Post on 13-Mar-2016
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Arbeitstitel: Psychoanalyse und Computerspiel - Psychodynamische Aspekte v. Media Literacy am Beispiel Digitaler Rollenspiele
Disziplin: BildungswissenschaftForschungsfeld: Bildungswissenschaft, Psychoanalyse, Digital
Game StudiesUntersuchungsgegenstand: • Persönlichkeitsentwicklung in digitalen Rollenspielen vor dem
Hintergrund psychoanalytischer Theorien• Kriterien empirischer Erfassbarkeit
Methode: • Theoriearbeit – ergänzt durch qualit.
Interviews m. SpielerInnen und spielinterne Player to Player – Kontakte ( teiln. Beob.)
Basisannahme: Psychodynamische Fähigkeiten stellen
notwendige Teilkompetenzen von Media Literacy dar und sind somit eine Voraussetzung für die Teilhabe an zeitgemäßer Bildung.
Forschungsfragen (Arbeitsversion):• Inwiefern stellt das digitale Rollenspiel einen
günstigen, in ausgewählten Aspekten mit psychoanalytischer Therapie vergleichbaren, Rahmen für Persönlichkeitsentwicklung dar?
• Welchen Kriterien müssen Unter-suchungsdesigns entsprechen, um empirische Daten über Wirkungs-zusammenhänge zwischen digitalem Rollenspiel und Persönlichkeits-entwicklung gewinnen zu können?
Erhoffte Ergebnisse / Erkenntnisse:• Bedeutung digitaler Rollenspiele für
lebensbegleitende Persönlichkeits-entwicklung
• Kompensatorische Ressourcen im digitalen Rollenspiel
• Gefahren digitaler Rollenspiele• Kriterien f. Untersuchungsdesigns zur
Erhebung empirischer Daten
Institut f. BildungswissenschaftAo.Univ.-Prof.Dr. Wilfried DatlerDissertation MagDissertation Magaa. Katharina Stephenson MSc. Katharina Stephenson MSc