
und Film-DVD eine Version, Niveaus G und E umfassend
Rückmeldungen Praxistest
Aufgabenformen
• gut angekommen sind konkrete Aufträge mit längeren Arbeitsphasen,
Beispiel Brettspiel in Unit 1, Arbeit mit dem Dokumentarfilm in Unit 2.
• Kritik gab es bezüglich der Länge gewisser Übungseinheiten:
„Da manche Übungseinheiten sehr kurz sind, bin ich immer nur am Erklären, was
gemacht werden sollte.“
Aufgaben werden angepasst.:
• Ausbau zu längeren Einheiten
• Möglichkeiten zum selbstständigem Arbeiten durch inhaltliche und optische
Unterstützung = weniger Erklärungsbedarf der LP
Rückmeldungen Praxistest
Problem Aufgabenstellung
• Schwächere S sind mit den Aufgabenstellungen überfordert. Grund:
fehlendes Vokabular, komplexe Aufgaben.
„Auf der Realstufe verstehen die Lernenden die englischen Arbeitsaufträge zu wenig, um
selbständig arbeiten zu können.
Meistens sind aber gerade die komplexeren Aufgaben am Interessantesten für die
Lernenden. Ich möchte sie nicht einfach in der Real weglassen.“
˃ neues Layout und Möglichkeit ins Buch zu schreiben erlauben eine
Vereinfachung der Anweisungen
˃ Unterstützung der S im My Resources, wo sie englische Anweisungen
in der Übersetzung nachschlagen können (Teil Instructions)
˃ Einführungstexte zu den Aufgaben in der Version G neu auf Deutsch
Rückmeldungen Praxistest
Festigung von Wortschatz und Struktur
• Mehr Übungen für schwächere S gewünscht
„S brauchen mehr Platz zum Notieren eigener Aha-Erlebnisse bei der Arbeit an der
Sprache“
˃ My Resources: Language focus und Vocabulary: viel Platz für Notizen.
My Resources = persönlich geführter Lernbegleiter und
Nachschlagewerk
˃ Website: Zusätzliche Möglichkeit zur Festigung der Strukturen mit
interaktiven Übungen zu Grammatik und Wortschatz
˃ G Version: Reduktion der Grammatikthemen gegenüber E-Version,
dafür Konzentration auf Hauptthemen
Rückmeldungen Praxistest
Wortschatz
Unsicherheit besteht betreffend
• Wer muss welche Wörter kennen?
• Welche Funktion haben Wortlisten im Task-based-Unterricht?
˃ klar definierter Lernwortschatz für G Version und für E Version im
Lernbegleiter My Resources
˃ Platz für Notizen im personal vocabulary, das für Tasks gebraucht wird
˃ vertonter Lernwortschatz auf der Website
˃ Übungen zum Wortschatz in elektronischer Form auf der Website
Rückmeldungen Praxistest
Language check
• mehrheitlich positiv beurteilt
• gelobt wird speziell die übersichtliche Gestaltung
˃ Wird in dieser Form beibehalten und auf Website allen Jahrgängen
zugänglich gemacht.
Rückmeldungen Praxistest
Portfolio check
• mehrheitlich positiv beurteilt
• braucht Anleitung, muss geübt werden
„Man muss die S einfach anleiten, damit sie genau wissen,
worum es geht.“
• Befürchtung: für schwächere SuS zu abstrakt
˃ Wie bei NW1 & NW2 wird der Portfolio check gekürzt und konkreter
formuliert.
˃ Neu heisst dieser Teil My English Journal (damit keine Verwechslung
mit Language Check)
Angepasstes Konzept: Vorteile I
Didaktische Vorteile
• Ausbau der Binnendifferenzierung
• zwei verschiedene Coursebooks (Grundanforderungen / erweiterte Anforderungen)
• Innerhalb des Coursebooks mittels Support- und Boost-Aufgaben
• 4-fache Differenzierung
• Website mit unterstützendem und erweiterndem Material
• Stärkung der Lernerautonomie
• Coursebook / My Resources: an die spezifischen Bedürfnisse angepasst
• Website: weiterführende und vertiefende Materialien, Lösungen etc.
Angepasstes Konzept: Vorteile II
Vorteile in der Handhabung
• Ein Hauptlehrwerksteil → kein Wechsel zwischen Student´s Book und
Workbook
• Input kann bearbeitet werden
• Textstellen direkt im Buch markieren
• Randnotizen direkt beim Inputtext anbringen
vertiefte autonome Auseinandersetzung mit Input
Angepasstes Konzept: Coursebook
Was kommt ins Coursebook?
• Einstieg ins Thema: Lernziele/Task
• Input zum Thema
• Activities
• Task
Angepasstes Konzept: My Resources
Was kommt in My Resources? Allgemeiner Teil zum Nachschlagen (und Ergänzen)
• Instructions (Aufgaben/Anweisungen Englisch – Deutsch)
• Say it in English (Häufige Redewendungen in diversen Situationen Englisch-Deutsch)
• Überblick zu Lernstrategien (Lernstrategien nach Kompetenzbereichen im Überblick)
Teil zu jeder Unit
• Learner´s Map
• Class vocabulary & personal vocabulary
• Language focus
• My English Journal: Was habe ich gelernt/entdeckt? Kompetenzen, Bewusstheit für Sprache und Kultur, Lernstrategien
My Resources: Instructions
Instructions
Aufgaben besser verstehen
im Unterricht besser agieren
My Resources: Say it in English
Say it in English
Chunks fürs Klassenzimmer / für die Schulstunde
• Presenting something
• Partnerarbeit/Rollenspiele
• Games
• Conversation fillers
• Exclamations
My Resources: Learner´s Map
Learner´s Map
Pro Unit Überblick zum Themenaufbau
Möglichkeit für Notizen zum eigenen Lernprozess
My Resources: Vocabulary
Class vocabulary & personal vocabulary
Pro Unit Lernwortschatz (= class vocabulary) für E-Version und G-
Version
Möglichkeit für Notizen zum Vokabular, das für den eigenen task
wichtig ist (= personal vocabulary)
My Resources: Language focus
Language focus
Pro Unit Arbeit an den Sprachstrukturen (entdeckendes,
teilweisesprachvergleichendes Lernen); gute Einbettung in Übungen im CB
G-Version: Reduktion der Grammatik-Themen; mehr Zeit für das Nötige
Language check
(Überblick zum
Nachschlagen)
neu auf der Website,
damit er ausgedruckt
werden kann.
My Resources: Reflexion
My English Journal
Pro Unit Reflexion: Was habe ich gelernt?
• Checkliste: hören, lesen sprechen,
schreiben
(Kompetenzraster aus dem
Sprachportfolio)
My Resources: Reflexion
My English Journal
Pro Unit Reflexion: Thinking about
Language and Culture
Rückblick auf Aufgaben,
reflektieren und sich erinnern
in Einzel-, Partner- und
Gruppenarbeit
My Resources: Reflexion
My English Journal
Pro Unit Reflexion: Thinking about
Learning
Rückblick auf Lernprozess und
Lernstrategien:
Was habe ich angewandt?
Wie hat es mir geholfen?
Website
Ausrichtung der Website
• richtet sich an Schülerinnen und Schüler (nicht an Lehrpersonen und
nicht an Eltern)
• trägt der Binnendifferenzierung Rechnung, enthält Material sowohl
für starke als auch für schwächere Schülerinnen und Schüler
• enthält weiterführendes oder vertiefendes Material sowie
Übungsmöglichkeiten
• intuitive Anwendung soll autonomes Arbeiten ermöglichen
Website
Inhalte
Unser Ziel ist es,
• spannende Inhalte gut einzubetten und zur Bearbeitung anzubieten
• Möglichkeiten für selbständiges Üben/Repetieren zu schaffen
• mit Audios, Worksheets und Lösungen die Lernerautonomie zu stärken
Website
Inhalte
• Audios
• Authentic material, extra tasks und WebQests
• Interactive exercises
• Worksheets
• Language check
• Lösungen zu den Aufgaben im Buch
• Vocabulary
• Links zu Online-Wörterbüchern u. ä.
Angepasstes Konzept: Anwendungsbereich
New World 3: Überarbeitung Überarbeitung auf Basis des angepassten Konzepts
New World 4 Erprobung nach altem Muster: Student´s Book und Workbook;
Überarbeitung auf Basis des angepassten Konzepts
New World 5 Erprobung gemäss angepasstem Konzept, jedoch ohne Versionierung G/E;
Überarbeitung: Ausbau der Versionierung
Erprobung
Danke für Ihre Aufmerksamkeit