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Lebenswissenschaftliche Fakultät

Fachspezifische Studien- und Prüfungsordnung für das lehramtsbezogene

Masterstudium im Fach Biologie

(Schwerpunkt Gymnasium)

Erstes und Zweites Fach

Überfachlicher Wahlpflichtbereich für andere

Masterstudiengänge

Herausgeber: Der Präsident der Humboldt-Universität zu Berlin Unter den Linden 6, 10099 Berlin

Nr. 44/2015

Satz und Vertrieb: Stabsstelle Presse- und Öffentlichkeitsarbeit 24. Jahrgang/29. Juli 2015

Amtliches Mitteilungsblatt

Amtliches Mitteilungsblatt der Humboldt-Universität zu Berlin Nr. 44/2015

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Fachspezifische Studienordnung für das lehramtsbezogene Masterstudium im Fach

„Biologie“(Schwerpunkt Gymnasium)

Gemäß § 17 Abs. 1 Ziffer 3 der Verfassung der

Humboldt-Universität zu Berlin in der Fassung der

Bekanntmachung der Neufassung vom 24. Oktober

2013 (Amtliches Mitteilungsblatt der Humboldt-

Universität zu Berlin Nr. 47/2013 vom 28. Oktober

2013) hat der Fakultätsrat der Lebenswissen-

schaftlichen Fakultät am 10. Juni 2015 die folgende

Studienordnung erlassen*:

§ 1 Anwendungsbereich § 2 Beginn des Studiums § 3 Ziele des Studiums § 4 Kombinationseinschränkungen § 5 Lehrveranstaltungsarten § 6 Module des Ersten Faches § 7 Module des Zweiten Faches § 8 Masterarbeit § 9 Module des überfachlichen Wahlpflicht-

bereichs für andere Masterstudiengänge § 10 In-Kraft-Treten

Anlage 1: Modulbeschreibungen Anlage 2: Spezielle Arbeitsleistungen Anlage 3: Idealtypischer Studienverlaufsplan

§ 1 Anwendungsbereich

Diese Studienordnung enthält die fachspezifischen

Regelungen für das lehramtsbezogene Master-

studium im Fach Biologie (Schwerpunkt

Gymnasium). Sie gilt in Verbindung mit der fach-

spezifischen Prüfungsordnung für das lehramts-

bezogene Masterstudium im Fach Biologie

(Schwerpunkt Gymnasium), der Studien- und

Prüfungsordnung der Studienanteile Bildungs-

wissenschaften und Sprachbildung sowie der

Fächerübergreifenden Satzung zur Regelung von

Zulassung, Studium und Prüfung (ZSP-HU) in ihren

jeweils geltenden Fassungen.

§ 2 Beginn des Studiums

Das Studium kann zum Wintersemester auf-

genommen werden.

* Die Universitätsleitung hat die Studienordnung am

20. Juli 2015 bestätigt.

§ 3 Ziele des Studiums

(1) Das Studium zielt auf die nach wissen-

schaftlichen Erkenntnissen gestaltete Planung,

Organisation und Reflexion von Lehr- und

Lernprozessen im Schulfach Biologie sowie ihre

individuelle Bewertung und systemische Evaluation.

In Präsenzlehre, virtueller Lehre und Selbststudium

einzeln oder gemeinsam mit anderen Studentinnen

und Studenten werden Kompetenzen in Vor-

bereitung auf eine berufliche Tätigkeit als Lehr-

person aufgebaut. Bezogen auf die Erfordernisse der

angestrebten kompetenten Berufsausübung

verfügen die Absolventinnen und Absolventen über

anschlussfähiges Fachwissen, Erkenntnis- und

Arbeitsmethoden in der Naturwissenschaft Biologie,

in der Lehr-/Lernforschung Biologie sowie über

anschlussfähiges fachdidaktisches Wissen. Das

Masterstudium orientiert sich vor diesem

Hintergrund insbesondere an folgendem

differenzierten Wissen und Können:

- Definieren und Interpretieren der Besonder-

heiten, Grenzen, Terminologien und Lehr-

meinungen des Fachs (Wissensverbreiterung),

- forschungs- oder anwendungsorientiertes

Entwickeln und/oder Anwenden eigener Ideen;

breites, detailliertes und kritisches Verständnis

auf dem neuesten Wissensstand in einem oder

mehreren Spezialbereichen (Wissensvertiefung),

- Anwenden des Wissens, Verstehens und der

Problemlösungsfähigkeiten auch in neuen,

unvertrauten Situationen und breiterem oder

multidisziplinärem Zusammenhang (instru-

mentale Kompetenz),

- selbstständiges Aneignen und Integrieren von

Wissen und Umgehen mit Komplexität; Fällen

wissenschaftlich fundierter Entscheidungen;

weitgehend selbstgesteuertes Durchführen

forschungs- oder anwendungsorientierter

Projekte (systemische Kompetenzen) und

- Vermitteln von Informationen, Beweggründen

und Schlussfolgerungen gegenüber Fachver-

treterinnen und Fachvertretern und Laien;

Austausch auf wissenschaftlichem Niveau und

Übernehmen herausgehobener Verantwortung

(kommunikative Kompetenzen).

Des Weiteren ist Internationalität Bestandteil des

Leitbildes der Humboldt-Universität zu Berlin.

Zudem bildet das lehramtsbezogene Masterstudium

neben den Themenbereichen Sprachförderung mit

Deutsch als Zweitsprache, Umgang mit Hetero-

genität und Inklusion sowie Grundlagen der Förder-

diagnostik auch Qualifikationsziele in den Kom-

petenzbereichen Gender, gesellschaftliche Vielfalt

und interkulturelle Bildungsarbeit ab.


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(2) Der erfolgreiche Abschluss des Studiums

qualifiziert für den Vorbereitungsdienst im Land

Berlin für das Lehramt an Integrierten Sekundar-

schulen und Gymnasien.

Tätigkeitsfelder außerhalb des Lehramts liegen u. a.

in der Grundlagen- und der angewandten Forschung

auf fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen

Gebieten an Hochschulen, Forschungsinstituten und

Museen.

§ 4 Kombinationseinschränkungen

Das Erste Fach Biologie kann nur mit dem Zweiten

Fach Chemie oder Physik kombiniert werden.

§ 5 Lehrveranstaltungsarten

Lehrveranstaltungsarten sind über die in der ZSP-

HU benannten Lehrveranstaltungsarten hinaus auch

Forschungsseminar

Forschungsseminare sind in besonderem Maße

forschungsorientiert und hoch spezialisiert; sie

dienen der Auseinandersetzung mit speziellen

Forschungsfragen eines Teilgebiets.

§ 6 Module des Ersten Faches

Das Erste Fach Biologie beinhaltet folgende Module

im Umfang von insgesamt 63 LP:

(a) Fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer

Anteil (37 LP)

(aa) Fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer

Anteil, wenn die Masterarbeit nicht in Fachdidaktik

Biologie gewählt wird, Pflichtbereich (32 LP)

01a LABio1 Spezielle Themen der Bio-

logie Vertiefung

5 LP

01b LABio1 Spezielle Themen der Bio-

logie Vertiefung

5 LP

01c LABio1 Spezielle Themen der Bio-

logie Vertiefung

5 LP

05 LABio5 Schulpraktikum im Praxis-

semester

12 LP

06 LABio6 Entwicklung und Evaluation

von Biologieunterricht

5 LP

(bb) Fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer

Anteil, wenn die Masterarbeit in Fachdidaktik

Biologie gewählt wird, Pflichtbereich (32 LP)


logie Vertiefung

5 LP


logie Vertiefung

5 LP


logie Vertiefung

5 LP


semester

12 LP



5 LP

(cc) Fachdidaktischer Anteil, Wahlpflichtbereich

(5 LP)

03 LABio3 Moderne Biologie und Schule 5 LP

04 LABio4 Spezielle Themen des Bio-

logieunterrichts

5 LP

Studierende wählen aus den Modulen LABio3 und

LABio4 ein Modul aus.

(b) Fach- oder professionsbezogene Ergänzung

(5 LP)

In der fach- oder professionsbezogenen Ergänzung

ist ein Modul aus den hierfür vorgesehenen

Modulkatalogen anderer Fächer (überfachlicher

Wahlpflichtbereich), zentraler Einrichtungen oder

des eigenen Faches im Umfang von insgesamt 5 LP

nach freier Wahl zu absolvieren.

(c) Studienanteile Bildungswissenschaften und

Sprachbildung (21 LP)

Es sind die Studienanteile Bildungswissenschaften

und Sprachbildung im Umfang von insgesamt 21 LP

gemäß Studien- und Prüfungsordnung für die

Studienanteile Bildungswissenschaften und Sprach-

bildung in der jeweils geltenden Fassung zu

studieren.

§ 7 Module des Zweiten Faches

Das Zweite Fach Biologie beinhaltet folgende Module

im Umfang von insgesamt 42 LP:

(a) Fachwissenschaft und Fachdidaktik, wenn die

Masterarbeit nicht in Fachdidaktik Biologie gewählt

wird, Pflichtbereich (37 LP)


logie Vertiefung

5 LP


logie Vertiefung

5 LP


logie Vertiefung

5 LP

02 LABio2 Pflanzenphysiologie Vertie-

fung

5 LP


semester

12 LP



5 LP

(b) Fachwissenschaft und Fachdidaktik, wenn die

Masterarbeit in Fachdidaktik Biologie gewählt wird,

Pflichtbereich (37 LP)


logie Vertiefung

5 LP


logie Vertiefung

5 LP


5


logie Vertiefung

5 LP

02 LABio2 Pflanzenphysiologie Vertie-

fung

5 LP


semester

12 LP



5 LP

(c) Fachdidaktik, Wahlpflichtbereich (5 LP)

03 LABio3 Moderne Biologie und Schule 5 LP

04 LABio4 Spezielle Themen des Bio-

logieunterrichts

5 LP

Studierende wählen aus den Modulen LABio3 und

LABio4 ein Modul aus.

§ 8 Masterarbeit

Wird das Thema der Masterarbeit gemäß § 76 Abs. 5

ZSP-HU dem Fach Biologie als Erstem oder Zweitem

Fach entnommen, ist das Modul

08 LABio8 Masterarbeit 15 LP

zu absolvieren.

§ 9 Module des überfachlichen

Wahlpflichtbereichs für andere

Masterstudiengänge

Das Fach Biologie bietet folgendes Modul für den

überfachlichen Wahlpflichtbereich anderer Master-

studiengänge an:

ÜWPBio Ausgewählte Themen der

Biologiedidaktik

5 LP

§ 10 In-Kraft-Treten

(1) Diese Studienordnung tritt am Tage nach ihrer

Veröffentlichung im Amtlichen Mitteilungsblatt der

Humboldt-Universität zu Berlin in Kraft.

(2) Diese Studienordnung gilt für alle Studentinnen

und Studenten, die ihr Studium nach dem In-Kraft-

Treten dieser Studienordnung aufnehmen oder nach

einem Hochschul-, Studiengangs- oder Studienfach-

wechsel fortsetzen.

(3) Für Studentinnen und Studenten, die ihr

Studium vor dem In-Kraft-Treten dieser

Studienordnung aufgenommen oder nach einem

Hochschul-, Studiengangs- oder Studienfachwechsel

fortgesetzt haben, gilt die Fachübergreifende

Studienordnung für das Masterstudium für das

Lehramt (120 Studienpunkte) vom 9. Januar 2007

(Amtliches Mitteilungsblatt der Humboldt-Universität

zu Berlin Nr. 99/2007), zuletzt geändert durch

Satzung vom 30. August 2011 (Amtliches

Mitteilungsblatt der Humboldt-Universität zu Berlin

Nr. 49/2011), in Verbindung mit der fach-

spezifischen Anlage des Faches Biologie vom

19. Dezember 2007 zur Fachübergreifenden

Studienordnung für das Masterstudium für das

Lehramt (Amtliches Mitteilungsblatt der Humboldt-

Universität zu Berlin Nr. 101/2007), zuletzt

geändert durch Satzung vom 26. September 2012

(Amtliches Mitteilungsblatt der Humboldt-Universität

zu Berlin Nr. 34/2012), übergangsweise fort. Ab

dem Wintersemester 2016/17 können sie alternativ

diese Studienordnung einschließlich der zugehörigen

Prüfungsordnung wählen. Die Wahl muss schriftlich

gegenüber dem Prüfungsbüro erklärt werden und ist

unwiderruflich. § 1 Satz 2 bleibt unberührt. Mit

Ablauf des 30. September 2018 tritt die

fachspezifische Anlage des Faches Biologie vom

19. Dezember 2007 zur Fachübergreifenden Stu-

dienordnung für das Masterstudium für das

Lehramt, zuletzt geändert durch Satzung vom

26. September 2012 (Amtliches Mitteilungsblatt der

Humboldt-Universität zu Berlin Nr. 34/2012), außer

Kraft. Das Studium wird dann auch von den in

Satz 1 benannten Studentinnen und Studenten nach

dieser Studienordnung fortgeführt. Bisherige

Leistungen werden entsprechend § 110 ZSP-HU

berücksichtigt.

(4) Die in Abs. 3 festgelegte Frist kann im Einzelfall

aufgrund besonderer persönlicher Lebensumstände

der Studentinnen und Studenten verlängert werden.

Die Entscheidung trifft der für das Erste Fach

zuständige Prüfungsausschuss auf schriftlichen

Antrag. In diesen Fällen behält die fachspezifische

Anlage des Faches Biologie vom 19. Dezember 2007

zur Fachübergreifenden Studienordnung für das

Masterstudium für das Lehramt, zuletzt geändert

durch Satzung vom 26. September 2012 (Amtliches

Mitteilungsblatt der Humboldt-Universität zu Berlin

Nr. 34/2012) ihre Gültigkeit bis zum Ende der

Fristverlängerung.


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Anlage 1: Modulbeschreibungen

Erläuterung zum Lehrangebot Spezielle Themen der Biologie Vertiefung (15 LP):

Aus einem Katalog an Vertiefungsangeboten zu speziellen Themen der Biologie absolvieren die Studierenden

drei Angebote im Umfang von je 5 LP (Module 01a bis 01c), exemplarisch

- Geschichte der Biologie

- Genetik

- Zoologie

- Botanik

- Ökologie

- Theoretische Biologie

- Evolutionsbiologie

- Dendrologie

Das aktuelle Vertiefungsangebot für die Module 01a bis 01c wird semesterweise jeweils rechtzeitig auf der

Internetseite des Instituts für Biologie sowie über das Portal AGNES bekanntgegeben. Für ein Thema werden im

Angebotskatalog die Lehrveranstaltungsarten, spezielle Arbeitsleistungen und die Inhalte genannt.


7

Nr. 01a: Spezielle Themen der Biologie Vertiefung, LABio1 Leistungspunkte: 5

Lern- und Qualifikationsziele: Die Studierenden lernen, aufbauend auf den erworbenen wissenschaftlichen

Methodenkompetenzen, wissenschaftliche Fragestellungen eigenständig zu bearbeiten, auszuwerten und

darzustellen. Sie erwerben Kompetenzen in der Vermittlung ausgewählter schulrelevanter Zusammenhänge.

Die Studierenden erlangen vertiefte Kenntnisse in Bereichen wie Geschichte der Biologie, Genetik, Zoologie,

Botanik, Ökologie, theoretische Biologie, Evolutionsbiologie, Dendrologie.

Fachliche Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul bzw. an bestimmten Lehrveranstaltungen des

Moduls: keine

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Vorlesung oder

Seminar

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der Lehr-

veranstaltung und

ggf. der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)

Inhalte zu den in den Lern- und Qualifika-

tionszielen genannten Themen Seminar oder

Praktikum oder

Übung oder

Exkursion

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der Lehr-

veranstaltung und

ggf. der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)

Modulabschluss-

prüfung

25 Stunden

einschließlich

Vorbereitung

1 LP, Bestehen Hausarbeit im Umfang von ca. 12.000 Zeichen

ohne Leerzeichen oder Klausur (60 Min.) oder

mündliche Präsentation (ca. 20 Min.)

Dauer des

Moduls

1 Semester 2 Semester

Beginn des

Moduls

Wintersemester Sommersemester


8

Nr. 01b: Spezielle Themen der Biologie Vertiefung, LABio1 Leistungspunkte: 5







Moduls: keine

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Vorlesung oder

Seminar

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der Lehr-

veranstaltung und

ggf. der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)



Praktikum oder

Übung oder

Exkursion

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der Lehr-

veranstaltung und

ggf. der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)

Modulabschluss-

prüfung

25 Stunden

einschließlich

Vorbereitung




Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



9

Nr. 01c: Spezielle Themen der Biologie Vertiefung, LABio1 Leistungspunkte: 5







Moduls: keine

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Vorlesung oder

Seminar

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der Lehr-

veranstaltung und

ggf. der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)



Praktikum oder

Übung oder

Exkursion

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der Lehr-

veranstaltung und

ggf. der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)

Modulabschluss-

prüfung

25 Stunden

einschließlich

Vorbereitung




Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



10

Nr. 02: Pflanzenphysiologie Vertiefung, LABio2 Leistungspunkte: 5



darzustellen. Sie erwerben Kompetenzen in der Vermittlung ausgewählter physiologisch-ökologischer

Zusammenhänge, insbesondere:

- Fähigkeit zur Vermittlung ausgewählter schulrelevanter pflanzenphysiologischer Zusammenhänge,

- Fähigkeit zur Erläuterung des experimentellen Erkenntnisweges in der Pflanzenphysiologie,

- Fähigkeit zur Planung, Durchführung und Umsetzung von Experimenten mit Schülerinnen und Schülern,

- Fähigkeit zur Erläuterung des Wirkens physikalischer und chemischer Gesetzmäßigkeiten im Organismus,

- Fähigkeit zur forschungsorientierten Motivation.

Fachliche Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul bzw. bestimmten Lehrveranstaltungen des Moduls:

keine

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Vorlesung

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

2 LP, Teilnahme Grundlagen der Pflanzenphysiologie:

Grundlagen des Energiestoffwechsels, der

Photosynthese, der Atmung, der Pflanzen-

ernährung, der Entwicklung der Pflanzen und

der pflanzlichen Resistenz, des Wasserhaus-

halts, Kohlenstoffassimilation, hormongesteu-

erte Entwicklung und Stressphysiologie.

Praktikum

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

Protokolle zu den

Übungskomplexe

n mit einem Um-

fang von je ca.

12.000 Zeichen

ohne Leerzeichen

Pflanzenphysiologische Übungen für die

Schule:

Ableitung von Arbeitshypothesen aus dem

pflanzenphysiologischen Kontext, Nutzung

pflanzenphysiologischer Experimente zur

Verdeutlichung des wiss. Erkenntnisweges,

Planung, Durchführung und quantitative

Auswertung von ausgewählten Experimenten.

Experimente, exemplarisch: Mineralstoff-

ernährung, Kohlenstoffassimilation in C3- und

C4-Pflanzen, anaerober/aerober Primärstoff-

wechsel, Wachstum

Modulabschluss-

prüfung

25 Stunden

einschließlich

Vorbereitung

1 LP, Bestehen Klausur (60 Min.)

Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



11

Nr. 03: Moderne Biologie und Schule, LABio3 Leistungspunkte: 5

Lern- und Qualifikationsziele: Ziel des Moduls ist die exemplarische forschungsbezogene Vertiefung von

Biologie-Themen unter Berücksichtigung der besonderen Bedingungen und Anforderungen der Schulform

Gymnasium. Aus fachlicher oder fachdidaktischer Perspektive wird über naturwissenschaftliche Erkenntnis-

methoden bzw. Erkenntnisse reflektiert.

Forschungspraktikum für Studierende des Lehramts Biologie mit begleitendem Projektseminar unter der

fachdidaktischen Perspektive der Biologie.

Die Studierenden

- erklären die Funktionsweise und Organisationsform eines großen Forschungsinstituts oder eines

Unternehmens

- erarbeiten ein Themenfeld der aktuellen, modernen Forschung mit Anwendungsperspektiven

- reflektieren die Bedürfnisse und Anforderungen der Arbeitswelt

- erklären die Wertschöpfungskette von der Grundlagenforschung bis zur High-Tech-Produktion

- reflektieren mögliche Anwendungen des theoretischen Wissens aus dem Forschungsumfeld in den

Schulalltag


keine

Erläuterung des Lehrangebots:

Das Praktikum wird im Wintersemester und Sommersemester angeboten, soweit Praktikumsplätze verfügbar

sind.

Das Projektseminar wird als Blockseminar nach dem Praktikum angeboten.

Vor der Bewerbung um einen Praktikumsplatz nehmen die Studierenden Kontakt zu den verantwortlichen

Lehrenden auf. Diese bieten Hilfe bei der Bewerbung an und vereinbaren den genauen Praktikumsablauf

einschließlich Projektseminar.

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Praktikum 75 Stunden

2,5 Stunden

Bewerbung

2,5 Stunden

Vorbereitung

70 Stunden

Präsenzzeit inner-

halb von 4 Wochen

Praktikum (nach

individueller

Vereinbarung kann

die Präsenzzeit ggf.

über einen längeren

Zeitraum verteilt

werden), Nachweis

eines einfachen

Arbeitszeugnisses

3 LP, Teilnahme Praktikum:

Selbstständige Bewerbung für das Praktikum

und Durchführung des Praktikums, Ein-

arbeitung in die wissenschaftlichen Grund-

lagen praxisnaher, moderner Forschung und

Dokumentation, Führen eines Protokollbuchs

(während der Präsenzzeit)

Projektseminar 1 SWS

25 Stunden

15 Stunden

Präsenzzeit,

10 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

1 LP (davon

0,5 LP Inklusion),

Teilnahme,

Präsentation im

Seminar (30 Min.)

Seminar zum Praktikum:

Im Rahmen des Seminars werden fachliche

Inhalte aus dem Praktikum vorgestellt und

Vorschläge für eine didaktische Rekonstruk-

tion für den Schulunterricht erarbeitet. Diese

werden anschließend in Form studentischer

Referate und Unterrichtsproben präsentiert.

Literaturrecherche, Materialsammlung und

Aufarbeitung im Selbststudium, Verfassen des

Praktikumsberichtes.


12

Modulabschluss-

prüfung

25 Stunden

einschließlich

Vorbereitung

1 LP (davon

0,5 LP Inklusion),

Bestehen

Portfolio (Praktikumsbericht und didaktisches

Konzept) im Umfang von ca. 12.000 Zeichen

ohne Leerzeichen

Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



13

Nr. 04: Spezielle Themen des Biologieunterrichts, LABio4 Leistungspunkte: 5

Lern- und Qualifikationsziele: Die Studierenden vertiefen unter Berücksichtigung der besonderen Beding-

ungen und Anforderungen der Schulform Gymnasium exemplarisch biologiedidaktische Themen in

Verbindung mit Querschnittsaufgaben. Die Querschnittsaufgabe Inklusion wird dabei angemessen

berücksichtigt.

Die Studierenden

- beschreiben, interpretieren und wenden relevante Steuerungsdokumente (z. B. Rahmenlehrplan,

Bildungsstandards) bei der Darstellung oder Planung von Lehr-/Lernprozessen an

- reflektieren Lehr-/Lernprozesse aus fachlicher Perspektive sowie mehrperspektivisch unter Berücksich-

tigung der Voraussetzungen der Lernenden

- wenden lernzieldifferenzierende didaktische Konzepte fachspezifisch bzw. in überfachlicher Perspektive an

- beschreiben Möglichkeiten der Komplexitäts- und Niveaudifferenzierung von Unterrichtsinhalten

- analysieren Kommunikationsprozesse in Lehr-/Lernsituationen hinsichtlich fachlicher und fachüber-

greifender Zielsetzungen

- beurteilen wesentliche Lehr-/Lernmaterialien und Medien im Themenfeld und integrieren dabei moderne

Informations- und Kommunikationstechnologien didaktisch sinnvoll

- beurteilen naturwissenschaftliche Untersuchungen und Arbeitstechniken, reflektieren über natur-

wissenschaftliche Problemlöseprozesse sowie über ihre epistemologischen Überzeugungen in Bezug auf

ihr Naturwissenschaftsverständnis

Die Veranstaltungen werden in zwei Blöcken angeboten. Die Seminare im Block 1 reflektieren ein Thema des

Biologieunterrichts aus fachübergreifender und inklusiver Perspektive. Die Seminare im Block 2 reflektieren

ein Thema des Biologieunterrichts aus fachlicher und fachübergreifender Perspektive. Innerhalb der Blöcke

werden Veranstaltungen mit unterschiedlichen Schwerpunkten parallel oder abwechselnd angeboten, so dass

Möglichkeiten für eine individuelle Schwerpunktsetzung bestehen.


keine

Erläuterung des Lehrangebots:

Aus Block 1 und Block 2 ist jeweils ein Seminar zu absolvieren.

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Seminar 2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der Lehr-

veranstaltung und

der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP (davon 1 LP

Inklusion), Teil-

nahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)

Spezielle Themen (Block 1)

Seminare im Block 1 fokussieren auf den

Umgang mit Heterogenität in den Bereichen

Sexualpädagogik, Gender, gesellschaftliche

Vielfalt und interkulturelle Bildungsarbeit aus

inklusiver und fachübergreifender Perspektive

Seminare exemplarisch:

1. Sexuelle Bildung:

Theoretische Ansätze und Methoden für den

Unterricht, Umgang mit vielfältigen Ge-

schlechtsidentitäten und sexuellen Orientie-

rungen, Entwicklung von wertebewussten

Haltungen, Befähigung zu selbstbestimmtem

Handeln

2. Gender, Diversity und sexuelle Vielfalt im

Fachunterricht:

Grundlegende Theorien der Gender-,

Diversity- und Queer-Studies, Relevanz für

bildungswissenschaftliche und fachdidaktische

Konzeptionen, Analyse und Entwicklung von

Lehr- und Lernmaterialien unter Gender- und

Diversity Aspekten


14

Seminar

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)

Spezielle Themen (Block 2)

Seminare im Block 2 fokussieren ein aktuelles

Thema des Biologieunterrichts aus fachlicher

und fachübergreifender Perspektive.

Seminare exemplarisch:

1. Bildung für nachhaltige Entwicklung: Was

ist Nachhaltigkeit?

Bildungstheoretische Reflexionen, Relevanz

für die Lehre, Kompetenzorientierungen,

Anwendungsmöglichkeiten für den Unterricht

2. Natur der Naturwissenschaften: Was ist

Wissenschaft?

Wissenschaftstheoretische und wissenschafts-

philosophische Reflexionen, Relevanz für die

Lehre, Anwendungsmöglichkeiten für den

Unterricht

3. Lernen an außerschulischen Lernorten:

Möglichkeiten und Grenzen für das Lernen an

besonderen Orten (z. B. Museum, Zoo,

Schülerlabor, Tierpark), komplexe Problem-

stellungen und Lösungswege mit fach-

spezifischen und überfachlichen Kenntnissen

und Methoden, funktionale und soziale

Perspektiven auf das Lernobjekt bzw. den

Lernort

Modulabschluss-

prüfung

25 Stunden

einschließlich

Vorbereitung

1 LP, Bestehen Hausarbeit zu einem ausgewählten Thema der

gewählten Seminare im Umfang von ca.

12.000 Zeichen ohne Leerzeichen

Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



15

Nr. 05: Schulpraktikum im Praxissemester, LABio5 Leistungspunkte: 12

Lern- und Qualifikationsziele: Die Studierenden lernen unter besonderer Berücksichtigung der gemeinsamen

und unterschiedlichen Anforderungen der beiden Schulformen Integrierte Sekundarschule und Gymnasium,

Biologieunterricht Theorie geleitet unter Beachtung aktueller fachdidaktischer und fachlicher Erkenntnisse

sowie curricularer Vorgaben und inklusiver Ansätze zu konzipieren. Sie erproben ihr praktisches Handeln

unter Anleitung am Lernort Schule und erfahren sich als Lehrerinnen- oder Lehrerpersönlichkeit. Sie

analysieren und reflektieren den Unterricht kriteriengeleitet und ziehen Schlussfolgerungen für zukünftige

Unterrichtsplanungen. Sie nehmen am Schulleben teil und gestalten dieses mit.

Die Studierenden

- beschreiben Konzepte und Bedingungen für die Planung von Fachunterricht und wenden diese an.

- beschreiben Möglichkeiten der Komplexitäts- und Niveaudifferenzierung von Unterrichtsinhalten.

- begründen Planungsentscheidungen unter Rückgriff auf bildungswissenschaftliche bzw. fachdidaktische

Konzepte und Theorien.

- planen fachliche Lernumgebungen adressatengerecht und mehrperspektivisch.

- wenden zieldifferenzierende didaktische Konzepte fachspezifisch an.

- führen exemplarisch fachliche Lehr- und Lernprozesse schüler- und problemorientiert durch und

evaluieren diese.

- beurteilen eigene Lehrleistungen mit Mitteln der Selbst- und Fremdevaluation und entwickeln diese

weiter.


keine

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Seminar 2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP (davon 1 LP

Inklusion),

Teilnahme,

Ausarbeitung

eines Unterrichts-

konzepts (ca.

8.500 Zeichen

ohne Leerzeichen)

Vorbereitung des Schulpraktikums:

Ziel des Vorbereitungsseminars ist das

Kennenlernen und exemplarische Anwenden

fachdidaktischer Konzepte und Bedingungen

für die Planung und Reflexion von Unterricht

im Schulfach Biologie sowie von Möglichkeiten

der Komplexitäts- und Niveaudifferenzierung

von biologischen Unterrichtsinhalten. Dabei

wird der Zusammenhang zwischen den

theoretischen und praktischen Grundlagen

der Biologiedidaktik und der konkreten

Unterrichtsplanung verdeutlicht.

Schulpraktikum

175 Stunden

115 Stunden

Präsenzzeit in der

Schule an

mindestens drei

Tagen pro Woche,

60 Stunden

Vor- und

Nachbereitungszeit

7 LP,

Mindestens 16

Unterrichts-

stunden mit

eigener Unter-

richtstätigkeit,

davon mindes-

tens 9 vollstän-

dige Unterrichts-

stunden und

weitere 7 voll

ständige Stunden

oder Unterrichts-

teile, entspre-

chend der erfor-

derlichen fach-

didaktischen

Kompetenz-

entwicklung,

30 Hospitationen

von Fachunter-

richt (á 45 Min.)

- Umsetzung erziehungswissenschaftlicher,

psychologischer, sozialwissenschaftlicher

und fachdidaktischer Grundlagenkennt-

nisse in praktisches Handeln

- Hospitationen im Fach und in

verschiedenen Lerngruppen mit pädago-

gischen und fachdidaktischen Beobach-

tungsschwerpunkten

- Reflexion der Hospitationen

- Analyse der Situation in der zu unter-

richtenden Lerngruppe

- fachliche und didaktisch-methodische Pla-

nung und Vorbereitung von Unterrichts

stunden unter Berücksichtigung fach-

didaktischer Forschungsergebnisse und

ziel differenzierender Konzepte

- Berücksichtigung von Möglichkeiten der

inneren Differenzierung unter besonderer

Berücksichtigung der Sprache sowie des

Experiment- und Medieneinsatzes

- angeleitete Durchführung eigenen Unter-


16

richts

- Planung, Durchführung und Auswertung

eines schriftlichen Leistungstests

- Reflexion des Unterrichts in Auswertungs-

und Beratungsgesprächen mit den schuli-

schen und universitären Betreuenden

- Einblick in Arbeitsprozesse und Organi-

sation der zweiten Ausbildungsphase

- Nutzung von Verfahren und Instrumenten

zur professionellen Weiterentwicklung

- Teilnahme am Schulleben und dessen

aktive Mitgestaltung (u. a. Teilnahme an

schulischen Veranstaltungen, Sitzungen

schulischer Gremien, Wandertagen und

Exkursionen)

Seminar 2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP (davon 1 LP

Inklusion),

Teilnahme,

Präsentation

eigener Beobach-

tungen und Refle-

xionen (15 Min.)

Nachbereitung des Praktikums:

Das Vertiefungsseminar bietet die

Möglichkeit, die Erfahrungen aus dem

Unterrichtspraktikum zu reflektieren und

Lösungsmöglichkeiten für problemhaltige

Unterrichtssituationen zu erarbeiten. Dabei

werden Möglichkeiten der Komplexitäts- und

Niveaudifferenzierung von biologischen

Unterrichtsinhalten erarbeitet. Es findet ein

Austausch über Möglichkeiten und Grenzen

des eigenverantwortlichen, handlungs-

orientierten sowie selbst bestimmten

Arbeitens statt. Weitere Themen sind fach-

übergreifende Aufgaben des Biologie-

unterrichts. Die eigenen Einstellungen zu

Schule, Lehrberuf und Fachunterricht sollen

kritisch reflektiert werden.

Modulabschluss-

prüfung

25 Stunden

einschließlich

Vorbereitung

1 LP, Bestehen Portfolio (ca. 25.000 Zeichen ohne Leerzeichen)

Das Portfolio dokumentiert die Entwicklung

der Studierenden und enthält:

- Unterrichtskonzept (Seminar zur Vorberei-

tung des Praktikums)

- Bericht sowie übergreifende Reflexion der

eigenen professionellen Entwicklung vor

dem Hintergrund fachdidaktischer Aspekte

(Unterrichtspraktikum)

- Präsentation und Reflexion von Hospita-

tionen (Nachbereitung des Praktikums)

Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



17

Nr. 06: Entwicklung und Evaluation von Biologieunterricht, LABio6 Leistungspunkte: 5

Lern- und Qualifikationsziele: Das Modul verbindet die Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmodellen

bzw. Lernaufgaben zu aktuellen biologiedidaktischen Themen unter Berücksichtigung der Querschnittsaufgabe

Sprachbildung und der besonderen Bedingungen und Anforderungen der Schulform Gymnasium mit

biologiedidaktischer Forschung in Form der wissenschaftlichen Evaluation von Lehr-/Lernprozessen. Die

Studierenden reflektieren biologiedidaktische Theorien, Fragestellungen sowie empirische Methoden in

biologiedidaktischen Kontexten.

Die Studierenden

- beschreiben, entwickeln und ggf. erproben aktuelle Unterrichtsmodelle und Aufgabenkonzepte in der

Biologiedidaktik, wenden diese auf ausgewählte Themen an.

- unterscheiden zwischen fachwissenschaftlicher Perspektive und der Perspektive der Lernenden in Bezug auf

ausgewählte, schulrelevante fachliche Inhalte im Prozess und Modell der Didaktischen Rekonstruktion.

- analysieren Unterrichtsmaterialien für den Biologieunterricht unter verschiedenen Perspektiven.

- erklären sprachliche Anforderungen und benennen konkrete Sprachhandlungen des Fachunterrichts.

- analysieren für den Fachunterricht die erforderlichen Sprachstrukturen und reflektieren diese fach-

didaktisch.

- erklären Möglichkeiten der Implementierung von sprachbildenden Prinzipien im Fachunterricht und wenden

diese in Unterrichtsentwürfen an.

- beschreiben, analysieren und beurteilen aktuelle biologiedidaktische Forschungsarbeiten.

- führen exemplarisch Schritte des wissenschaftlichen Arbeitens in der Biologiedidaktik durch und

reflektieren diese.

Fachliche Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul bzw. an bestimmten Lehrveranstaltungen des Moduls:

keine

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Hauptseminar 2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP (davon 1 LP

Sprachbildung),

Teilnahme,

Ausarbeitung (ca.

12.000 Zeichen

ohne Leerzeichen)

Innovativer Biologieunterricht:

Entwicklung und Erprobung von Unterrichts-

modellen bzw. Lehrangeboten zu aktuellen

Themen des Biologieunterrichts, Anwendung

des Modells der Didaktischen Rekonstruktion

auf ausgewählte, schulrelevante fachliche

Themen.

Entwicklung von Aufgaben oder Förder-

konzepten. Analyse bzw. Entwicklung von

Unterrichtsmaterialien unter verschiedenen

theoretischen Perspektiven sowie Sprach-

bildung im Fachunterricht.

Forschungs-

seminar

2 SWS

75 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

50 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

3 LP, Teilnahme,

Ausarbeitung (ca.

12.000 Zeichen

ohne Leerzeichen)

und mündlicher

Vortrag (15 Min.)

Fachdidaktisches Forschungsseminar:

Beschreibung, Analyse, Diskussion biologie-

didaktischer Forschungsarbeiten sowie selbst-

ständige Durchführung von exemplarischen

Schritten des wissenschaftlichen Arbeitens in

der Biologiedidaktik inklusive Reflexion.

Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



18

Nr. 07: Entwicklung und Evaluation von Biologieunterricht, LABio7 Leistungspunkte: 5

Lern- und Qualifikationsziele: Das Modul schafft durch die Einführung in biologiedidaktische Forschung eine

Basis und Begleitung für die Masterarbeit in der Fachdidaktik.

Das Modul verbindet die Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmodellen bzw. Lernaufgaben zu

aktuellen biologiedidaktischen Themen unter Berücksichtigung der Querschnittsaufgabe Sprachbildung und

der besonderen Bedingungen und Anforderungen der Schulform Gymnasium mit biologiedidaktischer

Forschung in Form der wissenschaftlichen Evaluation von Lehr-/Lernprozessen. Die Studierenden reflektieren

biologiedidaktische Theorien, Fragestellungen sowie empirische Methoden in biologiedidaktischen Kontexten.

Die Studierenden

- beschreiben, entwickeln und ggf. erproben aktuelle Unterrichtsmodelle und Aufgabenkonzepte in der

Biologiedidaktik und wenden diese auf ausgewählte Themen an.

- unterscheiden zwischen fachwissenschaftlicher Perspektive und der Perspektive der Lernenden in Bezug

auf ausgewählte, schulrelevante fachliche Inhalte im Prozess und Modell der Didaktischen Rekonstruktion.

- analysieren Unterrichtsmaterialien für den Biologieunterricht unter einer ausgewählten Perspektive.

- erklären sprachliche Anforderungen und benennen konkrete Sprachhandlungen des Fachunterrichts.

- analysieren für den Fachunterricht die erforderlichen Sprachstrukturen und reflektieren diese

fachdidaktisch.

- erklären Möglichkeiten der Implementierung von sprachbildenden Prinzipien im Fachunterricht und

wenden diese in Unterrichtsentwürfen an.

- beschreiben, analysieren und beurteilen aktuelle biologiedidaktische Forschungsarbeiten.

- führen exemplarisch Schritte des wissenschaftlichen Arbeitens in der Biologiedidaktik durch und

reflektieren und präsentieren diese.


Moduls: keine

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Hauptseminar 2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP (davon 1 LP

Sprachbildung),

Teilnahme,

Ausarbeitung (ca.

12.000 Zeichen

ohne Leerzeichen)

Innovativer Biologieunterricht:

Entwicklung und Erprobung von Unterrichts-

modellen bzw. Lehrangeboten zu aktuellen

Themen des Biologieunterrichts, Anwendung

des Modells der Didaktischen Rekonstruktion

auf ausgewählte, schulrelevante fachliche

Themen.

Entwicklung von Aufgaben oder Förder-

konzepten. Analyse bzw. Entwicklung von

Unterrichtsmaterialien unter verschiedenen

theoretischen Perspektiven sowie Sprach-

bildung im Fachunterricht.

Forschungs-

seminar

2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

Ausarbeitung (ca.

12.000 Zeichen

ohne Leerzeichen)

Fachdidaktisches Forschungsseminar:

Beschreibung, Analyse, Reflexion biologie-

didaktischer Forschungsarbeiten sowie selbst-

ständige Durchführung von exemplarischen

Schritten des wissenschaftlichen Arbeitens in

der Biologiedidaktik inklusive Reflexion.


19

Colloquium 1 SWS

25 Stunden

15 Stunden

Präsenzzeit,

10 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

1 LP, Teilnahme,

Vortrag (15 Min.)

Projekt der Masterarbeit

Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



20

Nr. 08: Masterarbeit, LABio8 Leistungspunkte: 15

Lern- und Qualifikationsziele: Die Studierenden bearbeiten, aufbauend auf dem im Studium erworbenen

fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Methodenwissen, naturwissenschaftsdidaktische oder

biologische Fragestellungen. Sie erlangen Kompetenzen zur selbstständigen theoriegeleiteten Planung,

Vorbereitung und Durchführung von Untersuchungen bzw. Experimenten, zur kritischen Analyse und

Interpretation der Daten und Versuchsergebnisse sowie zur schriftlichen bzw. mündlichen Darlegung und

Diskussion wissenschaftlicher Fragestellungen.


Insgesamt mindestens 60 Leistungspunkte. Studierende, die ihre Masterarbeit in der Fachdidaktik Biologie

anfertigen, belegen das Modul LABio7.

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Modulabschluss-

prüfung

375 Stunden

Der Umfang der

Präsenzzeit sowie

der Vor- und Nach-

bereitungszeit

hängt von der

konkreten Frage-

stellung ab.

Der Bearbeitungs-

zeitraum für die

Masterarbeit

beträgt 12 Wochen.

15 LP,

schriftliche

Masterarbeit im

Umfang von ca.

50 Seiten à

2.000 Zeichen

ohne Leerzeichen;

Bestehen

Das Thema der Masterarbeit kann aus den

Bereichen Fachdidaktik und Lehr-/Lern-

forschung Biologie, Organismische Biologie

und Evolution sowie Molekulare Lebens-

wissenschaften gewählt werden.

Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



21

ÜWPBio: Ausgewählte Themen der Biologiedidaktik Leistungspunkte: 5

Lern- und Qualifikationsziele: Die Studierenden bearbeiten unter Berücksichtigung der besonderen

Bedingungen und Anforderungen der Schulform Gymnasium ausgewählte biologiedidaktische Themen.

Die Studierenden

- beschreiben, interpretieren und wenden relevante Steuerungsdokumente (z. B. Rahmenlehrplan,

Bildungsstandards) bei der Darstellung oder Planung von Lehr-/Lernprozessen an.

- reflektieren Lehr-/Lernprozesse aus fachlicher Perspektive sowie mehrperspektivisch unter Berück-

sichtigung der Voraussetzungen der Lernenden.

- wenden lernzieldifferenzierende didaktische Konzepte fachspezifisch bzw. in überfachlicher Perspektive

an.

- beschreiben Möglichkeiten der Komplexitäts- und Niveaudifferenzierung von Unterrichtsinhalten.

- analysieren Kommunikationsprozesse in Lehr-/Lernsituationen hinsichtlich fachlicher Zielsetzungen.

- beurteilen wesentliche Lehr-/Lernmaterialien und Medien im Themenfeld und integrieren dabei moderne

Informations- und Kommunikationstechnologien didaktisch sinnvoll.

- beurteilen naturwissenschaftliche Untersuchungen und Arbeitstechniken, reflektieren über natur-

wissenschaftliche Problemlöseprozesse sowie über ihre epistemologischen Überzeugungen in Bezug auf

ihr Naturwissenschaftsverständnis.


keine

Lehrveranstal-

tungsart

Präsenzzeit,

Workload in

Stunden

Leistungspunkte

und Voraus-

setzung für deren

Erteilung

Themen, Inhalte

Seminar 2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)

Auswahl eines Seminars aus dem Angebot

des Moduls 04 (LABio4) im Block 1

Seminar 2 SWS

50 Stunden

25 Stunden

Präsenzzeit,

25 Stunden

Vor- und Nach-

bereitung der

Lehrveranstaltung

und der speziellen

Arbeitsleistung

2 LP, Teilnahme,

ggf. spezielle

Arbeitsleistung

gemäß Anlage 2

abhängig von der

gegebenen Lehr-

veranstaltung

(maximal 1 LP)

Auswahl eines Seminars aus dem Angebot

des Moduls 04 (LABio4) im Block 2

Modulabschluss-

prüfung

25 Stunden

einschließlich

Vorbereitung

1 LP, Bestehen Hausarbeit zu einem ausgewählten Thema der

gewählten Seminare im Umfang von ca.

12.000 Zeichen ohne Leerzeichen

Dauer des

Moduls


Beginn des

Moduls



22

Anlage 2: Spezielle Arbeitsleistungen

Gruppe: 0,5 LP LP Workload

in Stunden

Intensivierte Vor- und Nachbereitung (Vor- und Nachbereitung, die über die

übliche Vor- und Nachbereitung hinausgeht, zum Beispiel aufgrund eines erhöhten

Lesepensums, besonderer Rechercheaufgaben oder schriftlich auszuarbeitender

Übungsaufgaben)

0,5 12,5

Regelmäßige Hausaufgaben, Formulierung und Beantwortung von Fragen,

Kommentare

Blog und Blogeinträge, Posts, Wikis, Forenbeiträge, Erstellung/Bearbeitung

von Aufgaben in Verbindung mit elektronischen Lernplattformen

Vorbereitung auf und Teilnahme/Moderation einer Diskussionsrunde (bis

45 Min.)*

Lesen und Referieren von Fachliteratur (bis 15 Min.)

Literaturbericht (ca. 5.000 Zeichen ohne Leerzeichen)

Schriftliche Arbeit oder mehrere schriftliche Arbeiten im Umfang von ca.

7.500 Zeichen ohne Leerzeichen*

Sitzungsprotokoll (ca. 5.000 Zeichen ohne Leerzeichen)

Thesenpapier (ca. 5.000 Zeichen ohne Leerzeichen)

Schriftliche(r) Kurztest(s) (bis 10 Min.)

Mündliche Präsentation (Kurzreferat oder mündliche Kurzbeiträge 10 bis 15 Min.)*

Durchführung einer naturwissenschaftlichen Untersuchung*

Anwendung/Einsatz einer naturwissenschaftlichen Arbeitstechnik

Anfertigen von Zeichnungen (5–10 Stück)

Gruppe: 1 LP LP Workload

in Stunden

Intensivierte Vor- und Nachbereitung (Vor- und Nachbereitung, die über die

übliche Vor- und Nachbereitung hinausgeht, z. B. aufgrund eines erhöhten

Lesepensums oder besonderer Rechercheaufgaben oder schriftlich auszuarbeitender

Übungsaufgaben)

1 25

Schriftliche Arbeit oder schriftliche Reflexion oder mehrere schriftliche

Arbeiten im Umfang von ca. 12.500 Zeichen ohne Leerzeichen*

Portfolio im Umfang von bis zu 20.000 Zeichen ohne Leerzeichen

Multimodale Arbeitsleistung oder Portfolio mehrerer multimodaler

Arbeitsleistungen (zum Beispiel Erstellung von Audio- und/oder Videomaterial)*

Schriftlicher Test (bis 30 Min.)

Mündliche Präsentation (Referat oder Kurzvortrag 20 bis 30 Min.)

Seminargestaltung / Gestaltung einer Lehrveranstaltung (bis 90 Min.)

Bearbeitung von Übungsaufgaben

Durchführung einer naturwissenschaftlichen Untersuchung*

Anwendung/Einsatz einer naturwissenschaftlichen Arbeitstechnik

Anfertigen von Zeichnungen (10–15 Stück)

Unterrichtsbezogene Aufarbeitung (z. B. Erstellung von Aufgaben und Unterrichts-

material, Erarbeitung von Unterrichtsbeispielen, Ausarbeitung einer Lerneinheit / eines

Unterrichtsvorhabens, Realisation eines Unterrichtsentwurfs)

Textdiskussionen, Erarbeitung von Beiträgen zu Forschungsprojekten,

Durchführung von seminarbezogenen Studien

Bemerkung: Die mit * gekennzeichneten Arbeitsleistungen können auch als Gruppenleistung erbracht werden,

sofern dies inhaltlich und organisatorisch möglich ist.


23

Anlage 3: Idealtypischer Studienverlaufsplan

Hier finden Sie eine Verteilung der Module auf die Semester, die einem idealtypischen, aber nicht

verpflichtenden Studienverlauf entspricht. Erstes Fach Biologie, wenn die Masterarbeit nicht in Fachdidaktik Biologie gewählt wird:

Studienverlauf Module: Nummer, Bezeichnung, Name, SWS, LP Zweites Fach

LP

1. Semester1

01a

LABio1

Spezielle Themen der Biologie Vertiefung

4 SWS

5 LP

01b

LABio1


4 SWS

5 LP

Bildungswis-senschaften

10 LP 10 LP 30

2. Semester

01c

LABio1


4 SWS

5 LP

03

LABio3

Moderne Biologie und Schule

1 SWS

5 LP

alternativ2 zu LABio4

04

LABio4

Spezielle Themen des Biologieunterrichts

4 SWS

5 LP

alternativ zu LABio3

05

LABio5

Schulprakti-kum im Praxis-semester3

2 SWS

2,5 LP

17,5 LP 30

3. Semester

05

LABio5

Schulprakti-kum im Praxis-semester

2 SWS

9,5 LP

Bildungswis-senschaften

11 LP 9,5 LP 30

4. Semester

06

LABio6

Entwicklung und Evaluation von Biologie-unterricht

4 SWS

5 LP

Masterarbeit4

15 LP

Fach- und

professions-bezogene Ergänzung

5 LP

5 LP 30

∑ LP 120

1 Das 1. Semester eignet sich besonders für ein Studium an einer Universität im Ausland. Zur Vereinfachung der Anrechnung

der an der ausländischen Universität erbrachten Studienleistungen und Prüfungen wird der vorherige Abschluss eines

Learning Agreements empfohlen. 2 Studierende wählen aus den Modulen 03 (LABio3) und 04 (LABio4) ein Modul aus. 3 0,5 LP Anteil Praktikum im Sommersemester (September). 4 Siehe dazu auch § 8 (Masterarbeit).


24

Erstes Fach Biologie, wenn die Masterarbeit in Fachdidaktik Biologie gewählt wird:

Studienverlauf Module: Nummer, Bezeichnung, Name, SWS, LP Zweites

Fach

LP

1. Semester5

01a

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

01b

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

Bildungswis-

senschaften

10 LP

10 LP 30

2. Semester

01c

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

03

LABio3

Moderne

Biologie und

Schule

1 SWS

5 LP

alternativ6

zu LABio4

04

LABio4

Spezielle

Themen des

Biologieunter

richts

4 SWS

5 LP

alternativ

zu LABio3

05

LABio5

Schulprakti-

kum im

Praxis-

semester7

2 SWS

2,5 LP

17,5 LP 30

3. Semester

05

LABio5

Schulprakti-

kum im

Praxis-

semester

2 SWS

9,5 LP

Bildungswis-

senschaften

11 LP

9,5 LP 30

4. Semester

07

LABio7

Entwicklung

und

Evaluation

von Biologie-

unterricht

5 SWS

5 LP

08

LABio8

Masterarbeit

15 LP

Fach- und

professions-

bezogene

Ergänzung

5 LP

5 LP 30

∑ LP 120



Learning Agreements empfohlen. 6 Studierende wählen aus den Modulen 03 (LABio3) und 04 (LABio4) ein Modul aus. 7 0,5 LP Anteil Praktikum im Sommersemester (September).

25

Zweites Fach Biologie, wenn die Masterarbeit nicht in Fachdidaktik Biologie gewählt wird:

Studienverlauf Module: Nummer, Bezeichnung, Name, SWS, LP Erstes

Fach

LP

1. Semester8

01a

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

01b

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

Bildungswis-

senschaften

10 LP

10 LP 30

2. Semester

01c

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

02

LABio2

Pflanzen-

physiologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

03

LABio3

Moderne

Biologie und

Schule

1 SWS

5 LP

alternativ9

zu LABio4

04

LABio4

Spezielle

Themen des

Biologie-

unterrichts

4 SWS

5 LP

alternativ

zu LABio3

05

LABio5

Schulprakti-

kum im

Praxis-

semester10

2 SWS

2,5 LP

12,5 LP 30

3. Semester

05

LABio5

Schulprakti-

kum im

Praxis-

semester

2 SWS

9,5 LP

Bildungswis-

senschaften

11 LP

9,5 LP 30

4. Semester

06

LABio6

Entwicklung

und

Evaluation

von Biologie-

unterricht

4 SWS

5 LP

Masterarbeit11

15 LP

Fach- und

professions-

bezogene

Ergänzung

5 LP

5 LP 30

∑ LP 120



Learning Agreements empfohlen. 9 Studierende wählen aus den Modulen 03 (LABio3) und 04 (LABio4) ein Modul aus.

10 0,5 LP Anteil Praktikum im Sommersemester (September).

11 Siehe dazu auch § 8 (Masterarbeit).


26

Zweites Fach Biologie, wenn die Masterarbeit in Fachdidaktik Biologie gewählt wird:

Studienverlauf Module: Nummer, Bezeichnung, Name, SWS, LP Erstes

Fach

LP

1. Semester12

01a

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

01b

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

Bildungswis-

senschaften

10 LP

10 LP 30

2. Semester

01c

LABio1

Spezielle

Themen der

Biologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

02

LABio2

Pflanzen-

physiologie

Vertiefung

4 SWS

5 LP

03

LABio3

Moderne

Biologie und

Schule

1 SWS

5 LP

alternativ13

zu LABio4

04

LABio4

Spezielle

Themen des

Biologie-

unterrichts

4 SWS

5 LP

alternativ

zu LABio3

05

LABio5

Schulprakti-

kum im

Praxis-

semester14

2 SWS

2,5 LP

12,5 LP 30

3. Semester

05

LABio5

Schulprakti-

kum im

Praxis-

semester

2 SWS

9,5 LP

Bildungswis-

senschaften

11 LP

9,5 LP 30

4. Semester

07

LABio7

Entwicklung

und

Evaluation

von Biologie-

unterricht

5 SWS

5 LP

08

LABio8

Masterarbeit

15 LP

Fach- und

professions-

bezogene

Ergänzung

5 LP

5 LP 30

∑ LP 120



Learning Agreements empfohlen. 13 Studierende wählen aus den Modulen 03 (LABio3) und 04 (LABio4) ein Modul aus. 14 0,5 LP Anteil Praktikum im Sommersemester (September).


27

Fachspezifische Prüfungsordnung für das lehramtsbezogene Masterstudium im Fach

„Biologie“(Schwerpunkt Gymnasium)

Gemäß § 17 Abs. 1 Ziffer 3 der Verfassung der

Humboldt-Universität zu Berlin in der Fassung der

Bekanntmachung der Neufassung vom 24. Oktober


Universität zu Berlin Nr. 47/2013 vom 28. Oktober

2013) hat der Fakultätsrat der Lebenswissen-

schaftlichen Fakultät am 10. Juni 2015 die folgende

Prüfungsordnung erlassen*:


§ 2 Regelstudienzeit

§ 3 Prüfungsausschuss

§ 4 Freiversuche

§ 5 Gesamtnoten, Abschlussnote

§ 6 Akademischer Grad


Anlage: Übersicht über die Prüfungen


Diese Prüfungsordnung enthält die fachspezifischen

Regelungen für das lehramtsbezogene Master-

studium im Fach Biologie (Schwerpunkt

Gymnasium). Sie gilt in Verbindung mit der fach

spezifischen Studienordnung für das lehramts-

bezogene Masterstudium im Fach Biologie

(Schwerpunkt Gymnasium), der Studien- und

Prüfungsordnung der Studienanteile Bildungs-

wissenschaften und Sprachbildung sowie der

Fächerübergreifenden Satzung zur Regelung von

Zulassung, Studium und Prüfung der Humboldt-

Universität zu Berlin (ZSP-HU) in ihren jeweils

geltenden Fassungen.

§ 2 Regelstudienzeit

Der lehramtsbezogene Masterstudiengang hat eine

Regelstudienzeit von vier Semestern.

§ 3 Prüfungsausschuss

Für die Prüfungsangelegenheiten des lehramts-

bezogenen Masterstudiums im Fach Biologie ist der

Prüfungsausschuss Biologie zuständig.

§ 4 Freiversuche

(1) Eine bestandene Modulabschlussprüfung, die in

der Regelstudienzeit angemeldet wird, kann zum

Zwecke der Notenverbesserung einmal wiederholt

werden.

* Die Universitätsleitung hat die Prüfungsordnung am

20. Juli 2015 bestätigt.

(2) Die Möglichkeit nach Abs. 1 besteht nicht für

das Modul 08 (Masterarbeit).

§ 5 Gesamtnoten, Abschlussnote

(1) Die Gesamtnote des Ersten Fachs wird aus den

Noten der Modulabschlussprüfungen des fach-

wissenschaftlichen und fachdidaktischen Anteils,

gewichtet nach den gemäß Anlage für die Module

ausgewiesenen Leistungspunkten, berechnet. Die

Abschlussnote des lehramtsbezogenen Master-

studiengangs wird nach Maßgabe der ZSP-HU

berechnet.

(2) Die Gesamtnote des Zweiten Fachs wird aus

den Noten der Modulabschlussprüfungen der Fach-

wissenschaft und Fachdidaktik, gewichtet nach den

gemäß Anlage für die Module ausgewiesenen

Leistungspunkten, berechnet.

(3) Modulabschlussprüfungen, die nicht benotet

werden oder im Rahmen einer Anrechnung

mangels vergleichbarer Notensysteme lediglich als

„bestanden“ ausgewiesen werden, sowie die für die

entsprechenden Module ausgewiesenen Leistungs-

punkte werden bei den Berechnungen nach Abs. 1

und 2 nicht berücksichtigt.

§ 6 Akademischer Grad

Wer den lehramtsbezogenen Masterstudiengang

erfolgreich abgeschlossen hat, erlangt den

akademischen Grad „Master of Education“

(abgekürzt „M. Ed.“).


(1) Diese Prüfungsordnung tritt am Tage nach ihrer

Veröffentlichung im Amtlichen Mitteilungsblatt der

Humboldt-Universität zu Berlin in Kraft.

(2) Diese Prüfungsordnung gilt für alle Studen-

tinnen und Studenten, die ihr Studium nach dem

In-Kraft-Treten dieser Prüfungsordnung aufnehmen

oder nach einem Hochschul-, Studiengangs- oder

Studienfachwechsel fortsetzen.

(3) Für Studentinnen und Studenten, die ihr

Studium vor dem In-Kraft-Treten dieser Prüfungs-

ordnung aufgenommen oder nach einem

Hochschul-, Studiengangs- oder Studienfach-

wechsel fortgesetzt haben, gilt die Fachüber-

greifende Prüfungsordnung für das Masterstudium

für das Lehramt (120 Studienpunkte) vom

9. Januar 2007 (Amtliches Mitteilungsblatt der

Humboldt-Universität zu Berlin Nr. 99/2007),

zuletzt geändert durch Satzung vom 30. August


28


Universität zu Berlin Nr. 49/2011), in Verbindung

mit der fachspezifischen Anlage des Faches Biologie

vom 19. Dezember 2007 zur Fachübergreifenden

Prüfungsordnung für das Masterstudium für das

Lehramt (Amtliches Mitteilungsblatt der Humboldt-

Universität zu Berlin Nr. 101/2007), zuletzt

geändert durch Satzung vom 26. September 2012

(Amtliches Mitteilungsblatt der Humboldt-

Universität zu Berlin Nr. 34/2012), übergangsweise

fort. Ab dem Wintersemester 2016/17 können sie

alternativ diese Prüfungsordnung einschließlich der

zugehörigen Studienordnung wählen. Die Wahl

muss schriftlich gegenüber dem Prüfungsbüro

erklärt werden und ist unwiderruflich. § 1 Satz 2

bleibt unberührt. Mit Ablauf des 30. September

2018 tritt die fachspezifische Anlage des Faches

Biologie vom 19. Dezember 2007 zur Fachüber-

greifenden Prüfungsordnung für das Masterstudium

für das Lehramt, zuletzt geändert durch Satzung

vom 26. September 2012 (Amtliches Mitteilungs-

blatt der Humboldt-Universität zu Berlin

Nr. 34/2012), außer Kraft. Das Studium wird dann

auch von den in Satz 1 benannten Studentinnen

und Studenten nach dieser Prüfungsordnung fort-

geführt. Bisherige Leistungen werden entsprechend

§ 110 ZSP-HU berücksichtigt.

(4) Die in Abs. 3 festgelegte Frist kann im Einzelfall

aufgrund besonderer persönlicher Lebensumstände

der Studentin oder des Studenten verlängert

werden. Die Entscheidung trifft der für das Erste

Fach zuständige Prüfungsausschuss auf

schriftlichen Antrag. In diesen Fällen behält die

fachspezifische Anlage des Faches Biologie vom

19. Dezember 2007 zur Fachübergreifenden

Prüfungsordnung für das Masterstudium für das

Lehramt, zuletzt geändert durch Satzung vom

26. September 2012 (Amtliches Mitteilungsblatt

der Humboldt-Universität zu Berlin Nr. 34/2012),

ihre Gültigkeit bis zum Ende der Fristverlängerung.


29

Anlage: Übersicht über die Prüfungen

Erstes Fach im lehramtsbezogenen Masterstudiengang (63 LP)

Nr. des

Moduls

Name des Moduls

LP des

Moduls

Fachspezifische Zulassungsvoraus-

setzungen für die Prüfung

Form, Dauer/Bearbeitungszeit/Umfang, ggf. Sprache

der Prüfung

Benotung

Fachwissenschaftlicher Anteil, Pflichtbereich

01a Spezielle Themen der Biologie Vertiefung,

LABio1

5 Keine Hausarbeit im Umfang von ca. 12.000 Zeichen ohne

Leerzeichen oder Klausur (60 Min.) oder mündliche

Präsentation (ca. 20 Min.)

ja

01b Spezielle Themen der Biologie Vertiefung,

LABio1




ja

01c Spezielle Themen der Biologie Vertiefung,

LABio1




ja

Fachdidaktischer Anteil, wenn die Masterarbeit nicht in Fachdidaktik Biologie gewählt wird, Pflichtbereich15

05 Schulpraktikum im Praxissemester, LABio5 12 Keine Portfolio (ca. 25.000 Zeichen ohne Leerzeichen)

ja

06 Entwicklung und Evaluation von Biologie-

unterricht, LABio6

5 Das Modul wird ohne Prüfung abgeschlossen.

Fachdidaktischer Anteil, wenn die Masterarbeit in Fachdidaktik Biologie gewählt wird, Pflichtbereich16

05 Schulpraktikum im Praxissemester, LABio5 12 Keine Portfolio (ca. 25.000 Zeichen ohne Leerzeichen)

ja

07 Entwicklung und Evaluation von Biologie-

unterricht, LABio7


Fachdidaktischer Anteil, Wahlpflichtbereich16

03 Moderne Biologie und Schule, LABio3 5 Keine Portfolio im Umfang von ca. 12.000 Zeichen ohne

Leerzeichen

ja

04 Spezielle Themen des Biologieunterrichts,

LABio4


Leerzeichen

ja

15 Im Pflichtbereich sind alle Module zu absolvieren. 16 Im fachdidaktischen Wahlpflichtbereich ist ein Modul aus zwei Möglichen zu absolvieren.


30

Fach- oder professionsbezogene Ergänzung

In der fach- oder professionsbezogenen

Ergänzung ist ein Modul aus den hierfür

vorgesehenen Modulkatalogen anderer Fächer

(überfachlicher Wahlpflichtbereich), zentraler

Einrichtungen oder des eigenen Faches nach

freier Wahl zu absolvieren.

5 Das Modul wird nach den Bestimmungen des jeweiligen Faches bzw. der zentralen

Einrichtung abgeschlossen. Über die Berücksichtigung der Leistungen entscheidet der

Prüfungsausschuss Biologie.

Das Modul

wird ohne

Note

berücksich

tigt.

Studienanteile Bildungswissenschaften und Sprachbildung

Es sind die Studienanteile Bildungswissenschaften und Sprachbildung im Umfang von insgesamt 21 LP gemäß Studien- und Prüfungsordnung für die Studienanteile

Bildungswissenschaften und Sprachbildung in der jeweils geltenden Fassung zu studieren.


31

Zweites Fach im lehramtsbezogenen Masterstudiengang (42 LP)

Nr. des

Moduls

Name des Moduls

LP des

Moduls

Fachspezifische Zulassungsvoraus-

setzungen für die Prüfung

Form, Dauer/Bearbeitungszeit/Umfang, ggf. Sprache

der Prüfung

Benotung

Fachwissenschaftlicher Anteil, Pflichtbereich

01a Spezielle Themen der Biologie Vertiefung,

LABio1




ja

01b Spezielle Themen der Biologie Vertiefung,

LABio1




ja

01c Spezielle Themen der Biologie Vertiefung,

LABio1




ja

02 Pflanzenphysiologie Vertiefung, LABio2 5 Keine Klausur (60 Min.) ja

Fachdidaktischer Anteil, wenn die Masterarbeit nicht in Fachdidaktik Biologie gewählt wird, Pflichtbereich17

05 Schulpraktikum im Praxissemester, LABio5 12 Keine Portfolio (ca. 25.000 Zeichen ohne Leerzeichen) ja

06 Entwicklung und Evaluation von

Biologieunterricht, LABio6


Fachdidaktischer Anteil, wenn die Masterarbeit in Fachdidaktik Biologie gewählt wird, Pflichtbereich

05 Schulpraktikum im Praxissemester, LABio5 12 Keine Portfolio (ca. 25.000 Zeichen ohne Leerzeichen) ja

07 Entwicklung und Evaluation von

Biologieunterricht, LABio7


17 Im Pflichtbereich sind alle Module zu absolvieren.


32

Fachdidaktischer Anteil, Wahlpflichtbereich18

03 Moderne Biologie und Schule, LABio3 5 Keine Portfolio im Umfang von ca. 12.000 Zeichen ohne

Leerzeichen

ja

04 Spezielle Themen des Biologieunterrichts,

LABio4


Leerzeichen

ja

Masterarbeit

Nr. des

Moduls

Name des Moduls LP des

Moduls

Fachspezifische

Zulassungsvoraussetzungen für die

Prüfung

Dauer/Bearbeitungszeit/Umfang, ggf. Sprache Benotung

08 Masterarbeit, LABio8 15 Mindestens 60 Leistungspunkte

insgesamt; bei Anfertigung der

Masterarbeit in der Fachdidaktik

Biologie das Modul LABio7

Der Bearbeitungszeitraum für die Masterarbeit

beträgt 12 Wochen. Sie ist in deutscher oder in

englischer Sprache zu verfassen. Der Umfang

beträgt ca. 50 Seiten à 2.000 Zeichen ohne

Leerzeichen.

ja

Überfachlicher Wahlpflichtbereich für andere Masterstudiengänge

Nr. des

Moduls

Name des Moduls

LP des

Moduls

Fachspezifische

Zulassungsvoraussetzungen für die

Prüfung

Form, Dauer/Bearbeitungszeit/Umfang, ggf. Sprache Benotung

Ausgewählte Themen der Biologiedidaktik,

ÜWPBio


Leerzeichen nein

18

Im fachdidaktischen Wahlpflichtbereich ist ein Modul aus zwei Möglichen zu absolvieren.

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