Post on 05-Apr-2015
Vgl. Cornelsen Deutschbuch 11,S. 80 ff.
Erörtern
Aufbau eines Arguments•V
gl. Schulbuch, S. 82
Aufbau eines Arguments•T
hese / Behauptung
Aufbau eines Arguments•T
hese / BehauptungEin Sparhaushalt für hochverschuldeteLänder ist kontraproduktiv
Aufbau eines Arguments•T
hese / Behauptung
•Begründung
Aufbau eines Arguments•T
hese / Behauptung
•Begründung
Sparmaßnahmen würgen die wirtschaftliche Entwicklung ab und verschärfen damit die prekäre Lage
Aufbau eines Arguments•T
hese / Behauptung
•Begründung
•Beispiel / Beleg
Aufbau eines Arguments•T
hese / Behauptung
•Begründung
•Beispiel / Beleg
Die Werften wurden in Griechenland privatisiert, sind aber bei der maroden Wirtschaftslage keine Steuerquelle
Aufbau eines Arguments•T
hese / Behauptung
•Begründung
•Beispiel / Beleg
•Rückführung zur These
Aufbau eines Arguments•T
hese / Behauptung
•Begründung
•Beispiel / Beleg
•Rückführung zur These
Damit zeigt sich, dass es widersinnig wäre, wenn …oder: Brüssel sollte einen anderen Weg einschlagen, um …
Aufbau eines Arguments•T
hese / Behauptung
•Begründung
•Beispiel / Beleg
•Rückführung zur These
Damit zeigt sich, dass es widersinnig wäre, wenn …oder: Brüssel sollte einen anderen Weg einschlagen, um …
Die Werften wurden in Griechenland privatisiert, sind aber bei der maroden Wirtschaftslage keine Steuerquelle
Sparmaßnahmen würgen die wirtschaftliche Entwicklung ab und verschärfen damit die prekäre Lage
Ein Sparhaushalt für hochverschuldeteLänder ist kontraproduktiv
Materialgestütztes Erörtern•V
gl. Schulbuch, S. 103 ff.
Materialgestütztes Erörtern
Gezielte Entnahme von Informationen aus
Sachtexten für die Stoffsammlung
Materialgestütztes Erörtern: Stoffsammlung
•Vgl. Schulbuch, S. 87 f.
Materialgestütztes Erörtern: Stoffsammlung
•Eigenes Wissen aktivieren (W-Fragen)
Materialgestütztes Erörtern: Stoffsammlung
•Eigenes Wissen aktivieren (W-Fragen)
nützlich: MindMap
Materialgestütztes Erörtern: Stoffsammlung
•Eigenes Wissen aktivieren (W-Fragen)
nützlich: MindMap
•Stoffsammlung ordnen
Materialgestütztes Erörtern: Stoffsammlung
•Eigenes Wissen aktivieren (W-Fragen)
nützlich: MindMap
•Stoffsammlung ordnen
nützlich: Karteikarten
Materialgestütztes Erörtern: Stoffsammlung
•Eigenes Wissen aktivieren (W-Fragen)
nützlich: MindMap
•Stoffsammlung ordnen
nützlich: Karteikartenoder: eine zweite
MindMapplus Nummerierung
Materialgestütztes Erörtern: Stoffsammlung
•Eigenes Wissen aktivieren (W-Fragen)
nützlich: MindMap
•Stoffsammlung ordnen
nützlich: Karteikartenoder: eine zweite
MindMapplus Nummerierung
•Integration der Fundstellen des Materials
Materialgestütztes Erörtern: Stoffsammlung
•Eigenes Wissen aktivieren (W-Fragen)
nützlich: MindMap
•Stoffsammlung ordnen
nützlich: Karteikartenoder: eine zweite MindMapplus Nummerierung
•Integration der Fundstellen des Materials
nützlich: Fundstellen in zweiter Farbe markieren (für diespätere Einbindung in deneigenen Aufsatz)
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Vgl. Schulbuch, S. 89 f.
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Bei der Untersuchung eines Phänomens
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Bei der Untersuchung eines Phänomens
WIE
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Bei der Untersuchung eines Phänomens
WIE
linear
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Bei der Untersuchung eines Phänomens
WIE
linear
Bei einer strittigen Frage
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Bei der Untersuchung eines Phänomens
WIE
linear
Bei einer strittigen Frage
OB
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Bei der Untersuchung eines Phänomens
WIE
linear
Bei einer strittigen Frage
OB
antithetisch
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
linear oder antithetisch?
Bearbeiten Sie die Aufgabe 3 im Schulbuch, s. 86
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
linear oder antithetisch?
3 und 4
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Lineares Erörtern
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Lineares Erörtern: steigernd
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Lineares Erörtern: steigernd– Chronologie
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Lineares Erörtern: steigernd– Chronologie– Bedeutungsschwere
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Lineares Erörtern: steigernd– Chronologie– Bedeutungsschwere– Aufbau
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Lineares Erörtern: steigernd– Chronologie– Bedeutungsschwere– Aufbau– Wertung
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Lineares Erörtern: steigernd– Chronologie– Bedeutungsschwere– Aufbau– Wertung– Überzeugungskraft
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Antithetisches Erörtern
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Antithetisches Erörtern– Gliederung nach Aspekten mit jeweiligen Pro- und Contra-Standpunkten
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
•Antithetisches Erörtern– Gliederung nach Aspekten mit jeweiligen Pro- und Contra-Standpunkten– Gliederung nach Pro und Contra mit den jeweiligen Aspekten als Unterpunkten
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Die Form
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Die Form
1.1.1.1.2.1.2.1.1.2.2.1.3.
2.2.1.
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Die Form
1.1.1.1.2.1.2.1.1.2.2.1.3.
2.2.1.
nu
meri
sch
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Die Form
1.1.1.1.2.1.2.1.1.2.2.1.3.
2.2.1.
nu
meri
sch
A.B. I. 1.
2. a) b)3.
II.C.
Materialgestütztes Erörtern: Gliederung
Die Form
1.1.1.1.2.1.2.1.1.2.2.1.3.
2.2.1.
nu
meri
sch
A.B. I. 1.
2. a) b)3.
II.C.
alp
ha-n
um
eri
sch