Post on 20-Mar-2016
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Mit ePortfolio Arbeit den Berufseinstieg begleiten –Mahara im schulischen Umfeld
Heinz KrettekHauswirtschaftliche Schule Nagold
kia ora
Wenn du ein Schiff bauen willst, so trommle nicht Männer zusammen, um Holz zu beschaffen, Werkzeuge vorzubereiten, Aufgaben zu vergeben, und die Arbeit einzuteilen, sondern lehre die Männer die Sehnsucht nach dem weiten endlosen Meer.
Antoine de SaintExupery
Heinz Krettek, moodlemoot HD 12. März 2008
Das erwartet Sie in dennächsten 45 Minuten
• H31nz
• Berufseinstiegsjahr (BEJ)
• Portfolioarbeit: Sammelmappe > eSammelmappe
• Mahara
• Livedemo?!
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• Heinz Krettek• Berufsschullehrer, Hauswirtschaftliche Schule Nagold• Klassenlehrer Berufseinstiegsjahr (BEJ)• Bereichsleitung BVJ/BEJ/KOOP• Moodle Admin• Ausbildung Teletutor• Lehrerfortbildner MOSEP Projekt
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Das Berufseinstiegsjahr (BEJ)
Ziel:Die Schüler auf das vorbereiten,was sie erwartet:
Das Leben
(Wilfried Vetter, ExManager Pharmakonzern Merck)
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Aufgaben des BEJlt. Ausbildungsordnung
• Allgemeinbildung• Erwerb von Schlüsselqualifikationen• Fachliche Vorqualifikation• Betriebspraktika• Individuelle Förder und Berufswegeplanung• Zusatzprüfung für den Übergang auf
weiterführende Schulen
sind grundlegende Voraussetzungen für Lebensplanung und Lebensbewältigung in einer Gesellschaft im Wandel.
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GanzheitlichePersönlichkeitsentwicklung
Personalkompetenz
Sozialkompetenz
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
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Personalkompetenz
• Zuverlässigkeit• Lern und Leistungsbereitschaft• Ausdauer/Durchhaltevermögen/Belastbarkeit• Sorgfalt/Gewissenhaftigkeit• Konzentrationsfähigkeit• Verantwortungsbereitschaft• Fähigkeit zur Selbst und Fremdwahrnehmung• Fähigkeit zu Kritik und Selbstkritik• Kreativität und Flexibilität
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Sozialkompetenz
• Kooperationsbereitschaft/Teamfähigkeit• Höflichkeit/Freundlichkeit• Konfliktfähigkeit• Toleranz
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Methodenkompetenz
• Einsicht zu lebenslangem Lernen• Entwicklung eigener Strategien zur Problemlösung• Lern und Arbeitstechniken• Umgang mit neuen Medien
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Fachkompetenz
• BEJ baut auf dem Hauptschulabschluss auf• Deutsch, Mathematik, Englisch
> weiterführende Schulen• Vermittlung eines Teils der fachtheoretischen und fachpraktischen Inhalte des ersten Ausbildungs jahres in einem Berufsfeld
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Bausteine in unserem BEJPuzzle
• Schüleraufnahme• Begegnungstag• „Kompetenzanalyse“ Stärken/Begabungen/Interessen• Bewerberwerkstatt• Biographisches Rollenspiel „Spiel des Lebens“• Erlebnispädagogische Tage• Praktikum (14 Tage BP, Tagespraktikum)
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bisherige “Portfolio”Aktivitäten zurBegleitung des BEJ
• Sammelmappe
• Lebensbuch
• Lesetagebuch
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Portfolioarbeit
• Begriffserklärungen
• pädagogische Grundlagen
• PortfolioProzesse
• vom „Portfolio“ zur eSammelmappe
• Arten von ePortfolio
• Mehrwert „e“
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Mögliche Begriffserklärungen
• Wörtliche Bedeutung • lat. portare „tragen“ und folium „Blatt“bezeichnet im übertragenen Sinne auch eine Sammlung von hilfreichen Methoden, Verfahren oder Handlungsoptionen. [...] Ursprünglich bezeichnete es eine Brieftasche oder später „Sammelmappe“.
• Im Bildungsbereich bezeichnet man mit Portfolio eine Mappe, in der Blätter zusammengetragen und aufbewahrt werden können.
• In der Renaissance: Künstlermappe
• Fotografen, Architekten
• Bankenhttp://de.wikipedia.org/wiki/Portfolio
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Pädagogische Grundlagen
• Reformpädagogische Ideen• John Dewey
• Maria Montessori: Pensenbücher
• Clestin Freinet: Arbeitsplan und Schultagebuch
• Waldorfpädagogik: Jahresarbeit in der 8. Klasse
• 70er Jahre: Georg Geißler und Rupert Vierlinger
• PortfolioBoom in USA
• PortfolioBuch (Thomas Häcker)
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Portfolio
"Ein Portfolio ist eine gezielte Sammlung von Schülerarbeiten, mit der die Geschichte der Anstrengungen, Fortschritte und Leistungen einer Schülerin, eines Schülers erzählt wird. Im Portfolio sollten die Selbstreflexionen der Schüler/innen und ihre aktive Beteiligung an der Auswahl der Portfolio inhalte, der Auswahlkriterien und der Beurteilungs kriterien zu erkennen sein."(John Arter: Using Portfolios in Instruction and Assessment: State of the Art Summary, 1990)
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Der PortfolioProzess:Wie sieht Portfolioarbeit aus?
Thomas Häcker (2007). Portfolio: ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen.
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didaktischer Mehrwert
Lehrerbeobachtung• Kooperation
• Eigenverantwortung/Eigeninitiative
• Beurteilung der eigenen Leistung
• themenbezogener Wissenserwerb
• Selbststeuerung des Lernens
• Schüleraussagen
• Selbstständigkeit
• Lernklima
• Spaß
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Wie kommtdiese Sammelmappeins WWW?
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vom Portfolio zur eSammelmappe
• Sammelmappe wird digital
• Artefakte sind Texte, Bilder, Blogeinträge, Präsentationen, Audio oder Videodateien, ...
• Kommunikation kann (auch) online stattfinden
• mögliche Definition:
EPortfolios sind ...strukturierte digitale Informationssammlungen, die Lernprozesse
in allen Bereichen des Lebens unterstützen und dabei erworbene Kompetenzen veranschaulichen.
Christian Schrack/Evelyn Stepancik
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aktueller Stand der Technik
• mögliche Speichermedien• optische Medien (CD, DVD)
• WWW
• Entwicklungsumgebung• Standardsoftware
• angepasste kommerzielle Software
• Open Source Tools
• Web 2.0 Technologien
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Das AllzweckwerkzeugeSammelmappe
„The blind man and the elephant“ von John Godfrey Saxe
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Arten von eSammelmappen
• Arbeitsportfolio
• Reflexionsportfolio
• Beurteilungsportfolio
• Entwicklungsportfolio
• Vorzeigeportfolio
• ...
• vielfältige Kombinationen um dem Ziel der Portfolioarbeit gerecht zu werden
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Mehrwert durch das “e”
• Multimediale Aufbereitung der Lerndokumente
• Medienkompetenz
• einfache Überarbeitung und Anpassung
• Orts und zeitunabhängige Feedback
• unterschiedliche „Ansichten“für spezielle Präsentationen
http://mobileatschool.kaywa.ch/p293.html
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Mahara
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Mahara Einführung
• Mahara bedeutet in der Te Reo Māori Sprache ‘Denken’ oder ‘Gedanke’
• Projekt der Neuseeländischen Bildungsbehörde zusammen mit verschiedenen Universitäten
• Beginn 2006, aktuell 1.0beta2
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Mahara Einführung
• modulares OpenSource Projekt• Core developer: Nigel,Penny, Richard• Entwicklungen eigener Plugins ist möglich
• Sprachpakete
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Mahara – das Gerüst
• Die Arbeit von Mahara basiert auf Artefakten [Lerndokumenten ], Ansichten und einer umfassenden Zugriffskontrolle
• Ansichten sind eine Sammlung von Artefakten, die im Portfolio des Benutzers gespeichert sind.
• Der Benutzer kann beliebig viele Ansichten anlegen und den Zugriff für Benutzer oder Gruppen gestatten.
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Mahara Profil 1
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Mahara Profil 2
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Mahara Biographie 1
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Mahara Biographie 2
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Mahara Blogging
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Mahara Dateisystem
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Mahara Ansichten
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Mahara Ansichten bearbeiten
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Mahara Ansichtenzugriff
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Mahara Ansicht mit neuem Blocktype
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Mahara Kontakte
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Mahara Gruppen
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Mahara Gruppenforen
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Mahara Moodleintegration
Mahara wird als bisher einzige ePortfoliolösung von Moodle unterstützt.
Die Einbindung ist mit Moodle 1.9 möglich. Drittanbieter arbeiten schon an einem Transfer eingereichter Aufgaben in das Mahara ePortfolio.
Der Wechsel zwischen den beiden Systemen ist mit einem einmaligen Login möglich [SingleSignOn (SSO)] . Die Benutzer können so ihre Arbeiten im ePortfolio verwalten und die Ansichten in einem Kurs präsentieren.
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Literatur
Heinz Krettek, moodlemoot HD 12. März 2008
Links
• http://mahara.org
• http://ewiesion.com• http://ewiesion.com/mahara
• http://ewiesion.com/wiki
• http://imb.donauuni.ac.at/mahara/htdocs/
• http://eportfolio.mosep.org
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