Post on 12-Jan-2016
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PlanungsreferatForschungspraktikum I - WS 05/06
Mag. M. Gabriel
Petra WimmerCarina Heuschober
Fragestellung
Wirkt sich die Strukturierung von Lernmaterial auf die Reproduzierbarkeit aus?
Hermann Ebbinghaus 1850-1909
Begründer der experimentellen Erforschung des Gedächtnisses und Entdecker der Lernkurve.
Ebbinghaus war der Erfinder der heute noch gültigen psychologischen Messmethoden der Gedächtnisleistung:
- Wiedererkennungsmethode- Reproduktionsmethode- Ersparnismethode
Chunking (G. Miller, 1956)
Kodierungsstrategie verbessert Gedächtniskapaziät läuft automatisch ab oberflächliche Verarbeitung Gedächtnisspanne: 7 +/- 2 Chunks Chunkgröße und Gedächtnisspanne
voneinander unabhängig
Kapazität & Kodierung
… abhängig von der jeweiligen Aufgabe
freies Reproduzieren: Kurzzeitmemorierung und tiefe Kodierung weniger Ressourcen für das Kurzzeitbehalten maintenance rehearsal – elaboratives
Memorieren Organisieren und in Beziehung setzen der Items intentionale vs. inzidentelle Instruktion
Reproduktion vs. Rekognition
Reproduktionreproducere (lat.) … wiedergeben
freie Reproduktion – „free recall“geförderte Reproduktion – „cued recall“serielle Reproduktion – „serial recall“
Rekognitionrecognoscere (lat.) … wiedererkennen
Hypothese
H0 … Die Strukturierung von Lern- material hat keine positive
Wirkung auf die Reproduktionsleistung.
H1 … Die Strukturierung von Lern-material bewirkt eine
Verbesserung der Reproduktionsleistung.
Variablen & Skalenniveau AV … Reproduktionsleistung im
Test
(quantitativ diskret; Rohscore → Intervallskala)
UV … Strukturierungsgrad des Lernmaterials
(qualitativ polytom, Nominalskala)
Demographische Variablen Alter (quantitativ stetig, Intervallskala)
Schulbildung (qualitativ polytom, Nominalskala)
Geschlecht (qualitativ dichotom, Nominalskala)
Testkonstruktion
selbstkonstruiert
… in Anlehnung an LMT von H. Seyfried (1990)
Lern- und Merkfähigkeitstest – LMT
(H. Seyfried, 1990)
Probanden, die sich noch in ihrer schulischen Ausbildung befinden
4 Subtests: Text, Bilder, Formen und Wörter
wiedererkennen, frei reproduzieren begrenzter Zeitraum
Lern- und Merkfähigkeitstest – LMT
(H. Seyfried, 1990)
Subtest „Bilder“30 Zeichnungen2,5 min. Lernzeit3 min. schriftliche freie
WidergabePunkte werden zu Gesamtwert
addiert
Unser Test … Material & Darbietung
… 90 versch. Bilder aufgeteilt auf drei Subtests
(1) unstrukturierte Darbietung (2) farbliche Kennzeichnung (3) geordnete Kategorienvorgabe und
Bezeichnung
… pro Subtest 6 Kategorien mit jew. 5 Bildern
Unser Test … Zeiteinteilung wie LMT
… Gesamtdauer: ~ 20 Minuten/Testung
Gruppenverfahren… Maximalgröße: 10 Personen/Testung
Anfallende Stichprobe… n = 60
1., 4. Klasse Hauptschule, Gymnasium 3. Klasse HTL bzw. 7. Klasse Gymnasium Studenten
Hypothesenprüfung Einfache Varianzanalyse abhängig
(Friedman-Test)- Auswirkung der Strukturierung
oder Zweifache Varianzanalyse
- Auswirkung von Alter bzw. Strukturierung
T-Test unabhängig (U-Test)- geschlechtsspezifische Unterschiede- Schulbildung: Hauptschule vs. Gym Unterstufe- Schulbildung: HTL vs. Gym Oberstufe
Literaturverzeichnis Ebbinghaus, H. (1885): Über das Gedächtnis. Leipzig, 1971, neu aufgelegt von
der Wissenschaftlichen Buchgemeinschaft Darmstadt nach der 1885 Auflage. Kintsch, W. (1982). Gedächtnis und Kognition. (A. Albert, Übers.). Berlin,
Heidelberg, New York: Springer. (Original erschienen 1970: Memory and Cognition)
Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. The Psychological Review ,63, 81-97.
Müsseler, J. & Prinz, W. (Hrsg.). (2002). Allgemeine Psychologie. Heidelberg, Berlin: Spektrum.
Seyfried, H. (1990). Lern- und Merkfähigkeitstest (LMT). Wien: Ketterl.
Webseiten: http://de.wikipedia.org/wiki/Assoziationspsychologie http://de.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaus http://gewi.kfunigraz.ac.at/~strvpaed/lukan1lernen.pdf http://www.uniprotokolle.de/Lexikon/
Assoziationspsychologie.html#Zu_den_Methoden_von_Ebbinghaus http://www.psychologie.uni-bonn.de/allgm/neu/downloads/stegt/D4_LV2.pdf http://v.hdm-stuttgart.de/seminare/nwtd/leliwa/begriffe.htm
DANKE FÜR EURE AUFMERKSAMKEIT!