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Das LMS: Flaggschiff oder Auslaufmodell?

Frank Weber

Vortrag an der PH Vorarlberg 16.11.2010

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[2]

Lernen mit Technologien: Der Traum des Comenius?

Ziel aller Pädagogik:Ein Lernen, bei dem “die Lehrer wenigerzu lehren brauchen, die Schüler dennochmehr lernen; in den Schulen wenigerLärm, Überdruss und unnütze Müheherrsche, dafür mehr Freiheit,Vergnügen und wahrhafter Fortschritt...” [1]

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Gesucht: die (perfekte) Lernmaschine

“Leserad” von Agostino Ramelli[3]

konzipiert 1588früher Vorläufer der Hypertext-Idee

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[7]

Maschine präsentierte Frage, User wählte aus 4 möglichen Antworten.Zielsetzung: Lehrende vonDrill-and-Practice befreien:

“Lift from her [the teacher's] shoulders

as much as possible of this burden and

make her free for those inspirational

and thought-stimulating activities

which are, presumably,

the real function of the teacher.”

Presseys Test- und Lernmaschine 1926[4]

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Der Computer als Lernmaschine[5]

Programmed Instruction (Progammierte Unterweisung, PU)Computer-based instruction (CBI), Computer-assisted instruction (CAI)Computer-assisted learning (CAL)

Integrated Learning System (ILS)

Wichtiges Grossprojekt der 60er: PLATO (Programmed Logic for Automatic Teaching Operation)[6]

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PLATO - Screenshots [6]

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Das Web als Lernmedium

“I truly believe that the Internet and education are the two great equalizers in life (...). By providing greater access to educational opportunities through the Internet, students are able to learn more.”John Chambers, CEO Cisco Systems, 2002[7]

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LMS: Defintion

LMS = Learning Management System = Lernplattform

“Eine (...) Lernplattform ist eine Software für die Organisation und Betreuung webunterstützten Lernens und Lehrens.”[8]

Synonyme / verwandte Begriffe:• Online-Lernumgebung

• VLE = Virtual Learning Environment

• LCMS = Learning Content Management System:Erstellung und Verwaltung von Inhalten (Content) als zusätzliche Funktion

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LMS: das Universalwerkzeug für eLearning

LMS=

• Bündelung bestehender Funktionalitäten(z.B. Chat, Forum, Editoren) +

• administrative Funktionalitäten(z.B. Kurs- und Userverwaltung) +

• lernspezifische Funktionalitäten(z.B. Abgabetool, Assessment etc.).

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LMS: Funktionsbereiche[9]

•Benutzerverwaltung•Kursverwaltung•Rollen- und Rechtevergabe•Kommunikationswerkzeuge•Darstellung von Content

[8]

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LMS: Funktionsbereiche - Beispiele

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LMS: Der Markt

[10]

[11]

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LMS: eine Erfolgsgeschichte

LMS = das “eLearning-Rückgrat”“The Learning Management System (...) is now seen as the core system

required for delivering e-learning in an organisation.”[12]

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LMS: Kritik

[13]

[14]

[15]

18

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LMS: Kritikpunkte

•Begriff

•Benutzbarkeit

•Nutzung (Leerplattform)

•“Korsett” für die Pädagogik

•LMS als “Lerninsel” (M. Kerres)

•Haupkritik: Wandel der Lernparadigmen / Entwicklung des Webs:[16]

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PLE: Ein Gegenentwurf?

PLE = Personal Learning Environment

[17]

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PLE: Definition

PLE = “eine individualisierbare Lernumgebung (...), die sich jeder Lerner nach seinen Anforderungen und Bedürfnissen konfigurieren kann.”[18]

Ein PLE:

•ist eine IDEE, keine Software

•ist an eine lernende Person, nicht an eine Institution gebunden

•überträgt sowohl Kontrolle als auch Verantwortung an die Lernenden

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LMS: Verteidigung

•NetGeneration = Hype[19]

•“Get out of MySpace”[20]

•Privatsphäre: “Not everyone wants to teach or learn in public”[21]

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LMS: Verteidigung II

[22]

Wir verfolgen unterschiedliche Lernstrategien - je nach Kenntnisstand

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LMS: Verteidigung III

[23]

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LMS+PLE: Fazit

•LMS = “geschütztes Testgebiet für technologiegestütztes Lernen”•=> Das LMS und das PLE sind kein Gegensatz, sondern ergänzen einander•LMS = Hinführung zum PLE•Entwicklung des LMS: Plattform =>Portal•LMS werden integrativer und flexibler

LMS-Systeme werden ihre zentrale Rolle in als eLearning - Infrastruktur in Institutionen und

Unternehmen behalten.

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Herzlichen Dank!

Web: www.fhv.at/learningsupport

Blog: www.learningsupport.at

Links: www.delicious.com/delfranklin66/

Literatur: www.zotero.org/groups/elearning__fh_vorarlberg/items/collection/TF6NTGAB

eMail: frank.weber@fhv.at

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Quellen:

Comenius, Johann Amos (2000): Didactica Magna. Stuttgart: Klett-Cotta

http://www.rhs-hagen.de/bilder/comenius.jpg

Niegemann, Helmut M. u. a. (2003): Kompendium E-learning. Berlin (u.a.): Springer (= X.media.press).  

http://www.coe.uh.edu/courses/cuin6373/idhistory/pressey.html

http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_virtual_learning_environments

http://www.quasar.ualberta.ca/IT/research/Szabo/CMC.html

Chambers, John (2002): CEO Vision. newsroom.cisco.com. Online im Internet: http://newsroom.cisco.com/dlls/execs/vision.html (Zugriff am: 08.11.2010).

Häfele, Hartmut; Maier-Häfele, Kornelia (2002): Learning-, Content- und Learning-Content-Management-Systeme: Gemeinsamkeiten und Unterschiede. qualifizierung.com. Online im Internet: http://www.qualifizierung.com/download/files/LMS-CMS-LCMS.pdf (Zugriff am: 09.04.2007).

vgl. Schulmeister, Rolf (2003): Lernplattformen für das virtuelle Lernen. Evaluation und Didaktik. München (u.a.): Oldenbourg. S.55

Hohenstein, Andreas; Wilbers, Karl (Hrsg.): (2005): Handbuch E-Learning. Expertenwissen Aus Wissenschaft Und Praxis. 11. Aufl. Köln: Dt. Wirtschaftsdienst. / S.88 (PDF85)

Green, Kenneth (2010): The 2010 Campus Computing Survey. The Campus Computing Project. Online im Internet: http://www.campuscomputing.net/sites/www.campuscomputing.net/files/Green-CampusComputing2010.pdf (Zugriff am: 09.11.2010), S.14

Hart, Jane (2010): What is the future of the LMS? Social Media for Working & Learning. Online im Internet: http://janeknight.typepad.com/socialmedia/2010/05/what-is-the-future-of-the-lms.html (Zugriff am: 28.10.2010).

Aldrich, Clark (2001): Can LMSs Survive the Sophisticated Buyer? Learning Circuits. Online im Internet: http://www.learningcircuits.org/2001/nov2001/ttools.html (Zugriff am: 07.11.2005).

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Quellen:

Siemens, George (2004): Learning Management Systems: The wrong place to start elearning. elearnspace.org. Online im Internet: http://www.elearnspace.org/Articles/lms.htm (Zugriff am: 12.11.2010).

Lane, Lisa M. (2008): Toolbox or Trap? Course Management Systems and Pedagogy. Educause Quarterly. Online im Internet: http://net.educause.edu/ir/library/pdf/EQM0820.pdf (Zugriff am: 16.11.2010).

Gaiser, Birgit (2008): Lehre im Web 2.0 – Didaktisches Flick- werk oder Triumph der Individualität? e-teaching.org. Online im Internet: http://www.e-teaching.org/didaktik/kommunikation/08-09-12_Gaiser_Web_2.0.pdf

Hart, Jane (2010): The State of Learning in the Workplace Today. slideshare.net. Online im Internet: http://www.slideshare.net/janehart/the-state-of-learning-in-the-workplace-today (Zugriff am: 04.11.2010).

Neuhaus, Wolfgang (2007): Web 2.0 und der Kampf der Begriffe. Blog Mediendidaktik. Online im Internet: http://mediendidaktik.port07.de/docs/neuhaus_2007_04.pdf (Zugriff am: 15.06.2010).

Schulmeister, Rolf (2009): Gibt es eine »Net Generation«? Erweiterte Version 3.0. Hamburg. Online im Internet: http://www.zhw.uni-hamburg.de/uploads/schulmeister_net-generation_v3.pdf (Zugriff am: 12.04.2010).  

Hoare, Stephen (2007): Students tell universities: Get out of MySpace! Education Guardian. Online im Internet: http://www.guardian.co.uk/education/2007/nov/05/link.students (Zugriff am: 16.11.2010).

Notess, Mark (2009): eLearn: Opinions - Not Dead Yet. Online im Internet: http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=opinion&article=118-1 (Zugriff am: 03.09.2009).

Robes, Jochen (2007): Lernen in Unternehmen heute - aktuelle Trends. slideshare.net. Online im Internet: http://www.slideshare.net/jrobes/lernen-in-unternehmen-heute-aktuelle-trends (Zugriff am: 16.11.2010).

Jarche, Harold (2010): Network Learning: Working Smarter. Online im Internet: http://www.jarche.com/2010/10/network-learning-working-smarter/ (Zugriff am: 16.11.2010).

Mersch, André (2010): Quo vadis LMS? lernenzweinull. Online im Internet: http://lernenzweinull.de/2010/09/30/quo-vadis-lms/ (Zugriff am: 11.11.2010).