Alexandra Lippert DER JAHRESRHYTHMUS DES BIENS...2020/08/05 · 6 iolgie | lassen 5–7...

Alexandra Lippert

DER JAHRESRHYTHMUS DES BIENSPolaritäten und Wandlungen

Biologie

empfohlen für Klassen 5–7

http://www.bienen-schule.de/assets/files/content/uploads/Schulkonzept-Bluehende_Landschaft.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=UcLVQJgpNYc

Das Projekt „Bienen und

Bildung“ erkundet die viel-

fältigen Bezüge zwischen

Bienen und Bildung und

denkt frei über Disziplinen

hinweg: Autorinnen und

Autoren aus der gesamten

Bundesrepublik entwickeln

Unterrichtsentwürfe und

Bildungsprojekte in den

Natur- und Geisteswissenschaften, zusätzlich beschäf-

tigt sich ein Sachbuch mit der Frage, was wir aus der all-

täglichen Auseinandersetzung mit der Biene über den

Kosmos und uns selbst lernen können – all das entsteht

aus dem Dialog zwischen Naturwissenschaftlern,

Philosophen, MINT- und Sprachlehrern, Waldorf-,

Reform- und allgemeinbildenden Pädagogen. Die Ak-

teure dieses Projekts gestatten es sich, Grenzen aus-

zuloten, zu überschreiten und zu durchbrechen, große

und kleine Fragen zu stellen – und sich dabei nicht

vom festen Glauben abbringen zu lassen, dass die Be-

schäftigung mit der Biene lehrreich, inspirierend und

heilsam zugleich sein kann.

Was ist das Besondere? Bei der unterrichtlichen Be-

schäftigung mit dem Thema Bienen finden Kinder und

Jugendliche einen realen Bezug zur lebendigen Natur

und einem rätselhaften Naturwesen, dessen spannende

Geheimnisse sie nach und nach erobern können. Sie

begreifen und berühren einen außerordentlich kom-

plexen und sinnvollen Lebenszusammenhang, der sie

herausfordert, verantwortungsvoll zu handeln und

dazu ermutigt, immer wieder neue Fragen zu stellen,

ohne endgültige Antworten zu erhalten. Und viel-

leicht geht es ja gar nicht „nur“ um die Bienen? Es

scheint mir an der Zeit, unsere Welt viel stärker

– auch im Sinne Alexander von Humboldts –

als ein lebendiges Gebilde zu betrachten,

in dem alles mit allem zusammenhängt, in dem auch die

Geschicke der Bienen und des Menschen aufs Engste

miteinander verquickt sind.

Die Autorinnen und Autoren der Unterrichtsmaterialien

entwickeln ihre Ideen auf dem Hintergrund imkerlicher

und pädagogischer Praxis und werben für einen holisti-

schen Ansatz im Verständnis der Natur.

Einen erfolgreichen Unterricht mit und ohne Bienen

wünscht Ihnen herzlichst

Ihr

Thomas Radetzki

Vorstand Aurelia Stiftung

Zugunsten einer leichteren Lesbarkeit wird in diesem Heft nicht immer

ausdrücklich auch die weibliche Form genannt. Selbstverständlich sind

aber immer weibliche und männliche Personen gemeint. Wir bitten für

dieses Vorgehen um Ihr Verständnis.

STRUKTUR DER LERNEINHEITEN

LIEBE LEHRERINNEN UND LEHRER,

Biologie | Klassen 5–72

Der Jahresrhythmus des Biens

© W

olf

gan

g S

chm

idt

STRUKTUR DER LERNEINHEITEN

DOWNLOAD

Alle Unterrichtsmaterialien können

Sie hier downloaden:

www.mint-zirkel.de/biene-und-bildung

empfohlen für

Klassen 8–10em

pfoh

len

für

Kla

ssen

5–7

empfohlen für

Sekundarstufe II

DER JAHRES-RHYTHMUS DES BIENS

https://www.mint-zirkel.de/biene-und-bildung


Die Unterrichtsidee auf einen Blick

DER JAHRES - RHYTHMUS DES BIENSPolaritäten und Wandlungen

Klassen: 5–7

Zeitbedarf: 4 x 45 Minuten

Fächer: Biologie, Deutsch

BEZUG ZUM LEHRPLAN

Biologie: Die Schüler untersuchen einheimische Lebe

wesen und Pflanzen, vor allem aus dem Ökosystem

Grünland. Sie erschließen sich Antworten zu einfachen,

alltagsbezogenen biologischen Fragestellungen und

Charakteristika –, und führen naturwissenschaftliche

Untersuchungen unter Anleitung durch.

BEZÜGE ZU WEITEREN FÄCHERN

Deutsch: Die Schüler setzen sich mit Art und Ziel ihrer

Mediennutzung, mit der Recherche und dem Lesen von

Inhalten sowie den Grundzügen einer naturwissen

schaftlichen Dokumentation auseinander.

KOMPETENZEN

Â Die Lernenden charakterisieren Pflanzen, ordnen

diese systematisch und begreifen bei der Auseinan

dersetzung mit dem Ökosystem Grünland die Verant

wortlichkeit des Menschen in dieser Beziehung.

Â Die Schüler entdecken den sogenannten Blühkreis

und die unterschiedlichen Aufgaben der Bienen im

Jahreslauf.

Â Die Lernenden philosophieren über den Sinn und

den eigenen Bezug zu den Jahreszeiten, sie lernen

gleichzeitig Details adäquat zu verbalisieren und zu

veranschaulichen.

MATERIALLISTE

Bienen sind für diese Unterrichtssequenz nicht

notwendig.

Â Montessori-Jahreskreis-Kette / Jahreskreis aus Holz /

selbst gestalteter Jahreskreis

Â Bilder, Texte von Blühpflanzen und den Jahreszeiten

Â Flipcharts

Â Schere, Kleber

Â Buntstifte

© P

etar

Pau

nch

ev –

sto

ck.a

do

be.

com

Leitfragen:

Â Wodurch charakterisieren sich unsere Jahreszeiten?

Â Was ist der phänologische Kalender?

Â Was macht der Imker im Verlauf des Jahreskreises?

Weitere Informationen finden Sie im Begleitbuch „Inspiration Biene“


Lehrerinformation: Der Jahresrhythmus des Biens

ZUR SACHE

DIE JAHRESZEITEN AUS DER SICHT DER BIENENDie Honigbienen stehen in engster Verbindung mit der

sie umgebenden Natur. Dazu gehören die Jahreszeiten –

und darin eingebettet ihr Standplatz, die Landschaft

im Umkreis, das Wetter und die Tageslängen. Ein Ver

ständnis für diese Abläufe in der Natur ist die Grund

voraussetzung, um die Lebensweise der Honigbienen

beobachten, einordnen und verstehen zu können.

Polaritäten und Wandlungen

Das Leben auf unserer Erde kann man gut anhand von

komplementären „Gegensatz-Paaren“ beschreiben.

Beispiele dafür sind:

Â Tag – Nacht

Â Innen – Außen

Â Warm – kalt

Â Nass – trocken

Â Nahrung – Mangel

Â Wachstum – Stagnation

Â Tod – Geburt

Â Einatmen – Ausatmen

Â Bewegung – Stillstand

Diese universellen Polaritäten und ihre Verwandlungen

im Laufe der Jahreszeiten, tauchen beim Betrachten der

Entwicklung eines Honigbienenvolks immer wieder auf.

Charakteristik unserer mitteleuropäischen Jahreszeiten

Je nachdem in welcher Klimazone die Honigbiene lebt,

passt sie sich den jeweiligen Jahreszeiten an. Auch wir

Menschen passen uns in unseren Gewohnheiten dem

Jahreslauf an. Bei uns in Mitteleuropa ist der Jahreskreis

durch vier sich deutlich unterscheidende Jahreszeiten

gegliedert. Die jeweiligen Übergänge sind fließend. Ein

genauer und auf ein Datum festgelegter Wendepunkt

wurde allerdings im gregorianischen Kalender als Richt

wert festgelegt. Unsere Jahreszeiten können für unter

schiedliche Attribute stehen und lauten folgendermaßen:

Â Frühling: Erwachen – Aufbruch – Kraft – Energie

Â Sommer: lange Tage – kurze Nächte – Freiheit –

Vielfalt

Â Herbst: Nebel – stürmisch – intensive Lichtspiele –

Brauntöne

Â Winter: Ruhe – Stille – Reduzierung – Brauntöne

Die Erkenntnis, dass sich Jahreszeiten im Groben zwar

festlegen lassen, aber nicht an einen bestimmten Tag

gebunden sind, ist im Umgang mit Bienenvölkern wich

tig. Denn: Die Bienen orientieren sich nicht nach dem

Kalender, sie achten auf die Prozesse in der Natur

(Blühperioden, Tageslängen, weitere Faktoren), die sich

von Jahr zu Jahr auch innerhalb einer Jahreszeit unter

scheiden.

© A

lexa

nd

ra L

ipp

ert

Einraumbeute im Winter

SCHON GEWUSST?Die Jahresläufe von Hummel, Hornisse und der Wespe unterscheiden sich von dem Jahreslauf der Honig

biene erheblich. Bei diesen Tieren überwintert nur die neue Jungkönigin, die durch eine Art Frostschutzmittel vor dem Erfrieren geschützt ist – sie gründet im Frühjahr eine neue Kolonie.

LINKTIPPS

Die Demeter-Imkerei von Alexandra Lippert.

www.alexandrasbienenwelt.de

Naturschutzbund NABU: Phänologischer Kalender.

www.t1p.de/nabukalender

naturgucker.de: Phänologischer Kalender aktiv.

www.t1p.de/naturgucker

Apis e. V. (Verein zur Förderung der Bienenkunde).

www.die-honigmacher.de/kurs2/

http://www.alexandrasbienenwelt.de

http://www.t1p.de/nabukalender

https://t1p.de/naturgucker

https://www.die-honigmacher.de/kurs2/index.html



Phänologischer Kalender

Eine Einteilung des Jahres anhand von Phänomenen in

der Natur – und nicht rein nach numerischen Werten –

liefert der sogenannte phänologische Kalender. Diese

Kalender sind abhängig von den (zu unterschiedlichen

Zeitpunkten einsetzenden) Entwicklungen in der Natur;

variabel von Jahr für Jahr. Der phänologische Kalender

integriert die unterschiedlichen Blühzeitpunkte von

Pflanzen und teilt damit das Jahr in zehn Phasen ein:

1. Vorfrühling: Beginn mit der Blüte von Hasel, Mär

zenbecher und Schneeglöckchen. Ende mit der Blüte

der Salweide.

2. Erstfrühling: Beginn mit der Blüte der Forsythie

sowie von Beerensträuchern wie der Stachelbeere

und Obstbäumen wie der Kirsche, Pflaume und

Birne – außerdem von Schlehe und Ahorn. Laubent

faltung von Birke und Buche.

3. Vollfrühling: Blüte von Apfel, Flieder und Rosskas

tanie. Laubentfaltung von Eiche und Hainbuche.

4. Frühsommer: Blüte von Holunder, Roggen, Robinie

sowie Blütehöhepunkt der Wiesen und Getreide

felder. Am Ende des Frühsommers findet die erste

Heumahd statt.

5. Hochsommer: Lindenblüte und Reife von Johannis

beere und Winterroggen.

6. Spätsommer: Heideblüte. Reife früher Obstsorten

und der Eberesche. Getreideernte und zweite Heu

mahd.

7. Frühherbst: Herbstzeitlosenblüte. Reife von Holun

der und Rosskastanie. Höhepunkt der Obsternte.

8. Vollherbst: Kartoffelernte und allgemeine Laub

verfärbung.

9. Spätherbst: Zeit des allgemeinen Laubfalls und Ab

schluss der Vegetationszeit.

10. Winter: Periode zwischen Ende der Vegetationszeit

und Haselblüte. Winterbeginn mit dem Auflaufen

des Winterweizens.

(Quelle: vgl. Naturschutzbund www.nabu.de)

Die Honigbiene im Jahreslauf – zwischen innen und außen

Die Aktivitäten und Regungen im Bienenvolk sind

durch die Polaritäten von „innen“ (im Bienenstock) und

„außen“ (außerhalb des Bienenstocks) gekennzeichnet.

Im Sommer bemisst sich der „Körperumfang des Biens“

an der Weite, mit der die Flugbienen ihren Radius zie

hen. Im Winter dagegen zieht sich das Volk eng zusam

men und lebt verborgen im Inneren des Bienenstocks.

Im Januar ist Winterruhe im Bienenstock: 10.000 bis

15.000 Arbeiterinnen kuscheln sich in einer Art „Wärme

kugel“ um ihre Königin herum. Im Inneren der Traube

wird ein kleines Brutnest auf 35 Grad geheizt. Diese

Temperatur wird auch erzeugt, wenn es draußen sehr

kalt ist.

Im Februar – wenn es zum ersten Mal warm wird – bricht

das Volk auf zum Reinigungsflug. Weil gesunde Bienen

niemals im Stock ihren Kot hinterlassen, müssen sie nach

der Winterruhe dringend ihre Kotblase außerhalb des

Stocks entleeren.

Im März wächst das Brutnest von Tag zu Tag schneller.

Die Sammelbienen bringen bereits Nektar und Pollen

von Frühblühern nach Hause. Die Temperaturen außen

und die Größe des Brutnests können zu dieser Zeit in ein

kritisches Verhältnis treten. Denn ausreichend Wärme

für das Brutnest bedeutet hohen Energiebedarf. Des

halb vollzieht sich ein Wechsel von langlebigen Winter

bienen zu kurzlebigen Sommerbienen (mit geringerem

Energiebedarf).

Die Versorgung mit Nahrung wird im April immer

besser, so dass Volk und Honigvorräte wachsen. Täg

Der Sonnenhut, auch ein Spätsommer-Blüher

© A

lexa

nd

ra L

ipp

ert

LITERATURTIPPS

Eitner, K. & Morgenthaler, K. (2015). Die Biene – eine

Liebeserklärung. Hamburg: Greenpeace Magazin Edition.

Kutsch, I. & Obermann, G. (2015). Mit Kindern im

Bienengarten. Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben.

Klein, E. M. (2015). Wesensgemäße Bienenhaltung in

der Bienenkiste. Darmstadt: Pala-Verlag.

http://www.nabu.de



lich schlüpfen etwa 1.500 bis 2.000 Bienen. Das Volk

zieht nun auch Drohnen auf und der Bautrieb erwacht:

Hauchzarte, neue Waben aus weißem Wachs entste

hen. Ab der Blüte der Süßkirsche kann das Volk wieder

Überschüsse einlagern.

Im Mai erreicht das Volk mit 40.000 Bienen und mehr

seine maximale Größe. Das Wachstum weitet sich aus

und das Volk bereitet sich auf die Fortpflanzung vor.

Die Bienen legen zehn bis zwanzig Weiselzellen für die

Aufzucht neuer Königinnen an. Bevor die erste schlüpft,

schwärmt ein großer Teil des Volkes mit der Altkönigin

aus, um sich eine neue Bleibe zu suchen. Nachdem die

erste Thronfolgerin geschlüpft ist, wird ein weiterer

Schwarm gegründet – manchmal sogar ein dritter. Die

verbleibenden Jungköniginnen kämpfen um ihr Überle

ben: Die Siegerin übernimmt nach ihrem Hochzeitsflug

die Herrschaft im alten Stock und beginnt Eier zu legen.

Das Volk wächst nun wieder – bis das Bienenjahr im Juni

seinen Höhepunkt erreicht.

Sobald die Tage nach der Sommersonnenwende wieder

kürzer werden, beginnt erneut die Vorbereitung auf den

Winter. Im Juli schrumpft das Volk bereits wieder und

die Königin legt deutlich weniger Eier als im Frühjahr.

Die Winterbienen, die im August schlüpfen, leben statt

der üblichen fünf Wochen bis zu acht Monate. Neo

phyten wie die Sonnenblume, die Kanadische Goldrute

oder das Indische Springkraut liefern diesen Bienen das

erforderliche Winterfutter.

Spätestens im September hören die Stockbienen auf,

ihre Brüder, die Drohnen zu füttern und werfen sie aus

dem Stock. Man spricht in diesem Zusammenhang auch

von der Drohnenschlacht. Draußen im Freien sterben

die geschwächten Drohnen.

Im Oktober ziehen sich die Bienen zur Wintertraube

zusammen, in den meisten Völkern stellt die Königin

das Eierlegen ein und die Wächterinnen verkleinern das

Flugloch, um es besser verteidigen zu können.

Wenn keine Brut vorhanden ist, ist es im Kern der

Bienenkugel mindestens 20 Grad warm. Die Bienen

erzeugen diese Wärmeenergie, indem sie ihre Flug

muskeln vibrieren lassen. Wenn es den außen sitzenden

Tieren zu kühl wird, tauschen sie ihre Plätze mit den Bie

nen im Inneren. Um von Oktober bis Dezember über

wintern und ausreichend Wärme produzieren zu kön

nen, braucht ein Bienenvolk etwa 12 bis 20 Kilogramm

Futter.

Das neue Bienenjahr beginnt mit der Wintersonnen

wende am 21. Dezember. Wenn die Königin dort wieder

Eier legt, heizen die Bienen das Innere ihrer Wärmekugel

wieder auf 35 Grad hoch und die Natur nimmt ihren ge

wohnten Lauf.

Der Imker und seine Bienen überwintern gemeinsam

Analog zum Jahreslauf der Bienen gestaltet sich der

Arbeitsalltag des Imkers. So wie das Bienenvolk sich im

Winter in den Stock zurückzieht, so ähnlich arbeitet der

Imker im Winter im Inneren, in seiner Werkstatt –, und

bereitet sich auf das neue Bienenjahr vor. Der Winter

ist eine Jahreszeit der Einkehr und der Besinnung.

Sobald die ersten intensiveren Sonnenstrahlen Mensch

und Tier erreichen, ist der Imker auch wieder bei seinen

Bienen zu finden. Die Bienen gehen zunächst auf ihren

ersten Reinigungsflug. Der Imker kontrolliert im Früh

jahr die Futterbestände im Volk und bereitet sich auf

die aufstrebende Frühjahrsentwicklung der Völker vor.

Er achtet insbesondere auf die Weidenblüte, die ihm

ein Zeichen gibt, ob er mit einer starken Schwarm

stimmung rechnen darf. Der Beginn der Obstblüte ist

schließlich der Start für die intensiven Arbeiten eines

Imkers, wie etwa: Honigräume freigeben, Schwarm

stimmung kontrollieren, Schwärme fangen, Jungvölker

betreuen, Honig ernten, Gesundheitskontrollen. Jetzt

beginnt die Hauptsaison für beide: für den Imker – und

vor allem für die fleißige Biene!

Die ersten Sonnenstrahlen locken die Bienen nach draußen

© s

uju

– p

ixab

ay.c

om



ZUM UNTERRICHT – DER VERLAUF IM ÜBERBLICK

1./2. Stunde

Einführung

15 Minuten

Einstieg

Â Lehrerzentrierte Einführung in Form eines

Kurzvortrags

Â Problemstellung im Plenum

Meditation

30 Minuten

Angeleitete Kurzmeditation

Â Lieblingsplatz im Freien gemeinsam aufsuchen

Â Meditationstext zu den vier Jahreszeiten

AB 1 mit Text zur

Meditation

Themeneinstieg

30 Minuten

Vier Arbeitsgruppen zu jeweils einer Jahreszeiten

Â Brainstorming

Â Informationen zusammentragen und Präsentation

auf der Flipchart vorbereiten

Flipchart zur Vorbereitung

der Präsentation

AB 2 Aufgabenbeschreibung

Plenum

15 Minuten

Vorstellung und Präsentation der Arbeitsergebnisse Flipchart zur Präsentation im

Plenum

AB 2 Lösungsvorschlag

3./4. Stunde

Themenbearbeitung

Gruppenarbeit

60 Minuten

Vier Gruppen bearbeiten für den Jahreskreis folgende

Arbeitsblätter

Â Phänologischer Kalender von Januar bis Juni

Â Phänologischer Kalender von Juni bis Dezember

Â Bienen im Jahreslauf von Januar bis Juni

Â Bienen im Jahreslauf von Juni bis Dezember

AB 3–6 Zuordnungs-

aufgaben

Montessori Jahreskreiskette

Bilder

Texte

Tipp: Lehrer stellt

entsprechendes Text

und Bildmaterial (analog)

zur Verfügung

Plenum

30 Minuten

Zusammenschau

Â Vorstellung der Ergebnisse

Â Präsentation in einem gemeinsamen Jahreskreis

Jahreskreis mit Bildern,

Texten und Gedanken,

Kärtchen/ Material 1

(im Klassenzimmer auf

dem Boden)



ERLÄUTERUNGEN DES UNTERRICHTSVERLAUFS

In einem kurzen Vortrag werden die Schüler in den

Jahreskreis eingeführt. Das Bienenvolk unterliegt im

Jahreskreis Polaritäten und Wandlungen, die wir auch,

aber wesentlich anders kennen. Bienen sind abhängig

von den Pflanzen in ihrer Umgebung, von den jeweili

gen Blühperioden, abhängig von den Tageslängen und

weiteren Faktoren der Jahreszeiten. Nicht jedes Jahr ist

gleich, nicht jeder Standort ist gleich.

Nach diesem Kurzvortrag folgt eine Meditation ( Ar-

beitsblatt 1) zu den vier Jahreszeiten, bei der die Schüler

ausreichend Zeit zum Spüren und Einfühlen in jede

Jahreszeit haben.

Die Klasse soll in vier Arbeitsgruppen aufgeteilt wer

den, die jeweils auf einem Bogen „Flipchartpapier“ In

formationen zu „ihrer“ Jahreszeit ( Arbeitsblatt 2) zu

sammentragen und festhalten. Jede Gruppe schreibt

auf ihrem Bogen die für sie wichtigen Charakteristika

der jeweiligen Phase auf, gestaltet das Plakat oder skiz

ziert die Pflanzen, die zu ihrer Jahreszeit passen.

Im folgenden Plenum werden die Ergebnisse der Ar

beitsgruppen anhand der Flipcharts der ganzen Klasse

präsentiert.

Einraumbeute im Sommer

Vier neue Arbeitsgruppen beschäftigen sich nun mit dem

phänologischen Kalender und dem Jahreskreis der Bie

nen. Die Arbeitsblätter 3–6 hierzu sind aufgeteilt in:

Â Phänologischer Kalender: Blühpflanzen von Januar

bis Juni

Â Bienen im Jahreslauf: Das Bienenvolk von Januar bis

Juni / hierzu soll Material 1 ausgeschnitten und für

die Zuordnung verwendet werden

Â Phänologischer Kalender: Blühpflanzen von Juni bis

Dezember

Â Bienen im Jahreslauf: Das Bienenvolk von Juni bis

Dezember / hierzu soll Material 1 ausgeschnitten

und für die Zuordnung verwendet werden

Gleichzeitig können die Lernenden Fotos zu „ihrer Zeit“,

Bücher und Texte verwenden.

Die Arbeitsergebnisse werden anschließend im Plenum

präsentiert. Ziel ist die Ausgestaltung des Montessori-

Jahres kreises mit Texten und Bildern als anschaulicher

Überblick über die Jahreskreise der Natur, der Bienen

und des Imkers. Hierfür stehen zusätzlich Kärtchen mit

den Jahreszahlen und Monaten, welche die Lehrkraft

bereits im Vorfeld ausgeschnitten hat, als Material 1

zur Vorstrukturierung zur Verfügung. Tipp: Ausdruck im

DIN-A3-Format.

© A

lexa

nd

ra L

ipp

ert

Jahreskreis

Jahreskreis im Entstehen

© A

lexa

nd

ra L

ipp

ert

© A

lexa

nd

ra L

ipp

ert

9© Als Kopiervorlage freigegeben. Aurelia Stiftung und Klett MINT GmbH Biologie | Klassen 5–7


Arbeitsblatt 1

MEDITATION ZU DEN JAHRESZEITEN Mein Lieblingsplatz im Jahreslauf – der Lehrer spricht

Einleitung

Setze dich bequem hin, so dass du etwa zehn Minuten gut so verweilen kannst. Wenn du magst, schließe

die Augen, um in Gedanken an ganz einem anderen Ort sein zu können. Stell dir vor, du bist nun an dei

nem Lieblingsplatz irgendwo draußen unter freiem Himmel. Vielleicht ist das in deinem Garten, auf dem

Spielplatz, im Wald oder auf der Wiese. Vielleicht auch an einem Bach. Wir werden nun alle an diesem

Ort bleiben und ihn in den verschiedenen Jahreszeiten beobachten und auf uns wirken lassen.

Frühling

Es wird Frühling, die Sonne hat den Schnee geschmolzen, die Vögel zwitschern. Nehme dir eine Minute

Zeit, um dich in den Monat einzufühlen.

Sommer

Es wird Sommer, allmählich steigen die Temperaturen. Wie geht es dir im Sommer an deinem Ort?

Nehme dir auch für den Sommer eine Minute und spüre ihm nach.

Herbst

Auf den Sommer folgt der Herbst, die Blätter fallen. Nehme dir eine Minute Zeit, um nachzuspüren,

wie der Herbst an deinem Ort Einzug erhält.

Winter

Unser Jahr geht mit dem Winter zu Ende. Du stehst warm angezogen an deinem Ort. Wie fühlt es sich

nun dort an?

Das Jahr geht zu Ende und der unendliche Kreislauf beginnt von Neuem. Öffne langsam deine Augen,

räkle und strecke dich und komme wieder im Hier und Jetzt an.

© D

evan

ath

– p

ixab

ay.c

om

Naturmeditation



Arbeitsblatt 2

DIE JAHRESZEITEN UND IHRE MERKMALE Vier Jahreszeiten – vier Arbeitsgruppen

Aufgabe: Bildet vier Arbeitsgruppen, die jeweils eine Jahreszeit bearbeiten. Sammelt typische Merkmale und Erfah

rungen der jeweiligen Jahreszeit und haltet diese auf dem Flipchart fest. Ihr könnt gleichzeitig Fotos und Texte dazu

sammeln. Abschließend präsentiert ihr eure Ergebnisse mit Hilfe der Flipcharts vor der ganzen Klasse.

Jahreszeit:

Merkmale und Erfahrungen:

© A

rtTo

wer

– p

ixab

ay.c

om

Winterfrost



Arbeitsblatt 3

PHÄNOLOGISCHER KALENDEREinzelne Zeiger im Phänologischen Kalender zum Sortieren

Januar bis Juni

Anleitung: Schneidet die einzelnen Streifen mit den Textabschnitten aus und vermischt sie. Anschließend ordnet ihr die

Streifen den Überschriften „Vorfrühling, Erstfrühling, Vollfrühling und Frühsommer“ zu.

Beginn mit Blüte von Hasel

Blüte von Märzenbecher

Schneeglöckchen blühen

Blüte der Salweide

Blüte der Forsythie

Beerensträucher wie Stachelbeere blühen

Obstbäumen wie Kirsche, Pflaume und Birne blühen

Schlehe und Ahorn blühen

Laubentfaltung von Birke und Buche

Blüte der Apfelbäume

Flieder und Rosskastanie

Laubentfaltung von Eiche und Hainbuche

Blüte von Holunder, Roggen, Robinie

Blütehöhepunkt der Wiesen und Getreidefelder

erste Heumahd

Vo

rfrü

hlin

g

Vol

lfrü

hlin

g

Erst

früh

ling

Früh

som

mer



Arbeitsblatt 4

PHÄNOLOGISCHER KALENDEREinzelne Zeiger im Phänologischen Kalender zum Sortieren

Juni bis Dezember

Anleitung: Schneidet die einzelnen Streifen mit den Textabschnitten aus und vermischt sie. Anschließend ordnet ihr die

Streifen den Überschriften „Hochsommer, Spätsommer, Frühherbst, Vollherbst, Spätherbst und Winter“ zu.

Lindenblüte

Reife von Johannisbeere

Reife von Winterroggen

Heideblüte

Reife früher Obstsorten

Reife der Eberesche

Getreideernte

zweite Heumahd

Herbstzeitlosenblüte

Reife von Holunder und Rosskastanie

Höhepunkt der Obsternte

Kartoffelernte

allgemeine Laubverfärbung

Zeit des allgemeinen Laubfalls

Abschluss der Vegetationszeit

Periode zwischen Ende der Vegetationszeit und Haselblüte

Beginn mit dem Auflaufen des WinterweizensHo

chso

mm

er

Vol

lher

bst

Spät

som

mer

Spät

her

bst

Früh

her

bst

Win

ter



Arbeitsblatt 5 plus Material 1

WELCHEN JOB MACHT DIE BIENE WANN?Einzelne Textaussagen zum Sortieren

Januar bis Juni

Anleitung: Schneidet die einzelnen Streifen mit den Textabschnitten zu den Tätigkeiten der Bienen aus und vermischt

sie – anschließend sollen diese den Monaten Januar bis Juni ( Material 1) zugeordnet werden.

Winterruhe im Bienenstock

10.000 bis 15.000 Arbeiterinnen kuscheln sich

in einer Wärmekugel um ihre Königin herum.

Im Inneren der Traube wird das kleine Brutnest

auf 35 Grad geheizt.

Diese Temperatur wird auch erzeugt,

wenn es draußen sehr kalt ist.

Das Volk nutzt den ersten warmen Tag zum

Reinigungsflug.

Weil gesunde Bienen niemals im Stock abkoten,

müssen sie dringend ihre Kotblase außerhalb

des Stocks entleeren.

Das Brutnest wächst von Tag zu Tag schneller.

Die Sammelbienen bringen Nektar und Pollen

von Frühblühern nach Hause.

Die Temperaturen außen und die Größe des

Brutnests können kritisch für die Bienen

werden – Wärme für das Brutnest bedeutet

hohen Energiebedarf.

Jetzt vollzieht sich der Wechsel von den

langlebigen Winterbienen zu den kurzlebigen

Sommerbienen.

Die Versorgung mit Nahrung wird immer besser,

so dass Volk und Honigvorräte wachsen.

Täglich schlüpfen etwa 1.500 bis 2.000 Bienen.

Das Volk zieht nun auch Drohnen auf und der

Bautrieb erwacht: Hauchzarte, neue Waben

aus weißem Wachs entstehen.

Ab der Blüte der Süßkirsche kann das Volk

wieder Überschüsse einlagern.

Das Volk erreicht mit 40.000 Bienen und mehr

seine maximale Größe.

Das Wachstum weitet sich aus und das Volk

bereitet sich auf die Fortpflanzung vor. Die

Bienen legen zehn bis zwanzig Weiselzellen für

die Aufzucht neuer Königinnen an.

Bevor die erste schlüpft, schwärmt ein großer

Teil des Volkes mit der Altkönigin aus, um sich

eine neue Bleibe zu suchen.

Nachdem die erste Thronfolgerin geschlüpft

ist, kann es einen weiteren Schwarm geben –

manchmal sogar einen dritten.

Die verbleibenden Jungköniginnen kämpfen

um Leben und Tod.

Die Siegerin übernimmt nach ihrem

Hochzeitsflug die Führung im alten Stock und

beginnt Eier zu legen.

Das Volk wächst nun wieder bis das Bienenjahr

seinen Höhepunkt erreicht.



Arbeitsblatt 6 plus Material 1

WELCHEN JOB MACHT DIE BIENE WANN?Einzelne Textaussagen zum Sortieren

Juli bis Dezember

Anleitung: Schneidet die einzelnen Streifen mit den Textabschnitten zu den Tätigkeiten der Bienen aus und vermischt

sie – anschließend sollen diese den Monaten Januar bis Juni ( Material 1) zugeordnet werden.

Sobald die Tage nach der

Sommersonnenwende wieder kürzer werden,

beginnt die Vorbereitung auf den Winter.

Das Volk beginnt zu schrumpfen und die

Königin legt weniger Eier als im Frühjahr.

Die Winterbienen, die jetzt schlüpfen,

leben statt der üblichen fünf Wochen bis

zu acht Monate.

Neophyten wie die Sonnenblume, die

Kanadische Goldrute oder das Indische

Springkraut bringen einen Beitrag zum

Winterfutter.

Spätestens in diesem Monat hören die

Stockbienen auf, ihre Brüder zu füttern, dann

werfen sie die Drohnen aus dem Stock.

Man spricht auch von der Drohnenschlacht.

Draußen sterben die geschwächten Drohnen.

Die Bienen ziehen sich zur Wintertraube

zusammen, in den meisten Völkern stellt

die Königin das Eierlegen ein und die

Wächterinnen verkleinern das Flugloch,

um es besser verteidigen zu können.

Wenn keine Brut vorhanden ist, ist es im Kern

der Bienenkugel mindestens 20 Grad warm.

Die Bienen erzeugen diese Wärme, indem sie

ihre Flugmuskeln vibrieren lassen.

Wenn es den außen sitzenden Tieren zu

kühl wird, tauschen sie ihre Plätze mit

Schwestern im Inneren.

Um überwintern zu können braucht ein

Bienenvolk etwa 12 bis 20 Kilogramm Futter.

Das neue Bienenjahr beginnt mit der

Wintersonnenwende am 21. Dezember.

Wenn die Königin wieder Eier legt,

heizen die Bienen das Innere ihrer

Wärmekugel wieder auf 35 Grad hoch und

der Kreislauf setzt sich fort.



Material 1

DAS GANZE JAHR ZUM AUSSCHNEIDENKartenset für den Jahreskreis

Januar

April

Februar

Mai

März

Juni

Juli

August

September

Oktober

November

Dezember

Frühling

Sommer

Herbst

Winter


Lösungen: Der Jahresrhythmus des Biens

10©

Als

Ko

pie

rvo

rlag

e fr

eige

geb

en. A

ure

lia S

tift

un

g u

nd

Kle

tt M

INT

Gm

bH

Bio

logi

e |

Kla

ssen

5–7

Der

Jahr

esrh

ythm

us d

es B

iens

Arb

eits

bla

tt 2

DIE

JA

HR

ESZ

EIT

EN

UN

D I

HR

E M

ER

KM

ALE

V

ier

Jah

resz

eite

n –

vie

r A

rbei

tsgr

up

pen

Au

fgab

e: B

ildet

vie

r A

rbei

tsgr

up

pen

, die

jew

eils

ein

e Ja

hre

szei

t b

earb

eite

n. S

amm

elt

typ

isch

e M

erkm

ale

un

d E

rfah

-

run

gen

der

jew

eilig

en J

ahre

szei

t u

nd

hal

tet

die

se a

uf

dem

Flip

char

t fe

st. I

hr

kön

nt

glei

chze

itig

Fo

tos

un

d T

exte

daz

u

sam

mel

n. A

bsc

hlie

ßen

d p

räse

nti

ert

ihr

eure

Erg

ebn

isse

mit

Hilf

e d

er F

lipch

arts

vo

r d

er g

anze

n K

lass

e.

Jah

resz

eit:

Mer

kmal

e u

nd

Erf

ahru

nge

n:

© ArtTower – pixabay.com

Win

terf

rost

Lösu

ngsv

orsc

hläg

e

Win

ter:

Ruh

e –

Sti

lle –

Red

uzie

rung

– k

ein

e B

lühp

flan

zen

– S

chn

ee/F

rost

– K

älte

Früh

ling:

Erw

ach

en –

Auf

bru

ch –

Kra

ft –

En

ergi

e –

Kro

kuss

e –

grü

n

Som

mer

: lan

ge T

age

– k

urze

Näc

hte

– F

reih

eit

– V

ielf

alt

– W

ärm

e –

Hit

ze –

Son

ne

Her

bst

: Neb

el –

stü

rmis

ch –

inte

nsiv

es L

icht

spie

l – b

unt

– B

raun

tön

e

11©

Als

Ko

pie

rvo

rlag

e fr

eige

geb

en. A

ure

lia S

tift

un

g u

nd

Kle

tt M

INT

Gm

bH

Bio

logi

e |

Kla

ssen

5–7

Der

Jahr

esrh

ythm

us d

es B

iens

Arb

eits

bla

tt 3

PH

ÄN

OLO

GIS

CH

ER

KA

LEN

DE

REi

nzel

ne

Zei

ger

im P

hän

olo

gisc

hen

Kal

end

er z

um

So

rtie

ren

Jan

uar

bis

Ju

ni

An

leit

un

g: S

chn

eid

et d

ie e

inze

lnen

Str

eife

n m

it d

en T

exta

bsc

hn

itte

n a

us

un

d v

erm

isch

t sie

. An

sch

ließ

end

ord

net

ihr

die

Stre

ifen

den

Üb

ersc

hri

ften

„Vo

rfrü

hlin

g, E

rstf

rüh

ling,

Vo

llfrü

hlin

g u

nd

Frü

hso

mm

er“

zu.

Beg

inn

mit

Blü

te v

on H

asel

Blü

te v

on M

ärze

nbec

her

Schn

eegl

öck

chen

blü

hen

Blü

te d

er S

alw

eid

e

Blü

te d

er F

orsy

thie

Bee

rens

träu

cher

wie

Sta

chel

bee

re b

lüh

en

Ob

stbä

umen

wie

Kir

sch

e, P

flau

me

und

Bir

ne

blüh

en

Schl

ehe

und

Ah

orn

blü

hen

Laub

entf

altu

ng v

on B

irke

un

d B

uch

e

Blü

te d

er A

pfel

bäum

e

Flie

der

un

d R

ossk

asta

nie

Laub

entf

altu

ng v

on E

ich

e un

d H

ainb

uch

e

Blü

te v

on H

olun

der

, Rog

gen

, Rob

inie

Blü

teh

öhep

unkt

der

Wie

sen

un

d G

etre

idef

eld

er

erst

e H

eum

ahd

Vorfrühling

Vollfrühling

Erstfrühling

Frühsommer

Beg

inn

mit

Blü

te v

on H

asel

Blü

te v

on M

ärze

nbec

her

Schn

eegl

öck

chen

blü

hen

Blü

te d

er S

alw

eid

e

Blü

te d

er F

orsy

thie

Bee

rens

träu

cher

wie

Sta

chel

bee

re b

lüh

en

Ob

stbä

umen

wie

Kir

sch

e, P

flau

me

und

Bir

ne

blüh

en

Schl

ehe

und

Ah

orn

blü

hen

Laub

entf

altu

ng v

on B

irke

un

d B

uch

e

Blü

te d

er A

pfel

bäum

e

Flie

der

un

d R

ossk

asta

nie

Laub

entf

altu

ng v

on E

ich

e un

d H

ainb

uch

e

Blü

te v

on H

olun

der

, Rog

gen

, Rob

inie

Blü

teh

öhep

unkt

der

Wie

sen

un

d G

etre

idef

eld

er

erst

e H

eum

ahd

Vo

rfrü

hlin

g

Erst

früh

ling

Vol

lfrü

hlin

g

Früh

som

mer



12©

Als

Ko

pie

rvo

rlag

e fr

eige

geb

en. A

ure

lia S

tift

un

g u

nd

Kle

tt M

INT

Gm

bH

Bio

logi

e |

Kla

ssen

5–7

Der

Jahr

esrh

ythm

us d

es B

iens

Arb

eits

bla

tt 4

PH

ÄN

OLO

GIS

CH

ER

KA

LEN

DE

REi

nzel

ne

Zei

ger

im P

hän

olo

gisc

hen

Kal

end

er z

um

So

rtie

ren

Juni

bis

Dez

emb

er

An

leit

un

g: S

chn

eid

et d

ie e

inze

lnen

Str

eife

n m

it d

en T

exta

bsc

hn

itte

n a

us

un

d v

erm

isch

t sie

. An

sch

ließ

end

ord

net

ihr

die

Stre

ifen

den

Üb

ersc

hri

ften

„H

och

som

mer

, Sp

ätso

mm

er, F

rüh

her

bst

, Vo

llher

bst

, Sp

äth

erb

st u

nd

Win

ter“

zu

.

Lin

den

blüt

e

Rei

fe v

on J

ohan

nisb

eere

Rei

fe v

on W

inte

rrog

gen

Hei

deb

lüte

Rei

fe fr

üher

Ob

stso

rten

Rei

fe d

er E

ber

esch

e

Get

reid

eern

te

zwei

te H

eum

ahd

Her

bst

zeit

lose

nblü

te

Rei

fe v

on H

olun

der

un

d R

ossk

asta

nie

Höh

epun

kt d

er O

bst

ernt

e

Kar

toff

eler

nte

allg

emei

ne

Laub

verf

ärb

ung

Zei

t d

es a

llgem

ein

en L

aubf

alls

Ab

schl

uss

der

Veg

etat

ions

zeit

Per

iod

e zw

isch

en E

nd

e d

er V

eget

atio

nsze

it u

nd

Has

elbl

üte

Beg

inn

mit

dem

Au

flau

fen

des

Win

terw

eize

ns

Hochsommer

Vollherbst

Spätsommer

Spätherbst

Frühherbst

Winter

Lin

den

blüt

e

Rei

fe v

on J

ohan

nisb

eere

Rei

fe v

on W

inte

rrog

gen

Hei

deb

lüte

Rei

fe fr

üher

Ob

stso

rten

Rei

fe d

er E

ber

esch

e

Get

reid

eern

te

zwei

te H

eum

ahd

Her

bst

zeit

lose

nblü

te

Rei

fe v

on H

olun

der

un

d R

ossk

asta

nie

Höh

epun

kt d

er O

bst

ernt

e

Kar

toff

eler

nte

allg

emei

ne

Laub

verf

ärb

ung

Zei

t d

es a

llgem

ein

en L

aubf

alls

Ab

schl

uss

der

Veg

etat

ions

zeit

Per

iod

e zw

isch

en E

nd

e d

er V

eget

atio

nsze

it u

nd

Has

elbl

üte

Beg

inn

mit

dem

Au

flau

fen

des

Win

terw

eize

ns

Ho

chso

mm

er

Spät

som

mer

Früh

her

bst

Vol

lher

bst

Spät

her

bst

Win

ter

13©

Als

Ko

pie

rvo

rlag

e fr

eige

geb

en. A

ure

lia S

tift

un

g u

nd

Kle

tt M

INT

Gm

bH

Bio

logi

e |

Kla

ssen

5–7

Der

Jahr

esrh

ythm

us d

es B

iens

Arb

eits

bla

tt 5

plu

s M

ater

ial 1

WE

LCH

EN

JO

B M

AC

HT

DIE

BIE

NE

WA

NN

?Ei

nzel

ne

Text

auss

agen

zu

m S

ort

iere

n

Jan

uar

bis

Ju

ni

An

leit

un

g: S

chn

eid

et d

ie e

inze

lnen

Str

eife

n m

it d

en T

exta

bsc

hn

itte

n z

u d

en T

ätig

keit

en d

er B

ien

en a

us

un

d v

erm

isch

t

sie

– a

nsc

hlie

ßen

d s

olle

n d

iese

den

Mo

nat

en J

anua

r b

is J

un

i (

Mat

eria

l 1) z

uge

ord

net

wer

den

.

Win

terr

uhe

im B

ien

enst

ock

10

.00

0 b

is 1

5.0

00

Arb

eite

rin

nen

kus

chel

n s

ich

in e

iner

Wär

mek

ugel

um

ihre

Kö

nigi

n h

erum

.

Im In

ner

en d

er T

raub

e w

ird

das

kle

ine

Bru

tnes

t

auf 3

5 G

rad

geh

eizt

.

Die

se T

emp

erat

ur w

ird

au

ch e

rzeu

gt,

wen

n e

s dr

auß

en s

ehr

kalt

ist.

Das

Vol

k n

utzt

den

ers

ten

war

men

Tag

zum

Rei

nigu

ngs

flug

.

Wei

l ges

und

e B

ien

en n

iem

als

im S

tock

ab

kote

n,

müs

sen

sie

dri

nge

nd

ihre

Kot

bla

se a

ußer

halb

des

Sto

cks

entl

eere

n.

Das

Bru

tnes

t w

äch

st v

on

Tag

zu

Tag

sch

nel

ler.

Die

Sam

mel

bie

nen

bri

nge

n N

ekta

r un

d P

olle

n

von

Frü

hb

lüh

ern

nac

h H

ause

.

Die

Tem

per

atur

en a

ußen

un

d d

ie G

röß

e d

es

Bru

tnes

ts k

ön

nen

kri

tisc

h fü

r di

e B

ien

en

wer

den

– W

ärm

e fü

r da

s B

rutn

est

bed

eute

t

ho

hen

En

ergi

ebed

arf.

Jetz

t vo

llzie

ht s

ich

der

Wec

hse

l vo

n d

en

lan

gleb

igen

Win

terb

ien

en z

u d

en k

urzl

ebig

en

Som

mer

bie

nen

.

Die

Ver

sorg

ung

mit

Nah

rung

wir

d im

mer

bes

ser,

so d

ass

Vol

k un

d H

onig

vorr

äte

wac

hsen

.

Täg

lich

sch

lüpf

en e

twa

1.5

00

bis

2.0

00

Bie

nen

.

Das

Vol

k zi

eht

nun

au

ch D

roh

nen

au

f un

d d

er

Bau

trie

b e

rwac

ht: H

auch

zart

e, n

eue

Wab

en

aus

wei

ßem

Wac

hs

ents

teh

en.

Ab

der

Blü

te d

er S

üßki

rsch

e ka

nn

das

Vol

k

wie

der

Üb

ersc

hüs

se e

inla

gern

.

Das

Vol

k er

reic

ht m

it 4

0.0

00

Bie

nen

un

d m

ehr

sein

e m

axim

ale

Grö

ße.

Das

Wac

hst

um w

eite

t si

ch a

us u

nd

das

Vol

k

ber

eite

t si

ch a

uf d

ie F

ort

pfl

anzu

ng

vor.

Die

Bie

nen

lege

n z

ehn

bis

zw

anzi

g W

eise

lzel

len

für

die

Au

fzu

cht

neu

er K

öni

gin

nen

an

.

Bev

or

die

erst

e sc

hlüp

ft, s

chw

ärm

t ei

n g

roß

er

Teil

des

Vol

kes

mit

der

Alt

köni

gin

aus

, um

sic

h

ein

e n

eue

Ble

ibe

zu s

uch

en.

Nac

hd

em d

ie e

rste

Th

ronf

olge

rin

ges

chlü

pft

ist,

kan

n e

s ei

nen

wei

tere

n S

chw

arm

geb

en –

man

chm

al s

oga

r ei

nen

dri

tten

.

Die

ver

ble

iben

den

Jun

gkö

nigi

nn

en k

ämpf

en

um L

eben

un

d T

od

.

Die

Sie

geri

n ü

ber

nim

mt

nach

ihre

m

Ho

chze

itsfl

ug d

ie F

ühru

ng

im a

lten

Sto

ck u

nd

beg

innt

Eie

r zu

lege

n.

Das

Vol

k w

äch

st n

un w

ied

er b

is d

as B

ien

enja

hr

sein

en H

öh

epun

kt e

rrei

cht.

Jan

uar

Win

terr

uhe

im B

ien

enst

ock

10

.00

0 b

is 1

5.0

00

Arb

eite

rin

nen

kus

chel

n s

ich

in e

iner

Wär

mek

ugel

um

ihre

Kö

nigi

n h

erum

.

Im In

ner

en d

er T

raub

e w

ird

das

kle

ine

Bru

tnes

t

auf 3

5 G

rad

geh

eizt

.

Die

se T

emp

erat

ur w

ird

au

ch e

rzeu

gt,

wen

n e

s dr

auß

en s

ehr

kalt

ist.

Feb

ruar

Das

Vol

k n

utzt

den

ers

ten

war

men

Tag

zum

Rei

nigu

ngs

flug

.

Wei

l ges

und

e B

ien

en n

iem

als

im S

tock

ab

kote

n,

müs

sen

sie

dri

nge

nd

ihre

Kot

bla

se a

ußer

halb

des

Sto

cks

entl

eere

n.

Mär

z

Das

Bru

tnes

t w

äch

st v

on

Tag

zu

Tag

sch

nel

ler.

Die

Sam

mel

bie

nen

bri

nge

n N

ekta

r un

d P

olle

n

von

Frü

hb

lüh

ern

nac

h H

ause

.

Die

Tem

per

atur

en a

ußen

un

d d

ie G

röß

e d

es

Bru

tnes

ts k

ön

nen

kri

tisc

h fü

r di

e B

ien

en

wer

den

– W

ärm

e fü

r da

s B

rutn

est

bed

eute

t

ho

hen

En

ergi

ebed

arf.

Jetz

t vo

llzie

ht s

ich

der

Wec

hse

l vo

n d

en

lan

gleb

igen

Win

terb

ien

en z

u d

en k

urzl

ebig

en

Som

mer

bie

nen

.

Ap

ril

Die

Ver

sorg

ung

mit

Nah

rung

wir

d im

mer

bes

ser,

so d

ass

Vol

k un

d H

onig

vorr

äte

wac

hsen

.

Täg

lich

sch

lüpf

en e

twa

1.5

00

bis

2.0

00

Bie

nen

.

Das

Vol

k zi

eht

nun

au

ch D

roh

nen

au

f un

d d

er

Bau

trie

b e

rwac

ht: H

auch

zart

e, n

eue

Wab

en

aus

wei

ßem

Wac

hs

ents

teh

en.

Ab

der

Blü

te d

er S

üßki

rsch

e ka

nn

das

Vol

k

wie

der

Üb

ersc

hüs

se e

inla

gern

.

Mai

Das

Vol

k er

reic

ht m

it 4

0.0

00

Bie

nen

un

d m

ehr

sein

e m

axim

ale

Grö

ße.

Das

Wac

hst

um w

eite

t si

ch a

us u

nd

das

Vol

k

ber

eite

t si

ch a

uf d

ie F

ort

pfl

anzu

ng

vor.

Die

Bie

nen

lege

n z

ehn

bis

zw

anzi

g W

eise

lzel

len

für

die

Au

fzu

cht

neu

er K

öni

gin

nen

an

.

Bev

or

die

erst

e sc

hlüp

ft, s

chw

ärm

t ei

n g

roß

er

Teil

des

Vol

kes

mit

der

Alt

köni

gin

aus

, um

sic

h

ein

e n

eue

Ble

ibe

zu s

uch

en.

Nac

hd

em d

ie e

rste

Th

ronf

olge

rin

ges

chlü

pft

ist,

kan

n e

s ei

nen

wei

tere

n S

chw

arm

geb

en –

man

chm

al s

oga

r ei

nen

dri

tten

.

Die

ver

ble

iben

den

Jun

gkö

nigi

nn

en k

ämpf

en

um L

eben

un

d T

od

.

Die

Sie

geri

n ü

ber

nim

mt

nach

ihre

m

Ho

chze

itsfl

ug d

ie F

ühru

ng

im a

lten

Sto

ck u

nd

beg

innt

Eie

r zu

lege

n.

Juni

Das

Vol

k w

äch

st n

un w

ied

er b

is d

as B

ien

enja

hr

sein

en H

öh

epun

kt e

rrei

cht.



14©

Als

Ko

pie

rvo

rlag

e fr

eige

geb

en. A

ure

lia S

tift

un

g u

nd

Kle

tt M

INT

Gm

bH

Bio

logi

e |

Kla

ssen

5–7

Der

Jahr

esrh

ythm

us d

es B

iens

Arb

eits

bla

tt 6

plu

s M

ater

ial 1

WE

LCH

EN

JO

B M

AC

HT

DIE

BIE

NE

WA

NN

?Ei

nzel

ne

Text

auss

agen

zu

m S

ort

iere

n

Juli

bis

Dez

emb

er

An

leit

un

g: S

chn

eid

et d

ie e

inze

lnen

Str

eife

n m

it d

en T

exta

bsc

hn

itte

n z

u d

en T

ätig

keit

en d

er B

ien

en a

us

un

d v

erm

isch

t

sie

– a

nsc

hlie

ßen

d s

olle

n d

iese

den

Mo

nat

en J

anua

r b

is J

un

i (

Mat

eria

l 1) z

uge

ord

net

wer

den

.

Sob

ald

die

Tag

e na

ch d

er

Som

mer

son

nen

wen

de

wie

der

kür

zer

wer

den

,

beg

innt

die

Vo

rber

eitu

ng

auf d

en W

inte

r.

Das

Vol

k b

egin

nt z

u s

chru

mpf

en u

nd

die

Kö

nigi

n le

gt w

enig

er E

ier

als

im F

rühj

ahr.

Die

Win

terb

ien

en, d

ie je

tzt

schl

üpfe

n,

leb

en s

tatt

der

üb

lich

en fü

nf W

och

en b

is

zu a

cht

Mo

nate

.

Neo

phy

ten

wie

die

So

nn

enb

lum

e, d

ie

Kan

adis

che

Gol

drut

e o

der

das

Indi

sch

e

Spri

ngk

raut

bri

nge

n e

inen

Bei

trag

zum

Win

terf

utte

r.

Spät

este

ns

in d

iese

m M

ona

t h

öre

n d

ie

Sto

ckb

ien

en a

uf,

ihre

Brü

der

zu

fütt

ern

, dan

n

wer

fen

sie

die

Dro

hn

en a

us d

em S

tock

.

Man

sp

rich

t au

ch v

on

der

Dro

hn

ensc

hlac

ht.

Dra

ußen

ste

rben

die

ges

chw

ächt

en D

roh

nen

.

Die

Bie

nen

zie

hen

sic

h z

ur W

inte

rtra

ube

zusa

mm

en, i

n d

en m

eist

en V

ölke

rn s

tellt

die

Kö

nigi

n d

as E

ierl

egen

ein

un

d d

ie

Wäc

hter

inn

en v

erkl

ein

ern

das

Flu

glo

ch,

um e

s b

esse

r ve

rtei

dige

n z

u k

ön

nen

.

Wen

n k

ein

e B

rut

vorh

and

en is

t, is

t es

im K

ern

der

Bie

nen

kuge

l min

des

ten

s 2

0 G

rad

war

m.

Die

Bie

nen

erz

euge

n d

iese

Wär

me,

ind

em s

ie

ihre

Flu

gmus

keln

vib

rier

en la

ssen

.

Wen

n e

s d

en a

ußen

sit

zen

den

Tie

ren

zu

kühl

wir

d, t

ausc

hen

sie

ihre

Plä

tze

mit

Schw

este

rn im

Inn

eren

.

Um

üb

erw

inte

rn z

u k

ön

nen

bra

uch

t ei

n

Bie

nen

volk

etw

a 1

2 b

is 2

0 K

ilogr

amm

Fut

ter.

Das

neu

e B

ien

enja

hr

beg

innt

mit

der

Win

ters

on

nen

wen

de

am 2

1. D

ezem

ber

.

Wen

n d

ie K

öni

gin

wie

der

Eie

r le

gt,

hei

zen

die

Bie

nen

das

Inn

ere

ihre

r

Wär

mek

ugel

wie

der

au

f 35

Gra

d h

och

un

d

der

Kre

isla

uf s

etzt

sic

h fo

rt.

Juli

Sob

ald

die

Tag

e na

ch d

er

Som

mer

son

nen

wen

de

wie

der

kür

zer

wer

den

,

beg

innt

die

Vo

rber

eitu

ng

auf d

en W

inte

r.

Das

Vol

k b

egin

nt z

u s

chru

mpf

en u

nd

die

Kö

nigi

n le

gt w

enig

er E

ier

als

im F

rühj

ahr.

Au

gust

Die

Win

terb

ien

en, d

ie je

tzt

schl

üpfe

n,

leb

en s

tatt

der

üb

lich

en fü

nf W

och

en b

is

zu a

cht

Mo

nate

.

Neo

phy

ten

wie

die

So

nn

enb

lum

e, d

ie

Kan

adis

che

Gol

drut

e o

der

das

Indi

sch

e

Spri

ngk

raut

bri

nge

n e

inen

Bei

trag

zum

Win

terf

utte

r.

Sept

emb

er

Spät

este

ns

in d

iese

m M

ona

t h

öre

n d

ie

Sto

ckb

ien

en a

uf,

ihre

Brü

der

zu

fütt

ern

, dan

n

wer

fen

sie

die

Dro

hn

en a

us d

em S

tock

.

Man

sp

rich

t au

ch v

on

der

Dro

hn

ensc

hlac

ht.

Dra

ußen

ste

rben

die

ges

chw

ächt

en D

roh

nen

.

Ok

tob

er

Die

Bie

nen

zie

hen

sic

h z

ur W

inte

rtra

ube

zusa

mm

en, i

n d

en m

eist

en V

ölke

rn s

tellt

die

Kö

nigi

n d

as E

ierl

egen

ein

un

d d

ie

Wäc

hter

inn

en v

erkl

ein

ern

das

Flu

glo

ch,

um e

s b

esse

r ve

rtei

dige

n z

u k

ön

nen

.

Nov

emb

er

Wen

n k

ein

e B

rut

vorh

and

en is

t, is

t es

im K

ern

der

Bie

nen

kuge

l min

des

ten

s 2

0 G

rad

war

m.

Die

Bie

nen

erz

euge

n d

iese

Wär

me,

ind

em s

ie

ihre

Flu

gmus

keln

vib

rier

en la

ssen

.

Wen

n e

s d

en a

ußen

sit

zen

den

Tie

ren

zu

kühl

wir

d, t

ausc

hen

sie

ihre

Plä

tze

mit

Schw

este

rn im

Inn

eren

.

Um

üb

erw

inte

rn z

u k

ön

nen

bra

uch

t ei

n

Bie

nen

volk

etw

a 1

2 b

is 2

0 K

ilogr

amm

Fut

ter.

Dez

emb

er

Das

neu

e B

ien

enja

hr

beg

innt

mit

der

Win

ters

on

nen

wen

de

am 2

1. D

ezem

ber

.

Wen

n d

ie K

öni

gin

wie

der

Eie

r le

gt,

hei

zen

die

Bie

nen

das

Inn

ere

ihre

r

Wär

mek

ugel

wie

der

au

f 35

Gra

d h

och

un

d

der

Kre

isla

uf s

etzt

sic

h fo

rt.


DER JAHRESRHYTH-MUS DES BIENS

Autorin

ALEXANDRA LIPPERT

Alexandra Lippert arbeitet als Naturpädagogin und in

der Umweltbildung (BNE) in der Grundschule Bayreuth

St. Georgen. Dort betreut sie die Klimawerkstatt am

Vormittag und die Waldschule im Nachmittagsbereich.

Bei ihrer Lehrtätigkeit spielt die Bienenthematik eine

große Rolle, da ein Teil ihrer Bienenvölker im dortigen

Schulgarten steht. Ihre Demeter-Imkerei wird von

Kindergartengruppen, Schulklassen und Erwachsenen

gruppen besucht. Darüber hinaus bietet Alexandra

Lippert Imkerkurse für Einsteiger an.

„ Ich lege Wert auf eine gute Zusammenarbeit aller pädagogisch mit Bienen Arbeitenden. Über die Bienen erreichen wir sehr viele

Menschen, die (wieder) einen positiven Zugang zur Natur erlangen. “

Alexandra Lippert

© p

riva

t

DER JAHRES-RHYTHMUS

DES BIENS

IMPRESSUM

1. Auflage März 2020

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nut

zung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vor

herigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis §52a UrhG:

Weder das Werk, noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung

eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für

Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Fotome

chanische oder andere Wiedergabeverfahren nur mit Genehmigung

des Verlages.

Auf verschiedenen Seiten dieses Heftes befinden sich Verweise (Links)

auf Internetadressen. Haftungsnotiz: Trotz sorgfältiger inhaltlicher

Kontrolle wird die Haftung für die Inhalte der externen Seiten ausge

schlossen. Für den Inhalt dieser externen Seiten sind ausschließlich die

Betreiber verantwortlich. Sollten Sie daher auf kostenpflichtige, ille

gale oder anstößige Seiten treffen, so bedauern wir dies ausdrücklich

und bitten Sie, uns umgehend per E-Mail ([email protected])

davon in Kenntnis zu setzen, damit bei Nachdruck der Nachweis

gelöscht wird.

Redaktion und Autorenkoordination: Frank Haß, Kirchberg,

Jörg Schmidt, Andernach, Dr. Sandra P. Thurner, Ebersbach/Fils

Projektkoordination und Herstellung: Petra Wöhner, Klett MINT GmbH

Satz: Tanja Bregulla, Aachen

Eine Zusammenarbeit der Aurelia Stiftung und der Klett MINT GmbH

© Aurelia Stiftung, Berlin, und Klett MINT GmbH, Stuttgart

Alexandra Lippert DER JAHRESRHYTHMUS DES BIENS...2020/08/05 · 6 iolgie | lassen 5–7...

Documents

Transcript of Alexandra Lippert DER JAHRESRHYTHMUS DES BIENS...2020/08/05 · 6 iolgie | lassen 5–7...