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WS 02/03 Universität Oldenburg - Institut für Sportwissenschaft
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Einführung in die BewegungswissenschaftEinführung in die Bewegungswissenschaft Was bewegt michWas bewegt mich:: Außen- oder Innensicht ?Außen- oder Innensicht ? Wie beschreibenWie beschreiben:: Bewegung und Sich-Bewegen ?Bewegung und Sich-Bewegen ? Wozu analysierenWozu analysieren::
Bewegungsverhalten oder Bewegungshandeln ?Bewegungsverhalten oder Bewegungshandeln ? Das Bewegen organisierenDas Bewegen organisieren::
Koordinations-Leistungen ?Koordinations-Leistungen ? Sich-Bewegen lernenSich-Bewegen lernen:: Eigene Möglichkeiten und Eigene Möglichkeiten und
Anforderungen der Umgebung!Anforderungen der Umgebung! „„Wenn alles stimmt!“Wenn alles stimmt!“: :
Bewegungsgefühl und Bewegungserlebnisse!Bewegungsgefühl und Bewegungserlebnisse!
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Handlungspraxis
Wissenschaftliche Theorie
Kontinuitäts-Hypothese
Brocke 1980
Strategiemultipler
AufgabenHEUER 1989
Einzelfall-forschung
Schlicht 1988
Theorie-Praxis-Dilemma (mod.n. Hohmann 1999, Abb. 2)
Theorie-Praxis-Dilemma (mod.n. Hohmann 1999, Abb. 2)
SubjektiveTheorien
LIPPENS 1988
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WS 02/03
V. LippensV. LippensUni Oldenburg, Institut für SportwissenschaftUni Oldenburg, Institut für Sportwissenschaft
2. Vorlesung2. Vorlesung
Einführung in die Bewegungswissenschaft Einführung in die Bewegungswissenschaft
Wie beschreibenWie beschreiben:: Bewegung oder Sich-Bewegen?Bewegung oder Sich-Bewegen?
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Bewegungs-Lehre (GÖHNER 1992, 13f) ...Bewegungs-Lehre (GÖHNER 1992, 13f) ... ... zwischen Anatomie und Physiologie ... als naturwissenschaftliche Lehre turnerischer Bewegungen
..., die auch psychologisches Denken einbezieht
... als Lehre einer bestimmten pädagogisch bedeutsamen Bewegungsformung
... unter pädagogischem Aspekt ... als Übergang zu empirisch-analytischer,
quantitativer Motorikforschung ... als qualitative Bewegungsforschung ... als Integration von qualitativer u. quantitativer
Bewegungsforschung
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Historische AusgangspunkteHistorische Ausgangspunkte
Bewegungslehre als naturwissenschaftliche Lehre, die auch psychologisches Denken einbezieht
BAYER 1925: Bewegungslehre für den Praktiker SCHMITH 1929: Bewegungsvorgänge
im Leben und Lehre HOHE; SCHMITH 1937: Grundlagen und
Methodik der Leichtathletik: Eine Empfehlung für Studenten, Lehrer und Ärzte
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Bewegungslehre als ... ... Lehre einer bestimmten pädagogisch bedeutsamen Bewegungsform
Bewegungslehre als ... ... Lehre einer bestimmten pädagogisch bedeutsamen Bewegungsform
BODE 1992: Ausdrucksgymnastik DIEM 1930: Theorie der Gymnastik STREICHER 1931:
Über die natürliche Bewegung
4 Grundsätze aus einer Bewegungslehre der Gymnastik:
- Gesetz der Totalität mit dem Übertragungsprinzip
- Gesetz des rhythmischen Wechsels von Spannung und Entspannung der Bewegung ...
- Gesetz der Ökonomie ...
- Gesetz leib-seelischer Wechselwirkungen mit dem Ausdrucksprinzip
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Bewegungslehre als ...Bewegungslehre als ...
... als morphologische Theorie der sportlichen Bewegung unter pädagogischem Aspekt
MEINEL 1960: Bewegungslehre – Versuch einer Theorie der sportlichen Bewegung unter pädagogischem Aspekt
MEINEL; SCHNABEL 1976: Bewegungslehre – Abriß einer Theorie der sportlichen Motorik unter pädagogischem Aspekt
(Autorenkollektiv: ..., Rostock, Zimmermann, Blume, Winter, Hartmann)
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Bewegung oder Sich-BewegenBewegung oder Sich-Bewegen
Betrachtungsweisen in derBetrachtungsweisen in der Bewegungswissenschaft Bewegungswissenschaft
(Bio-)Mechanik(Bio-)Mechanik BewegungshandlungsanalyseBewegungshandlungsanalyse Fremd- und EigensichtFremd- und Eigensicht Nach-Denk-Hinweise Nach-Denk-Hinweise Ausblick:Ausblick: Funktionsanalysen Funktionsanalysen
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Ebenen der Bewegungsanalyse
AußenperspektiveAußenperspektive biomechanischebiomechanische
AspekteAspekte physiologischephysiologische phänomenologisch-phänomenologisch-
morphologische morphologische Fertigkeits-Fertigkeits-
InnenperspektiveInnenperspektive Wahrnehmungs-Wahrnehmungs- Erlebens-Erlebens- Struktur-, Prozeß-Struktur-, Prozeß-
u. Strategie- u. Strategie- Fähigkeits-Fähigkeits-AspekteAspekte
(Mechling 1984)
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Einfaches Handlungsgrundmustermod. n. KAMINSKI 1981; vgl.a. LIPPENS 1997, 24
sportlicheTätigkeit
Wirkung imSportler
Wirkung auf dieUmgebung
"IST "
Wahrnehmen
"SOLL "
BeurteilenKonsequenzen
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Betrachtungsweisen (Roth/Willimczik 1999)Betrachtungsweisen (Roth/Willimczik 1999)
biomechanischebiomechanische ganzheitlicheganzheitliche
(Morphologie, Systemdynamik,(Morphologie, Systemdynamik, Konnektionismus) Konnektionismus)
funktionalefunktionale (Handlungstheorie, Informations-(Handlungstheorie, Informations- verarbeitung, Modularitätshypothese) verarbeitung, Modularitätshypothese)
fähigkeitsorientiertefähigkeitsorientierte
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Sichtweisen (Loosch 1999)Sichtweisen (Loosch 1999)
morphologisch phänomenorientiertemorphologisch phänomenorientierte (ganzheitliche)(ganzheitliche)
handlungstheoretischehandlungstheoretische physikalisch-biomechanischephysikalisch-biomechanische anatomisch-physiologischeanatomisch-physiologische funktionalefunktionale
Meinel 1960Meinel 1960
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BiomechanischeBiomechanische Betrachtungsweise: DefinitionBiomechanischeBiomechanische Betrachtungsweise: Definition
““Die Biomechanik des Sports ist die Die Biomechanik des Sports ist die Wissenschaft von der Wissenschaft von der mechanischenmechanischen Beschreibung und Erklärung der Beschreibung und Erklärung der Erscheinungen und Ursachen von Erscheinungen und Ursachen von Bewegungen im Sport unter Bewegungen im Sport unter Zugrundelegung der Bedingungen des Zugrundelegung der Bedingungen des menschlichen Organismus ( )menschlichen Organismus ( ).”.”
Roth/Willimczik 1999, 21Roth/Willimczik 1999, 21
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- Kinemetrie (Raum, Zeit; Geschwindigkeit, Beschleunigung)
- Dynamometrie (Kräfte)
- Elektromyographie (EMG: Oberflächen- u. Tiefen-)
- Elektroencephalographie (EEG: evozierte Potentiale, Delta- bis Alphawellen)
(Bio-)mechanische Betrachtung(Bio-)mechanische Betrachtung
Hanavan, E.P.: A Mathematical Model of the Human Body. Ohio 1964
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z.B. Körperschwerpunkt z.B. Körperschwerpunkt
BÄUMLER/SCHNEIDER (1983, 83):z.B. Labiles Gleichgewicht
HOLZAPFEL (1995, 20):Balance ins Spiel bringen
BORELLI (1679): Vertical line of gravity
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z.B. Körperschwerpunktz.B. Körperschwerpunkt
KASSAT 1993: KSP - eine praktische Idee
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Force Line
Stick Figure WalkingStick Figure WalkingGround Reaction Forces Joint Angle
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OESER 1936: Primat des GanzenOESER 1936: Primat des Ganzen
Wegbahnen
Geschwindigkeit- bzw. Beschleunigung-Zeitverlauf
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Sportler
Bewegungshandlungs-Analyse(vgl.a. u.a. KAMINSKI 1972, THOMAS et al. 1977, RIEDER 1983,
LIPPENS 1988; 1992, 38; 1997, 20)
Bewegungshandlungs-Analyse(vgl.a. u.a. KAMINSKI 1972, THOMAS et al. 1977, RIEDER 1983,
LIPPENS 1988; 1992, 38; 1997, 20)
Eigensicht
FremdsichtSportler Wiss.
Eigensicht
FremdsichtSportler AnalyseAnalyse
VERMITTLER
SPORTLER
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Sportler
Handlungstheoretische Konzepte empirische Daten
Handlungstheoretische Konzepte empirische Daten
SportlerBefragungsdaten
Beobachtungsdaten
mod.n. KALBERMATTEN (1983, 175)
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WS 02/03
Wiss.Eigensicht
FremdsichtSportler AnalyseAnalyse
VERMITTLER
SPORTLER
Datenerhebung: Eigen- und Fremdsicht
Bewußte Kognitionen
Manifestes Verhalten
Beobachtung :z.B. Bewegungsgestalt
Befragung :z.B. Subjektive Theorien
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2. Vorlesung:Wie beschreiben: Bewegung oder Sich-Bewegen?
2. Vorlesung:Wie beschreiben: Bewegung oder Sich-Bewegen?
Bewegung Bewegung psychologischpsychologisch Denken? Denken? Pädagogisch Pädagogisch bedeutsamenbedeutsamen Bewegungsformung ? Bewegungsformung ? Dtsch. Turn- und/oder GymnastikDtsch. Turn- und/oder Gymnastikbewegungbewegung?? Innen Innen undund außen außen oderoder eigeneigen undund fremdfremd ?? Befragungs- Befragungs- undund Beobachtungsdaten ? Beobachtungsdaten ?
Nachlese-Vorschlag II: : MATTIGs Anschauung in den LeibesübungenMATTIGs Anschauung in den Leibesübungen
http://www.uni-oldenburg.de/fssport/
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WS 02/03
KAMINSKI 1972, 1973: „Wie funktioniert Skilaufen(-Lernen)?“
FUHRER 1984: Sub-optimale und defiziente Strategien !
Rollenwechsel des Sportlers
Sportler AnalyseAnalyse
VERMITTLER
Wiss.
SPORTLER