06.11.2003Dorothee Dzwonnek (Stv. Vorstandsvorsitzende Forschungszentrum Jülich) 1 Zukunft ist...

06.11.2003 Dorothee Dzwonnek (Stv. Vorstandsvorsitzende Forschungszentrum Jülich)

1

Zukunft ist unsere Aufgabe,

Ausbildung unsere Zukunft:

Das Ausbildungskonzept des

Forschungszentrums Jülich


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Themen „Zukunft ist unsere Aufgabe“:

Das Forschungszentrum Jülich

„Ausbildung ist unsere Zukunft“:

Die berufliche Erstausbildung im Forschungszentrum

Jülich

„Fortbildung bleibt unsere Aufgabe – auch in Zukunft“:

Die berufliche Fortbildung und Personalentwicklung

im Forschungszentrum Jülich


3

„Zukunft ist unsere Aufgabe“


4


5

gegründet:Dez. 1956

Fläche:2,2 km2

Gesellschaftsform:GmbH

Gesellschafter:•Bundesrepublik Deutschland (90 %)•Land Nordrhein-Westfalen (10 %)

Organe:• Gesellschafterversammlung• Aufsichtsrat• Vorstand• Wissenschaftlich-Technischer Rat

Struktur:•10 Departments (39 Institute)• 7 Zentralabteilungen• 2 Programmgruppen• 3 Projektträger

Gesamtetat: 360 Mio € / Jahr (inkl. Sonderaufgaben)

Das Forschungszentrum Jülich auf einen Blick


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Wissenschaftliches Personal 1251

Technisches Personal

Administration und Service

Diplomanden

Auszubildende

1711

503

133

365

4294

336davon Doktoranden

Projektträgerschaften 331

Personal


7

Besonderheiten Vielfalt an Mitarbeiter/-innen:

Wissenschaft, Technik & Administration relativ hoher Anteil unbefristet beschäftigter

Wissenschaftler/-innen

Kritischer Erfolgsfaktor:

Exzellente wissenschaftliche, technische und

administrative (Nachwuchs-)Kräfte

Ausgeprägte Veränderungsnotwendigkeiten:

Programmorientierte Förderung


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Ausbildung

ist unsere Zukunft


9

10 Leitlinien für die Berufsausbildung

1. Zukunfts- und anforderungsorientierte Nachwuchssicherung

2. Gesellschaftliche Verantwortung

3. Qualität in der Berufsausbildung

4. Gemeinschaftsaufgabe im Forschungszentrum

5. Kostenbewusstsein


10

10 Leitlinien für die Berufsausbildung

6. Ganzheitliches Lernen

7. Innovation in der Berufsausbildung

8. Lebensbegleitendes Lernen

9. Duales System

10.Kooperationen mit anderen Bildungsträgern


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Berufsausbildung im Forschungszentrum

Einflussgrößen

Vielfältige Technik, teils selbst entwickelt und gebaut

Hoch qualifizierte Fachkräfte werden zur technischen und organisatorischen Umsetzung benötigt

Sehr hohe Qualitätsanforderungen

Kein „regelmäßiger Produktionsprozess“ sondern einzelfallorientierte stetige Weiterentwicklung und Veränderung im Bereich der Experimente


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Berufsausbildung im Forschungszentrum

Einflussgrößen

Enge Zusammenarbeit zwischen Forschern, Ingenieuren und gewerblich technischen Fachkräften

Kunden der Auszubildenden und Fachkräfte sind nicht externe Nachfrager, sondern die Forscher innerhalb des Zentrums

Bildungspolitischer Auftrag – über den eigenen Bedarf hinaus – Verantwortung in der EUREGIO


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Berufsausbildung im Dualen System

Ausbildungsordnungen – erlassen vom Wirtschaftsministerium

Geregelt durch Gesetze und Verordnungenz.B. BBiG, AEVO, Ausbildungsordnungen

Berufsbildungsausschuss, nach § 56 BBiG auf Kammerebene, spezielle Verordnungen z.B. Ausbildungsordnung für Verkaufshelfer


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Rahmenlehrpläne der Berufschulen – erlassen durch die Kultusministerkonferenz

Enge Kooperation mit Kammern – Ausbildungsberater, Prüfungsausschüsse, Prüfungsaufgabenerstellung (PAL)

Enge Kooperation mit Berufskollegs –Projektarbeiten, Informationsaustausch

Zusammenarbeit mit Partnern in der EUREGIOz.B. Technisches Institut Hasselt (TIHH), Belgien


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Ausbildungsordnungen und Rahmenlehrpläne sind Basis für betriebliche Ausbildungspläne

Festgeschriebene Standards werden ergänzt durch spezielle didaktisch / methodische Schwerpunkte z.B. im Berufsbild des Industrieelektronikers mit MONALISA

Durchlässigkeit im Bildungssystem – Berufsausbildung + Studium als kombinierte Ausbildung z.B. MaTA


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Berufsausbildung am 21.10.2003

Anzahl Azubi 365

Ausbildungsquote 8 %

Ausbildungsberufe 20

Neueinstellungen 2003 108

Neueinstellungen 2004 (geplant) 110

Kombination zentraler und dezentraler

Ausbildungsabschnitte


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Berufsausbildung seit 1959

3469 erfolgreiche Ausbildungsverhältnisse

150 Prüfungen mit „sehr gut“ - 4,3%

22 Kammer- und Innungsbeste, Landesbeste,

1 Bundessieger und Weltmeister

Eigenes Elektro-Ausbildungssystem: MONALISA

Übernahme in eine „Halbjahresmaßnahme“ nach

erfolgreicher Abschlussprüfung


18

M odular

O rientierter

N orm-

A ufbau für

L eittext

I ntegrierte

S ystem-

A usbildung

Entwicklung des FZJ

bündelt Projektarbeiten für Elektroberufe

Theorie und Praxis bilden eine Einheit

fördert Teamarbeit und Schüsselqualifikationen

Erhöht die Qualität der Ausbildung


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MONALISA

Entwicklungsbeginn: 1988 Einsatz im FZJ: 1989 Warenzeichen: 1993 Lizenz an Christiani: 1993 Lizenzeinnahmen bis 2002: 22.000 € Anzahl Module 2003: 18 Module in der Entwicklung: 2


20

Qualitätsverbesserung in der Berufsausbildung mit MONALISA

Ergänzung um berufsübergreifende Inhaltez.B. kaufmännische Themen

Übertragung auf weitere Berufsfelder

z.B. Physiklaboranten

Technische Zeichner

Industriemechaniker

Förderung interdisziplinärer Projektarbeiten


21

Mathematisch-technische/r Assistenten/in / Informatik (IHK)

IT-Experten im technisch-wissenschaftlichen Bereich

Ausbildungsdauer: 3 Jahre; im FZJ 2,5 Jahre

Anerkannter Ausbildungsberuf gemäß §108 BBiG,Prüfungsordnung der IHK zu Köln

Als ausbildungsbegleitender Studiengang Technomathematik an der FH Aachen möglich


22

Bewerbungen / Einstellungen in allen Berufen

83 92 94 95 95 106 114 115 108

807

731

860

787

667

875 861

708

851

1237

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003


23

Ausbildungs-Marketing

Berufsinfomärkte, Messen

Pressearbeit

Infotage, Besichtigungen

Schülerpraktika und Technik-Praktikum in Schulen

Internetauftritt

Gezielte Schulkontakte


24

Fortbildung

bleibt unsere Aufgabe –

auch in Zukunft


25

Fortbildung heute Ziele:

Ausbau von Fachwissen

Stärkung von Führungs- und Kommunikationsqualitäten

zentrale Finanzverantwortung und Administration

ca. 160 interne und 640 externe Veranstaltungen

pro Jahr

insgesamt knapp 3000 Teilnahmen pro Jahr


26

Aufwendungen pro Themenbereich

Au

fwen

du

ng

enin

Tau

sen

d E

uro

Arbeitssicherheit

ChancengleichheitEDV

Führung

Kommunikation

Sprachen

Technik

Verwaltu

ng

Wissensmanagement

Themenbereiche

196

157

78 76

58

4227 26 26 26

8 3

0

50

100

150

200

Kaufmänn. T

hemen

Wissenschaft

Drittmitte

l

Gesamt:723 TEuro


27

Beispiele aus dem Fortbildungsprogramm 2003

Praxisreihe Führung

Medientraining für Wissenschaftler/-innen

Datenauswertung mit SAS

Antragstellung im 6. EU-Rahmenprogramm

Umsetzung des Gerätesicherheitsgesetzes (CE-

Kennzeichnung)

Informationssuche im Internet


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Fortbildung mit qualifiziertem Abschluss

z.B. staatlich geprüfte/-r Techniker/-in, Controller/-in (IHK)

Rahmenbedingungen der Förderung:

Im Hinblick auf konkreten Arbeitsplatz

Mit finanzieller Selbstbeteiligung

Mit Verpflichtungserklärung


29

Kontinuierliche Aus- und Fortbildung

Berufliche Erstausbildung

Beschäftigungals Fachkraft

Beschäftigungals Führungskraft

Ausbildung

(z.B. IT-Systemelektroniker)

Fachliche Fortbildung

(z.B. EDV)

Überfachliche Fortbildung

(z.B. Führung)

t

- Ein Beispiel aus dem gewerblich-technischen Bereich -


30

Kontinuierliche Aus- und Fortbildung

Studium Beschäftigungals Doktorand/-in

Beschäftigungals Wissenschaftler/-in


(z.B. Postergestaltung)


(z.B. Projektmanagement)

t

- Ein Beispiel aus dem wissenschaftlichen Bereich -


31

Fortbildung morgenThemenschwerpunkte:

Steuerung und Kommunikation von Veränderungsprozessen

Projektmanagement

Kaufmännisches Know-How für Nicht-Kaufleute

Einwerbung von Drittmitteln

Fachliche Anpassungsfortbildung für Wissenschaftler/-innen


32

Aus- und Fortbildung morgen

Förderung der Binnenmobilität als Zukunftsaufgabe

im Forschungszentrum Jülich


33

Maßnahmen und Instrumente(Auswahl)

Fachübergreifende Projektarbeit

systematischer Abgleich von Anforderungs- und

Qualifikationsprofilen

Identifizierung und Förderung von flexibel

einsetzbaren Mitarbeitern/-innen


34

Flexibler Personaleinsatz und Arbeitsrecht

Zuweisung gleichwertiger Tätigkeiten

Zuweisung eines nicht gleichwertigen Arbeitsplatzes

Betriebsbedingte Kündigung

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