Post on 23-Sep-2019
Grundschule MünchenLerchenauer Str. 322
80995 München Tel.: +49 89-62 23 101-0 Fax: +49 89-62 23 101-28 gs-lerchenauer-str-322@muenchen.de www.gslerche.musin.de
SokannichmeinKindbiszumSchulanfangsinnvollunterstützen
BiszumSchulanfangimSeptembersindesvomTagderSchuleinschreibungannoch...Tage.IndieserZeitkönnenSieIhrKindganzgezieltunterstützen,damitderStartinsSchullebengutgelingt.DazubietensichvieleMöglichkeitenan.EinigeTippshabenwirfürSiezusammengestellt.
SprechenundSprache
AllgemeineGrundsätze:• SeienSieIhremKindstetseinVorbildundsprechenSiemitihminganzenSätzenund
deutlichartikuliert!• LesenSievielvorundredenSiemitIhremKindüberdasGehörte!• LassenSiesichErlebteserzählenundfragenSiegezieltnach!• KorrigierenSiefehlerhaftesprachlicheÄußerungenIhresKindesbehutsam!• SolltenSiemehrereSprachensprechen,sosprechenSiemitIhremKindinderSprache,die
Sieambestenbeherrschen.BeispielefürspielerischeÜbungen:
! ZungenbrecherversevorsprechenundmitdemKindüben:z.B.„MüllersMaxundSchneidersFritzemitderweißenPudelmütze“
! Zungenturnen:EinzelneLautesprechenunddabeiaufdieStellungderZungeachten
! StillePost–WortinsOhrflüstern,imKreisdemNachbarnweitergeben
! Geräuschenachahmen:Wiehörtsichdasan-z.B.einAuto,eineFliege…?
! AbzählverseundReimelernenundnachsprechen,zudeneinzelnenSilbenklatschen,stampfenoderklopfen
! „Ichsehewas,wasdunichtsiehst.“Beispiel:EsbeginntmitA,eshörtmitlauf,in
derMitteisteinpf.
! Reimwörterfinden:Haus-Maus,Katze-Tatze,...
! OberbegriffevorgebenoderfindenlassenunddazupassendeWörterfindenz.B.Obst:Apfel,Bananeetc.,Tiere:Elefant,Kuh,Laus,etc.,Möbel...,Musikinstrumente...
! BilderbücheranschauenundmitdemKinddarüberreden
! SätzezuEndebringen:Sätzevorsprechen,beidenendasletzteWortfehlt,KindmussdasWortergänzen:z.B.Werschlechtsieht,brauchteine...
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WahrnehmungAllgemeineGrundsätze:
UmLesen,Schreiben,undRechnenlernenzukönnen,mussIhrKindinderLagesein,richtigzu„sehen“undzu„hören“.AuchwennderArztbeiderÜberprüfungderHör-undSehfähigkeitkeineAuffälligkeitenfeststellt,könnenSiemitIhremKindgezieltüben.MöglicheÜbungen:
! Geräuscheraten:KindererratenGeräuschemitgeschlossenenAugen(z.B.Stuhlrücken,mitSchlüsselbundrasseln,Türeschließen,Reißverschlussöffnen,Papierzerknüllen)
! Richtungshören:WoherkommtdasGeräusch?SuchedentickendenWecker!Wo
pieptes?
! Spiel:„schlafenderHund“–Kind„schläft“unterdemTisch.Geräuschewerdenverursacht.BeieinemvorhervereinbartenGeräuscherwachtder„Hund“und„bellt“.
! Geschichtewirderzählt-BeieinemvorhervereinbartenWortsolldasKinddieHand
heben,indieHändeklatschen,summenetc.
! Lieder,Gedichte,Abzählverse,Reimeauswendiglernen
! Kofferpacken:IchpackeinmeinenKoffereine...!
! MehrteiligeArbeitsaufträgegeben,dievomKinderledigtwerdenmüssen,z.B.:„GeheindieKücheundholedasSalz,denPfefferunddasBrotundstelleallesaufdenTisch!“
! Spiele:„Memory“,„Puzzle“,„Differix“,„Schaugenau“,Ichsehewas,wasdunicht
siehst!
! „Fenstergucker“:SchauenSiemitIhremKindzumFensterhinausunderzählenSie,wasSiesehen.IchseheeinFenstermitgeschlossenenRollläden.....
! BilderrätselausZeitungenoderZeitschriftenbearbeitenlassen
! MusterfolgenaufeinBlattmalenundnachmalenlassen
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EmotionalitätundSozialverhaltenAllgemeineGrundsätze:
WennKinderindieSchulekommen,müssensiesichineineneueGemeinschaftmiteigenenRegelneinordnen.SiemüssenihreRolleindieserGemeinschaftfindenundsichbehauptenkönnen.Dasistnichtimmerleicht.SiekönnenIhremKinddabeihelfen,indemSieihmeinpositivesSelbstkonzept,einpositivesBildvonsichmitgebenundindemSieaufRegelndessozialenUmgangsschonimvorschulischenFeldachten.EinpositivesBildvonsichselbstgewinnen:
! Buchtipp:„DaskleineIchbinIch“,MiraLobeundSusiWeigel,Jungbrunnen-Verlag
! MachenSieIhremKindbewusst,wasesschonbesondersgutkann(ichweißvielüber...,ichkannschonalleine...,)undwasnochnichtsogutklappt.
! LobenSieIhrKindfüralleindividuellenFortschritte,abernichtfürDinge,diees
schonlangebeherrscht!
! ErmutigenSieIhrKind,indemSieihmviel„zutrauen“,esdabeiabernichtüberfordern!
! Konsequentes,verlässlichesundeindeutigesReagierenderElternaufdasVerhalten
desKindeshilftihm,NormenundRegelnzuübernehmen,undgibtihmSicherheit.
ÜbungsformenzumVerhalteninderGruppe:
! InSpielenwiez.B.„Menschärgeredichnicht“wirddasEinhaltenvonRegelngeübt.
! DieEinhaltungvonGesprächsregelnimFamilienalltag(aussprechenlassen,nichtunterbrechen,zuhören)wirktalsVorbildfürIhrKind.
! DasSpielenmitGleichaltrigenermöglichtIhremKindsozialesLernen.GebenSieIhm
bittevieleMöglichkeitendazu!
! IhrKindplantseineGeburtstagsfeieroderanderegemeinschaftsbezogeneVorhabenselbst:WelcheSpielewerdengespielt,werwirdeingeladenetc...?
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Arbeitsverhalten,KonzentrationundAufmerksamkeit
AllgemeineGrundsätze:
Konzentration,AufmerksamkeitundeineguteArbeitshaltungsindderSchlüsselzumLernenunddamitzumSchulerfolg.BiszueinemgewissenGradlassensichdieseEigenschaftentrainieren.WichtigistjedochvorallemdieSchaffungvongutenRahmenbedingungenzuHause.VerhaltenSiesichbittedeshalbbeiderErledigungallIhrerAufgabenstetsso,wiesieesauchvonIhrenKindernerwarten,dennIhrKindlerntvonIhnenalsVorbild.
WoraufSieachtensollten:
! EingeregelterTagesablaufundimmerwiederkehrendeRituale(z.B.täglichesVorleseneiner„Gute-Nacht-Geschichte“)gebenIhremKindeinenklarenäußerenRahmen.
! KlareGrenzenundRegelnhelfendemKindsichzuorientierenundgebenihmSicherheit!
(Neinheißtnein!).
! EinreduziertesSpielsachenangebotundwenigFernsehkonsumermöglichendieEntwicklungvonPhantasieundKreativitätundregenEigentätigkeitunddasFindenselbständigerLösungenan.
! EinSpielodereineAufgabesollzuEndegeführtwerden,bevoretwasNeuesbegonnen
werdendarf!
! KonzentriertesSpielendesKindessolltenurinAusnahmefällenunterbrochenodergestörtwerden.
! ErmöglichenSieIhremKindRuhephaseninseinemAlltag,dieesselbstfüllenmuss.
LassenSieLangeweilezu!
! HaltenSieIhrKindan,OrdnungimKinderzimmerzuhalten.JedesDinghatseinenPlatz.ÄußereOrdnungsorgtfürOrdnungimKopf.
! DieÜbernahmevonkleinenArbeitenimHaushalterziehtdasKindzuverantwortlichem
HandelnundzuSelbständigkeit.Möglichkeiten:Tischdecken,Kinderzimmeraufräumen,staubsaugen,Spülmaschineausräumenlassenetc.
! LobenSieIhrKindfürallevonihmneugelerntenFertigkeiten,abernichtfür
Selbstverständliches,wasesschonlangebeherrscht!
! Schulanfängerkönnensichmaximal20MinutenaufeineSachekonzentrieren.DannbenötigensieeinePausemitBewegungsmöglichkeiten.
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UmgangmitMengenundZahlenAllgemeineGrundsätze:
MathematikbeginntmitVergleichen,SortierenundOrdnen.DenWegzurWeltderZahlenkanndasKindnurüberSpielen,Probieren,Hantierenund„Be–greifen“imwörtlichenSinnegehen.SokannesVorstellungenaufbauen,dieGrundlagenfürdasrechnerischeDenkensind.LassenSieIhrKinddeshalbmitkonkretenGegenständenMengenlegenunddamithandelndspielen.SpieleundÜbungsformen:
! Dominospiele,Kartenspiele,Würfelspiele
! MitdenOhrenzählen:Augenverbinden,Bonbons,Knöpfeetc.fallenineinGlas.Wievielehastdugehört?-oderAugenschließenlassen:Wieofthabeichgeklatscht,gestampftodergeklopft?
! LeereBonbontütenfüllen:TütenmitaufgemaltenZahlenwerdenmit1,2,3,4...Bonbons
gefüllt.
! Bild:gemaltesObstineinerKistewirddurchUmkreisen„inTütengepackt“.Beispiel:„Packeimmer5ÄpfelineineTüte!“
!VergleichenvonMengen:ZweiMengenmiteinerunterschiedlichenZahlvonGegenständenhinlegenunddasKindprüfenlassen,obesgleichviele,wenigerodermehrGegenständesind.
! Dreiecke,Vierecke,KreiseundandereFormenimKartoffeldruckherstellenunddieKinder
damitMusterundMengendruckenlassen(geometrischeFigurenkennenlernen)
! Schätzaufgaben:WievieleSchrittebrauchstdubiszurWand,durchdieHalleetc.?
!Karozeichnen:AufkariertemPapiereinfacheFormenmit„Bausteinen“zeichnen.JedesKästchenisteinBaustein.KindsolljeweilsdieselbeFormdanebenzeichnen.
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MotorikAllgemeineGrundsätze:
GebenSieIhremKindvieleMöglichkeitenzurBewegung,z.B.imSportverein,beimSchwimmen,beimFußballspielenundvorallemimFreienanderfrischenLuft!NutzenSiedieFreizeit,ummitderFamiliezumWandern,SchwimmenoderzumSpielenaufeineWiesezugehen!BastelnSiemitIhremKind!
SpieleundÜbungen:
! vorwärtsundrückwärtsbalancieren(„Seiltänzer/in“)
! aufdemTrampolinhüpfenbzw.seilspringen
! Bällewerfen,fangen,rollen,prellenundkicken
! Slalomlaufen,vorwärtsundrückwärts
! schaukeln,anRingenoderTurnstangen
schwingen! aufStelzengehen
! ÜbungenmitdemSitzball ! Fahrrad,SkateboardoderRollerfahren
! kneten(z.B.Knetmasse,Teig) ! Mikadospielen ! Vorlagenausmalen ! anLinienentlangausschneiden ! mitWasserfarben,Wachsmalkreiden,
Fingerfarben,Holzstiften,Filzstiftenmalen
! Fingerspiele
! mitBausteinen(z.B.Legosteinen)
bauen! MiteinemStiftaufdemPapier
„Achterbahnfahren“ ! mitderPinzetteErbsen,Linsen,Perlen
sortieren,Perlenauffädeln(nachMustervorlagen)
! Kreise,Dreiecke,Viereckeusw.inZeilenmalen
! vorgezeichneteLabyrinthemiteinem
Stift„durchfahren“,Schlangenmustermalen
! vorgezeichneteMusteraufkariertemPapierweiterführen
! ZielenundTreffen:Dosenmiteinem
Ballumwerfen,kegeln! BuchstabenimBuchstabensalat
wiedererkennenunddiesenachfahrenlassen
! Federballspielen
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Literacy-Erfahrungen
AllgemeineGrundsätze:
Kinder,die inderFamiliereichhaltigeErfahrungen imUmgangmitBüchern,SpracheundSchriftgemachthaben, habeneindeutigeVorteile in derAusbildung ihrer sprachlichenKompetenz sowie ihrer Lese- undSchreibkompetenz.Dadie letztgenannteKompetenznachweislichzudenwichtigstenGrundlagen fürdenSchulerfolgund fürdieBildungslaufbahnvonKinderngehört, isteine früheFörderung indiesemBereichsinnvoll. Es geht dabei um regelmäßige gezielte Angebote wie Bilderbuchbetrachtung, Vorlesen,„Schreiben“mitdenKindern,umRollenspieleundumeinealltägliche,freudvolleBegegnungvonKindernundErwachsenenmitBüchern,Geschichten,ReimenundSchriftineinerentspanntenAtmosphäre.BilderbuchbetrachtungBilderbuchbetrachtungisteinesehrwirksameFormderSprachförderung.DieKindergenießendieZuwendung und Nähe des Erwachsenen in einer sprachintensiven Situation. Diese dient dementspanntenBeziehungsaufbauzwischenbeidenPersonenund lässtdasKindSpracheemotionalpositivbesetzterleben.SprechenSiemitihremKindüberdieVielzahlvonDingenundEreignissendesBuches!ZeigenSieInteresseandenGedankendesKindeszudenBildern,fragenSienachundphantasieren Sie gemeinsammit ihrem Kind übermögliche Alternativen! Äußern auch Sie ihreGedankenundPhantasienundtretenSiesomitdemKindineinenDialog.LesenSiedasBuchruhigmehrmalsvor,WiederholungenundVerweilenvertiefendasWissenunddieEindrücke!ErzählenundVorlesenLesen Sie ihrem Kind viel vor und ermuntern Sie es, Ihnen Geschichten zu erzählen. Hören Sieaufmerksam zu und pflegen Sie auch hier denDialog, das Gesprächmit ihrem Kind. Durch dasErzählen und Vorlesenwerden das intensive Zuhören, die Phantasie und die Konzentration aufsprachlicheBotschaftengefördert.DieKinder lernenallmählich„dieerzählteWelt“zuverstehenund sich diese vorzustellen. Darüber hinaus erweitern sie ihrenWortschatz und sie lernen beiErzählenundVorlesenauchetwasüberdieStruktureinerGeschichte,dassesz.B.einenAnfangundeinEndegibtunddassdazwischeneinSpannungsbogenliegt.GeschichtenvonKindernaufschreibenRegenSieihrKindanseine„Geschichte“aufzuschreiben!DasKinddenktsicheineGeschichteausund Sie schreiben sie auf und lassen sie nachträglich von dem Kind mit Bildern illustrieren.MehrereGeschichtenergebeneinBuch.SokanneinKindschonganz früheinBuch„schreiben“ohneeinenBuchstabenzukennenundfühltsichdannalsAutorwertgeschätzt.Schreibenistdannfür das Kind ein freudvolles und erfolgreiches Unternehmen. Ein mögliches Beispiel wäregemeinsammitdenElterneinFerientagebuchzuschreibenundzuillustrieren.
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SpielerischeErfahrungenmitSchreibenundSchriftHiergiltesdasInteresseanSchriftundSchreibenzuwecken.GebenSieihremKindeineSchreibeckemitdenentsprechendenUtensilien(Stifte,Buchstabenformen,PlakatemitBuchstaben,verschiedenePapiere,etc..)LassenSienundasKind„schreiben“,LogosgestaltenundPlakateentwerfen!BegegnungenmitReimenundGedichtenZueineranregungsreichensprachlichenUmweltgehörenReime,Gedichte,Lieder,Fingerspiele,Wort-undSilbenspiele,Zungenbrecher,Zaubersprüche,WitzeundSprichwörter.SoentwickelnKindereinekreativeLustanSprache,einBewusstseinfürSprachrythmenundfürdielautlicheGestaltungderSprache.RollenspielunddarstellendesSpielStellenSieihremKindHandpuppen,Kasperltheater,VerkleidungsutensilienzurVerfügung.Rollenspiele,szenischesSpiel,TheaterundHandpuppenspielregendieSprachentwicklungunddasInteresseanSpracheundLiteraturan.
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Waswirsonstnochempfehlenkönnen
! Sprachefördern:MitZauberseitenzumÜbenundSpielen,EvaOderskyundSilkeVoigt,
RavensburgerBuchverlag
! KonzentrationundFeinmotorik:MitZauberseitenzumÜbenundSpielen,BrittaZimmermannundSilkeVoigt,RavensburgerBuchverlag
! DieschlauekleineHexe.KonzentrationundFeinmotorik:Spielendleichtlernen–Vorschule,
ChristianBecker,MargretMündelundLieveBaeten,RavensburgerBuchverlag
! ErsteZahlen:MitZauberseitenzumÜbenundSpielen,FelizitasMorgenroth,KerstinM.SchuldundSilkeVoigt,RavensburgerBuchverlag
! Dasgroße„Spielen-und-Lernen–Jahrbuch“fürKinder;Geschichten,Verse,Lieder,Tierbilder,
Basteleien,Rätselundvielesmehr,KlausRuhl(Hrsg.),Velber-Verlag
! GeckoKinderzeitschrift–LesespaßfürKleinundGroßGeckoisteinSammelmagazinfürKinderab3JahrenbisinsSchulalterunderscheint6xproJahr.Anschrift:EditionLoris,Rathje,Elbel,WiedemannGbR,Baldurstrasse89,80638München,www.gecko-kinderzeitschrift.de
! RavensburgerBuch41523–RavensburgerSpiel–Sprachefördern(Domino),IrmtrautTeltauund
SilkeVoigt,RavensburgerVerlag
! RavensburgerBuch41524–RavensburgerSpiel–ZählenundKombinieren(Domino),IrmtrautTeltauundSilkeVoigt,RavensburgerVerlag
! RavensburgerBuch41525–RavensburgerSpiel–ZahlenundMengen(Quartett),IrmtrautTeltau
undSilkeVoigt,RavensburgerVerlag
! RavensburgerBuch23063–Nanu(Spiel),RavensburgerVerlag
! AmigoSpiele3958–Kunterbunt,AMIGOSpiel+FreizeitGmbH
! RinksundLechts,AMIGOSpiel+FreizeitGmbH
! Mattel52456–UNOJuniorKartenspiel,MattelGmbH
Kindersendungen im Radio:
radioMikro sendet für Kinder in Bayern 2: radioMikro ist da, wo was los ist!
Sendezeiten: - Montags bis Samstags von 18:30 Uhr bis 19:00 Uhr