1. Ausgangslage

2. Entwicklungsziele SmZ

3. Teilprojekt «Lehren und Lernen»

Stand Januar 2014

1. Ausgangslage

> Gesellschaftspolitische VeränderungenHeterogenität und Multikulturalität der Gesellschaft; Veränderte Familienstrukturen; Inhaltliche Anforderungen an die Schule...

> Bildungspolitische VorgabenAusbildung der Lehrpersonen; Forderung nach interkantonaler Harmonisierung; Neue Finanzausgleichsordnung (NFA)…

> Wissenschaftliche ErkenntnissePISA, Forschungen zum Thema Integration / Separation, Forschungen zum Thema „Wirksamer Unterricht“, Gehirnforschung und Lernen…

> Kernkompetenzen und Mindeststandards beschreiben

> Schulstrukturen im Sinne von längerfristigen Zyklen schaffen

> Den Umgang mit Heterogenität im Unterricht fördern

> Schulische Unterstützungsangebote überprüfen und ergänzen

> Schul- und familienergänzende Tagesstrukturen bereitstellen

2. Entwicklungsziele SmZ

Ziel 1

Elementare Bildung / Lehrplan 21

Ziel 2

Ausgestal-tung Zyklen / Stufen

Ziel 3

Umgang mit Heterogenität

Projekt «Lehren und

Lernen»

Ziel 4

Schulische Unterstützungs- angebote

Ziel 5

Schul- u. familienergänzende

Tagesstrukturen

3. Teilprojekt «Lehren und Lernen»

Pilotprojekt

Medienbildung (4 Pilotschulen PS)

Ziele Lehren und Lernen

Mit heterogenen Lerngruppen bewusst umgehen

Förderorientierten Unterricht integrativpraktizieren (Zielorientierung, Diagnostik, Beurteilung)

Individualisierende und die Sozialkompetenz fördernde Unterrichtsformen anwenden

Selbstgesteuertes Lernen ermöglichen/stärken

Fächerübergreifenden und nach Möglichkeit altersgemischten Unterricht einrichten

Unterricht gemeinsam planen, durchführen und reflektieren (Teamteaching)

Umgang mit Heterogenität

Projekt «Lehren und

Lernen»

Pilotprojekt

Medienbildung (4 Pilotschulen PS)

Klassenführung – Umgang mit Unterrichtsstörungen

Eigenständiges und selbstgesteuertes Lernen

Sprachförderung in multikulturellen Schulen

Kooperatives Lernen

Differenzieren mit Plänen / Lernangeboten

Individualisierender Einsatz von digitalen Medien

Differenzieren im Deutschunterricht (Sprachstarken)

Mathematikunterricht in heterogenen Klassen

Umsetzung Integrative Förderung (IF)

Handlungsfelder Lehren und Lernen (Fachmodule)

Zielgruppe LernendeGezielte Nutzung von Medien (Informationsbeschaffung, Bear- beitung von Aufgaben im Unterricht, Kommunikation im Alltag)

Zielgruppe LehrpersonenHintergrundwissen (Chancen und Risiken), Einsatzmöglichkeiten an der Schule, Einsatz im Unterricht

Zielgruppe ErziehungsberechtigteHintergrundwissen (Chancen und Risiken), neue

Kommunikationsmittel und Erziehungsarbeit

Handlungsfelder Pilotprojekt Medienbildung

Konzentration auf den Schwerpunkt „Unterrichtsentwicklung“

In der Regel 3-4 Jahre Engagement der Schule

Einsatz bestehender Zeitgefässe (SCHILW, Sitzungen der Stufen/Unterrichtsteams, ...)

Finanzierung von Fachmodulen über das Weiterbildungskonto der Schule

Bereitschaft zur Internen Evaluation

Kostenlose Prozessberatung

Rahmenbedingungen Lehren und Lernen

Projektorganisation Lehren und Lernen

Projekt-schulen

Kant. Projektleitung„Lehren und Lernen“

Prozessberatungsteam(Unterstützung SL, Steuergruppen)

Fachpersonen für Unterricht(Weiterbildung Schulteam)