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Herzlich Willkommen

AfL - Fortbildungsangebot zum strategischen Ziel 4

Basismodul 3 Unterstützungsmaßnahmen zum

erfolgreichen Umgang mit Prüfungssituationen

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Otto N. in PrüfungsnötenProblemaufriss

Peter Jobst, AfL

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die Leiden des jungen Otto N.

Otto N. lernt seit 3 Jahren Anlagenmechaniker.

Der Tag der Gesellenprüfung

(Theorie) ist gekommen

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die Leiden des jungen Otto N.

Otto N. ist aufgeregt und nervös

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die Leiden des jungen Otto N.

Die Aufgaben werden ausgeteilt.

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die Leiden des jungen Otto N.

Otto N. liest die Aufgaben.....Er versteht kaum ein Wort,

obwohl er vorher viel gelernt hat....

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die Leiden des jungen Otto N.

Problemaufriss 1:

Sprachliche Defizite und Optimierung von Prüfungsaufgaben

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die Leiden des jungen Otto N.

Otto N. versteht die Aufgabenstellung nicht.

Er wird zunehmend nervös und aufgeregt.

Alles was er vorher gelernt hat, hat er

vergessen.

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die Leiden des jungen Otto N.

Problemaufriss 2:

Bewältigung von

Prüfungsangst und –stress

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die Leiden des jungen Otto N.

Ottos Ängste wandeln sich um in Wut...

Er fragt sich, warum solche Fragen nie im

Unterricht geübt wurden?

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die Leiden des jungen Otto N.

Problemaufriss 3:

Vom Rahmenlehrplan zu prüfungsrelevanten Lernsituationen

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Inhalte und Ziele

Georg Gräf, AfL

Heike Pfaff-Cimiotti, AfL

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Inhalte des Seminars

1. Sprachliche Defizite und Optimierung von Prüfungsaufgaben

2. Bewältigung von Prüfungsangst und –stress

3. Vom RLP zu prüfungsrelevanten Lernsituationen

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Ziele des Seminars

1. Die TN kennen sprachliche Defizite von Prüfungsaufgaben und können diese optimieren.

2. Die TN kennen Ursachen von Prüfungsangst und –stress sowie ausgewählte Stress hemmende Trainingsmöglichkeiten.

3. Die TN können aus den Lernfeldern des RLPs prüfungsrelevante Lernsituationen entwickeln.

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Sprachliche Defiziteund Optimierungsmöglichkeiten

bei Prüfungsaufgaben

Dr. Christian Efing

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Workshops: Optimierungsmöglichkeiten bei

Prüfungsaufgaben

Dr. Christian EfingMargitta Köhler-Knacker

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MITTAGSPAUSE12:30 – 14:00 Uhr

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Auswertung der Workshops:Erfahrungs- und Ideenaustausch

Dr. Christian EfingMargitta Köhler-Knacker

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Kaffeepause 15:00 – 15:30 Uhr

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Umgang mit Prüfungsangst und -stress

Frau Sabine Scheide, Marburg

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Fragen und Diskussion

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Abendessen18:30 Uhr

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2. Seminartag

• Vormittags: Vom RLP zu prüfungsrelevanten Situationen, LEFI

• Nachmittags: Fortsetzung der Gruppenphase, LEFI

• Fazit und Ausblick

• Evaluation IQ

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Vom Rahmenlehrplan zu prüfungsrelevanten

Lernsituationen

Lernfeldinitiative Hessen

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MITTAGSPAUSE

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Fortsetzung der Workshops:

Vom RLP zu prüfungs-relevanten Lernsituationen

Lernfeldinitiative Hessen

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Plenum ab 16:00 Uhr

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Zusammenfassungund Ausblick

• Organisatorisches

• Zielevaluation

• Austausch im Bildungsserver

• Ausblick auf Vertiefungsmodule

• Anregungen der Teilnehmer

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Organisatorisches

• Kopierte Materialien

• TN-Material: Bildungsserver

• TN-Liste unterschreiben für Neue: bitte E-Mail nachtragen

• Reisekostenanträge abgeben

• TN-Bescheinigung nach der Tagung

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Ziele des Seminars1. Ich kenne sprachliche Defizite von

Prüfungsaufgaben und kann diese optimieren.

2. Ich kenne Ursachen von Prüfungsangst und –stress sowie ausgewählte Stress hemmende Trainingsmöglichkeiten.

3. Ich kann aus den Lernfeldern des RLPs prüfungsrelevante Lernsituationen entwickeln.

Trifft voll zu Trifft eher zu

Trifft voll zu

Trifft voll zu

Trifft eher nicht zu

Trifft gar nicht zu

Trifft eher zu Trifft eher nicht zu

Trifft gar nicht zu

Trifft eher zu Trifft ehernicht zu

Trifft gar nicht zu

Was möchte ich noch vertiefen: _____________________________

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Qualifizierungsprojekt im Bildungsserver

http://afl.bildung.hessen.de/projekte/qualifizierung/

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Ausblick auf weitereVertiefungsmodule

1.) Vermittlungskompetenzen (Wahlmodul) Nord, Mitte, Süd

2.) Vertiefungsmodul 2.2 Förderung mathematischer Kompetenzen, Walter Affolter (Schweiz) im Juli 2007

3.) Vertiefungsmodul 3.1 geplant: Lernen lernen Prüfungstraining

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Vielen Dank

und nun zur Evaluation

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Extern:Institut für QualitätsentwicklungKlaus Holstein, IQ

Heike Jesch, IQ

Evaluation