Abschlussworkshop der Qualifizierung QA – Querschnittsqualifikationen für Auszubildende
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ungsinstitut Betriebliche Bildung Frank Schulze Soft Skills fördern – Wie? Einstieg Selbstgest euertLerne n Prozessori en-tiert lernen Gruppenler nen Abschluss Abschlussworkshop der Abschlussworkshop der Qualifizierung Qualifizierung QA – Querschnittsqualifikationen QA – Querschnittsqualifikationen für für Auszubildende Auszubildende
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Abschlussworkshop der Qualifizierung QA – Querschnittsqualifikationen für Auszubildende. Selbst- lernen. eLearning. eLearning. eLearning. eLearning. Theorie. BLENDED LEARNING. Reflexions- workshop 1. Reflexions- workshop 2. Lernprozess- begleitung. Reflexion. Praxis. - PowerPoint PPT Presentation
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Frank Schulze
Soft Skills fördern – Wie?Einstieg
SelbstgesteuertLernen
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Gruppenlernen
Abschluss
Abschlussworkshop der QualifizierungAbschlussworkshop der Qualifizierung
QA – Querschnittsqualifikationen fürQA – Querschnittsqualifikationen für
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Soft Skills fördern – Wie?Einstieg
SelbstgesteuertLernen
Prozessorien-tiert lernen
Gruppenlernen
Abschluss
eLearning
Reflexions-workshop 1
Reflexions-workshop 2
Einführungs-workshop
Zwischen-workshop
Abschluss-workshop
Transfer
Theorie
Praxis
BLENDED LEARNING
Betriebliches PraxisprojektProjekt-lernen
Selbst-lernen
Reflexion
eLearning eLearning eLearning
informelleArbeitstreffen
informelleArbeitstreffen
Gesamtdauer ca. 6 Monate
ca. 6 Wochen ca. 6 Wochen ca. 6 Wochen ca. 6 Wochen
Lernprozess-begleitung
Lernprozess-begleitung
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Soft Skills fördern – Wie?Einstieg
SelbstgesteuertLernen
Prozessorien-tiert lernen
Gruppenlernen
Abschluss
Selbstgesteuertes/-organisiertes Lernen• ist eigenverantwortliches Lernen• ist kooperatives Lernen• ist positionales Lernen („Auf-ein-Ziel-Lenken/-
Zusteuern“)• ist selbstreguliertes Lernen (Korrektur von
Abweichungen)• zielt u.a. auf Change Management und
Controlling• bietet offene Handlungsmöglichkeiten• Operationen, Kontrollprozesse, ggf. auch Ziele
des Lernens werden vom Lerner selbst gesetzt
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SelbstgesteuertLernen
Prozessorien-tiert lernen
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(Arbeits-)Prozessorientiertes Lernen• ist arbeitsbegleitendes Lernen• ist (berufs-)tätigkeitsbezogen (arbeitsnahe
Kontexte)• ist an konkreten Geschäfts-/Arbeitsprozessen
orientiert• ist auf das Gesamte eines Prozesses gerichtet • zielt auf ein Bündel zusammenhängender
Tätigkeiten• zielt auf umfassende berufliche
Handlungskompetenz (von der Fachsystematik zur Handlungssystematik)
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SelbstgesteuertLernen
Prozessorien-tiert lernen
Gruppenlernen
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Gruppenlernen• Gruppe = Interaktionszusammenhang mehrerer
Personen, der sich zur Erfüllung eines gemeinsamen Zwecks für eine bestimmte Dauer gebildet hat
• Gruppenarbeit zielt auf die Mobilisierung des kreativen Potenzials der Beteiligten
• Gruppenlernen zielt über die Lösung des Fachproblems hinaus auf die Entwicklung sozialer Kompetenzen bzw. „soziales Lernen“
• Gruppenlernen impliziert zusätzliche Anforderungen an den Ausbilder (v.a. Gruppenprozess im Auge behalten)
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Wie bewerten Sie:
Lernen in EigenverantwortungLernen in Eigenverantwortung
Lernen im ArbeitsprozessLernen im Arbeitsprozess
Lernen im TeamLernen im Team
VorteileVorteile HindernisseHindernisse IdealfallIdealfall
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Herzlichen Dank für Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Ihre Aufmerksamkeit
und Mitarbeit!und Mitarbeit!
