1

2

Содержание

стр.

1. Цели и задачи дисциплины (модуля) 3

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП. 3

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) 4

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы 5

5. Содержание дисциплины (модуля)

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины (модуля)

5.2 Разделы дисциплины (модуля) и междисциплинарные

связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

(модулями)

5.3 Разделы и темы дисциплин (модулей) и виды занятий

5

6. Перечень семинарских, практических занятий, лабораторных работ, план

самостоятельной работы студентов, методические указания по организации

самостоятельной работы студентов

6.1. План самостоятельной работы студентов

6.2. Методические указания по организации

самостоятельной работы студентов

11

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

(модуля):

а) основная литература;

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение;

г) базы данных, поисково-справочные и информационные

системы

14

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 17

9. Образовательные технологии 17

10. Оценочные средства (ОС)

18

3

4

1. Цели и задачи дисциплины (модуля):

Цель дисциплины - формирование представления об особенностях новостной

журналистики, взаимосвязи с другими направлениями, особенностях работы репортеров,

формирование представления студентов о месте репортерской работы в системе

редакционного разделения труда, функционально-должностных обязанностей данной

категории журналистов их профессиональных целях и методах

Задачи дисциплины:

- более полно познакомить обучающихся со спецификой и содержанием работы по

оперативному сообщению в прессе общественно значимых и вызывающих интерес у

аудитории фактов;

- помочь студентам освоить технологии сбора фактов, их проверки и создания

журналистских текстов в соответствующих жанрах в зависимости от характеристики

СМИ – их типов, видов, форматов;

-подробно рассмотреть особенности работы хроникера, репортера над

детализированными новостями, репортажами и интервью;

- ознакомить студентов с формами, в которых воплощается то или иное направление

журналистики новостей;

- дать представление о специфике работы над текстами новостных материалов;

- ознакомить студентов с современными мировыми тенденциями развития новостных

СМИ и закономерностями и особенностями развития новостной журналистики.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП:

Б1.В.ДВ.7.1 Дисциплина «Новостная журналистика» относится к блоку дисциплин

по выбору вариативной части учебного плана подготовки бакалавров по направлению:

42.03.02 «Журналистика». Изучается в рамках третьего года бакалавриата. Предмет

дисциплины – новостная журналистика, ее особенности и место в системе СМИ. Для

изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные

обучающимися в ходе изучения бакалаврских дисциплин «Введение в профессию»,

«Система СМИ», «Основы теории журналистики», «Профессионально-информационная

культура журналиста», «Основы журналистской деятельности» и «Выпуск учебных

СМИ». Дисциплина «Новостная журналистика» является предшествующей для дисциплин

«Актуальные проблемы современности и журналистика», «Профессионально-творческий

практикум», «Контент и проблематика печатных СМИ», «Мастер-классы и творческие

студии». Трудоемкость в зачетных единицах – 2 ЗЕ (72 часа).

5

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих

компетенций: ОПК-3, ОПК-12, ОПК-15; ПК-2, ПК-3.

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК-3 - способность понимать сущность журналистской профессии как социальной,

информационной, творческой, знать ее базовые характеристики, смысл социальных ролей

журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения

профессиональных функций;

ОПК-12 - способность понимать сущность журналистской деятельности как

многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими

участниками медиапроизводства; индивидуальную и коллективную деятельность;

текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую),

следовать базовым профессиональным стандартам журналистской работы;

ОПК-15 - способность ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных

изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой

специфике различного рода медиатекстов, углубленно знать особенности новостной

журналистики и представлять специфику других направлений (аналитическая,

расследовательская, художественно-публицистическая журналистика).

Профессиональные компетенции:

ПК-2 - способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для

массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых

систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ для

размещения на различных мультимедийных платформах;

ПК-3 - способность анализировать, оценивать и редактировать медиатексты, приводить их

в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими

требованиями, принятыми в СМИ разных типов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- задачи современного репортерства, его роль в осуществлении информационной и

социально ориентирующей функций СМИ как базовых, степень ответственности

представителя данного вида журналистской деятельности, возможные негативные

последствия искажения фактов (ОПК-3);

6

- основные методы работы с источниками информации (ОПК-12);

- сущность журналистики новостей (ОПК-15);

- приемы создания журналистских текстов в новостном направлении (ПК-2).

Уметь:

- профессионально точно и ответственно выступать в различных жанрах нвостной

журналистики (ПК-2);

- анализировать журналистские материалы данного вида, качество репортерского

труда;совершенствовать свою квалификацию, ориентируясь на лучшие образцы

современной практики (ПК-3).

Владеть:

- теоретическими представлениями о специфике новостной журналистики (ОПК-15);

- различными методами сбора информации (ПК-2)

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (разделяется по формам

обучения)

Вид учебной работы

Всего

часов /

зачетных

единиц

Семестры

Аудиторные занятия (всего) 8 8

В том числе: - -

Лекции 4 4

Практические занятия (ПЗ) 4 4

Самостоятельная работа (всего) 60 60

В том числе: - -

Другие виды самостоятельной работы - -

Подготовка к зачету, написание эссе, докладов,

обзоров.

60 60

Вид промежуточной аттестации - зачет 4 4

Контактная работа (всего) 8

Общая трудоемкость часы 72 72

7

зачетные

единицы

2 2

5. Содержание дисциплины (модуля)

5.1. Содержание разделов и тем дисциплины (модуля).

Тема 1. Новостная журналистика в современной прессе. Информационные агентства.

Запросы аудитории как стимулы развития и коррекции жанровых форм; зависимость

журналистской практики от типа и общей линии издания. Особенности работы репортера.

Связь творческих проблем с рядом общепрофессиональных задач (в том числе: с задачей

адекватности отображения, точности работы с источниками) и с главной проблемой -

информационной безопасности общества.

Роль и место новостей в продукции СМИ. Исторические этапы налаживания производства

и распространения новостей. Ротация новостей как условие осведомленности и

информационной безопасности общества.

Российские и зарубежные информационные агентства как один из источников новостей.

История создания информационных агентств, их современная структура. Непрерывность

информационного потока, рынок новостей.

(ОПК-3, ОПК-12, ОПК-15)

Тема 2. «Новость». Общее понятие. Способы отбора новостей. Источники новостей.

Понятие «новость». Факт и новость. Факторы, влияющие на обработку и подачу новостей.

Эффект самоочевидности события. Использование оперативного и информационного

поводов. Запрос аудитории: «Дайте факт!» и определяющая концепция подачи новостей,

эффект самоочевидности факта. Cпециализации репортеров. Особенности работы

репортера.

Факторы, влияющие на обработку и подачу оперативного материала. Вынужденное и

преднамеренное комбинирование новостей, их проблемно - тематический спектр.

Проблемы объективности («приемлемой правдивости») сообщения и пути их решения.

Источники информации. Официальные источники информации.

(ОПК-12, ОПК-15, ПК-2)

Тема 3. Качество новости.

8

Требования к качеству продукта для рынка информации. Искомое качество новостей.

Точность, достоверность и другие характеристики качественной новостной публикации.

Сопоставление, уточнение и перепроверка источников информации (факт-чекинг).

«Новость с двойным дном». Деталь и подробность как переосмысление факта. Недавнее

происшествие в виде информативного повода для сообщения более важных фактов,

встающих за оперативным событием. Возвращение к предыстории, расшифровка

обстоятельств. Эффект «комментарий без комментария».

(ОПК-15, ПК-2, ПК-3)

Тема 4. Основные жанры новостной журналистики, их признаки.

Жанрово-видовые особенности различных новостных текстов. Оперативно-новостные

тексты (заметка) как базисный жанр новостной журналистики.

Оперативно-исследовательские жанры (интервью, репортаж, отчет). Задачи и методы

профессионального общения в новостные жанрах. Особенности моделирования. Модели

профессионального общения. «Свободное плавание».

Интервью в современной прессе: модели, техника и творчество. Метод и жанр. Освоение

темы и психологическая подготовка. Необходимые заготовки для беседы. Проблема

вопросника – рабочей гипотезы.

Особенности исследовательско-новостных текстов (жанры корреспонденция,

комментарий, рецензия).

Новость в движении. Событие как процесс; изменчивость процесса объект изображения в

жанре «репортаж». Сюжет, ритм и стиль репортажа.

«Настоящее репортажа», воссоздание ситуации. Определение характера движения и

возможности его литературной интерпретации. Наиболее важные этапы и подробности,

смена ситуации.

(ОПК-15, ПК-2, ПК-3)

Тема 5. Общая структура новостных материалов.

Некоторые способы подачи новостей. «Перевернутая пирамида» как композиционная

конструкция краткой и развернутой новости. История идеи. Схема расположения

материала по убывающему интересу. Трансформация графической формы «перевернутой

пирамиды.

Заголовочный комплекс – ответственный элемент журналистского произведения.

Традиции и современные тенденции подачи новостных заголовков.

9

Применение лида и других приемов. Специальные лиды, их варианты и характеристики

(«сценический», «репортажный», «повествующий» и др.). Суммирующий лид и его

варианты. Рейтинг шести элементов. Лид - затянутая идентификация и немедленная

идентификация. Комбинированный лид. Структуры: «новость одного элемента» и

«составной» вариант. Ошибки «суммирующего лида». Разыгрывание новости –

«инфотейнмент». «Финишинг» – доведение новости, откликов на нее до логического

конца. «Акция» как новое направление в новостной журналистике.

Разворачивание новости за счет «нужных длиннот»: расшифровка имен, терминов,

географических названий. Введение анонсирующих сведений в «новостях на завтра».

Существенные подробности во второй части «емкого абзаца» и в завершении заметки

(фрагмент: «возврат к теме»). Развернутые мнения и свидетельства (расширение цитат

эксперта и свидетельств очевидца). Расширенная новость как самостоятельное

выступление и как повторное выступление по следам новости сигнального типа,

заменяющее оперативное комментирование. Хроникальный отчет как форма

расширенной новости-констатации.

(ОПК-15, ПК-2, ПК-3)

Тема 6. Жесткий и мягкий варианты информирования читателя.

Современная форма «жестких» новостей (hard news). Информативный и оперативный

поводы к сообщению. Повышенная оперативность отклика в форме краткой новости,

понятие «последней черты» (dead - line). История формы «краткая новость» (Первые

информационные агентства и их продукция; пресса и коммерция; информационные войны

ХХ века). Отбор фактов. Классические элементы новости, пригодной для прессы.

Критерии: своевременность, неожиданность, «повышенная значимость», «человеческий

интерес», «новость для моей аудитории». Вспомогательные критерии отбора: повышенная

конфликтность происшествия, «имя или статус» персонажа.

«Мягкий вариант» новостей. История возникновения и развития формы soft news.

«Новости из портфеля» как сообщения пониженной оперативности. Основания для

выбора именно этой формы в практике журналиста (возвращение к продолжающемуся

событию, поиск нового информационного повода; необходимость «подогреть новость»;

когда событие важно, но недостаточно самоочевидно; наличие особенно яркого,

необычного момента происшествия, которое хочется подчеркнуть; необходимость

образного пересказа в научно-популярном сообщении и пр.). Переключение внимания с

10

итогов события на дополнительные сведения. Занимательная деталь. Развитие интриги в

мягкой новости.

(ПК-2, ПК-3)

Тема 7. Вспомогательные и корректирующие элементы новостей: ссылки, цифры,

цитаты.

Атрибуция. Цифры и тайм-элемент. Цитаты. Удостоверенная новость.

Прямые ссылки на источник информации. Пояснение и сталкивание источников. «Ссылка

- алиби». Ссылки на источник мнения, варианты атрибуции источника. Косвенные ссылки.

Демонстрация недостаточно уточненных данных (ссылки на слухи, на обсуждение «в

кулуарах» и пр.).

«Удостоверенность» (подчеркнутая фактографичность) событий с помощью цифрового

материала. «Магия цифр» и эффект внушения. Масштаб события. Работа с цифрами и

данными статистики. Варианты обработки: сопоставление, пересчет, образная

интерпретация.

Цифра как акцент на время. Протяженность, временные рамки события. Сенсационность

внезапности. Time element в разных функциях; способы передачи, ориентирующий и

комментирующий эффекты, уточняющие слова.

Цитата как вспомогательный элемент и как ядро новости. Цитаты краткие и пространные

(«абзац-цитата»). Прерванная фраза. Косвенная цитата. Композиционные варианты:

цитаты на открытии текста и закрывающие абзац. Облегчение цитат.

(ПК-2, ПК-3)

Тема 8. Новости: язык, стиль, особенности редактирования.

Проблемы, связанные с осуществлением требований краткости, компактности и

«внятности», понятности текста кратких новостей. Влияние запросов аудитории на стиль

и характер репортерской работы. Творческие перспективы современной новостной

журналистики.

Особая тема, «мелодия» репортажа и событийный повод. Происшествие в разных

ракурсах (напр. «Репортаж двумя перьями»). Отличие репортажного стиля от других

способов изложения факта.

Документальный образ и метафора. Приемы композиции («крупный план», «панорама»,

«мелькающие подробности»). Ритмическая деталь.

11

Задачи саморедактрирования. Упрощение терминов, борьба с канцеляризмами.

Особенности литературной обработки интервью. Коррекция вопросов. Допустимая

коррекция ответов. Информационные заходы и «врезы». Прием: «открытое забрало» в

процессе интервью и его отражение в тексте. Фрагменты зарисовок в тексте интервью.

Концовка и заголовок. Проблемы, связанные с осуществлением требований краткости,

компактности и «внятности», понятности текста кратких новостей.

(ПК-2, ПК-3)

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№

п/п

Наименование

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№№ разделов и тем данной дисциплины,

необходимых для изучения обеспечиваемых

(последующих) дисциплин

(вписываются разработчиком)

№ раздела/темы

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Актуальные проблемы

современности и

журналистика

+ + +

2. Профессионально-

творческий практикум

+ + + +

3. Контент и

проблематика

печатных СМИ

+ + + + + +

4. Мастер-классы и

творческие студии

+ + + +

5.3. Разделы и темы дисциплин (модулей) и виды занятий

№

п/п

Наименование раздела и темы Виды занятий в часах

Лекц. Практ.

зан. Семин

Лаб.

зан. СРС Всего

1. Новостная журналистика в

современной прессе.

Информационные агентства

8 8

12

2. «Новость». Общее понятие.

Способы отбора новостей.

Источники новостей

1 1 7 9

3. Качество новости 8 8

4.

Основные жанры новостной

журналистики, их признаки 8 8

5. Общая структура новостных

материалов 1 1 7 9

6. Жесткий и мягкий варианты

информирования читателя 8 8

7. Вспомогательные и

корректирующие элементы

новостей: ссылки, цифры,

цитаты

8 8

8. Новости: язык, стиль,

особенности редактирования 2 2 6 10

6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ

№

п/п

№ раздела и

темы

дисциплины

(модуля)

Наименование семинаров,

практических и лабораторных

работ

Труд

оемк

ость

(час.)

Оценочные

средства

Форм

ируем

ые

компе

тенци

и

1 2 3 4 5 6

1. «Новость».

Общее понятие.

Способы отбора

новостей.

Источники

новостей

Практическое занятие: вопросы,

обсуждение примеров из практики

СМИ

1 Дискуссия ОПК-

12,

ОПК-

15,

ПК-2

2. Общая структура

новостных

материалов

Практическое занятие: определение

элементов структуры новостных

материалов.

1 Практическа

я работа

ОПК-

15,

ПК-2,

ПК-3

13

3. Новости: язык,

стиль,

особенности

редактирования

Практическое занятие: вопросы,

обсуждение примеров из практики

СМИ

2 Дискуссия ПК-2,

ПК-3

6.1. План самостоятельной работы студентов

№

нед.

Тема Вид

самостоятельной

работы

Задание Рекомендуемая

литература

Количество

часов

1 Тема №1.

Новостная

журналистика

в современной

прессе.

Информацион

ные агентства

Эссе для

входного

контроля

«Современна

я новостная

журналистик

а в

Иркутске».

Амзин А.

Новостная

интернет-

журналистика:

Учебное

пособие для

студентов вузов.

- М.: Аспект

Пресс, 2012.

Сайты

новостных СМИ

8

2 Тема №2

«Новость».

Общее

понятие.

Способы

отбора

новостей.

Источники

новостей

Эссе Рассуждение

на тему – что

такое

новость, что

может

служить еѐ

источником.

Амзин А.

Новостная

интернет-

журналистика:

Учебное

пособие для

студентов вузов.

- М.: Аспект

Пресс, 2012.

Словари. Сайты

новостных

СМИ.

7

3 Тема №3

Качество

новости

Анализ

материалов СМИ

Проанализир

овать

качества

новостей 3-4

информацион

ных агентств

Сайты

информационны

х агентств.

8

14

по выбору

4-5 Тема №4

Основные

жанры

новостной

журналистики,

их признаки

Анализ

материалов СМИ

Найти

примеры

различных

жанров в

сетевых и

печатных

СМИ

Бобков А. К.

Газетные жанры

: учеб. пособие /

А. К. Бобков ;

Фед. агентство

по образованию;

Иркут. гос. ун-т,

Фак. филолог. и

журн. - Иркутск

: Изд-во ИГУ,

2005. - 64 с.

Местные и

федеральные

печатные и

сетевые СМИ

8

6-7 Тема №5

Общая

структура

новостных

материалов.

Анализ

материалов СМИ.

На основе

обзора

местных и

федеральных

СМИ

провести

анализ

новостных

материалов

по их

структуре.

Найти

примеры

нарушения

«правила

пирамиды».

Амзин А.

Новостная

интернет-

журналистика:

Учебное

пособие для

студентов вузов.

- М.: Аспект

Пресс, 2012.

Местные и

федеральные

печатные и

сетевые СМИ.

7

8-

10

Тема №6

Жесткий и

мягкий

варианты

информирован

ия читателя

Анализ

материалов СМИ.

Проанализир

овать

публикации,

отражающие

жесткий и

мягкий

Амзин А.

Новостная

интернет-

журналистика:

Учебное

пособие для

8

15

варианты

информирова

ния.

студентов вузов.

- М.: Аспект

Пресс, 2012.

Местные и

федеральные

печатные и

сетевые СМИ.

11-

13

Тема №7

Вспомогательн

ые и

корректирующ

ие элементы

новостей:

ссылки,

цифры, цитаты

Анализ

материалов СМИ

Найти

примеры

уместного и

неуместного

применения

вспомогатель

ных и

корректирую

щих

элементов

новостей.

Местные и

федеральные

печатные и

сетевые СМИ.

8

14 Тема №8

Новости: язык,

стиль,

особенности

редактировани

я

Анализ

материалов СМИ

Сравнить

элементы

стиля

новостей в

разных СМИ.

Местные и

федеральные

сетевые СМИ,

интернет-сайты,

страницы,

журналы.

6

6.2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

При изучении данной дисциплины используются различные виды самостоятельной

работы студентов. Организация каждого вида самостоятельной работы студентов

соответствует определенным критериям.

Эссе. (Оценочное средство, направленное на оценку умений обучающегося

самостоятельно проводить анализ проблемы с использованием концепций и

аналитического инструментария изучаемой дисциплины и письменно излагать суть

исследуемой проблемы; умений делать собственные выводы и представлять авторскую

позицию).

16

Анализ материалов СМИ. (Тематический просмотр материалов СМИ за определенный

период времени, с дальнейшим контент-анализом и оценкой публикаций печатных

периодических изданий, телепрограмм и радиопрограмм, материалов интернет-СМИ.

Подготовка к зачету. (Зачет – форма промежуточной аттестации студента, определяемая

учебным планом подготовки по направлению).

Рекомендуется обязательное широкое применение интернет-источников, включающих

электронные версии и сайты как профессиональных журналов, так и массовых СМИ

федерального и местного уровня, профессиональных организаций журналистов,

издателей, распространителей СМИ.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература

1. Амзин А. Новостная интернет-журналистика: Учебное пособие для студентов вузов.

- М.: Аспект Пресс, 2012. – 143 с.

2. Бобков А. К. Газетные жанры : учеб. пособие / А. К. Бобков ; Фед. агентство по

образованию; Иркут. гос. ун-т, Фак. филолог. и журн. - Иркутск : Изд-во ИГУ, 2005. -

64 с.

2. Колесниченко А.В. Практическая журналистика [Электронный ресурс] : учеб.

пособие / А. В. Колесниченко. - ЭВК. - М. : Изд-во МГУ, 2008. - 193 с. - Режим

доступа: ЭЧЗ "Библиотех". - Неогранич. доступ.

3. Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики: учебник / Е. П. Прохоров. - 8-е

изд., испр. - М. : Аспект Пресс, 2012. – 350 с.

б) дополнительная литература

1. Бобков А.К. Проблематика газетных выступлений: учеб. пособие/ А. К.

Бобков ; Иркутский гос. ун-т, Фак. филологии и журн. - Иркутск : Изд-во ИГУ,

2008. - 119 с.

2. Васильева Л.А. Делаем новости! : учеб. пособие / Л. А. Васильева. - М. :

Аспект Пресс, 2002. - 190 с.

3. Вирен Г., Фролова Т. Информационные агентства. Как создаются новости:

Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2015. – 176 с.

4. Грабельников, Александр Анатольевич. Работа журналиста в прессе: учеб.

пособие / А. А. Грабельников. - М. : РИП-холдинг, 2005. - 273 с.

17

5. Колесниченко А.В. Настольная книга журналиста: Учебное пособие. – М.:

Аспект Пресс, 2013. – 400 с.

6. Стариков А.Г. Масс-медиа современной России: учеб. пособие для

общеобраз. учрежд. высш. проф. образ. / А. Г. Стариков. - Ростов н/Д : Феникс,

2013. - 250 с.

7. Тертычный А. Жанры периодической печати: учеб. пособие для студ. вузов,

обуч. по напр. подготовки бакалавров и магистров "Журналистика" и спец.

подготовки диплом. спец. "Журналистика" / А. А. Тертычный. - 5-е изд., испр. и

доп. - М. : Аспект Пресс, 2014. - 349 с.

в) программное обеспечение

1. «Kaspersky Endpoint Security для бизнеса - Стандартный Russian Edition.

250-499 Node 1 year Educational Renewal License». – Форус Контракт №04-114-16 от

14 ноября 2016 г. KES. Счет № РСЦЗ-000147 и АКТ от 23 ноября 2016 г.

Лиц.№1B08161103014721370444. Срок действия: от 23.11.2016 до 01.20.2017.

2. Desktop Education ALNG Lic SAPk OLV E IY Academic Edition Enterprise

(Windows). – Форус сублицензионный договор №500 от 03.03.2017. Счет № ФРЗ-

0002920 от 03.03.2017 АКТ № 4498 от 03.03.2017. Лицензия № V4991270. Срок

действия: от 20.11.2014 до 30.11.2017.

3. WinPro10 Rus Upgrd OLP NL Acdmc (Windows) - 32 шт. Форус

сублицензионный договор № 502 от 03.03.2017 Счет № ФРЗ- 0003367 от 03.03.2017

Акт № 4496 от 03.03.2017 Лицензия № 68203568. Срок действия: от 13.03.2017 до

31.03.2019 + 4 шт. Форус сублицензионный договор № 550 от 03.03.2017 Счет №

ФРЗ- 0003541 от 03.03.2017. Акт № 4661 от 03.03.2017 Лицензия № 68203571. Срок

действия: от 13.03.2017до 31.03.2019.

4. OFFICE 2007 Suite. Лицензия № 43364238. Срок действия: от 11.01.2008 до

06.06.2017.

5. Drupal 7.5.4. Условия правообладателя (Лицензия GPL-2.0 - ware free).

Условия использования по ссылке: https://www.drupal.org/project/terms_of_use.

Обеспечивает работу портала электронного портфолио студентов и аспирантов ИГУ

http://eportfolio.isu.ru. Срок действия: бессрочно.

6. Moodle 3.2.1. – Условия правообладателя (ware free). Условия использования

по ссылке: https://ru.wikipedia.org/wiki/Moodle. Обеспечивает работу

информационно-образовательной среды http://belca.isu.ru. Срок действия: бессрочно.

18

7. Google Chrome 54.0.2840. Браузер – Условия правообладателя (ware free).

Условия использования по ссылке: https://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Chrome// Срок

действия: бессрочно.

8. Mozilia Firefox 50.0.Браузер – Условия правообладателя (ware free). Условия

использования по ссылке: https://www.mozilla.org/ru/about/legal/terms/firefox/. Срок

действия: бессрочно.

9. Opera 41. Браузер –Условия правообладателя (ware free). Условия

использования по ссылке: http://www.opera.com/ru/terms. Срок действия: бессрочно.

10. PDF24Creator 8.0.2. Приложение для создания и редактирования

документов в формате PDF. –Условия правообладателя (ware free). Условия

использования по ссылке: https://en.pdf24.org/pdf/lizenz_en_de.pdf . Срок действия:

бессрочно.

11. VLC Player 2.2.4. Свободный кроссплатформенный медиаплеер. Условия

правообладателя (ware free). – Условия использования по ссылке:

http://www.videolan.org/legal.html. Срок действия: бессрочно.

12. Sumatra PDF. свободная программа, предназначенная для просмотра и

печати документов в форматах PDF, DjVu[4], FB2, ePub, MOBI, CHM, XPS,

CBR/CBZ, для платформы Windows. Условия правообладателя (Лицензия GNU GPL

3-ware free). Условия использования по ссылке:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Sumatra_PDF. Срок действия: бессрочно.

13. Media player home classic. Свободный проигрыватель аудио- и видеофайлов

для операционной системы Windows. Условия правообладателя (Лицензия GNU GPL

- ware free). Условия использования по ссылке:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Media_Player_Classic. Срок действия: бессрочно.

14. AIMP. Бесплатный аудиопроигрыватель с закрытым исходным кодом,

написанный на Delphi. Условия правообладателя (ware free). Условия использования

по ссылке: https://www.aimp.ru/. Срок действия: бессрочно.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU

2. Электронная библиотека «Труды ученых ИГУ» (http://ellib.library.isu.ru).

3. Поисковые системы Yandex (http://www.yandex.ru), Googlе

(https://www.google.ru)

19

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):

Специальные помещения:

Компьютерный класс (учебная аудитория) для лекционных и практических занятий,

групповых и индивидуальных консультаций, организации самостоятельной работы, в том

числе, научно-исследовательской.

Аудитория оборудована специализированной мебелью на 28 посадочных мест, доской

меловой; оборудована техническими средствами обучения: компьютеры (системный блок

Альфа-775, монитор Samsung Sync Master 943N) – 15 шт. с неограниченным доступом к

сети Интернет, проектор Acer – 1 шт., колонки AVEDF-102 – 2 шт.

10. Образовательные технологии:

В ходе учебного процесса при реализации различных видов учебной работы

рекомендуются, помимо чтения лекций, в т.ч. проблемных лекций и лекций-дисскуссий,

разбор конкретных ситуаций в различных СМИ, контент-анализ СМИ в сочетании с

внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков

обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с экспертами и

специалистами. Часть занятий может проходить в компьютерном классе при

использовании современных средств обучения с выходом во всемирную сеть для разбора и

анализа в аудитории конкретных медийных ситуаций. Индивидуальные и групповые

контактные консультации включают ответы на вопросы студентов по темам курса, для

подготовки к промежуточной аттестации. Активная и интерактивная форма проведения

предусмотрена для 40% аудиторных занятий. Предусмотрены такие методы работы, как

групповые дискуссии, презентации докладов.

11. Оценочные средства (ОС):

11.1. Оценочные средства для входного контроля: Эссе на тему «Современная новостная

журналистика в Иркутске», опрос студентов.

Темы эссе

1. Современная новостная журналистика в Иркутске

2. Что такое новость

При подготовке эссе необходимо:

изучить теоретическую литературу;

20

изучить источники (средства массовой информации);

представить проблемное изложение материала;

обозначить свое видение изучаемой проблемы;

выбрать метод исследования эмпирического материала;

осуществить анализ эмпирического материала;

сделать выводы по выбранной теме.

Критерии оценки эссе в аспекте овладения компетенциями

оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если хотя бы один из показателей

сформированности компетенций ОПК-3, ОПК-12, ОПК-15, ПК-2, ПК-5 не соответствует

пороговому уровню;

оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если все показатели сформированности

компетенций ОПК-3, ОПК-12, ОПК-15, ПК-2, ПК-5 соответствуют пороговому уровню;

оценка «хорошо» выставляется студенту, если больше половины показателей

сформированности компетенций ОПК-3, ОПК-12, ОПК-15, ПК-2, ПК-5 соответствует

повышенному уровню, причем остальные показатели соответствуют пороговому уровню;

оценка «отлично» выставляется студенту, если все показатели сформированности

компетенций ОПК-3, ОПК-12, ОПК-15, ПК-2, ПК-5 соответствуют повышенному уровню.

11.2. Оценочные средства текущего контроля формируются в соответствии с ЛНА

университета. В ходе занятий ведется анализ новостных сообщений СМИ Иркутска,

Иркутской области, а также федеральных СМИ. Обязательным элементом занятий

является выполнение практических заданий и разбор уже выполненных.

Назначение оценочных средств ТК - выявить сформированность следующих

компетенций: ОПК-3, ОПК-12, ОПК-15; ПК-2, ПК-3, ПК-5, предусмотренных учебным

планом направления подготовки 42.03.02 «Журналистика».

Перечень информационных агентств и жанров новостной журналистики для анализа

1. Информационные агентства. (Одно информационное агентство на выбор студентов,

темы не повторяются):

Интерфакс

Рейтер

РИА Новости

ТАСС

21

Ассошиэйтед Пресс

Гавас

Телеинформ

Сибирские новости

Байкал Инфо

Иркутскмедиа

Байкал 24

2. Жанры новостной журналистики

Жесткая новостная заметка

Мягкая новостная заметка

Корреспонденция

Отчет

Репортаж

11.3. Оценочные средства для промежуточной аттестации (в форме экзамена или

зачета).

Материалы для проведения текущего и промежуточного контроля знаний

студентов:

№

п\п

Вид контроля Контролируемые темы (разделы) Компетенции,

компоненты которых

контролируются

1 Текущий контроль

знаний студентов.

Эссе для входного

контроля.

Тема 1. Новостная журналистика

в современной прессе.

Информационные агентства.

ОПК-3, ОПК-12,

ОПК-15

2 Текущий контроль

знаний студентов.

Эссе.

Тема 2. «Новость». Общее

понятие. Способы отбора

новостей. Источники новостей

ОПК-12, ОПК-15,

ПК-2

3 Текущий контроль

знаний студентов.

Анализ материалов

СМИ.

Тема 3. Качество новости

ОПК-15, ПК-2, ПК-3

22

4 Текущий контроль

знаний студентов.

Анализ материалов

СМИ.

Тема 4. Основные жанры

новостной журналистики, их

признаки

ОПК-15, ПК-2, ПК-3

5 Текущий контроль

знаний студентов.

Анализ материалов

СМИ.

Тема 5. Общая структура

новостных материалов.

ОПК-15, ПК-2, ПК-3

6 Текущий контроль

знаний студентов.

Анализ материалов

СМИ.

Тема 6. Жесткий и мягкий

варианты информирования

читателя.

ПК-2, ПК-3

7 Текущий контроль

знаний студентов.

Анализ материалов

СМИ.

Тема 7. Вспомогательные и

корректирующие элементы

новостей: ссылки, цифры,

цитаты.

ПК-2, ПК-3

8 Текущий контроль

знаний студентов.

Анализ материалов

СМИ.

Тема 8. Новости: язык, стиль,

особенности редактирования.

ПК-2, ПК-3

9 Промежуточный

контроль знаний

студентов. Зачет

Зачет по всему курсу на основе

выполнения заданий текущего

контроля

ОПК-3, ОПК-12,

ОПК-15, ПК-2, ПК-3

Вопросы к зачету:

1. Новость: теоретические аспекты. Разница понятий «новость», «факт» и

«событие».

2. Качества новости.

3. Источники новостей. Способы отбора новостей.

4. Информационные агентства: специфика работы.

5. Зарубежные, российские и региональные информационные агентства

(сравнительная характеристика 2-3 агентств на выбор студента).

6. Новостная журналистика в печатных СМИ.

7. Новостная журналистика в Интернет-СМИ.

23

8. Жанры новостной журналистики в печатных и Интернет-СМИ,

информационных агентствах. Их признаки.

9. Hard-news и soft-news («жѐсткие» и «мягкие» новости). Определение и

различия.

10. Структура новости.

11. Лид как значимый элемент «мягких новостей». Классификация лидов.

12. Вспомогательные и корректирующие элементы новостей: ссылки, цифры,

цитаты.

13. Факт-чекинг: значимость, основные принципы и методы.

14. Система планирования новостей.

24