Вопросы для...

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный университет им. А.М.Горького»

ИОНЦ «Русский язык»

Филологический факультет

Кафедра русского языка для иностранных учащихся

Вопросы для самоконтроля

«Фонетика.

Ритмика, интонация, аудирование

(для начинающих)»

Екатеринбург

2008

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

К уроку 2

1. Напишите пары слов под диктовку.

Listen to the wards dictated by the teacher. Write them down.

听写下面的单词。

Ваза — фаза, влага — нет флага, вон — фон, вера — сфера.

Бар – пар, бой – пой, бить – пить, был – пыл.

Дом – том, долг – торг, Дима – Тима, дай – тайна.

Злой - слой, зуд - суд, зуб - суп, коза — коса, зайти - сойти, Лизы -

лисы, злит - слит, Зоя — соя, зимы — Симы, розы — росы, зал — сало.

2. Прочитайте текст. Найдите глухие и звонкие согласные. Расскажите о

своей семье по аналогии.

Read the text. Find the voiceless and the voiced consonants. Try to tell about your

family by analogy.

读课文。找出清辅音和浊辅音。按此方式讲述自己的家庭。

Это моя семья. Мой папа доктор. Мама – преподавательница. Дедушка и

бабушка – пенсионеры.

Сейчас я живу в Москве. Я учусь в университете.

К уроку 3

1. Образуйте от данных кратких прилагательных полные формы. Прочитайте.

Make up the full ejectives from the following short forms. Read.

写出下列短尾形容词的长尾形式。并读出！

Образец: Model: …

низок — низкий.

Скользок, сладок, узок, резок, гладок, ловок, робок, лёгок, мягок.

2. Прочитайте. Следите за оглушением согласных.

Read. Pay attention to the voiced consonants [б, в, г, д, з] before voiceless.

读。注意浊辅音的清化。

1. Во вторник экзамен. 2. Это трубка брата. 3. Мягкая травка. 4.

Загадка трудна. 5. План обсудим завтра. 6. Как в сказке. 7. Лёгкая

улыбка. 8. Лодка близко. 9. Повтори ещё раз. 10. Вход закрыт. 11.

Скользкая дорога. 12. Подписка на газеты. 13. Завтра вторник.

3. Прочитайте предложения. Обратите внимание на озвончение согласных.

Read the sentences paying attention to the voiceless consonants before voiced.

读下列的句子。注意清辅音的浊化。

1. Сдержал слово. 2. Сдал экзамен. 3. Отдел сбыта. 4. Она отдыхает. 5.

Трудная просьба. 6. Пионерский сбор. 7. Сборник диктантов. 8. Молотьба

хлеба. 9. Косьба травы. 10. Сделал дело — гуляй смело (пословица).

К уроку 4

1. Напишите пары слов под диктовку.

Listen to the wards dictated by the teacher. Write them down.

听写下列单词.

Говорит - говорить, брат - брать, помнит - помнить, ответ — ответь, ест

— есть, ездит — ездить, носит — носить, возит — возить, шест — шесть, угол

— уголь, мел - мель, кон — конь, трон - тронь, кров -кровь, мол – моль

2. Прочитайте текст. Найдите твёрдые и мягкие согласные. Расскажите о

своём хобби по аналогии.

Read the text. Find the hard and the soft consonants. Try to tell about your hobby

by analogy.

读课文.找出软辅音及硬辅音.并按照示例讲讲自己的爱好.

Меня зовут Павел. Я учусь в школе. Сегодня праздник. Мой папа купил

мне подарки: игрушки, блокнот, краски. Я люблю рисовать. И ещё я люблю

петь. Скоро мой день рождения. Папа купит мне пианино. Я очень рад.

К уроку 5

1. Прочитайте тексты. Постарайтесь рассказать эти смешные истории.

Read the texts. Try to tell the funny stories.

读课文。尝试复述这些可笑的小故事。

1. Учительница спрашивает по телефону:

— Вовочка не может прийти в школу?

— Нет, у него грипп.

— А кто это говорит?

— Это мой отец.

2. — Катя, кто писал твою домашнюю работу?

— Не знаю, я рано легла спать.

3. – Кого ты больше любишь? Маму или папу?

— Папу.

— Почему?

— Его никогда нет дома.

К уроку 6

1. Читайте, следите за произношением [а].

读，注意元音[а]的发音。

Антон дома. Анна ест банан. Вот ананас. Роза

мала. Вот застава.

2. Читайте. Правильно произносите безударный [о] и ударноый [ы].

读，注意非重音下[о]和[ы]的正确发音。

Кот—коты, слон—слоны, нос—носы, стол—столы, мост—мосты, вол—

волы, зонт—зонты.

3. Образуйте родительный падеж, прочитайте.

Form the genitive case. Read.

变成宾格，并熟读。

Образец:Model:例子： тихий голос - тихого голоса.

Родной брат, старый отец, верный друг, новый дом, знакомый район.

4. Прочитайте прилагательные с безударным окончанием -ый.

Read the adjectives with unstressed ending –ый.

读下列含非重音词尾-ый的形容词。

Гордый, милый, старый, новый, красный, добрый, открытый, знакомый,

важный, нужный, громадный, смелый, опытный.

5. Пишите транскрипцию безударных позиций [a] и [o].

Write the transcription of unstressed positions [a] and [o].

写出非重音下[a] 各 [o]的音标.

Муха, муха – цокотуха,

Позолоченное брюхо;

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла муха на базар

И купила самовар.

К уроку 7

1. Читайте, следя за произношением ИК-1.

Read using intonation IC-1.

读，注意调型-1.的语调。

Молодой человек. Хороший знакомый. Чистое золото. Вкусное

мороженое. Новогодний праздник. Городской транспорт. Колесо велосипеда.

Говорите правильно! Русский народ. Самостоятельный мальчик. Ласковый

тон. Старая лошадь. Корова даёт молоко. Стакан воды. Трудная работа.

Длинная дорога. Мне нужна твоя помощь.

У Тани стакан. Таня пьёт сок.

У окна стоит стол. На столе салат.

Таня ест салат. Антон ест суп.

Это больница. Таня болеет. У Тани болит горло.

Катя пишет письмо Тане. Она идёт на почту.

Таня получила письмо. Она очень рада.

2. Прочитайте. Найдите центры ИК-1. Read. Find centers of intonation.

读。找出调型-1.的中心。 …

1. Южная ночь. Тёплый ветер. Запах цветов. Тишина. 2. Раннее утро.

Первые лучи солнца. 3. Жаркий день. Ярко светит солнце. 4. Осенью лес

молчит. Ни звука. Пасмурное небо. По воде плывут жёлтые листья.

Птицы улетают на юг.

Сегодня воскресенье. Мои друзья едут за город.

Я останусь дома. Буду читать. Я люблю читать.

К уроку 8

Прочитайте. Следите за произношением согласных [ф],[ф’],[в],[в’].

Read. Pay attention to the correct pronaunciation consonants [ф],[ф’],[в],[в’].

熟读.注意辅音[ф],[ф’],[в],[в’]的发音.

Графин, кефир, конфеты, кофе, картофель.

Обувь, кровь, любовь, готовь, поставь, отправь.

В ^ фйзике, в ^ фйльме, в февралё, в ^ философии.

Шарфик, салфетка, конфетка, портфель; оставьте, вставьте, прибавьте,

исправьте.

1. Известный физик, графин с ^ чйстой водой, свежий кефир.

2. Учебник философии лежит в ^ портфёле. Мы смотрели

учебный фильм. Феде купили обувь. Поставь кофейник!

Он купил кофейные конфеты.

Витя, вилка, виза, Вера, ветер, вечер, вес.

Человек, привет, продавец, привёз, живёт, зовёт, ковёр.

Вьюга, вьёт.

Дверь, цвет, конверт, четверг; деревья, сыновья, здоровье, сверь — зверь.

1. Светлый цвет, весёлый человек, северная вьюга.

2. Весь вечер Вёра ^ и ^ Вйтя читали журнал «Здоровье».

Мне нравится синий цвет. Виктор живёт на ^ сёвере. Продавец показал

ковёр.

К уроку 9

1. Прочитайте русские пословицы, выпишите слова, содержащие букву ш,

произнесите их.

Read Russian proverbs. Write out words with the letter ш. Pronounce.

熟读下在的俄罗斯谚语,找出带字母 ш 的单词,并读出.

1. Шила в мешке не утаишь. 2. Меньше говори — больше делай. 3. Большому

кораблю — большое плавание. 4. Седая бородушка — золотая головушка.

5. По горшку и покрышка. 6. Для милого дружка и серёжка из ушка

2. Читайте, следя за произношением ИК-2.

Read paying attention to intonation (IC-2).

熟读,注意语调 2的发音.

1. Кто это? Где лампа? Где окно? Где конспект? 2. Откуда? Откуда

поезд? Откуда самолёт? Откуда приехал? 3. Куда вы? Куда он? 4. Почему?

Почему молчишь? Почему нельзя? 5. Какой театр? Какая книга? Какой

телефон? 6. Для кого письмо? От кого

письмо? 7. Кому сказать? К кому пойти?

3. Найдите центры ИК-2. Прочитайте. Ответьте на вопросы.

Find centers of intonation (IC-2). Read. Answer the questions.

找出语调 2的句子.熟读.回答问题.

1. Откуда это письмо? 2. Почему он приехал? Где он был? Когда она

вернётся? Куда ты идёшь? Зачем тебе зонт? Что у тебя на столе? Кто тебе

нравится в группе? Какой сегодня день?

4. Образуйте от данных форм инфинитива глаголов формы 3-го лица

единственного и множественного числа настоящего времени.

Change the verbs, as in the model. Read.

写出下列动词的现在时态第三人称单数形式.

Образец: Model: 例如: начинаться — начинается, начинаются.

Улыбаться, развлекаться, являться, называться, возвращаться, заниматься,

смеяться.

К уроку 10

1. Читайте, различайте звуки [и-й].

Read. Difference sounds [и-й].

熟读,区分开[и-й].

Музеи - музей, мои - мой, линии - линий, сараи — сарай, бои — бой,

свои — свой, санатории — санаторий, воины — войны, станции — станций,

герои - герой, твои - твой, консерватории - консерваторий, случаи — случай,

слои — слой, партии — партий, трамваи — трамвай, урожаи — урожай,

аудитории - аудиторий.

2. Читайте, следите за произношением [й] и гласного [ы]. К прилагательным

с ударным окончанием [-ой] подберите существительные. Запишите.

Read paying attention to pronounciation consonant [й] and vowel [ы]. Complete

combinations of words, using the given adjectives. Write.

熟读，注意辅音[Й]和元音[ы]的发音。并写出可以用以[-ой]结尾的形容词来

修饰的名词。

1. Красный, новый, старый, добрый, юный, зелё-'ный, белый, чёрный,

способный. 2. Морской, седой, слепой, золотой, родной, большой, чужой,

прямой, степной, городской, глухой, молодой, вороной.

3. Найдите центры ИК. Прочитайте. Find centers of intonation (IC). Read.

找出句子的调心，并读出。

1. Билет в театр. Билет в театр? Получив билет в театр, / я обрадовался.

2. Это мой брат. Мой брат - / главный инженерь завода. Когда

приехал мой брат, / я позвонил ему на сотовый. 3. Поедем утром.

Утром? Ранним утром/ мы едем в университет.

К уроку 11

1. Выделите слова со звуком [л], выпишите их, произнесите. Прочитайте

текст.

Mark the words with the sound [л]. Write them out. Pronounce correctly. Read

the text.

划出带辅音[л]的单词,写下来,熟读.读课文.

У моря

Тёплая ночь. Луна светила бледным светом. Дул ласковый ветерок

Голубое облако плыло к луне. Облако закрыло её, и лунная дорога на воде

изчезла. Всё казалось волшебным

2. Выделите в стихотворении слова со звуками [л-л'], произнесите их.

Mark the words with the sounds [л-л’]. Write them out. Pronounce correctly.

Read the text.

在诗中划出带辅音[л-л']的单词,熟读它们.

Свои стихи, как зелье,

В котле я не варил

И не впадал в похмелье

От собственных чернил.

Но чётко и толково

Раскладывал слова,

Как для костра большого

Пригодные дрова.

(С. Маршак)

3. Употребите следующие существительные во множественном числе,

произнесите пары слов. Прочитайте.

Change the following nouns, as in the model. Read.

写出下列名词的复数形式,然后熟读.

Образец: 例如:портфель — портфели.

Медаль, мысль, деятель, строитель, преподаватель, писатель, победитель.

4. Напишите в транскрипции следующие слова. Прочитайте.

Write transcription of following words. Read.

写出下列单词的音标.熟读.

Соль, лёд, поля, салют.

5. Напишите в транскрипции следующие слова. Прочитайте.

Write the transcription of following words. Read.

写出下列单词的音标.熟读.

Стула, стулья; лют, льют; лёд, льёт.

6. Читайте. Обратите внимание, что безударный [э] в начале слова звучит как

[ы].

Read. Pay attention: at the beginning of words. Unstressed vowel [э] is

pronounced like [ы].

读下列单词,注意非重读下词首的[э]读为[ы].

Экран, экзамен, экватор, эгоизм, эрудиция, эмоция, эстрада, этап, эталон,

эпизод, эпоха.

7. Найдите центры ИК. Прочитайте. Find centers of

intonation (IC). Read.

找出句子调心.熟读.

Сегодня хорошая погода? А завтра? Отец работает в лаборатории? А мама?

Малыш рисует? Твой экзамен очень трудный?

На вокзале много людей.

– Ты был в университете сегодня?

– Да. А ты?

– Какая будет погода в субботу?

– Будет жарко.

– А в воскресенье?

– В воскресенье обещали дождь и грозу.

К уроку 12

1. Прочитайте слова со звуками [к, x].

Read the words with the sounds [к, х].

熟读下列含[к, x]的单词.

Зелёный лук, глухой звук, новая кухня, соседский кот, хитрая лиса,

хороший характер, громкий хохот, кислый лимон, свежая капуста, холодные

руки, красивая кукла.

В комнате холодно. «К» и «х» - это глухие звуки. У Кати хороший

характер. Какое сегодня число? Какая сегодня погода?

Купи свежего хлеба!

2. Следующие словосочетания поставьте в родительном падеже. Прочитайте.

Put the following combinations of words in Genitive case. Read.

写出下列词组的宾格（二格）形式。

Образец: Model: 例如： красный флаг — красного флага.

Яркий цвет, синий карандаш, красивый дом, лёгкий пух, тот студент,

каждый человек.

3. Прочитайте. Правильно произносите звуки [ г, к, х].

Read. Pronounce the sounds [г, к, х] correctly.

熟读，注意[ г-к-х]的正确发音.

Встаёт заря во мгле холодной;

На нивах шум работ умолк;

С своей волчихою голодной

Выходит на дорогу волк;

(А. Пушкин)

К уроку 13

1. Прослушайте. Напишите транскрипцию слов, содержащих звук [щ'],

произнесите их.

Listen. Write transcription the words with the sound [щ’]. Pronounce.

听。写出带[щ']的单词的音标，并读出来。

Юноша бледный со взором горящим,

Ныне даю я тебе три завета.

Первый прими: не живи настоящим,

Только грядущее - область поэта.

(В. Брюсов)

Я ищу свободы и покоя...

(М. Лермонтов).

2. Oбразуйте действительные причастия настоящего времени.

Change the verbs, as in the model.

写出下列单词的现代时主动形动词。

Образец: Model: … сообщать — сообщающий.

Слушать, изучать, защищать, сокращать, посещать, обобщать, превращать,

называться, заниматься, представлять.

3. Прочитайте предложения самостоятельно, выразив оценку с помощью

ИК-5.

Read the sentences. Express emotions with IC-5.

自读下列句子，用调型-5来表示评价。

Какое интересное предложение! Какой содержательный рассказ! Как

красиво она говорит! Какая красивая картина! Какая скучная книга! Ужасные

ошибки! Замечательно!

4. Прочитайте шутки, обращая внимание на ИК-5.

Read the jokes paying attention to IC-5.

读下面的笑话，注意调型-5的用法。

3 1 1) Врач прописал пациенту / какое-то новое лекарство. Пациент

2

через некоторое время приходит в поликлинику / и говорит: 5

— Какое прекрасное лекарство, доктор! Меня оно вылечило от 4 3 кашля, / у сына перестал болеть живот, / а тем, что осталось, / 1

жена вымыла окна. 2 1

2) Одна женщина / никогда не пробовала пива, / а когда выпила 3 2

один глоток / и очень удивилась: 5 3

— Какое странное пиво! У него такой же вкус, / как у 4

лекарства, / которое мой муж принимал последние двадцать 1

лет.

К уроку 14

1. Напишите транскрипцию слов, содержащих звук [ч'], произнесите их.

Write transcription the words with the sound [ч’]. Pronounce.

写出下列含辅音[ч']单词的音标。

Я обедаю в ^ час. В^чашке горячий чай. В ^ четвёрг я ходил к врачу. В ^

этой авторучке чёрные чернила. Какое сегодня число? Через четыре дня у ^

нас зачёт. Я не ^ хочу

идти к ^ врачу. Чей чемодан? Вчера почта не ^ работала. Обычно я читаю

книги вечером. У девочки болит плечо. Мать читала газету. Ученик чётко

отвечал на ^ вопросы.

2.Найдите центры ИК. Прочитайте. Find centers of

intonation (IC). Read.

找出句子的调心。读！

- Радость, помедли, куда ты летишь?

- В сердце, которое любит!

- Юность, куда ты вернуться спешишь?


- Сила и смелость, куда вы, куда?


- А вы-то куда, печаль да беда?

- В сердце, которое любит.

Расул Гамзатов

К уроку 15

1. Напишите транскрипцию слов, прочитайте.

Write transcription the words. Read.

写出下列单词的音标并熟读.

апрель, капуста, спасибо;

пожалуйста, шляпа;

столица, словарь, костюм, окно;

нужно, немного, громко, быстро, красиво, правильно;

тетрадь, деревня, неделя, понедельник, среда, четверг;

задание, платье, вечер, живёте;

язык, яйцо, январь, объявление;

месяц, до свидания.

2. Напишите транскрипцию текста, прочитайте.

Write transcription the text. Read.

写出下面课文的音标,熟读.

Так и надо – все говорят.

Так и надо – сам виноват.

Я пролнеё забывал,

И часто не замечал,

И, наконец, потерял.

3. Читайте. Отвечайте на вопросы.Расскажите о своем друге.

Read. Answer the question. Tell about your friend.

读并回答问题.描述一个朋友.

У вас есть друг? Когда и где вы с ним познакомились? Где он живёт?

Он англичанин, китаец или русский? Его родной язык английский,

китайский или русский? Он учится или работает? Где он учится? Где он

работает? Где он родился? Кто его родители? Его отец работает или он

уже на пенсии? Где работает его отец? Его родители живут в городе или

в деревне? У него есть жена и дети? Кто его жена? Где учатся его дети?

У него есть старший брат? У него есть младший брат? Где он работает? Где

он учится?

К уроку 16

1. Составьте предложения, используя глаголы:

Complete the sentences, using the verbs:

用下列动词造句。

Платить, резать, готовить, чистить, любить, плакать, ходить, писать.

2.Найдите центры ИК. Прочитайте. Find centers of

intonation (IC). Read. …

找出调心，并读出。

- Отдать тебе любовь?

- Отдай...

- Она в грязи...

- Отдай в грязи.

- Я погадать хочу...

- Гадай.

- Еще хочу спросить...

- Спроси.

- Допустим, постучусь...

- Впущу.

- Допустим, позову...

- Пойду.

- А если там беда?

- В беду...

- А если обману?

-Прощу.

- "Спой!" - прикажу тебе...

-Спою.

- Запри для друга дверь...

- Запру.

- Скажу тебе: убей!

-Убью.

-Скажу тебе: умри!

- Умру.

- А если захлебнусь?

-Спасу.

- А если будет боль?

- Стерплю.

- А если вдруг стена?

- Снесу.

-А если узел?

- Разрублю!

- А если сто узлов?

-И сто.

- Любовь тебе отдать?

- Любовь.

- Не будет этого!..

- За что?!

- За то, что не люблю рабов.

Роберт Рождественский

К уроку 17



写出下列单词的音标,读.

Гость, здесь, гвозди, снег, во сне, казнить, боязнь, ненависть,

совесть, повесть, часть, грусть, кость, бантик, винтик, кандидат, Анне,

интересный, студенческий, женщина, барабанщик, обманщик, кончик,

стаканчик, гонщик, путник, дни, зонтик.

Ванна, доллар, гамма, касса, масса, Анна, новелла, сумма, тонна, трасса,

шоссе и др.

Расследовать, беззаботный, введение, поддерживать.

Длинный, лунный, законный, сумма, гамма.

В воде, под деревом, с собакой, без закона.

Отдел, сжать, сшить, разориться.

Подтолкнуть, в феврале, без собаки, с Сашей.

Отдать, отдохнуть, ссориться.

Аккорд, миллион, металл, коллектив, пресса, прогресс, территория,

грамматика, аллея.

2. Найдите центры ИК. Прочитайте. Find centers of intonation (IC).

Read. 找出句子调心,并准确读出.

Нет тебя, - а мне всё кажется

Ты со мной.

Две судьбы в одну не свяжутся –

Ты со мной.

Ночь в глазах и одиночество –

Ты со мной.

Ты судьбы моей высочество –

Ты – мой.

Я за тебя молюсь,

Я за тебя боюсь,

И слышу я – мой Бог –

твой каждый вздох.

Я за тебя молюсь

И слёз я не стыжусь –

Прощай,

Судьба хранит тебя.

Больше ничего, ничего.

К уроку 18



写出下列单词的音标,读.

Рынок, уголь, парень, корень;

в саду, в лесу, в кругу, в роду, в боку, в снегу, в углу, на мосту, на полу, на

краю;

пациент, предидент, акционер, пенсионер, компаньон, активист, артист,

аспирант.

1. Найдите центры ИК. Прочитайте. Find centers of intonation (IC). Read.

找出句子调心,并准确读出.

Волк

Машу взяли в зоопарк. Вот волк. Маша его сразу узнала.

- Ты почему Красную Шапочку съел? Волк молчит.

- Ты почему трёх поросят обижал? Волк пождал хвост.

- Вот и сиди теперь в клетке, плохой серый волк!

Волк отвернулся. Значит, ему стыдно. Значит, он больше не будет.

Яков Тайц

К уроку 19

1. Прочитайте. Следите за ударением и интонацией.

Read. Note the stress and intonation.

熟读，注意单词的重音及句子的语调。

Прощание

Птицы летят в небеса.

Осени поздней глаза.

Больше не дарит чудес

Сбросивший золото лес.

Вот какой рассеянный Жил человек рассеянный На улице Бассейной. Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать, В рукава просунул руки - Оказалось, это брюки! Вот какой рассеянный С улицы Бассейной! Надевать он стал пальто - Говорят ему: не то. Стал натягивать гамаши -

Говорят ему: не ваши. Вот какой рассеянный С улицы Бассейной. Вместо шапки на ходу Он надел сковороду, Вместо валенок перчатки Натянул себе на пятки. Вот какой рассеянный С улицы Бассейной.

К уроку 20

6. Читайте и запоминайте наиболее употребительные краткие

прилагательные женского рода с ударением на окончании.

Read and remember these common feminine short-form adjectives, with stress on

the ending.

听并牢记下列重音永远在词尾上的阴性形容词的短尾形式。

Жив – жива – живы, пуст – пуста – пусты, сыт – сыта – сыты, дорог –

дорога – дороги, молод – молода – молоды, прав – права – правы, редок –

редка – редки, добр – добра – добры, близок – близка – близки, весел –

весела – веселы, груб – груба – грубы, горек – горька – горьки, холоден –

холодна – холодны, горд – горда – горды, глуп – глупа – глупы, грустен –

грустна – грустны, беден – бедна – бедны, умён – умна – умны, хорош –

хороша – хороши, плох – плоха – плохи, верен – верна – верны.

6. Читайте и запоминайте краткие прилагательные женского рода с

ударением не на окончании.

Read and remember feminine short-form adjectives, with stress not on the ending.

听并牢记下列重音不在词尾上的阴性形容词的短尾形式。

Красив – красива – красивы, виноват – виновата – виноваты, радостен –

радостна – радостны, богат – богата – богаты, приятен – приятна – приятны,

полезен – полезна – полезны, прохладен – прохладна – прохладны, вежлив –

вежлива – вежливы, счастлив – счастлива – счастливы.

7. Читайте предложения. Read the sentences. 读下列句子。

Пока мы живы, и любовь жива. Как молоды мы были!

Близок локоть, да не укусишь. Вода в озере чиста и прохладна.

Эта история слишком грустна. Она ни в чём не виновата. Эта певица очень

красива. Коробка пуста. Мы сыты. Будьте вежливы! Правда бывает и горька.

К уроку 21

1.Переведите и проспрягайте следующие глаголы постепенного действия.

Поставьте ударение. Translate and conjugate the following verbs denoting

gradual change of state. Mark their stress.

翻译并变位下列表循渐动作动词。

Слепнуть – ослепнуть – ослеп, глохнуть – оглохнуть – оглох, сохнуть –

засохнуть – засох, крепнуть – окрепнуть – окреп.

2. Переведите и проспрягайте следующие глаголы мгновенного действия.

Расставьте ударения.

Translate and conjugate the following verbs describing a momentary action. Mark

their stress.

翻译并变位下列表瞬间动作动词。标明重音位置。

Толкнуть, махнуть, блеснуть, мигнуть, рискнуть.

3. Составьте предложения со следующими глаголами:

Complete the sentences with the following verbs:

用下列动词造句。

Вставать – встать, узнавать – узнать, рисковать – рискнуть,

крепнуть – окрепнуть, выбегать – выбежать, выходить – выйти, вылетать –

вылететь.

4. Проспрягайте следующие глаголы.

Conjugate the following verbs.

娈位下列动词。

Толкать /толкнуть, рисковать/рискнуть.

5. Читайте. Переведите. Read. Translate 读并翻译。

Сестра выходит замуж. Он вышел из дома в 9 часов. Самолёт рейсом 12-

89 вылетает в 13 часов 30 минут московского времени. Выезжаем из дома

ровно в 3 часа. Машина выехала из гаража. В саду выросли яблони. Всем

иностранным студентам выдали визы. Доктор выписывает рецепт. Обычно

мы встаём рано, но сегодня, к сожалению, проспали. Если цветы не поливать,

они засохнут.

56 шт. заданий

Вопросы для...

Documents

Transcript of Вопросы для...