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– Das Lektorenprogramm des DAAD im Überblick –DAAD-Lektoren und Ortslektoren

Stand: Dezember 2011

212/2011Das Lektorenprogramm im Überblick

Inhaltliche Übersicht

1. Ziele und Aufgaben des DAAD

2. Das DAAD-Lektorenprogramm im Überblick• Das Lektorenprogramm als Kernstück der Germanistik-Förderung des DAAD

• Lektoratstypen

• Regionale Verteilung der Lektorate

• Rahmenbedingungen

• Rückkehr und Alumniarbeit

3. Das Ortslektorenprogramm des DAAD


1. Ziele und Aufgaben des DAAD 2010


DAAD Netzwerk weltweit


Mit der Vermittlung von DAAD-Lektorinnen und -Lektoren wird

Zieldefinition Germanistik-Förderung

Das Lektorenprogramm als Kernstück der Germanistik-Förderung des DAAD

Ziel Lektorenprogramm

2. Das DAAD-Lektorenprogramm im Überblick

Deutsche Sprache, Germanistik und Deutschlandkunde werden so gefördert,

- dass deutsche Kultur in den Partnerländern präsent ist- dass deutschlandbezogene wissenschaftliche Disziplinen an den Hochschulen

gestärkt werden - dass Eliten und Nachwuchs für die Zusammenarbeit mit Deutschland ausgebildet

werden - dass Deutsch als Wissenschaftssprache gestärkt wird

- anspruchsvolle wissenschaftliche Lehre gewährleistet

- Sprachvermittlung durch Muttersprachler ermöglicht

- der fachwissenschaftliche Austausch vorangebracht


Budget Lektorenprogramm 2010: 20,4 Mio

Das Lektorenprogramm als Kernstück der Germanistik-Förderung desDAAD (2010)

Lektorenprogramm47%

Zusätzliche Programme aus AWP-Mitteln

2%Tagungen4%

Infomaterial/ Dok.5%

Zentren für Deutschland- und Europastudien

10%

Hochschulsommerkurse 10%

Sondermaßnahmen Deutsche Sprache in MOE

9%

Stipendien für Germanisten sowie Sprachkurse für

andere Fächer9%

Projekte in Südosteuropa3%

DaF-Praktika für deutsche Studierende

1%

48 Mio


Haushaltsentwicklung 1990 – 2010 im Lektorenprogramm im Vergleich zum gesamten DAAD-Haushalt

134.590

174.021176.299

186.345

185.614

187.307

184.225

189.434202.364

215.901218.801

238.664

256.534 251.152

237.503247.870

257.804 280.600

303.900

347.911

383.977

100.000

150.000

200.000

250.000

300.000

350.000

400.000

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ist-Ausgaben insgesamt in TEUR

14.879

17.153

20.400

18.10017.902

17.14518.16216.700

17.158

19.38319.01119.992

19.31818.804

17.778

18.28920.24618.528

19.24418.652

21.960

410

479

493472

440425414414457463484465

485471

438448465460501

490

387

10.000

12.000

14.000

16.000

18.000

20.000

22.000

24.000

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

0

100

200

300

400

500

600

Ist-Ausgabe Lektorenprogramm in TEUR

Zahl der Lektorate

Umstellung auf pauschalisiertes

System

MOE-SonderprogrammDeutsche

Vereinigung


Die „Stakeholder“ des Lektorenprogramms


Was ist ein Lektor? (= Regellektor)

Lektoratstypen – Aufgabenprofil eines Lektors


Fachlektorate9%

IC-Lektorate9%

German-Studies-

Dozenturen3%

zbV- Lektorate

2%Regellektorate

78%

Lektoratstypen

Verteilung der Lektoratstypen 2010/11

1. 354 Regellektorate (RL) 2. 54 Fachlektorate (FL) 3. 45 IC-Lektorate (IC) 4. 10 zbV-Lektorate (zbV) 5. 16 German-Studies-Dozenturen (GSD)

479 Gesamt

479

gesamt


Durchschnittlich 12 – 15 SWS Unterrichtsverpflichtung in den Bereichen

• Germanistik/Deutschlandkunde

• Lehrerausbildung

• Dolmetscher- und Übersetzerausbildung

• Deutsch für Hörer aller Fakultäten

Zusätzlich mindestens im Umfang von weiteren 2 – 4 SWS

• Allgemeine Beratung zum Studienstandort Deutschland, Studien- und Stipendienberatung,

• Mitwirkung in Auswahlkommissionen, Durchführung von Sprachtests

• Übernahme weiterer fachlicher und kulturpolitischer Aufgaben

• Repräsentanz der deutschen Hochschulen und der Förderinstitutionen

1. Hochschullektorat (Regellektorat)

Lektoratstypen – Aufgabenbeschreibungen


2. Fachlektorat


• Lehre deutschlandbezogener Schwerpunkte in anderen Disziplinen wie Jura,Geschichte, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, BWL, Politik, Philosophie

• im übrigen gleiches Aufgabenspektrum wie Regellektorat

Wirtschafts- und Sozial-

wissen-schaften

24%

Sonstiges14%

Politik-wissenschaft

12%

Jura36%

Ingenieur-wissen-schaften

6%

Geschichts-wissenschaft

8%

54

gesamt


• Leitung eines Informationszentrums zu Studium und Forschung in Deutschland

(untergebracht in GI/AHK; i.d.R. plus 1/2 bis 1 Ortskraft)

• Hochschulmarketing, Mitarbeit bei Bildungsmessen, Presse- und

Öffentlichkeitsarbeit

• Servicestelle für deutsche und einheimische Hochschulen

• Regionale Koordinationsstelle des DAAD - Studienberatung, Förderberatung,

Hochschulbesuche, Informationsveranstaltungen, Stipendienvorauswahlen,

Alumni-Netzwerke, Kulturarbeit, Konferenzen

• Reduziertes Lehrdeputat an der Gasthochschule (6 - 8 SWS)

3. IC-Lektorat



• Mindestens 50 % Lehrverpflichtung eines Regellektorats an ausländischer Hochschule

• Mitarbeit an einer Außenstelle des DAAD – insbesondere bei der Planung und Durchführung des Lektorenprogramms im Land bzw. in der Region

4. zbV-Lektorat



Lektoratstypen – Regionale Verteilung 2010/2011

Regellektorat Fachlektorat IC-Lektorat zbV-LektoratGerman Studies-Dozenturen

Gesamt nach Regionen

Nordamerika / / 1 / 16 17

Lateinamerika 28 2 6 / / 36

Westeuropa 120 22 5 3 / 150

Mittel-/Osteuropa/GUS 124 15 16 2 / 157

Nordafrika/Nahost 18 3 2 1 / 24

Afrika/Subsahara 17 2 3 / / 22

Asien/Australien/Ozeanien 47 6 12 8 / 73

Gesamt nach Typen 354 50 45 14 16 479


Regionale Verteilung der DAAD-Lektorate an ausländischen Hochschulen2011/2012

Gesamt: 471 Lektorate in 105 Ländern

Nordamerika17 140 Westeuropa und Türkei

166 Mittel-/Osteuropa/GUS (ab 1989)

33 Lateinamerika

25 Nordafrika, Naher und Mittlerer Osten

17 Afrika/Subsahara

Asien-Pazifik73


Prozentuale Verteilung der DAAD-Lektorate an ausländischen Hochschulen 2010/2011

Asien/Australien/Ozeanien

16%

Lateinamerika6%

Nordafrika/Nahost

6%

Afrika/Subsahara

4%

Nordamerika3%

Mittel-/Osteuropa/GUS

33%

Westeuropa32%

479 Lektorate

in 105

Ländern


Regionale Verteilung der von 1953 bis 2011 geförderten Lektoren

Gesamt: 4.625 Lektoren

Nordamerika121 2.505 Westeuropa


233 Lateinamerika

163 Nordafrika/Nahost

127 Afrika/Subsahara

Asien/Australien/Ozeanien828


Prozentuale Verteilung der von 1953 bis 2011 geförderten Lektoren

Afrika/Subsahara3%

Nordamerika3%

Asien/Australien/Ozeanien18%

Mittel-/Osteuropa/GUS

14%

Nordafrika/Nahost4%

Lateinamerika5%

Westeuropa53%


• Antrag der ausländischen Hochschule mit Stellenbeschreibung, Anforderungsprofil und ortsüblicher Gehaltsangabe

• Stellungnahme der Außenstelle und Deutschen Botschaft:– Abstimmung im DAAD Bonn – Abstimmung mit dem AA

• I.d.R. kein Vertrag zwischen DAAD und Hochschule, dafür aber Vermittlungskonditionen. Die Hochschule muss:– Arbeitsvertrag mit dem Vermittelten abschließen– Ortsübliches Gehalt zahlen– Lehrdeputat beachten– Lektor Beratungstätigkeit an anderen Hochschulen ermöglichen

1. Verfahren zur Einrichtung und Schließung von Lektoraten

Formale Rahmenbedingungen des DAAD-Lektorats


Ausschreibung > Bewerbung mit Gutachten > Informationsgespräch > Vorauswahl >

persönliche Vorstellung in der Auswahlkommission > Nominierungsschreiben an die

Gasthochschule > Annahme eines Kandidaten durch die Gasthochschule >

DAAD-Förderungsvereinbarung mit Kandidaten > Vorbereitungsseminar > Ausreise

2. Lektoren-Auswahlverfahren

Auswahlkriterien

Formale Rahmenbedingungen des DAAD-Lektorats

Fachliche Eignung und soziale Kompetenz


• Angestellter der Gasthochschule

• Dienstvertrag der Gasthochschule mit dem Lektor

• Zusätzliche Förderungsvereinbarung mit dem DAAD

3. Lektoren-Vertrag

Formale Rahmenbedingungen


DAAD zahlt differenzierte Förder-Pauschalen seit 1999. Einzelne Leistungen erfolgen auch nach AA-Richtlinien.

• Die Pauschalen richten sich nach:

• Erforderlicher Qualifikation

• Funktion

• Standort

• Familienstand

4. Vergütung

Formale Rahmenbedingungen


Jährlich finden für Lektoren statt

• 5 je einwöchige Vorbereitungsseminare vor Ausreise (regional gegliedert)

• ca. 25 regionale Fachseminare im Ausland

• fachliche Fortbildungsveranstaltungen in Deutschland

• 1 Lektoren-Sommertreffen in Bonn mit rund 230 Teilnehmern

• Interne Informationsseite und Forum für Lektoren im Internet

• Regelmäßiger Versand von Informationsmaterialien

• Onlinebestellportal: Buchbestellungen für Lektorenhandapparate

• Sachmittel, Finanzierung von Kongressreisen etc.

• Alumni-Arbeit

Betreuung der Lektoren vor, während und nach ihrer Tätigkeit

Finanzieller Gesamtaufwand: 750.000 EUR

DAAD-Betreuung

ø 2.000 EUR pro Lektor und Jahr


• für jeden: Überbrückungsgeld für 3 Monate

• zusätzlich auf Antrag: Rückkehrstipendien- für EU-Mitgliedstaaten: 3 bis max. 6 Monate- für andere Länder: max. 9 Monate

Re-Integration von LektorenDAAD-Unterstützungsmöglichkeit für die Dauer von 3 bis max. 12 Monaten je nach Region und Dauer der Tätigkeit

Rückkehr nach Deutschland

Förderziel:

Erworbene Auslandsexpertise deutschen Hochschulen zugänglich machen


• Datenbank ehemaliger DAAD-Lektoren mit 4.355 aktuellen Datensätzen der zwischen 1953 und 2009 geförderten Lektoren

• Mitarbeit ehemaliger Lektoren in Auswahlkommissionen und Vorbereitungs-seminaren

• Einladungen zu DAAD-Veranstaltungen

• Netzwerke ehemaliger DAAD-Lektoren (in Berlin-Brandenburg, Köln und München) mit eigenen Projekten:

– Stipendiatenbetreuung– Fachliche Arbeitsgruppen– Vortragsreihen mit Gastreferenten

Alumni-Arbeit


Publikationen und Materialien

Adressverzeichnisse (jährlich)

Broschüre Plakate

Flyer

Taschenbuchreihe mit Erfahrungsberichten


3. Das Ortslektorenprogramm des DAAD

Zielgruppe

Als Ortslektoren werden deutsche Lehrkräfte bezeichnet, die ohne Förderung und in den meisten Fällen ohne Vermittlung durch den DAAD im Ausland in der Regel deutsche Sprache und Landeskunde unterrichten.

Sie nehmen eine Aufgabe wahr, die sich in die Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik der Bundesrepublik Deutschland eingefügt und sich mit der Zielsetzung des DAAD verbindet.

Betreuung von deutschen Lehrkräften im Ausland (Ortslektoren)


Regionale Verteilung von Ortslektorinnen und Ortslektoren

gesamt: 770 in 50 Ländern

Nordamerika2 328 Westeuropa und Türkei


36 Lateinamerika

9 Nordafrika, Naher und Mittlerer Osten

5 Afrika/Subsahara

Asien-Pazifik372


Förderung von Ortslektoren durch den DAAD

Was bietet der DAAD den Ortslektoren?

• Fortbildungsveranstaltungen im Gastland und in Deutschland

• Vernetzung mit Kolleginnen und Kollegen vor Ort und weltweit

• Fachliche und finanzielle Unterstützung von Lektoren-Arbeitsgruppen

• Kostenlose Abonnements für Fachzeitschriften

• Publikationen des DAAD

• Lehrmittelspenden

Das Programm ist so angelegt, dass es auf die regional teilweise sehr unterschiedlichen Bedürfnisse flexibel reagieren kann.

Weitere Infos: www.daad.de/ortslektoren


Weitere Informationen zu den Programmen

DAAD-Lektorenprogramm:www.daad.de/lektoren

Ortslektorenprogramm:www.daad.de/ortslektoren

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