1 Dr. Ulrich Heublein Studierende mit Migrationshintergrund Förderung und Integration Studierende...
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Transcript of 1 Dr. Ulrich Heublein Studierende mit Migrationshintergrund Förderung und Integration Studierende...
1Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Förderung und Integration
Studierende mit Migrationshintergrund
Thesen zur Studien- und Lebenssituation
Arbeitskonferenz, Hannover, 8./9. Februar 2010
2Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Quelle: Wissenschaft weltoffen, DSW/HIS 18. Sozialerhebung
Studierende mit Migrationshintergrund 2009IN NIEDERSACHSEN l Angaben in Prozent
Bildungsausländer 8,8 % =
Bildungsinländer 2,0 % =
doppelte Staatsbürgerschaft 0,8 % =
Eingebürgerte 3,2 % =
INSGESAMT 14,8 % =
12.273
2.869
1.122
4.488
20.752
3Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Studierende mit Migrationshintergrund 2009AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN l Angaben in Prozent
Quelle: Wissenschaft weltoffen, DSW/HIS 18. Sozialerhebung
Bildungsausländer 8,9 % =
Bildungsinländer 2,9 % =
doppelte Staatsbürgerschaft 0,8 % =
Eingebürgerte 3,2 % =
INSGESAMT 15,8 % =
180.222
58.921
16.202
64.810
320.155
4Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Niedersächsische Universitäten nach Anteil und Zahl von Bildungsausländern und -inländern – I Angaben in Prozent
Bildungs-ausländer
INSGESAMTBildungs-inländer
37HS für Musik und Theater Hannover 34,5 (410) 2,5 (30)
36,5TU Clausthal-Zellerfeld 35,1 (1.095) 1,4 (43)
15,8Universität Hannover 12,7 (2.542) 3,1 (618)
11,6HS f. Bildende Künste Braunschweig 7,1 (78) 4,5 (50)
11,9TU Braunschweig 9,8 (1.239) 2,1 (265)
11,5Medizinische HS Hannover 9,2 (263) 2,3 (64)
10,8Universität Göttingen 9,4 (2.165) 1,4 (327)
Quelle: Wissenschaft weltoffen, HIS-Berechnungen
5Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Niedersächsische Universitäten nach Anteil und Zahl von Bildungsausländern und -inländern – II Angaben in Prozent
Bildungs-ausländer
INSGESAMTBildungs-inländer
8,6Universität Oldenburg 7,4 (615) 1,2 (100)
7,8Tierärztliche HS Hannover 7,3 (170) 0,5 (12)
7,5Universität Lüneburg 5,9 (473) 1,6 (127)
7,3Universität Hildesheim 5,1 (233) 2,2 (101)
6,7Universität Osnabrück 5,0 (488) 1,7 (162)
2,9HS Vechta 2,0 (67) 0,9 (31)
Quelle: Wissenschaft weltoffen, HIS-Berechnungen
6Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Bildungs-ausländer
INSGESAMTBildungs-inländer
15,2FH Hannover 11,0 (716) 4,2 (274)
9,7FH Braunschweig-Wolfenbüttel 7,0 (500) 2,7 (192)
8,4FH Osnabrück 6,9 (556) 1,5 (121)
7,0FH Hildesheim/Göttingen 5,0 (240) 2,0 (97)
6,2FH Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven
4,1 (396) 2,1 (200)
Niedersächsische Fachhochschulen nach Anteil und Zahl von Bildungsausländern und -inländernAngaben in Prozent
Quelle: Wissenschaft weltoffen, HIS-Berechnungen
7Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
THESE 1
Studierende mit Migrationshintergrund sind keine einheitliche Gruppe und sollten auch nicht als sol-che behandelt werden. Sie zeichnen sich aus durch unterschiedliche kulturelle und familiäre Prägungen sowie unterschiedliche Bildungserfahrungen.
8Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Herkunftsregionen der Bildungsinländer in NiedersachsenAngaben in Prozent + absolute Zahlen
30,4
19,7
2,4
0,7
2,6
44,2
Osteuropa Westeuropa Asien
Afrika Amerika Sonstige
Türkei 685
Russland 179
Ukraine 169
Polen 148
Griechenland 137
Italien 110
Iran 107
China 87
Kroatien 83
Serbien 82Quelle: Wissenschaft weltoffen, HIS-Berechnungen
9Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
24
14,1 7,3
0,3
10,8
8,5
11,7
23,3
Osteuropa OstasienWesteuropa Afrikasonstiges Asien VorderasienAmerika Sonstige
China 2.416
Russland 766
Polen 652
Türkei 418
Ukraine 413
Tunesien 391
Spanien 341
Kamerun 339
Iran 309
Vietnam 277
Herkunftsregionen der Bildungsausländer in NiedersachsenAngaben in Prozent + absolute Zahlen
Quelle: Wissenschaft weltoffen, HIS-Berechnungen
10Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Anteil Bildungsausländer und –inländer in verschiedenen Fachkulturen an niedersächsischen Hochschulen – UNI
NACH HOCHSCHULART l Angaben in Prozent
2,6
118,4
4
1,5
2,4
1,7
2
0,8
10,8
7,2
7,5
7,1
12,6
Sprach-/Kulturwissenschaften
Rechts-/Wirtschafts-/Sozialwiss.
Mathematik/Naturwissenschaften
Medizin/Gesundheitswissenschaften
Agrar-/Forst-/Ernährungswiss.
Ingenieurwissenschaften
Kunst/Kunstwissenschaften
Bildungsinländer
Bildungsausländer
11Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Anteil Bildungsausländer und –inländer in verschiedenen Fachkulturen an niedersächsischen Hochschulen – FH
NACH HOCHSCHULART l Angaben in Prozent
2,3
3,39
5,7
2,9
2,5
2,9
1,1
1
6,7
3,8
4,7
1,7
3
Sprach-/Kulturwissenschaften
Rechts-/Wirtschafts-/Sozialwiss.
Mathematik/Naturwissenschaften
Gesundheitswissenschaften
Agrar-/Forst-/Ernährungswiss.
Ingenieurwissenschaften
Kunst/Kunstwissenschaften
Bildungsinländer
BildungsausländerQuelle: Wissenschaft weltoffen, HIS-Berechnungen
12Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
THESE 2
Mit der Hochschulbildung wird von den Studieren-den mit Migrationshintergrund, vor allem von den Bildungsinländern, gesellschaftlicher Aufstieg und gesellschaftliche Teilhabe beabsichtigt.
Gerade solche Studierende sind aber im deutschen Hochschulsystem stärker denn je gefährdet.
13Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Soziale Herkunft von Studierenden mit Migrations-hintergrund im Vergleich zu deutschen Studierenden
Angaben in Prozent
28
42
21
38
13
23
16
24
17
14
19
25
42
21
44
13
Bildungsinländer
doppelteStaatsbürgerschaft
Eingebürgerte
Gesamtheit derStudierenden
hoch gehoben mittel niedrig
Quelle: DSW/HIS 18. Sozialerhebung, 2006
14Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Ausbildungsniveau der Eltern von Bildungsausländern im Vergleich zu deutschen Studierenden
Angaben in Prozent
Hochschulabschluss 60
Hochschulreife 19
mittlere Reife 9
sonstige Schulbildung 12
Bildungsausländer
Hochschulabschluss
Fachschule/Meister
Lehre/Facharbeiter
keine Ausbildung
51
20
27
2
Deutsche Studierende
Quelle: DSW/HIS 18. Sozialerhebung, 2006
15Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Höchster Ausbildungsabschluss der Eltern von Absolventen und Studienabbrechern
Angaben in Prozent
Studienabbrecher
32
11Fachhochschule
Absolventen
46Universität
11
22
31Lehre
18Fachschule/Meister
22
4kein Abschluss/Abschluss unbekannt 3
Quelle: HIS-Studie, Ursachen des Studienabbruches 2010
16Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Zusammensetzung der monatlichen Einnahmen von Studierenden mit Migrationshintergrund
Angaben in Prozent
Bildungs-inländer
41
33
17
9
EingebürgerteBildungs-ausländer
Studierende insgesamt
34
28
29
9
31
39
12
18
52
24
14
10
Eltern
Verdienst
BAföG/Stipendium
übrige Quellen
Quelle: DSW/HIS 18. Sozialerhebung, 2006
17Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
THESE 3
Die Bildungserfahrungen und Bildungsleistungen der Studierenden mit Migrationshintergrund be-reiten tendenziell zu wenig auf ein Studium an deutschen Hochschulen vor.
Die Studienbewerber müssen strukturelle Defizite und mangelnde Passung ausgleichen. Es fehlt an einer entsprechend moderierten Übergangsphase.
Das Unvorbereitetsein gefährdet ihren Studiener-folg, denn es gelingt ihnen zu wenig ihre Defizite im Studienverlauf auszugleichen.
18Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Bildungsausländer
Ausreichende Studienvoraussetzungen von Bildungs-ausländern und -inländern
Angaben in Prozent
Bildungsinländer
51 48fachliches Grundwissen
48 37selbstständige Planung/Organisation
38 31Methodenwissen
59 71deutsche Sprachkenntnisse
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
19Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Verbesserung von Studienvoraussetzungen im Studienverlauf
Angaben in Prozent
selbständige Studiengestaltung
ausreichendunzureichend
833
833
große Probleme mit Selbständigkeit
Deutschkenntnisse
ausreichendunzureichend
7014
7720
gute Beteiligung an Seminardiskussionen
1./2. Semester
9./10. Semester
fachliches Grundwissen
ausreichendunzureichend
710
929
nicht bestandene Klausuren
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
20Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
THESE 4
Bei großen Teilen der Studierenden mit Migrations-hintergrund ist das Niveau der deutschen Sprachkenntnisse ungenügend. Das gefährdet die Integration und den Studienerfolg.
21Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
gut schlecht
Studienbezogene Sprachfähigkeiten von Bildungs-ausländern und -inländern
Angaben in Prozent
teils/teilsVerstehen der Vorlesungen
75 10
Ostasien 42 22
15
36
BILDUNGSAUSLÄNDER
88 3 9BILDUNGSINLÄNDER
Reden in Seminardiskussionen
54 20
Ostasien 42 38
26
37
BILDUNGSAUSLÄNDER
69 1516BILDUNGSINLÄNDER
Verfassen von Fachtexten
49 20
Ostasien 31 30
31
39
BILDUNGSAUSLÄNDER
67 1518BILDUNGSINLÄNDER
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
22Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Studienbezogene Sprachfähigkeiten im Studienverlauf
Nur Bildungsausländer, Angaben in Prozent
90
8885
67 67
74
61
74
53
4444
66
60
67
61
50
4339
30
50
70
90
1./ 2. Sem. 3./ 4. Sem. 5./ 6. Sem. 7./ 8. Sem. 9./ 10. Sem. >10. Sem.
Verstehen der Vorlesungen Reden im Seminar
Verfassen von Fachtexten
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
23Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
THESE 5
Ein hoher Anteil der Studierenden mit Migrations-hintergrund fühlt sich im Studium überfordert.
Weder werden ihnen in hinreichendem Maße die entsprechenden Fähigkeiten noch das notwendige Selbstbewusstsein vermittelt.
Es ist davon auszugehen, dass sich diese Situation im Bachelorstudium zum Teil noch verschärfen wird.
24Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Probleme mit Selbstständigkeit
Überforderung bei Bildungsausländern und -inländern
Angaben in Prozent
Bildungsausländer Bildungsinländer
59 54zuviel Lehrstoff
43 47zu hohe Studienanforderungen
16 37
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
25Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Bildungsinländer
49
47Ergebnisse schriftlich darstellen
Beherrschung von Grundfähigkeiten bei Bildungs-ausländern und -inländern
Angaben in Prozent
Bildungsausländer
48Referate halten
60
59
71eigenständiges Aneignen v. Fachwissen
62Zusammenarbeit in Gruppen
73
49Kenntnis der Prüfungsvorschriften 58
39Kenntnis der Beratungsangebote 39
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
26Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
sehr schlecht
sehr gut
Erreichbarkeit Dozenten
Eingehen auf Probleme
sehr gutsehr schlecht
sehr schlecht
sehr gut
Fähigkeit zur Gruppenarbeit
6438
1828
6437
1730
eigenständig Fach-wissen aneignen
5940
2126
6041
1735
selbständige Studiengestaltung
6044
2125
6246
1732
Betreuung aus Sicht aktiver Studierender
Angaben in Prozent
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
27Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
THESE 6
Betreuungsleistungen stellen an deutschen Hochschulen Angebote dar.
Studierende mit Migrationshintergrund brauchen einen begleiteten Übergang ins eigenaktive Studieren.
28Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Einschätzung von Unterstützungsangeboten
Angaben in Prozent
Angebot wichtig
76 52Studienberatung
studienbegleitende Tutorien 67 47
42
57
Angebot genutzt
zufrieden mit genutztem Angebot
Kommunikations-möglichkeiten mit deutschen Studierenden
71 33 36
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
29Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
THESE 7
Große Teile der Studierenden mit Migrationshintergrund sind ungenügend integriert.
Dazu braucht es die alltägliche Kommunikation mit den deutschen Studierenden.
30Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Bildungsinländer
34
Bildungsausländer
40zu wenig Kontakt mit deutschen Studierenden
Sorgen von Bildungsausländern und -inländern
Angaben in Prozent
3538zu wenig Kontakt zu Lehrenden
2533Fremdfühlen in Deutschland
2124Desinteresse für Heimatland
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
31Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Schwierigkeiten in Deutschland für Bildungsausländer
Angaben in Prozent
Schwierigkeiten in Deutschland
23
38
33
25
44
39
38
31
30
37
43
20
Kontakt mit deutschen Studierenden
Orientierung im Studiensystem
Kontakt zur Bevölkerung
Verständigung in deutscher Sprache
2006 2003 2000
Quelle: HIS-Studie, Ursachen des Studienabbruchs 2010
32Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Kommunikationsverhalten in verschiedenen Ländergruppen
Angaben in Prozent
41
43
55
35
34
32
22
21
24
25
20
18
23
25
14
28
30
26
14
11
7
11
15
25
Insgesamt
Osteuropa
Westeuropa
Lateinamerika
Afrika/ Naher Osten
Ostasien
mit dt. Studierenden und Landsleuten nur mit deutschen Studierenden
nur mit Landsleuten weder mit dt. Stud. noch mit Landsleuten
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
33Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Bildungsausländer 43
35
täglich
Gesprächskontakte mit deutschen Studierenden
Angaben in Prozent
Bildungsinländer
21
30
mehrmalswöchentlich
36
35
seltener
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
34Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Fremdfühlen in Deutschland
34
33
37
28
20
36
32
30
42
52
Landsleute
ausländischeStudierende
Hochschullehrer
deutscheBevölkerung
deutscheStudierende
täglich nie
Bedeutung der Kommunikation
Angaben in Prozent
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
35Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Unfreundlicher Umgang
Angaben in Prozent
Osteuropa Westeuropa
Hochschullehrer
Bevölkerung
deutsche Studierende
Afrika/Nah. Osten Ostasien
25
43
44
12
25
17
38
59
56
19
55
44
Bildungs-inländer
26
41
41
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008
36Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
THESE 8
Die Studienprobleme der Studierenden mit Migrationshintergrund entfalten sich in einer Art „magischem Dreieck“:
• hohe Sprachkompetenz in Deutsch • eigenaktives Studieren • Integration als Ergebnis von Integriertwerden und Sich-Integrieren.
Eine Verbesserung der Studiensituation muss auf alle drei Aspekte zielen.
37Dr. Ulrich Heublein − Studierende mit Migrationshintergrund
Studienanforderungen zu hoch
Motivation
Wieder in Deutschland studieren
ja 41 %nein 64 %
Deutschkenntnisse
Verfassen von Fachtexten
gut 30 %schlecht 48 %
Studienbedingungen
Lehrer gehen auf Fragen ein
ja 36 %nein 62 %
Integration
Fremdfühlen in Deutschland
ja 50 %nein 34 %Finanzierungsprobleme
ja 54 %nein 29 %
Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg
Angaben in Prozent
Quelle: HIS-Studie, Studienerfolgsfaktoren im Ausländerstudium 2006-2008