8E Homeschooling Woche 18.01.2021-22.01....ODVVH )DFK .XUV /HKUNUDIW ' * .XUV 9(5 $XIJDEHQ YRP /LHEH...

LaD: 18.01.2021-22.01.2021

Klasse Fach Kurs Lehrkraft

8A, 8D, 8E Deutsch E-Kurs SüA

Aufgaben Deutsch E-Kurs – 18.01.2021-22.01.2021

Hallo ihr Lieben,

ich hoffe, es geht euch allen gut und ihr kommt mit dem „Homeschooling“ gut zurecht!

Ich bitte euch, folgende Aufgaben ordentlich und sauber zu bearbeiten.

Bitte schickt mir eure Ergebnisse an die Mailadresse [email protected] Hier stehe ich euch auch gerne für Fragen zur Verfügung!

Viele liebe Grüße und bis hoffentlich bald

A. Schürmann

Aufgaben:

- Lest das Gedicht „Gegendarstellung“ im Buch auf Seite 176 - Bearbeitet die Aufgaben 1b, 2a,b,c, auf Seite 176 sowie die Aufgaben 3, 4a,b, 6, 7 auf

Seite 177 - Lest auf Seite 178 das Gedicht von Heinrich Heine. - Bearbeitet die Aufgaben 1b, 2a,b, 4a,b


8 D G Kurs VER

Aufgaben vom 18.01.2021-22.01.2021

Liebe Schülerinnen und Schüler, ich hoffe, euch geht es gut und ihr habt die Aufgaben gut bearbeiten können. Im Weiteren sollt ihr das Gedicht „Gegendarstellung“ zusammenfassen. Dazu sollt ihr als erstes die Lernbox auf Seite 177 abschreiben. In der Lernbox stehen die wichtigsten Punkte, auf die ihr bei eurer Inhaltsangabe achten sollt. Bei Fragen könnt ihr mir sehr gerne eine Mail schreiben. Viele Grüße [email protected] Sammelt bitte im Folgenden die Ergebnisse in einem Ordner und bringt sie nach der Phase gesammelt mit in die Schule (Achtet dabei auf Seitenzahlen, Datum usw.)

1. Schreibt die Lernbox auf Seite 177 im Buch ordentlich in euer Heft ab. 2. Schreibt euch Stichpunkte oder kurze Sätze zu jeder Strophe heraus, die

etwas über die Beziehung der beiden Figuren aussagen. Das Gedicht besitzt fünf Strophen. Beispiel: Strophe 1: Das lyrische Ich bestreitet in Stella verliebt zu sein, findet sie eingebildet , mag ihr Äußeres und ihre Stimme nicht.

3. Bearbeitet die Aufgabe 4a) im Buch auf S.177. 4. Benutze deine Antwort aus Aufgabe 4a), um deinen Einleitungssatz zu

formulieren (siehe Aufgabe 4b)).


8 Deutsch G-Kurs Bak (Braunstein)

Aufgaben Deutsch – 18.01.2021 bis 22.01.2021

Hallo ihr Lieben,

ich hoffe, euch geht es gut und ihr habt die Aufgaben gut bearbeiten können. Im Weiteren sollt ihr das Gedicht „Gegendarstellung“ zusammenfassen. Dazu sollt ihr als erstes die Lernbox auf Seite 177 abschreiben. In der Lernbox stehen die wichtigsten Punkte, auf die ihr bei eurer Inhaltsangabe achten sollt. Bei Fragen könnt ihr mir sehr gerne eine Mail schreiben. Sammelt bitte im Folgenden die Ergebnisse in einem Ordner und bringt sie nach dem Lernen auf Distanz gesammelt mit in die Schule (Achtet dabei auf Seitenzahlen, Datum usw.). Für eine kurze Rückmeldung dürft ihr mir eure Ergebnisse vorher gerne schicken oder in der Schule (adressiert an mich) einwerfen/abgeben.

Aufgaben

1. Schreibt die Lernbox auf Seite 177 im Buch ordentlich in euer Heft ab.

2. Schreibt euch Stichpunkte oder kurze Sätze zu jeder Strophe heraus, die etwas

über die Beziehung der beiden Figuren aussagen. Das Gedicht besitzt fünf Strophen. Beispiel: Strophe 1: Das lyrische Ich bestreitet in Stella verliebt zu sein, findet sie eingebildet, mag ihr Äußeres und ihre Stimme nicht.

3. Welche Themenformulierung aus Aufgabe 4a (Seite 177) trifft das Thema am

besten? Versuche deine Meinung zu Begründen.

4. Formuliere einen Einleitungssatz (Aufgabe 4b, Seite 177)

Bei Rückfragen: [email protected]

Mit freundlichen Grüßen

Herr Braunstein


8 D G Kurs BRT

Aufgaben vom 18.01.2021-22.01.2021

Hallo ihr Lieben, ich hoffe, euch geht es gut und ihr habt die Aufgaben gut bearbeiten können. Im Weiteren sollt ihr das Gedicht „Gegendarstellung“ zusammenfassen. Dazu sollt ihr als Erstes die Lernbox auf Seite 177 abschreiben. In der Lernbox stehen die wichtigsten Punkte, auf die ihr bei eurer Inhaltsangabe achten sollt. Bei Fragen könnt ihr mir sehr gerne eine Mail bei logineo schreiben. Viele Grüße Frau Briones Sammelt bitte im Folgenden die Ergebnisse in einem Ordner und bringt sie nach der Phase gesammelt mit in die Schule (Achtet dabei auf Seitenzahlen, Datum usw.)

1. Schreibt die Lernbox auf Seite 177 im Buch ordentlich in euer Heft ab. 2. Schreibt euch Stichpunkte oder kurze Sätze zu jeder Strophe heraus, die

etwas über die Beziehung der beiden Figuren aussagen. Das Gedicht besitzt fünf Strophen. Beispiel: Strophe 1: Das lyrische Ich bestreitet in Stella verliebt zu sein, findet sie eingebildet, mag ihr Äußeres und ihre Stimme nicht.

3. Bearbeitet die Aufgabe 4a) im Buch auf S.177. 4. Benutze deine Antwort aus Aufgabe 4a), um deinen Einleitungssatz zu

formulieren (siehe Aufgabe 4b)).


8a, 8b, 8c, 8d, 8e

Englisch E-Kurs Herr Krebs (KbS)

18.01.2021 bis 22.01.2021

Dear students, I hope that you and your families are still in good health. I’ve already received lots of mails with your questions and results – thank you for that! Please don’t forget to revise the vocabulary on a regular basis. Keep up the good work! See below to find your new tasks and exercises.

Please don’t hesitate and send your questions as well as your results to me via mail:

[email protected] I’m (still) looking forward to seeing you soon! Best wishes Mr Krebs

Unit 3: On the road in Calfornia

(1) Watch the following video about San Fransisco again. (Don’t panic if you don’t understand everything): https://www.youtube.com/watch?v=Oo6iAxf4si0 (San Fransisco)

(2) TB: page 56, No 1a [Lies den Text und schlage unbekannte Vokabeln nach.] (3) TB: page 56, No 1b [Verbinde die passenden Satzteile und übertrage die Sätze in dein

Heft.] (4) TB: page 56, No 2a [Was weißt du bereits über die Kinder? Übertrage die Tabelle in dein

Heft und vervollständige sie.] (5) TB: page 56, No 2b [Höre dir folgende Audiodatei an und ergänze die Tabelle mit

zusätzlichen Informationen über die drei Kinder.] https://www.dropbox.com/s/9rytgvumyycntcn/9783060323821_ENG_M_Lighthouse_4_

Track_1-22.mp3?dl=0 (6) TB: page 56, No 2c [Lies die Fragen, höre dir die Audiodatei erneut an und beantworte die

Fragen in deinem Heft.] (7) WB: page 33, No 3 (8) TB: page 125, More pratice 2 (9) TB: Revise the vocabulary on pages 206-208 (Unit 3 Theme 2). [Wiederhole und lerne

die Vokabeln der Seiten 206-208 (Unit 3 Theme 2).] (Don’t forget: TB = Schülerbuch; WB = Workbook; AB = Arbeitsblatt)


8b, 8c, 8d, 8e Englisch G-Kurs Herr Krall (KrS)

Aufgaben vom 18. – 22. Januar 2021

Liebe Schülerinnen und Schüler, bitte wiederholt erneut die Vokabeln und die Grammatik (passive) von Unit 3! Diese Aufgabe ist immens wichtig – ihr müsst das Passiv mehrfach durchlesen, damit es wirklich im Kopf bleibt! Many Germans play football (Aktiv / Präsens) Achtet auf das Verb! Football is played by many Germans. (Passiv / Präsens) Nun zu den Aufgaben für die kommende Woche: Wiederholung: (Aufgaben zum Passiv!): 1. WB, p. 36, no. 10, 11, 12 2. WB, p. 37, no. 13, 14 geht diese bitte noch einmal mit Verstand durch! Neue Aufgaben: 3. TB, pp. 63-66: Read the story again! (Read it at least three times!) 4. WB, p. 38/39, no. 15, 17, 18 (Hinweis: You can only do these exercises if you understood the story: TB. pp. 63-66) Liebe Grüße und bleibt gesund! Herr Krall


8a, 8b, 8c, 8d, 8e

Englisch G-Kurs Frau Krebs (KeS)

Aufgaben vom 18. bis 22. Januar 2021

Liebe Schülerinnen und Schüler, ab dieser Woche beschäftigt Ihr Euch mit einem tollen Thema: California! Das ist, ehrlich gesagt, eines meiner Lieblingsthemen und auch einer meiner Lieblingsorte!

Um Euch auf das Thema einzustimmen, schaut ihr Euch erst einmal die Karte zu California in Eurem Buch auf Seite 54 an.

Jetzt versucht Ihr die Fragen auf Seite 55 Aufgabe 1a und 1b mit Hilfe der

Informationen in der Karte auf Seite 54 zu beantworten. Wenn Ihr das nicht auf Englisch schafft, macht Ihr es einfach auf Deutsch!

Nun sollt Ihr eine Mindmap zum Thema California erstellen. Dazu habe ich Euch

einen kleinen Text mit ersten Informationen vorbereitet. Auch hier gilt, dass Ihr die Mindmap auch auf Deutsch erstellen könnt, wenn Ihr es nicht auf Englisch schafft.

Ihr findet den Text und noch einige weitere Fun Facts über California unter folgendem Link: https://www.dropbox.com/s/w5xyfekrnkvt8cz/First%20facts%20about%20California.pdf?dl=0 Bitte heftet Eure Ergebnisse in einem extra Schnellhefter für das Thema „California“ ab und gestaltet auch ein Cover und ein Inhaltsverzeichnis für diesen Schnellhefter. Ich werde Eure Ergebnisse bei Schulbeginn einsammeln! Bei Fragen oder Problemen, schreibt mir gerne eine E-Mail! Liebe Grüße und viel Spaß, Frau Krebs

Klassen Fach Kurs Lehrkraft

8a, 8b, 8c, 8d, 8e Englisch G-Kurs LuM

Aufgaben Englisch – 18.01.2021 bis 22.01.2021

Hallo zusammen, mittlerweile erreichten mich viele schöne Ausarbeitung zum Thema Kalifornien, worüber ich mich sehr freue : ) Voraussichtlich werde ich bis zur Veröffentlichung der Aufgaben dieser Woche alle Projektarbeiten gesehen und bewertet haben. Sollte jemand die Arbeit zugeschickt haben und von mir bislang keine Antwort erhalten haben, schickt mir doch bitte vorsichtshalber noch einmal eine Mail. In dieser Woche beschäftigt ihr euch bitte mit dem Text „Meet the Jacksons“ im Buch auf S. 56. Bitte lest den Text und versucht ihn inhaltlich für euch zu übersetzen. (Hier ist keine schriftliche Abgabe notwendig.) Bearbeitet bitte folgende Aufgaben schriftlich:

1. Im Buch: S. 56, Aufgabe 1b) (direkt unter dem Text) 2. Im Workbook: S. 33, Aufgaben 3 und 4. 3. Für diejenigen, die die Vorkabeln noch nicht abgeschrieben und gelernt haben: Buch,

S. 206, unten, ab Unit 3 bis S. 208, oben bis Theme 2. Beachtet bitte beim Abschreiben und lernen der Vokabeln, dass es inzwischen nicht mehr ausreicht, nur das deutsche und englische Wort abzuschreiben, sondern auch die dritte Spalte, die zur Einbindung des neuen englischen Wortes in einen englischsprachigen Satz dient.

Bitte sendet mir bis zum 22.01.21 eure Ausarbeitungen an die folgende Mail-Adresse zu. [email protected] Bitte verwendet nach Möglichkeit nur noch diese Mail-Adresse, da wir dazu angehalten wurden, diese zukünftig für alle schulischen Belange zu verwenden. Bitte meldet euch, wenn Fragen aufkommen. Ich werde versuchen, diese zeitnah zu beantworten. Ich wünsche euch eine angenehme Woche und bleibt bitte gesund : ) Liebe Grüße M. Lunow


8 alle Englisch Bili KaJ (Kallen)

Aufgaben Englisch – 18.01.2021 bis 22.01.2021

Hi everyone! Hier die sind die Aufgaben für diese Woche: es geht um San Francisco und seine Sehenswürdigkeiten!

1. Wiederholt bitte die Vokabeln bis keep! Schreibt und übt dann die neuen Vokabeln von S.209 (bis foot).

2. Für den Hörtext auf S.57 im Buch habe ich Euch wieder das Skript beigefügt. Schaut Euch zuerst die Poster an und bearbeitet Nr.3a. Lest dann das Skript und bearbeitet Nr. 3 b,c und d!

3. Erledigt dann im Workbook S.33 Nr.3 und 4. Die Ergebnisse schickt ihr bitte an meine neue Logineo-Mailadresse: [email protected] Dort erreicht Ihr mich auch, falls es Schwierigkeiten gibt. CU soon! Mrs. Kallen

1.23 San Francisco sights p. 57

Andi: Wow! This is amazing. What a sight! You can see the whole city of San Francisco from here.

Tim: This is just normal for us, nothing special really. We see it every week. Kenzie: But you have to see it through Andi’s eyes, Tim. This is his first time here,

so it’s special for him. Right Andi? Andi: Yes, that’s right, very special. OK, let’s ride to San Francisco! Kenzie: Wait, you have to be really careful. There are lots of other bikers and some

go very fast. And there are pedestrians too. Lots of people like to walk across the Golden Gate Bridge.

Andi: OK, I’ll be careful. Tim: Andi, look over there, on the left. It’s Alcatraz. Andi: Oh yes, the famous prison. Is it still a prison? Tim: No, the prison was closed about 50 years ago. So now it’s a tourist sight. Kenzie: And look down there, that’s our ferry. We’ll take it home later. Andi: Cool! This is a great trip. How long does it take to ride across the bridge? Tim: Oh not long. It’s less than 2 miles, so about fifteen minutes. Kenzie: Let’s go on. Next stop is Fisherman’s Wharf. Kenzie: We can leave our bikes here and walk for a bit. Andi: This is fun. I like this place. Kenzie: It’s the most popular place in San Francisco. Tourists love it here.

You can get everything. Tim: Nice food too! Are you two hungry? Let’s get a corn dog. Andi: A corn dog? What’s that?

Tim: It’s a kind of a hot dog on a stick with corn bread baked around it. Three corn dogs, please. Thanks. Here you go.

Andi: Thanks. Mm, it’s good. I like it. Kenzie: Look over there. You can get the boat to Alcatraz. Tim: Oh yes. Can we go there? Kenzie: No. You have to book it weeks before. And it’s so expensive. 30 dollars

each! We’ll see Alcatraz from the ferry home, later. Andi: What’s that funny noise? Tim: Oh I know what it is. Come on, it’s fun to watch. Andi: Wow, look, sea lions. And so many! That’s amazing. Kenzie: They started coming here after the last big earthquake in 1989. This is their

home now and lots of tourists come here to look at them. Andi: They’re so funny. Tim: Look you guys, there’s a cute dog over there, with a homeless man. Let’s

give them a dollar. Man: Hey, thanks kids. Tim: What’s your dog’s name? Man: Tyrell. Andi: He’s nice. Good dog Tyrell. Kenzie: Hi. Three tickets, please. One way. Woman: That’s 6 dollars each. 18 dollars, please. Woman: OK, hold on everybody. And enjoy the ride! Andi: This is really great. My grandad in Germany would love these old trains. Tim: Not trains! Cable cars! Andi: Why are they called cable cars? There’s no cable! Kenzie: Oh yes, there is a cable. It’s under the street, so you can’t see it. Andi: Oh, OK. Andi: The hills here in San Francisco are amazing. Tim: Look back, Andi. You can see the Golden Gate Bridge. Andi: Oh yes. Kenzie: And here’s Chinatown. Let’s get out and walk around. Ring the bell, Tim. Kenzie: Watch out for the traffic. It’s busy here.


Jg. 9 WP-DG DG ZiL/DaL

Aufgaben Wahlpflicht Darstellen und Gestalten – 18.01.2021 bis 22.01.2021

Liebe Schülerinnen und Schüler,

weiter geht es mit unserem Scherenschnitt.

Hast du ein paar hilfreiche Informationen dazu gefunden? Falls nicht, schau dich gerne noch einmal auf diesen Seiten um:

https://www.trickino.de/pg/trixikon/lexikon/show/355?letter=S

https://www.rahmenversand.de/magazin/scherenschnitt-anleitung-vorlagen-bilder-selber-machen

http://www.scherenschnitt.org/

Aufgaben:

1. Bearbeite das Arbeitsblatt (unten). 2. In der nächsten Woche werdet ihr eure Geschichte in einem Scherenschnitt

umsetzen. Diese Woche bereiten wir dies vor, indem ihr eure Geschichte in gezeichnete Bilder übersetzt. Fertigt dazu ein Storyboard an und zeichnet 5 Bilder, die eure Geschichte darstellen. Bsp. für ein Storyboard:

3. Probiert einen ersten Scherenschnitt aus (dieser muss noch nichts mit eurer Geschichte zu tun haben, kann es aber). Beispiele zum Ausprobieren: https://www.basteln-gestalten.de/scherenschnitt-vorlage

Sende uns Storyboard und ein Foto von deinem ersten Versuch bis zum 24.01.2021 an folgende Emailadressen:

[email protected] (Frau Zimmermann)

[email protected] (Frau Bahrambäk)


8a, 8b, 8c, 8d, 8e Politik BILI Herr Krebs (KbS)

11.01.2021 bis 22.01.2021 (2 Schulwochen!) Dear students,

I hope that you and your families are still in good health. I’ve already received lots of mails with your results – thank you for that! For the rest of you: There is still one week left to finish the tasks that you can – once again – find below.

Please don’t hesitate and send your questions as well as your results to me via mail:

[email protected]

I’m (still) looking forward to seeing you soon!

Best wishes and stay healthy!

Mr Krebs

Extremismus: Gefahren der Demokratie (10) Lies den Artikel „Wie kam es zum Sturm aufs Kapitol“ (s. Link) und informiere dich über den

Sturm des Kapitols. https://www.tagesschau.de/ausland/sturm-auf-kapitol-101.html

(11) Lies den Artikel „Warnsignal für Deutschland“ (s. Link). https://www.tagesschau.de/inland/rechter-mob-warnschuss-demokratie-101.html

(12) Lies den Infotext „Extremismus: Gefahren der Demokratie“ (s. unten) und beantworte folgende Fragen (schriftlich): Gibt es Gemeinsamkeiten zwischen Links- und Rechtsextremisten? Erkläre, warum das Internet für Extremisten interessant sein könnte.

(13) Lies den Artikel „Der Mob aus den Paralleluniversen“ (s. Link) und beantworte folgende Fragen (schriftlich): https://www.spiegel.de/netzwelt/web/parler-8kun-und-thedonald-sturm-auf-kapitol-wurde-online-sichtbar-geplant-a-64e757b8-a714-4535-91b4-0d3914c477e5 Erkläre, warum speziell soziale Netzwerke (z.B. Twitter, Instagram, Facebook,

Snapchat) interessant für Extremisten sind. Warum wurde Donald Trump in den sozialen Netzwerken Twitter und Facebook

gesperrt?

Extremismus: Gefahren der Demokratie

Es gibt Menschen, die einer Form von politischem Extremismus angehören. Es sind beispielsweise Leute, die die Regeln der Gesellschaft ablehnen oder gar abschaffen wollen. Es sind Menschen, die keine Toleranz oder Offenheit gegenüber Mitmenschen mit womöglich anderen Meinungen akzeptieren und wünschen. Um dies deutlich zu machen, greifen sie mitunter zu Gewalt.

Hierbei unterscheidet man zwischen Rechts- und Linksextremismus.

Rechtsextremisten möchten den Staat mit Gewalt verändern. Sie treten in kleinen Gruppen auf und möchten teilweise durch ihren Kleidungsstil Macht und Stärke demonstrieren (Springerstiefel und Glatze). Dabei orientieren sie sich häufig am Nationalsozialismus und verwenden entsprechend Symbole und Begriffe aus dieser Zeit.

Linksextremisten lehnen sich gegen die staatliche Ordnung auf – teilweise mit Gewalt. Bei Demonstrationen treten Gruppen auf, die für ihre Meinung Schaufenster einschlagen, Autos anzünden oder gegen die Polizei vorgehen.

Wie Statistiken des Bundesamtes für Verfassungsschutz zeigen, ist in den letzten Jahren die Zahl der Extremisten nicht zurückgegangen.


8 E Mathematik G-E ÖcO( Öcal)

Aufgaben Mathematik – 18.12.2020 bis 22.12.2020

Liebe Schülerinnen und Schüler, diese Woche beginnen wir mit dem neuen Thema „Prismen“. Über das Thema werden wir auch die nächste Klassenarbeit schreiben. Wie gewohnt, sammelt ihr alle gemachten Aufgaben und bringt sie am ersten Schultag wieder mit. Gerne könnt ihr mich, solltet ihr Fragen haben, via E- Mail kontaktieren. [email protected] Bis bald Herr Öcal

Buch Seite 92 Nr. 1-6

G- Kurs : blau Aufgaben

E- Kurs : rote Aufgaben

Aufgabe 6 bearbeiten alle Schüler (E-Kurs und G-Kurs).


8 Technik WP VoP

Aufgaben WP Technik – 18.01.20-22.01.20


ich hoffe es geht euch gut! Bitte heftet die erledigten Aufgaben in einer Mappe (sauber und handschriftlich) ab. Die Mappen werden in der nächsten Unterrichtsstunde eingesammelt und bewertet.

Liebe Grüße,

P. Vollmann

Aufgabe:

Das nachfolgende Programm könnte einen Teil eures Schulwegs simulieren. Beschreibt das Verhalten des Roboters in eigenen Worten.

P.S.: In der letzten LAD-Aufgabe solltet ihr den Weg rückwärtsfahren (hierbei war nur eine Straße gemeint, nicht euren gesamten Schulweg)


Jg. 8 WP-DG DG ZiL/BaS

Aufgaben Wahlpflicht Darstellen und Gestalten – 18.01.2021 bis 22.01.2021


weiter geht es mit unserem Scherenschnitt. Hast du ein paar hilfreiche Informationen dazu gefunden? Falls nicht, schau dich gerne noch einmal auf diesen Seiten um:

https://www.trickino.de/pg/trixikon/lexikon/show/355?letter=S

https://www.rahmenversand.de/magazin/scherenschnitt-anleitung-vorlagen-bilder-selber-machen

http://www.scherenschnitt.org/

Aufgaben:

1. Bearbeite das Arbeitsblatt (unten). 2. In der nächsten Woche werdet ihr eure Geschichte in einem Scherenschnitt

umsetzen. Diese Woche bereiten wir dies vor, indem ihr eure Geschichte in gezeichnete Bilder übersetzt. Fertigt dazu ein Storyboard an und zeichnet 5 Bilder, die eure Geschichte darstellen. Bsp. für ein Storyboard:

3. Probiert einen ersten Scherenschnitt aus (dieser muss noch nichts mit eurer Geschichte zu tun haben, kann es aber). Beispiele zum Ausprobieren: https://www.basteln-gestalten.de/scherenschnitt-vorlage

Sende uns Storyboard und ein Foto von deinem ersten Versuch bis zum 24.01.2021 an folgende Emailadressen:

[email protected] (Frau Zimmermann)

[email protected] (Frau Bahrambäk)


8E Reli Klasse ScS (Herr Schleibner)

Aufgaben Religion – 18.01.2021 bis 22.01.2021

Liebe 8E,

diese Woche machen wir weiter mit dem Thema „Okkultismus“. Zum Okkultismus gehört letztendlich alles, was zum Bereich des Unsichtbaren und Übersinnlichen gehört und von uns erst auf dem zweiten Blick oder auch gar nicht zu erkennen ist. Mithilfe des in dieser Woche zu bearbeiteten Arbeitsblattes (s. Dateiende) wird das deutlicher. Schreibt jeweils unter die Abbildungen, was ihr seht. Ihr werdet auch wahrscheinlich wundern, was ihr bei genauerem Hinsehen erkennt. Hinweis: Bitte denkt daran, alle Aufgaben ordentlich in eure Mappe abzuheften. Die Aufgaben sind für die Leistungsbeurteilung relevant und werden von mir angeschaut sowie mit euch zusammen besprochen. Zudem könnt ihr mir gerne eure Fragen zu den Aufgaben schicken. [email protected] Viele Grüße und bleibt gesund,

Herr Schleibner


8e Biologie Klasse SnD (Schneider)

Aufgaben Biologie – 18.01.2021 bis 22.01.2021


ich hoffe es geht euch allen gut! Ich bitte euch folgende Aufgaben ordentlich in eurem Schnellhefter (sauber und handschriftlich) zu erarbeiten. Ich schaue mir eure Aufgaben in unserer nächsten Präsenzstunde an und bewerte eure Arbeit. Gerne könnt ihr mich, solltet ihr Hilfe benötigen, via E-Mail kontaktieren. Herzliche Grüße eure Frau Schneider

Aufgaben:

1) Bearbeitet das Arbeitsblatt zum Thema „Transkription“. Sucht euch die für euch passende Schwierigkeitsstufe aus (S.160 = einfach, S.161 = schwer).

Für Rückfragen, Hilfestellung oder Korrektur bin ich erreichbar unter:

[email protected]


8e Französisch Er-F SnD (Schneider)

Aufgaben Französisch – 18.01.2021 bis 22.01.2021

Chers élèves,

ich hoffe es geht euch allen gut! Ich bitte euch folgende Aufgaben ordentlich in eurem Schnellhefter (sauber und handschriftlich) zu erarbeiten. Ich schaue mir eure Aufgaben in unserer nächsten Präsenzstunde an und bewerte eure Arbeit. Gerne könnt ihr mir eure Aufgaben zuschicken und mich, solltet ihr Hilfe benötigen, via E-Mail kontaktieren. Herzliche Grüße eure Frau Schneider

Es erscheint auf den ersten Blick viel,

Exercice:

- livre, p.39, No 1, N o 2a, N o 3

- livre, p.40, No 5, No 6, No 7 et No 8a.

- CdA, p.14, No 2, No 3

Bon courage !

Für Rückfragen, Hilfestellung oder Korrektur bin ich erreichbar unter: [email protected]


8e WP NW WP1-NW SnD (Schneider)

Aufgaben Biologie – 18.01.2021 bis 22.01.2021


ich hoffe es geht euch allen gut! Ich bitte euch folgende Aufgaben ordentlich in eurem Schnellhefter (sauber und handschriftlich) zu erarbeiten. Ich schaue mir eure Aufgaben in unserer nächsten Präsenzstunde an und bewerte eure Arbeit. Gerne könnt ihr mir eure Aufgaben zuschicken und mich, solltet ihr Hilfe benötigen, via E-Mail kontaktieren. Herzliche Grüße eure Frau Schneider

Aufgaben:

1) Lest euch bitte noch einmal im WP NW-Buch auf S.32 den Infotext zum Thema „Schwimmen, Schweben, Sinken“ durch.

2) Bearbeitet auf dieser Seite die Aufgabe 3. 3) Bearbeitet das Arbeitsblatt im Anhang zum Thema „Schweben, Schwimmen,

Sinken“. Sucht euch die für euch passende Schwierigkeitsstufe aus (rechts oben 1 Balken = einfach, 2 Balken = mittelschwer, 3 Balken = schwer).


Recycling 35

Schweben, Schwimmen, Sinken ARBEITSBLATT 1. Unter welchen Bedingungen schwimmt, schwebt und sinkt ein Körper im Wasser? Verbinde die passenden Satzbausteine.

Ein Körper schwimmt in Wasser, wenn

die Dichte des Körpers gleich groß ist wie die Dichte des Wassers.

Ein Körper schwebt im Wasser, wenn

die Dichte des Körpers größer ist als die Dichte des Wassers.

Ein Körper sinkt im Wasser, wenn

die Dichte des Körpers kleiner ist als die Dichte des Wassers.

2. Diese Körper wurden aus Knete geformt. Welcher wird in Wasser schwimmen? Kreuze an.

3. Kreuze an, welche Stoffe im Wasser schwimmen. Schwimmt Schwimmt nicht

Kieselstein

Speiseöl

Eisennagel

Eiswürfel 4. Erkläre, wie du die Dichte eines Körpers bestimmen kannst. Ergänze den Lückentext mit folgenden Begriffen: Dichte • Volumen (3mal) • Masse (2mal) • Messzylinder • Waage • Gramm (g) • Differenz • Dichte (2mal)

Du bestimmst das eines Stoffes mithilfe

der methode. Die gibst du

in an. Du bestimmst das des Stoffes mithilfe

eines und einer . Dann berechnest du

die , indem du die durch

das dividierst. Die Einheit der ist g/cm3.

Recycling 36

Schweben, Schwimmen, Sinken ARBEITSBLATT 1. Vervollständige die Sätze, nutze den Fachbegriff „Dichte“.

Ein Körper schwimmt in Wasser, wenn

Ein Körper schwebt im Wasser, wenn

Ein Körper sinkt im Wasser, wenn

2. Diese Körper wurden aus Knete geformt. Welcher wird in Wasser schwimmen? Begründe.

3. Setze die Begriffe an der richtigen Stelle im Text ein: Dichte • Volumen • Masse • Messzylinder • Waage • Gramm (g) • Differenz Achtung: einige Begriffe musst du mehr als einmal einsetzen.

Du bestimmst das eines Stoffes mithilfe der methode.

Die gibst du in an. Du bestimmst

das des Stoffes mithilfe eines und

A B C D

einer . Dann berechnest du die , indem du

die durch das dividierst. Die Einheit

der ist g/cm3.

Recycling 37

Schweben, Schwimmen, Sinken ARBEITSBLATT 1. Erkläre, wann ein Körper im Wasser schwimmt und wann nicht. Nutze den Fachbegriff „Dichte“

2. Diese Körper wurden aus Knete geformt. Welcher wird in Wasser schwimmen? Begründe.

4. Vervollständige den Lückentext zur Dichtebestimmung mit den richtigen Begriffen.

Du bestimmst das eines Stoffes mithilfe der methode.

Die gibst du in an. Du bestimmst

das des Stoffes mithilfe eines und

einer . Dann berechnest du die , indem du

A B C D

die durch das dividierst. Die Einheit

der ist g/cm3. 5. Erkläre, warum Eis auf Wasser schwimmt und nicht in ihm schwebt.


8e Ch - SüK (Schüßler)

Aufgaben Chemie – 18.01. bis 22.01.2021

Liebe 8e,

ich hoffe, ihr seid weiterhin gesund und langweilt euch nicht zu sehr Zuhause.

Ich hab mich wirklich gefreut über all die Ideen, Zeichnungen, Beobachtungen und Theorien, die ihr mir in der letzten Woche geschickt habt. Da waren sehr viele spannende Sachen dabei.

Für diese Woche habe ich euch die Ergebnisse zur ersten Aufgabe zusammengefügt und möchte euch bitten euch noch mal genauer mit den Ergebnissen zu beschäftigen. (Die Ergebnisse der Experimente sehen wir uns dann beim nächsten mal an).

1) Bearbeite die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt im Anhang.

2) Schick mir bis Freitag Fotos von deinen Ergebnissen.

Viele Grüße

Katrin Schüßler



8a-e Spanisch WP I BiS (Bibow)

Aufgaben Spanisch – 18.01.21-22.01.21

¡Hola chicas y chicos! In der letzten Woche habt ihr euch in den neuen Lektionstext eingearbeitet. Um den Inhalt des Textes noch einmal zu vertiefen und mit dem neuen Vokabular umzugehen, erledigt ihr bitte zunächst folgende Aufgaben: 1. Lee el texto de la página 107 otra vez y ordena las frases. I Lies den Text auf S. 107 noch einmal und schreibe die Sätze in der richtigen inhaltlichen Reihenfolge auf.

a) Juan, Mateo y Natalia hablan sobre Valencia. b) Mateo, Juan y sus padres están en la Ciudad de las Artesy las Ciencias. c) Encuentran a Natalia y van a la cafertería. d) Natalia come und bocadillo de tortilla. e) Los chicos tienen hambre y quieren ir a la cafertía. f) En la cafetería Juan quiere un bocadillo de jamón y queso y Mateo quiere un

helado. Als nächstes übt ihr euch noch einmal darin, einen Verkaufsdialog zu schreiben. 2. Tú (persona A) estás en una cafetería y quieres tomar algo. Persona B es el camarero / la camarera. I Du (Person A) befindest dich in einer Cafetería und möchtest bestellen. Person B ist der Kellner/die Kellnerin. Orientiere dich bei deinem Dialog an den Infos im blauen Kasten. Tipp: Die Vokabeln zu den bestellten Lebensmitteln findest du wieder auf der Speisekarte der Cafetería de las Fallas auf S. 108 im Buch. Die Formulierungen für den Dialog sind dir aus der letzten Woche bekannt. Du findest außerdem alle notwendigen Formulierungen im Lektionstext auf S. 107. In dem Text geht es außerdem noch darum, was Natalia und Juan an der Stadt Valencia gefällt. Erledige dazu:

Du begrüßt den Kellner/die Kellnerin in der Cafeteria. Du möchtest ein vegetarisches Sandwich bestellen.

Der Kellner/die Kellnerin fragt, was du zu trinken bestellen möchtest. Du möchtest einen Kakao und ein Mineralwasser.

Der Kellner/die Kellnerin fragt, ob es sonst noch etwas sein darf. Du verneinst dankend.

Der Kellner/die Kellnerin sagt, dass das 9,50€ macht.

3. Nr. 5b auf S. 109 im Buch. Schreibe die Unterhaltung zwischen Juan und seinem Freund über Valencia auf. Du kannst frei auswählen, was gefällt und was nicht. Wichtig ist, dass das Gespräch inhaltlich Sinn ergibt. Solltet ihr Fragen haben oder mir eure Ergebnisse schicken wollen, meldet ihr euch unter: [email protected]

Ich hoffe, wir sehen uns im Februar schnell wieder

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