ANHANG

DIE w ALTER-RA YMOND-STIFTUNG

Aufgabe

Die WALTER-RAYMOND-STIFTUNG ist im Jahre 1959 von der Bundes­vereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände zur Förderung ihrer Aufgaben auf dem Gebiet der Bildungs- und Aufklärungsarbeit ge­gründet worden. Die Stiftung behandelt zu diesem Zweck auf wissen­schaftlicher Grundlage grundsätzliche und aktuelle Probleme unserer sozialen Ordnung unter den übergeordneten gesellschaftspolitischen Gesichtspunkten. Sie legt in diesem Sinne Bekenntnis ab zu der sozial­und gesellschaftspolitischen Aufgabe, die der Unternehmerschaft in der heutigen Zeit gestellt ist. Kolloquien und wissenschaftliche Unter­suchungen sind die Wege, auf denen die von der Stiftung angestrebte Klärung der Probleme erreicht werden soll. Die Ergebnisse werden in geeigneter Weise der Öffentlichkeit zugänglich gemacht.

Organe

Für die Durchführung der Aufgaben der WALTER-RA YMOND-STIFTUNG ist ein Kuratorium gebildet, dessen Vorsitzender durch den Vorstand der Bundesvereinigung gewählt wird und dessen Mitglieder vom Prä­sidenten der Bundesvereinigung im Einvernehmen mit dem Vorsitzen­den des Kuratoriums berufen werden. Dem Kuratorium steht ein Wissenschaftlicher Beirat beratend zur Seite. Dieser Beirat besteht aus Vertretern der Gesellschafts-, Reli­gions-, Rechts-, Sozial-, Wirtschafts- und Erziehungswissenschaften.

DAs KuRATORIUM

DER WALTER-RAYMOND-STIFTUNG

Vorsitzender

Dr. LuowiG VAUBEL, Vorstandsmitglied der Glanzstoff AG, Wupper­

tal-Elberf eld

Stellvertreter

RuDOLF WILHELM EvERSMANN, Vorstandsmitglied der Allianz Ver­sicherungs-AG, München

Ehrenmitglie·der

Dr. HANS CoNSTANTIN PAULSSEN, Ehrenpräsident der Bundesvereini­gung der Deutschen Arbeitgeberverbände

Dr. WALTER RAYMOND, Ehrenpräsident der Bundesvereinigung der

Deutschen Arbeitgeberverbände

Mitglieder

Dr. ALBRECHT AscHOFF, Rechtsanwalt, Essen

Dr. WALTER BAUER, Generaldirektor i. Fa. Val. Mehler AG, Fulda

Dr. HANS ALBRECHT BxsCHOFF, Direktor der BASF, Ludwigshafen

Dr. WERNER ERNST BoTHE, Direktor ,der OSRAM GmbH, München

Professor Dr. Dr. h. c. ARTHUR BuRKHARDT, Vorsitzender des Vor-standes der Württembergischen Metallwarenfabrik, Geislingen

Dr. HANS CoENEN, Vorstandsmitglied der Karstadt AG, Essen

Kuratorium der Walter-Raymond-Stiftung

ERNST-AuGusT DELrus, in Fa. C. A. Delius & Söhne, Bielefeld

Dr. HANs DoMBROWSKY, in Fa. Bohm & Kruse, Bremen

285

Dr. ALBRECHT DüREN, Hauptgeschäftsführer des Deutschen Industrie­und Handelstages, Bonn

Dr. WoLFGANG EICHLER, Hauptgeschäftsführer der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln

Dr. Dr. h. c. GERHARD ERDMANN, Außerordentliches Präsidialmitglied der Bundesvereinigung der Deutswen Arbeitgeberverbände, Köln

ÜTTO EssER, Generalbevollmämtigter ,der Glanzstoff AG, Obern­burg/Unterfr.

Dr.-Ing. PAuL EsTERS, vormaliges Mitglied des Vorstandes der Ver­einigten Seidenwebereien AG, Krefeld

DIETER FERTSCH-RövER, A11beitsgemeinschaft Selbständiger Unter­nehmer e.V., Bad Godesberg

Dipl.-Ing. Dr.-Ing. E. h. ALPRED FR. FLENDER, i. Fa. A. Friedr. Flender & Co. KG, Bocholt

HERMANN FRANKE, Rechtsanwalt, Hauptgeschäftsführer der Bundes­vereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln

Dr. h. c. FRANZ GREiss, Geschäftsführer der Glanzstoff Köln GmbH, Köln

HoRsT R. GüTERMANN, i. Fa. Gütermann & Co., Gutach/Breisgau

ANGELO HAMMELBACHER, Mitglied 'des Vorstandes der Salamander AG, Kornwestheim

Dr. WoLFGANG HEINTZELER, Mitglied des Vorstandes der BASF, Lud­wigshafen

WILHELM HüBSCH, Vorstandsmitglied der Vereinigung der Arbeit­geberverbände in Bayern, München

Dr. WILHELM IMHOFF, i. Fa. Dittmar & Vierth, Harnburg

286 Kuratorium der Walter-Raymond-Stiftung

Dr. FRITZ jACOBI, vormaliges Vorstandsmitglied der Farbenfabriken Bayer AG, Leverkusen

Dr. LILY joENS, Vorsitzende der Vereinigung von Unternehmerinnen e.V., Düsseldorf

Dipl.-Ing. KARL W. KIEFFER, Vorsitzender des Vorstandes der G. M. Pfaff AG, Kaiserslautern

Dr. GISBERT KLEY, Vorstandsmitglied ·der Siemens AG, München

DIETER LATSCHA, i. Fa. J. Latscha KG, Frankfurt a. M.

Dr. LuowiG LosACKER, Direktor des Deutschen Industrieinstituts, Köln

Dr. FRITZ MEYER-STRUCKMANN, Teilhaber des Bankhauses Burkhardt & Co., Essen

Dr. PAuL RIFFEL, Vorstandsmitglied der Dyckerhoff Zementwerke AG, Wiesbaden-Amöneburg

Dipl.-Ing. FRITZ Ris, Bauwerkstätten Wohn- und Industriebaugesell­schaft mbH, Leverkusen

Professor Dr. RoLF RoDENSTOCK, Vorsitzender des Vorstandes des Deutschen Industrieinstituts, Köln

HEINZ ScHERF, Rechtsanwalt, Vorstandsmitglied der Degussa, Frank­furta. M.

Dr. HANNS MARTIN SCHLEYER, Vorstandsmitglied der Daimler-Benz­AG, Stuttgart-Untertürkheim

Dr. EouARD ScHMIDT-ÜTT, i. Fa. Jung und Simons, Haan/Rhld.

ERICH ScHUBERT, Direktor der Nordmark-Werke GmbH, Uetersen/ Holstein

Dr. CHRISTIAN ScHWARZ-SCHILLING, Geschäftsführer der Accumulato­renfabrik Sonnenschein GmbH, Büdingen

WoLFF-HEINRICH FüRsT zu SToLBERG-STOLBERG, Fürst!. Wiedisehe Verwaltung, Neuwied

Kuratorium der Walter-Raymond-Stiftung 287

Dr. HELLMUTH WAGNER, Hauptgeschäftsführer des Bundesverbandes der Deutschen Industrie, Köln

BoDo WALLBRECHT, i. F. Bauunternehmung W. Wallbrecht, Hannover

JosEPH WILD, Präsident des Zentralverbandes des Deutschen Hand­werks, München

Dr. Dr. h. c. JosEF WINSCHUH, i. Fa. J. J. Marx, Lambrecht/Pfalz

Dipl.-Ing. WoLF voN WoLFF, i. Fa. UPAT-Mauerdübel GmbH, Em­mendingen/Baden

WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT DER WALTER-RA YMOND-STIFTUNG

Dr.-Ing. habil. LUDWIG CAEMMERER, Bonn

Professor Dr. ARNOLD GEHLEN, Aachen

Professor Dr. HANS-HERMANN GROOTHOFF, Köln

Professor Dr. ]OHANNES HIRSCHMANN SJ, Frankfurt a. M.

Professor Dr. GuNTHER IPSEN, Starnberg

Dr. HANS-HELMUT KuHNKE, Duisburg

Professor Dr. Dr. GERHARD LEIBHOLZ, Karlsruhe

Professor Dr. HuGo MöLLER, Göttingen

Dr. ÜTTO MüLLER-HAccms, Hameln

Professor Dr. Dr. h. c. HANS CARL NIPPERDEY, Köln

Dr. DIETER ScHÄFER, Würzburg

Professor Dr. GüNTER ScHMÖLDERS, Köln

Professor Dr. RoMAN ScHNUR, Bochum

Professor Dr. KARL C. THALHEIM, Berlin

Professor Dr. WERNER WEBER, Göttingen

Professor Dr. HEINZ-DIETRICH WENDLAND, Münster

288 Kuratorium der Walter-Raymond-Stiftung

EHEMALIGE MITGLIEDER DES WISSENSCHAFTLICHEN BEIRATES

Professor Dr. JosEF HöFFNER, jetzt Bischof von Münster

Professor Dr. ARNOLD BERGSTRAESSER, Freibuiig i. Brsg., verstorben

Professor Dr. KARL VALENTIN MüLLER, Nürnberg, verstorben

Professor Dr. HEINRICH WEINSTOCK, Frankfurt a. M., verstorben

Professor Dr. PAUL WILPERT, Köln, verstorben

Geschäftsführer der Stiftung: Dr. FRITZ ARLT

VIII. KOLLOQUIUM

Referenten

BoKELMANN, HANS, geh. 1931 Dr. phil., ord. Professor, Fachgebiete: Erziehungswissenschaft, Wirtschafts­pädagogik Privatdozent Erlangen 1963, Münster 1965, o. Professor für Wirtschafts­pädagogik und Direktor des Wirtschaftspädagogischen Seminars der Univer­sität Frankfurt a. M. 1966 Veröffentlichungen: Die ökonomisch-sozialethische Bildung, Problem und Entwurf einer didaktischen Theorie für die gymnasiale Oberstufe, Heidelberg 1964; Maßstäbe pädagogischen Handelns, Würzburg 1965; Die Pädagogik MAx ScHELERS, in: Zeitschrift für Pädagogik 4/1958; Zur erziehungswissen­schaftliehen Grundbildung der Gymnasiallehrer im Rahmen des Universitäts­studiums, in: Zeitschrift für Pädagogik 9/1963; Zur Wirtschafts- und Sozial­kunde am Gymnasium, Ertrag einer Homsmullehrerbefragung, in: Pädago­gische Rundschau 18/1964; Probleme einer theologischen Grundbildung, in: Zeitschrift für Pädagogik 12/1966; Konflikte zwischen Pädagogik und Bil­dungspolitik, in: Die Mitarbeit, Zeitschrift zur Gesellschafts- und Kultur­politik 15/1966; Normfragen im pädagogischen Denken und Handeln, in: Das Personverständnis der Pädagogik und ihren Nachbarwissenschaften, 1967; Zahlreime Aufsätze in verschiedenen Fachzeitschriften

EBNER,FRANZ,geb. 1915 Oberstudiendirektor, Fachgebiete: Geschichte, Deutsch, Erdkunde Seit 1965 Oberstudiendirektor am Max-Planck-Gymnasium München, Semi­narlehrer für Deutsch und Geschichte, Vorstand eines Pädagogischen Semi­nars, Erster Vorsitzender des Deutschen Philologenverbandes, Erster Vor­sitzender des Bayerismen Philologenverbandes, Mitglied des Landessmulbei­rates, Mitglied des Rundfunkrates Veröffentlichungen: Lehrbuch für Geschichte, Aufsätze zu schul- und bil­dungspolitischen Fragen

290 Anhang

EDELMANN, FRITZ, geh. 1907 Dr. phil., Oberstudiendirektor, Fachgebiete: Erdkunde, Biologie, Chemie Studienassessor und Studienrat 1931-1953, Oberstudiendirektor in Kaisers­lautern seit 1953 Veröffentlichungen: Aufsätze und Besprechungen in Fachzeitschriften

GAASCH, KARLHEINZ, geb. 1924 Dr. phil., Oberstudienrat, Fachgebiete: Geschichte, Erdkunde, Deutsch, Er­wachsenenbildung Landeserziehungsheim Louisenlund 1952-1954, Herderschule Rendsburg 1954-1967, Direktor der Heimvolkshochschule Rendsburg seit 1967 Veröffentlichungen: Die mittelalterliche Pfarrorganisation in Dithmarschen, Holstein und Stormarn, Zeitsdtrift der Gesellschaft für Schleswig-Holstei­nische Geschichte, Band 76, 1952 und Band 77, 1953; Die Struktur der Kir­chenorganisation Nordelbingens, Zeitschrift der Gesellschaft für Schleswig­Holsteinische Geschichte, Band 78, 1954; Für das Leben lernen, in: Sozial­politik 1964, Jahrbuch der Schleswig-Holsteinischen Arbeitgeberverbände, S. 85 ff.; Wirtschaftsseminare für Primaner, in: Sozial-ökonomische Grund­bildung in der höheren Schule, Köln 1967; Sozial-ökonomische Unterrichtung im Gesdüdttsunterricht der Gymnasien, ebd.

GROOTHOFF, HANS-HERMANN, geh. 1915 Dr. phil., ord. Professor, Fachgebiete: Erziehungswissenschaft, Erwachsenen­bildung, Berufspädagogik, Gymnasialpädagogik, historische Pädagogik und Philosophie Dozent an verschiedenen Hochschulen 1955-1959, Professor für Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Hannover 1959-1962, o. Professor für Pädagogik und Direktor des PädagogischenSeminars an der UniversitätKöln seit 1962 Veröffentlichungen: Vom rechten Selbstverständnis des Lehrers als eines poli­tischen Erziehers, Braunschweig 1957; Die Berufsschule, Gestalt und Reform, zusammen mit Dr. H. ABEL, Heidelberg 1959; A. S. MAKARENKO und das Problem der Selbstentfremdung in der europäischen und in der sowjetischen Pädagogik, in: Marxismusstudien, zweite Folge, Tübingen 1957; Zur Situa­tion und Aufgabe der Pädagogik im Zeitalter der Technik, in: Festschrift LucHTENBERG, Neustadt/ Aisch 1965; Die Aufgaben der Gymnasialpädago­gik, in: Festschrift BLÄTTNER, in Druck; Pädagogisches Lexikon, herausgege­ben im Auftrage des Deutschen Evangelisdten Kirdtentages zusammen mit Professor Dr. MARTIN STALLMANN, Stuttgart 1961; Hrsg. Fischer Lexikon •Pädagogik<, Frankfurt/M. 1964; Enzyklopädisches Handbuch der Sonder­pädagogik, Abteilung Allgemeine Pädagogik, Berlin 1965; I. KANT, Aus­gewählte Schriften zur Pädagogik und ihrer Begründung, Paderborn 1963; Zahlreiche Aufsätze in verschiedenen Fachzeitsdtriften

Referenten 291

HAHN, WILHELM, geh. 1909 D. theol., Dr. theol. h. c., ord. Professor, Kultusminister, Fachgebiete: Prak­tische Theologie Nach Seelsorgertätigkeit, zuletzt als Superintendent in Minden/Westf., 1950 Berufung als Ordinarius für praktische Theologie an die Universität Heidel­berg, 1958 bis 1960 Rektor der Universität Heidelberg, 1956 bis 1962 Mit­glied des Deutschen Aussc:husses für das Erziehungs- und Bildungswesen, seit 1964 Kultusminister des Landes Baden-Württemberg, 1965 Präsident der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutsc:hland Veröffentlichungen: Das Mitsterben und Mitauferstehen mit Christus bei Paulus, Gütersloh 1937; Gottesdienst und Opfer Christi, Göttingen 1952; Anfechtung und Gewißheit, Göttingen 1958; Die Mitte der Gemeinde, Gü­tersloh 1959; Demokratische Bewährung, Bonn 1965; Mitherausgeber der Monatszeitschrift »Pastoraltheologie« bis 1965

KLEMM, GüNTHER, geh. 1908 Dr. phil., Oberstudiendirektor, Fac:hgebiete: Deutsc:he Literatur, Philosophie, Gymnasialdidaktik Studienrat 1940, Oberstudiendirektor am Carl-Duisberg-Gymnasium in Wuppertal seit 1953; Fachleiter für Deutscham Studienseminar Wuppertal 1945-1951; seit 1946 Lehrbeauftragter für neuere Literatur an der Kirch­lic:hen Hoc:hschule Wuppertal Veröffentlichungen: CHRISTIAN MoRGENSTERNS Dichtungen von »Ich und Du«, Bonn 1933; WALTHER VON DER VoGELWEIDE im Rahmen der höfischen Kultur der Stauferzeit, Berlin 1941; WERNER BERGENGRUEN, »Dichtung und Deutung«, Band 2, Wuppertal 1958; GOTTFRIED BENN, »Dic:htung und Deutung«, Band 6, Wuppertal 1958; Soziale und ökonomische Fragen im Philosophieunterricht, in: Sozialökonomische Grundbildung in der höheren Schule, Köln 1967; Verschiedene Aufsätze, besonders bildungstheoretischer Art

RooENSTOCK, RoLF, geb. 1917 Dr. rer. pol., Professor, Fac:hgebiete: Betriebswirtschaftslehre Dipl.-Kfm. 1943, apl. Professor an der Universität Münc:hen seit 1956; Vor­sitzender des Vorstandes des Deutschen Industrieinstituts Köln, Vorsitzender des Landesverbandes der Bayerischen Industrie, Mitglied des Präsidiums des Bundesverbandes der Deutschen Industrie und der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Mitglied des Präsidiums der deutschen Gruppe der Internationalen Handelskammer Köln, Präsidialmitglied des Verbandes der europäischen feinmechanischen und optischen Industrie

292 Anhang

Veröffentlichungen: Die Genauigkeit der Kostenrechnung industrieller Be­triebe, München 1950; Betriebsführung- Betriebspolitik, Förderung der wis­senschaftlichen Erkenntnisse, in: Festschrift für Professor ScHNUTENHANS, Berlin; Information und Kommunikation - Grundlagen wirksamer Ent­scheidungen (Sonderdruck aus Management international), Wiesbaden 1965; Die Rolle der Wissenschaft in der Wirtschaftspolitik, hrsgg. vom Deutschen lndustrieinstitut, Köln 1966; Bilanzveröffentlichung bei Personengesellschaf­ten - betriebswirtschaftlich betrachtet, in: Gedenkschrift zum 75. Geburts­tag Professor RössLES, München 1968

ScHEUERL,IiANs,geb. 1919 Dr. phil., ord. Professor, Fachgebiete: Erziehungswissenschaft Privatdozent Iiamburg 1957, Professor an der Pädagogischen Iiochschule Osnabrück 1958, ord. Professor an der Universität Erlangen 1959, ord. Pro­fessor an der Universität Frankfurt/M. 1964; seit 1959 Mitglied, seit 1964 Vorsitzender des Schulausschusses der Westdeutschen Rektorenkonferenz, seit 1967 Mitglied eines Unterausschusses des Deutschen Bildungsrates Veröffentlichungen: Das Spiel - Sein Wesen, seine pädagogischen Möglich­keiten und Grenzen, Weinheim/Berlin 51965; Beiträge zur Theorie des Spiels, Kleine Pädagogische Texte, Bd. 23, Weinheim/Berlin 71966; Begabung und gleiche Chancen - Zur Frage der >Startgerechtigkeit< im Schulwesen, Päd­agogische Forschungen des Comenius-Instituts, lieft 6, Iieidelberg 1958; Die exemplarische Lehre - Sinn und Grenzen eines didaktischen Prinzips, Tü­bingen 21960; Probleme der Iiochschulreife- Bericht über die Verhandlun­gen zwischen Beauftragten der Ständigen Konferenz der Kultusminister und der Westdeutschen Rektorenkonferenz 1958-1960 (>Tutzinger Gespräche< 1-III), Iieidelberg 1962; Vom Niveau höherer Bildung, Gedanken über Schule, Studium, Lehrerbildung, Iieidelberg 1965; Diverse Aufsätze, Artikel, Besprechungen in pädagogischen Fachorganen, Mitherausgeber der »Zeit­schrift für Pädagogik«

SrcH, KURT, geh. 1907 Oberstudienrat, Fachgebiete: Chemie, Biologie, Physik Fachleiter für Chemie im Bezirksseminar Wuppertal, Vorsitzender des Bil­dungsausschusses des Philologenverbandes NR W Veröffentlichungen: Mitarbeit an folgenden Lehrbüchern für Höhere Sdm­len: Cuny-Grundlagen der Chemie, Iiannover/Berlin/Darmstadt/ Dort­mund 1966; Cuny-Chemie, Iiannover 51967; Cuny-Chemie-Oberstufe, Iian­nover 1968; Die Naturwissenschaften im Gymnasium und ihre Begegnung mit der Welt der Wirtschaft, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule, Köln 1967; Verschiedene Aufsätze in Fachzeitschriften

Referenten 293

TRAUTH, GERHARD, geh. 1925 Studiendirektor, Fachgebiete: Geographie, insbesondere Wirtschafts- und Stadtgeographie, Germanistik, Geschichte, Politische Bildung Seit 1955 Lehrtätigkeit in Kirchheimbolanden und Kaiserslautern, seit 1964 Fachleiter für politische Bildung am Studienseminar Kaiserslautern, seit 1966 Studiendirektor Veröffentlichungen: Verschiedene Aufsätze in Fachzeitschriften

Teilnehmer

Dr. LUDWIG VAUBEL, Vorstandsmitglied der Glanzstoff AG, Wuppertal-El­berfeld, Vorsitzender des Kuratoriums der Walter-Raymond-Stiftung, Köln

Dr. FRITZ ARLT, Mitglied der Geschäftsführung des Deutschen Industrieinsti-tuts, Geschäftsführer der Walter-Raymond-Stiftung, Köln

Dr. ALBRECHT AscHOFF, Rechtsanwalt, Essen

Dr. ANNE BEELITZ, Deutsches Industrieinstitut, Köln

Dr. BRIGITTE BEER, Frankfurter Allgemeine Zeitung, Frankfurt a. M.

Dr. REINHARD BLASIG, Rechtsanwalt, Hauptgeschäftsführer des Sozialrecht­lichen Landesverbandes der Industrie für Württemberg-Baden, Stuttgart

BuRGHARD BLOCH, Vereinigung der Arbeitgeberverbände im Lande Bremen, Bremen

Dr. FRIEDRICH BocK, Oberstudiendirektor i. R., Hagen

Professor Dr. HANS BoKELMANN, Frankfurt a. M.

Dr. KARL BuNGARDT, Hauptschriftleiter der »Allgemeinen Deutschen Lehrer­zeitung«, Frankfurt a. M.

FRANZ EBNER, Oberstudiendirektor, Vorsitzender des Deutschen Philologen­verbandes, München

Dr. WoLFGANG EICHLER, Hauptgeschäftsführer der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln

Dr. JosEPH ENGELFRIED, Regierungsrat, Kultusministerium Baden-Württem­berg, Stuttgart

Dr. Dr. h. c. GERHARD ERDMANN, Außerordentliches Präsidialmitglied der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln

Teilnehmer 295

0TTO EssER, Generalbevollmächtigter der Glanzstoff AG, Obernburg

RuooLF WILHELM EvERSMANN, Vorstandsmitglied der Allianz Versicherungs­AG, München

Dr. Karlheinz Gaasch, Oberstudienrat, Direktor der Heimvolkshochschule Rendsburg, Rendsburg

HoRST GASCH, Dipl.-Ing., Gesamtverband der metallindustriellen Arbeit­geberverbände, Köln

Dr. HEINZ GRIESINGER, Vorstand der Ausbildungsabteilung der Robert Bosch GmbH, Stuttgart

Professor Dr. HANs HERMANN GROOTHOFF, Köln

Dr. GüNTHER HAASE, Verband der südbadischen Industrie, Freiburg i. Br.

GüNTHER HÄBICH, Dipl. rer. pol., Technische Universität Stuttgart, Stuttgart

Professor D. WILHELM HAHN, Kultusminister des Landes Baden-Württem-berg, Stuttgart

ANGELO HAMMELBACHER, Mitglied des Vorstandes der Salamander AG, Kornwestheim

FRITZ HEER WAGEN, Handelsblatt, Villiprott über Bad Godesberg

KARL WILHELM HERBST, Rechtsanwalt, Geschäftsführer in der Bundesvereini­gung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln

Dr. FRIEDHELM HILTERHAUS, Walter-Raymond-Stiftung, Köln

Dr. FRITZ HEINZ HIMMELREICH, Bundesvereinigung der Deutschen Arbeit­geberverbände, Köln

Professor Dr. GuNTHER IPSEN, Starnberg

WILFRID M. JoRES, Oberstudienrat, Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn

Dr. GEORG JuRASCHEK, Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberver­bände, Köln

KARL W. KIEFFER, Dipl.-Ing., Vorsitzender des Vorstandes der G. M. Pfaff AG, Kaiserslautern

Dr. ADALBERT KITSCHE, Geschäftsführer in der Landesvereinigung der indu­striellen Arbeitgeberverbände Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf

Dr. GüNTHER KLEMM, Oberstudiendirektor, Wuppertal-Barmen

296 Anhang

ERICH KNIRCK, Direktor des Christlichen Jugenddorfwerkes Deutschlands, Stuttgart

GISELA KRANZ, Dipl.-Kfm., Zentralvereinigung Berliner Arbeitgeberver­bände, Berlin

HELGA KREUTZFELDT, Studienrätin, Gewerkschaft Erziehung und Wissen­schaft, Frankfurt a. M.

SIGRID KUEMMERLEIN, Dipl.-Volksw., Walter-Raymond-Stiftung, Köln

Dr. VoLKER MARKO, Leiter der Bildungsabteilung des Sozialrechtlichen Lan­desverbandes der Industrie Württemberg-Baden, Stuttgart

HELMBRECHT MEIER, Rechtsanwalt, Vereinigung der Arbeitgeberverbände in Bayern, München

Professor Dr. HuGo MöLLER, Göttingen

Dr. PETER MüLLER, Oberstudiendirektor, Stuttgart

Dr. 0TTO MüLLER-HAccrus, Regierungspräsident a. D., Hameln

Dr. MARTIN NEBE, i. Fa. A. Friedr. Flender & Co. KG, Bocholt/Westf.

jüRGEN RmKMANN, B. A. T.-Cigaretten-Fabrik GmbH, Harnburg

Professor Dr. RoLF RoDENSTOCK, Vorsitzender des Vorstandes des Deut­schen Industrieinstituts, München

DETLEF RöTTING, Rechtsanwalt, Landesvereinigung der Arbeitgeberver­bände Hamburg, Harnburg

Dr. GERHARD ScHAAF, Regierungsrat, Kultusministerium Baden-Württem­berg, Stuttgart

WALTER ScHÄFER, Dipl.-Ing., Bauunternehmung Robert Glauner, Stuttgart

KURT ScHEMMINGER, Oberregierungsschulrat, Oberschulamt Nordwürttem-berg, Stuttgart

HEINZ ScHERF, Vorstandsmitglied der Degussa, Frankfurt a. M.

Professor Dr. HANS ScHEUERL, Frankfurt a. M.

Dr. WINFRIED ScHLAFFKE, Deutsches Industrieinstitut, Köln

Dr. WILHELM ScHRADI, Präsident des Oberschulamtes Nordwürttemberg, Stuttgart

Dr. KARL G. ScHRÖDER, Ernst Klett Verlag, Stuttgart

Teilnehmer

KuRT SicH, Oberstudienrat, Wuppertal-Barmen

Dr. GusTAV SPENGLER, Glanzstoff AG, Wuppertal-Elberfeld

THEO STEINBRUCKER, Oberstudienrat, Berlin

WoLFF-HEINRICH FüRsT zu STOLBERG-STOLBERG, Neuwied

297

Dr. KARL WILHELM STRATMANN, Pädagogisches Seminar der Universität Köln, Köln

GERHARn TRAUTH, Studiendirektor, Kaiserslautern

ANTON WILD, Oberstudienrat, Emmendingen

Dr. NIELS WILSING, Oberstudiendirektor, Wuppertal-Elberfeld

GERHARn WINGERT, Studienrat, Walter-Raymond-Stiftung, Köln

WoLF von WoLFF, Dipl.-Ing., Emmendingen

DIETER WoLLENTEIT, Studienrat, Kassel

GERD ZEPTER, Geschäftsführer in der Vereinigung der hessischen Arbeitgeber­verbände, Frankfurt a. M.

Dr. HERBERT ZIGAN, Hauptgeschäftsführer der Landesvereinigung der indu­striellen Arbeitgeberverbände Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf

Literaturhinweise

Der Band 5 der Veröffentlichungen der Walter-Raymond-Stiftung "Wirtschaft und Schule«, Köln und Opladen 1965, brachte zu diesem Thema bereits ein reiches Lite­raturverzeichnis. Auf diese Literaturzusammenstellung, in der vornehmlich Stel­lungnahmen zu dem Bereich >Hauptschule und Wirtschaft< gesammelt wurden, sei nachdrüddich hingewiesen, da in die vorliegende Bibliographie nur solche Publika­tionen aufgenommen worden sind, die den Bereich >Gymnasium/Wirtschaft< be­handeln. Aus der fast unübersehbar gewordenen Literatur mußte schon aus Raumgründen eine Auswahl getroffen werden. Verzichtet wurde auf alle Veröffentlichungen, die vor 1950 erschienen sind, ferner auf Lexika, Schul-, Lehr- und Handbücher, die das Thema Wirtschaft behandeln, sowie auf Rezensionen und auf Publikationen zur Bildungsökonomie. Arbeiten, die Sonderformen des Gymnasiums (Wirtschafts- und F-Gymnasien, Internatsschulen und andere) behandeln, sind nur aufgenommen wor­den, wenn auch für die Regelform des Gymnasiums Verbindliches gesagt wurde.

ABRAHAM, KARL, Wirtschaft als Bildungsraum, in: Menschenbildung in der Welt von heute (Deutscher Industrie- und Handelstag, Schriftenreihe, Heft 57), Bielefeld 1958,S.23-39

-, Wirtschaftspädagogik - Grundfragen der wirtschaftlichen Erziehung, Heidet­berg 1960

-, Die Beziehungen zwischen Wirtschaft und Erziehung in christlicher Sicht, in: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 37, 1, 1961, S. 4-18

-,Erziehung und Wirtschaft, in: Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 50, 4, 1954, S.241-250

ADELMANN, E., Eine Daueraufgabe der Verbände, in: Junge Wirtschaft, 12, 4, 1964

ANWEILER, OsKAR, Bildung und Produktion in der internationalen Pädagogik, m: Die Deutsche Schule, 55, 1953, S. 509-519

300 Anhang

ARBEITSGEMEINSCHAFT DEuTSCHE HöHERE ScHULE, Bildungsauftrag und Bildungs­pläne der Gymnasien, vorgelegt von der Arbeitsgemeinsdtaft Deutsdie Höhere Sdtule, Berlin/Göttingen/Heidelberg 1958

ARLT, FRITZ, Erfahrungen und Perspektiven aus zehn Jahren Arbeit >Smule/ Wirtsdtaft<, in: Arbeitskreis >Smule/Wirtsdtaft< in Nordrhein-Westfalen, 1, Gelsenkirdien o. J., S. 14-27

-,Die Beziehungen zwisdten Wirtsdtaft und Sdtule, in: Die Aussprache, 7, 5, 1957 -,Vorurteile und Fehleinsteilungen beseitigen helfen, in: Junge Wirtsdtaft, 6, 8,

1958 -, Wirtsdtaft und Höhere Sdtule, in: Die Höhere Sdtule in der tedtnisdt-industriel­

len Arbeitswelt, hrsgg. im Auftrage des Philologenverbandes Niedersamsen von Oberstudienrat Dr. 0. BESSENRODT, Goslar 1959, S. 29-40

-,Neue Aspekte für die Arbeit der Arbeitskreise Sdtule/Wirtsdtaft, in: Der Studienkreis, Heft 5, Arbeitsblätter Studienkreis Sdtule/Wirtsmaft in Südbaden, Freiburg 1965, S. 93-103

-,Die Gymnasiallehrer in den Arbeitskreisen Sdtule/Wirtsdtaft, in: Sozialökono­misdte Grundbildung in der höheren Sdtule (Materialien zu bildungs- und gesell­schaftspolitisdten Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 23-32

-, Führungskräfte der Wirtschaft äußern sich zur Gymnasialbildung, Auswertung einer Befragung, in: Kultus und Unterridtt, Amtsblatt des Kultusministeriums Baden-Württemberg, 17, 3, Stuttgart 1. Februar 1968

BADER, JosEF, Jugend in der Industriekultur, Mündten/Mainz 1962

BANASCHEWSKI, ANNA, Aufgaben der Schule in einer gewandelten Welt, m: Die Deutsdie Sdtule, 55, 1963, S. 292-303

BAYER WERKE (Hrsg.), Mehr Zusammenarbeit zwisdten Schule und Industrie, m: Unser Werk (Bayer), 17, 1, 1966

BECKER, HELLMUT, Forderungen an unser Bildungssystem, in: Bildung zwisdten Plan und Freiheit (Fragen an die Zeit, Schriftenreihe hrsgg. von THEODOR EscHENBURG, IV), Stuttgart 1957

-, Gesellschaft und Höhere Schule, in: Die Bildungsaufgabe der Höheren Schule in der heutigen Gesellsdtaft (Studien und Berichte der Katholismen Akademie in Bayern, Heft Il), Mündten/Züridt 1960, S. 77-97

BEELITZ, ANNE, Kontakte zwisdten Bildungsstätten und Wirtsdtaft, in: Junge Wirt­schaft, 6, 8, 1958

-, Ansprüdte der Gesellsdtaft an die Sdtulsysteme und an die betrieblidte Ausbil­dung, in: Begabung, Sdtule und Gesellsdtaft, Referate der Tagung des Deutsdien

Literaturhinweise 301

Instituts für Bildung und Wissen vom 7. bis 11. Oktober 1963 in Braunschweig, Frankfurt 1964, S. 74-89

-, Anforderungen der Wirtschaft an die Höhere Schule, in: Die Höhere Schule, 19, 1, 1966, s. 16-21

BEELITZ, ANNE I ScHLAFFKE, WINFRIED (Bearb.), Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fra­gen, Folge 22), Köln 1967

BENDER, HANNS WALTER, Praktische Möglichkeiten der Zusammenarbeit von Wirt­smaft und Schule, in: Begabung, Schule und Gesellsmaft (Sonderdruck aus •Die Pädagogisme Provinz«), Heft 7-8, Frankfurt 1964, S. 464-469

BENDZIULA, ALBRECHT, Das Industriepraktikum, in: Junge Wirtschaft, 6, 8, 1958

BENTMANN, FRIEDRICH, Die Technik in der Literatur- Vorschläge zur Behandlung der Technik im Deutschunterricht der Gymnasien, in: Technik als Bildungsaufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, S.221-239

BERBEN, HANS, Schule und Wirtschaft: Ein Existenzproblem, in: Industriekurier, 4. Februar 1967

BERKE, RoLF, über die Bewertung wirtschaftlicher Bildungsgüter, in: Die Deutsche Berufs- und Famsmule, 56, 4, 1960, S. 290-294

BESSENRODT, OTTo, Wirtsmaftswirklichkeit und Höhere Schule, in: Offene Welt, 63/64, 1959,S.499ff.

-,Podiumsgespräch: Die Höhere Smule in der technism-industriellen Arbeitswelt, hrsgg. im Auftrage des Philologenverbandes Niedersamsen von Oberstudienrat Dr. 0. BESSENRODT, Goslar 1959, S. 41-67

-,Die Höhere Schule in der industriellen Arbeitswelt, in: Die Pädagogische Pro­vinz, 1960, Heft 1, S. 67 ff.

-,Wirtschaft und Höhere Smule, in: Die Pädagogische Provinz, 1960, Heft 1, s. 33-38

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Personen- und Sachverzeichnis

Abendgymnasiasten 280 Abiturienten 97, 137, 140, 206, 234 f.

Erziehung zu kritischer Haltung 45-48, 56 in nicht-akademischen Berufen 61 f., 97, 121

- studierende 121 - Weiterbildung der 256 - Zahl der 22 f., 224

ADORNO, THEODOR w. 53 Allgemeinbildung 118, 129, 134, 152,

220 - als Ermöglichung der Teilhabe 123 - und Naturwissenschaften 102 - neues Verständnis der 100 f. - ökonomische 49 - qualifizierte 120 f., 257 f. - und sozialökonomische Bildung

216 - und Spezialisierung 115, 257-264 - und Wirtschaft 216

approaches to the world 130, 133 Arbeitgeber 267 Arbeitgeberverbände 242 Arbeitnehmer 208, 268

- Stellung im Betrieb 109 Arbeitserziehung 158 Arbeitsgemeinschaft Deutscher Lehrer­

verbände 19 Arbeitsgemeinschaft für Rechts-, Staats­

und Wirtschaftskunde in Wuppertal 189

Arbeitsgemeinschaften - von Chemielehrern und Arbeit-

geberverbänden der chemischen Industrie 34, 96

- im Gymnasialunterricht 61, 240, 273 f.

Arbeitskreis - Bildungsplanung für das beruf­

liche Schulwesen 138 - Gymnasiallehrer und Wirtschaft

34 - für politische Bildung 176 - Schule und Wirtschaft (s. d.)

Arbeitsordnung, moderne und Pädago-gik 161

Arbeitsteilung 156, 165, 267 Arbeitsunterridtt 245 Arbeitswelt 15, 158 f., 167, 169, 192,

195, 263 Anforderungen der 18 gesetzlicher Unterbau der 269 Gestaltung durch Industrialisie­rung 272

- und Schule 15, 18 f., 163, 167, 169 ff.

- und Wirtschaftswelt 8, 15 f., 21, 24, 33, 43, 61, 203

ARISTOTELES 40, 67 ARLT, FRITZ 99f., 103, 105, 114, 139f.,

179, 207 f., 239 f., 253-280 Aufsatzerziehung 186-189

- durch Beobachtung von Ferti­gungsbetrieben 186

- durch Besinnungsaufsatz 187 - durch Sachberichte (Facharbeiten)

187 ff. Ausbildung 93, 112 f., 268

- Ziel der 239, s. a. Bildung

322 Personen- und Sachverzeichnis

Ausbildungsleiter im Betrieb 140, 256, 260 f., 266, 270-274, 277 f.

Ausführungsverantwortung 97, s. a. Verantwortung

Ausleseproblem im Schulsystem 125 f. Automatisierung 87 f., 243

BACHMANN, INGEBORG 185, 203 Baden-Württemberg 86, 96, 121, 136,

163-169, 172, 184 f., 205 f. - Schulentwicklungsplan von 166

balanced overall education 128 f. Bayer Leverkusen 80 Bayern 42, 117, 119 f., 204 BECKER, EGON 53 BECKER, HELLMUT 162 Begründungswissen 50, 54, 67 f., 235,

s. a. lnformationswissen, Tatsachen­Wissen

Belgien 128 BELOCH, HoRST 139 BENDER, 185 BENTMANN, 186 BERGMANN,jOACHIM 53 BERKE, ROLF 42 Berlin 91, 146 Berufspädagogische Zeitschrift 280 Berufsschule 53, 274 Betrieb 65, 97, 105, 140 f., 154, 256 f.

- automatisierter 85 - Erziehung im 239 - Information über Infrastruktur

des 81 - Information über Lage des 81 - Umstrukturierung der Arbeitsbe-

dingungen in 156 - Wesen des 108, 267

Betriebserkundung 19, 31, 79 f., 129, 153, 170, 222, 226, 245 - zur Förderung des Deutschunter­

richts 187 f. - für Studienreferendare 169 f.

Betriebspraktikum 19, 51, 167, 170 f., 222 - für Schüler 31, s. a. Industrieprak­

tikum, Wirtschaftspraktikum Betriebspsychologe 256, 259-264, 267

bis 273, 275, 277 f.

Betriebswirtschaft und Geographie 82, 182

Betriebswirtschaftslehre 101, 169, 173, 257

Bildung 180, 214, 270 - Bedingungszusammenhang der

214 f., 223 - Effektivität der 43 f., 48 - und Freiheit 182 - geisteswissenschaftliche 180-191,

204 - und Gesellschaft 7, 181 - humanistische 47, 219 - und Kunst 237 - Methoden der 25 - moderne 159 - ökonomisch-sozialethische 47 - philosophische 111 - politische 21, 25, 41, 47, 53, 62,

75, 159, 168, 178 f., 217, 220, 227, 247

- als Prozeß 180, 219, 235 - und Schule 192 - und Sittlichkeit 220 - sozialökonomische 25, 27, 43 f.,

46, 51 f., 62, 103, 127, 133, 136, 145, 149, 171 f., 174, 177, 179, 258

- - Aufgabe der 28, 30, 69, 155 ff., 175, 203, 216 f., 225, 241

- - Beratungsstelle für 177 - - als bildungspolitisches Pro-

blem 155-172 - - Effektivität der 44, 48, 53 - - als Einführung in die ökono-

mische Dynamik der Gesell­schaft 46

- - als Existenzfrage der Wirt­schaftsordnung 157, 214

- - und Frage der Ausbildungs­fächer 270-273

- - im Gymnasiallehrplan Baden­Württembergs 163 ff.

- - im Gymnasium 39-60 - - Interdependenz mit Politik

und Kultur 136, 264 ff. - - und Lehrerausbildung 161,170,

s. a. Lehrerausbildung

Personen- und Sachverzeichnis 323

- - Lehrgehalte der (s. d.) - - Methodik der 257 - - Notwendigkeit der 155 ff. - - pädagogische Aufgaben der

159-163, 228 - - als Prozeß 214 - - Theorie der 57-60, 68, 173 - - Ziele der 68 - sprachliche 204 - technische 216, 225 - und Utilität 40 - wissenschaftliche 224, 237 - Zusammenhang mit gesellschaft-

licher Entwicklung 213-216 - Zusammenhang mit ökonomischer

Entwicklung 108, 214 ff. - Zusammenhang mit sozialer Ent­

wicklung 108, 214 f. Bildungsbegriff

- hurnboldtscher 219 f. - moderner 158 f., 180, 218 f. - traditioneller 40, 158 f.

Bildungschancen 23, 123 f. - Gleichheit der 124

Bildungseffizienz 141, 223 - Kontrolle der 25, 30 - Messung der 29

Bildungsforschung 30 - Anregungen für 161 f. - Mitwirkung der Wirtschaft an

30 f., 36, 176 f. Bildungsideal humanistisches 119 f., 157,

190 Bildungsidee

- humanistische 119 f ., 17 4 - neuhumanistische 40

Bildungsinfrastruktur, Beteiligung der Wirtschaft an der Planung der 113 f.

Bildungsinvestition und Wirtschafts­wachstum 16, 159

Bildungsökonomie 9, 16, 22 Bildungspläne für Gemeinschaftskunde

142, 144 ff. Bildungsplanung 9, 126, 222 Bildungsplanungsbericht 1967, 123 Bildungspolitik 16, 22, 32,219

- im neunzehnten Jahrhundert 219

- Neuorientierung der 159 - und Wirtschaftspolitik 199

Bildungsreform 30, 176 Bildungstheorie 40, 59, 68, 173, 214 f.,

217,220 - philosophische 135

Bildungsweg, zweiter 20, 207 Bildungsziele, überzeitliche 173 ff. Biologie 67, 84, 225

- und Geographie 82 - und Werkbegehung 86, 88

BLANKERTZ, HERWIG 40, 59 BocK, FRIEDRICH 140, 189 BoKELMANN,HANs 39-60,62-70,95 f.,

98 f., 101 ff., 120, 123, 135, 139 f., 148 f., 151, 162 f., 173 f., 216, 218, 223, 225 f., 228, 234 ff., 238, 247

BöLL, HEINRICH 185 Bosch GmbH 80, 114 Braun Verlag 185 BRECHT,BERTOLT 271 Bremen 42 BuBER, MARTIN 95 Bundesrepublik Deutschland 23, 27, 41,

43, 74, 91, 117 f., 123, 128, 134, 147, 164, 166, 175, 207, 225, 272, 276

Bundesvereinigung der Deutschen Ar-beitgeberverbände 17 f., 255 - Jugend- und Bildungsausschuß der

105

CALVIN, JOHANN 193 CAMPANELLA, THOMAS 156 Chemieunterricht

- und Betriebsbegehungen 164 - und chemische Industrie 84, 86, 88

Curriculumforschung 60, 128 Curriculumkornmission 144 f., 151, 153

DAHRENDORF, RALF 121 Demokratie 76 f. Dernokratisierung des Bildungswesens

159, 165 f. DERBOLAV, JosEF 41 DESCARTI'S, RENE 180 Deutscher Ausschuß für das Erziehungs­

und Bildungswesen 43, 47, 61 f., 128, 146, 159, 162, 224

324 Personen- und Sachverzeichnis

- Rahmenplan des vom 4. Februar 1959 162

Deutscher Ausschuß zur inhaltlichen Neuordnung des Gymnasiums 43

Deutscher Gewerkschaftsbund 18, 242 Deutscher Philologenverband 199 f. Deutsches Industrieinstitut 9, 18, 20, 29,

104 f., 113 f., 255, 280 - Bildungsabteilung des 9, 20

bildungspolitisches Arbeitsprinzip des 105 und Grundlagenarbeit für Bil­dungspolitik 114

Deutschunterricht 111, 181 f., 184, 189 f., 200, 202, 204, 207 f., 224 f. - amtliche Richtlinien für 184 - Behandlung sozialökonomischer

Fragen in 184 ff., 258, 271 - und freie Rede 207, 271 f., 275 - und Gemeinschaftsbildung 184,

189 f., 193, 195 - und Geschichte als Lehrfächer 181,

184, 195 - und Literatur 182 f., 202, 209 f.,

271 f. - und Sprache der Wirtschaft 183 - und Spracherziehung 204

Didaktik - Aufgabe der 214, 231 - und Effektivität sozialökonomi-

scher Bildung 43, 48, 55 f. - im Gymnasium 41 f., 126, 135 f..

211-215, 217, 221, 223, 240 - hermeneutische 59 f., 65 - Lehrstühle für 177, 228 - Refor!JI der 223

des Sozialkundeunterrichts 28, 39 bis 43, 48 f., 54, 58 f., 68, 70, 98, 136 f., 221, 225-228, 232

Didaktikplanung 151 DILTHEY, WILHELM 60, 219 DIOGENES VON SINOPE 157 DIRKS, WALTER 180, 218 Diskussionsübung im Gymnasialunter-

richt 273, 275 DöRGE, FRIEDRICH WILHELM 42 DöRSCHEL, ALFONS 47 DuTSCHKE, RuDI 66, 206, 232

EBNER, PRANZ 199 ff., 243 f. EDELMANN, fRITZ 71-83 EICHLER, WoLFGANG 143 Eigentum und Gesellschaft 267 EISERMANN, GOTTFRIED 51 Endverantwortung 97 s. a. Ausführungs-

verantwortung, Verantwortung Englisch 183, 213 ERCKMANN, 186 Erdkunde 71 f., 74 f., 77, 79, 91, 146,

164, 169, 193, 195, 205 - und Entwicklungsstufen der Wirt­

schaft 164 - und Erkundungskanon 79

und Gemeinschaftskundeunterricht 193, 258, 271, 277 Grundsätze der Kultusminister für die 72

- Lehrpläne der Länder 72 - Stoffpläne der Länder 73

Erdkundelehrer - Ausbildung der 195 - Interesse an wirtschaftlichen The-

men 81 ff. - Unterrichtshilfen für 73, 80 f. - und wirtschaftliche Kenntnisse 73,

81 ERDMANN, GERHARD 69 f. Ernst Klett Verlag 73 Erwachsenenbildung 273 Erziehung

- allgemein 112 f., 247 - zur Anpassung 53 - und Bildung 220 f. - zur Kritik 45-48, 66, 70 f., 123 - partnerschaftliehe 42 - politische 75, 203, 246 - sittliche 220 - zur Verantwortung 174 f., 246

Erziehungsziel des Gymnasiums 104, 140 s. a. Lernziel

EvERSMANN, RuDOLF WILHELM 92 f., 101, 227

Fachakademien 121 Fachlehrer

Ausbildung in sozialökonomischen Fächern 32 f.

Personen- und Sadtverzeidtnis 325

- an Gymnasien 71, 78, 94, 96, 220, 229, s. a. Lehrer

Fadtsdtule 119 Fadtsdtulreife 179 Fakultätsabitur 179, 260 FISCHER, FRITZ 113 FLITNER, WILHELM 42, 63, 122, 126 ff.,

132, 135, 149 ff., 218 f. Forsdtung 8, 110

- didaktische 8, 28, 30, 175, 229, s. a. Bildungsforsdtung

- naturwissensdtaftlidte 127,130,133 - und ökonomisdte Entwiddung 108 - und soziale Entwiddung 108 - und Wissensdtaft 236

Fortbildung - beruflidte 93, 268 - betrieblidte 15 - etatisierte 34

F ortsdtri tt - tedmisdter 266 - wirtsdtaftlidter 50 - der Wissensdtaft 144

Frankreidt 128, 132 Französisdt 213 Freiheit 90, 157

- und Bindung der Wirtschaft 165 - Mißbrauch der 188 - und Verantwortung in der Wirt-

schaft 188, 267 FREYER,fiANS 185,190 Fremdsprachen als Gymnasiallehrfadt

181 f. FRIESE, 73 FRISCH, MAX 191 Führungskräfte 7, 9, 113 f., 207 f., 239,

245, 253, 255 f., 258, 273 - Anforderungen der Wirtsdtaft an

105, 279 - Bedeutung der Gymnasialbildung

für 106, 258 - Entwiddung ihrer Führungsfunk-

tionen 277 - mittlere 239 - Qualität ihrer Ausbildung 258 - Zusammenarbeit mit Gymnasium

115, 276 Führungsnachwudts 120 f., 258, 260

- und Beherrsdtung von Sozialtedt­niken 262

- Bildung des 258, 279 - und Entsdteidungsbereitsdtaft 30,

111 - und Entwicklung von Phantasie

30, 263 - und Fähigkeit zur Analyse 30,

48 f., 261, 263, 279 - und Fähigkeit zu diskutieren 30,

260 ff., 275, 279 - und Fähigkeit zur Information

und Kommunikation 260 f., 279 - und Fähigkeit zu wissensdtaft­

lidtem Arbeiten und Denken 30, 260-263,273,279

- und Formulierungskunst 260 f., 273

- und Mobilität 263 - und Organisationsfähigkeit 261,

279 - und Teamwork 261 f., 273, 275,

279 - und Toleranz 264 - und Urteilsvermögen 48 f., 261 f.,

279 - und Vortragskunst 30, 260 f.,

271 f., 275, 279 - und Werterkenntnis 264

GAASCH, KARLHEINZ 192-198, 209 ff. GAISER, GERD 185 GALILEI, GALILEO 152 Gegenwartskunde und Gesdtidtte 192,

195 Geheimrat-Duisberg-Stiftung 189 GEHLEN, ARNOLD 185 Geisteswissensdtaften 181, 191, 237 Geld 267 Geldwirtsdtaft 150 Gemeinschaftskunde 24, 32, 63, 71, 74

bis 83, 88, 91 f., 94, 97, 111, 113, 144 ff., 163, 167 f., 183 f., 190, 193 f., 205 ff., 212 f., 221 ff., 225 f., 230, 257, 274, 277 - Didaktik der 273-276 - und Erkundungskanon 79

326 Personen- und Sachverzeidmis

- und Geographie 24, 91, 168, 194, 277

- und Geschichte 24, 91, 168, 192, 277

- und Grundbegriffe der Gesell­schaftsordnung 164

- als integrierendes Fach 29, 163, 226

- Lehrbücher der 99 - Lehrplanreform in der 165, 226 - Methodik der 257, 273-276 - und Prüfungsordnungen 196 - und Staats- und Wirtschaftsauf-

bau 164 - und Wirtschaft 75-83, 277

Geographie 74, 82, 163, 168 f., 182, 225, 229 - Bildungswert der 71 - und Sozialkunde 71-83, 163,

182 - als Wissenschaft 72

Geologie und Geographie 82 Germanistik 207, 209, 224, 229

- und Sprache 209 Geschichte 67, 71, 74 f., 77, 91, 111,

146, 168 f., 181, 191, 193, 200, 205, 211, 218 f., 224 f., 229, 272 - und Gemeinschaftskunde 93, 195 - und Geographie 82, 168 f., 184,

195, 277 - neuere 50, 218 - und Sozialkunde 182, 192-198,

258, 271 f. - und Sozialwissenschaften als Fä­

cherkombination 33, 113 - der Technik 31 - der Unternehmen s. Unterneh-

mensgeschichte - der Verbände 31

Geschichtslehrer, Ausbildung der 195 Gesellschaft 66, 76, 91, 122, 150, 205,

212 - Bedeutung des Menschen für die

108 - und Bildung 181 f. - demokratische 262, 276 - dynamische 123 - Entwiddung der 213 ff., 245 f.

- freie und Verfassung 109 - geschlossene 122 f. - hochindustrialisierte 104, 113 - und Institution der Schule 122,

181 f. - Kritik an der 208 - Leitbild der 25 - Motivationslage der 50 - pluralistische 262 - qualifizierter Nachwuchsbedarf der

124, 134 - Reproduktion der 232 - und Staat 157 - Verwirklichung von Wertvorstel-

lungen durch die 26 - und Wirtschaft 155, 190 s. a. In­

dustrie-, Konsum-, Leistungs- und Wirtschaftsgesellschaft

Gesellschaftskunde 164, 223, 225 Gewerkschaften 268

- Aufgaben der 276 GrERSCH, HERBERT 156 GrESECKE, HERMANN 227 Glanzstoff AG 189, 239, 245 Glaubenswelt, christliche 127, 130, 132,

218 GoETHE, JoHANN WoLFGANG VON 150,

185, 203 GoLDSCHMIDT 163 Griechisch 117 f., 223

- zur Persönlichkeitsentfaltung 276 GRIESINGER, HEINZ 153 f. GROOTHOFF, HANS-HERMANN 211-231,

233-238, 241, 244-247 Großbritannien 77, 128, 132, 134 Grundbegriffe 148, 227

- als Grundmodelle 227 - pädagogische 98 - sozialökonomische 95, 98 ff. - wirtschaftliche 91, 95, 98 ff, 102

Grundbildung 135, 142, 224 - formale 129, 133 - mathematische 130 f., 133 - naturwissenschaftliche 129, 133 - der Philologen 33 - sozialökonomische 20, 24, 33, 86,

95, 100, 104, 114, 142 f., 145, 280 - sprachliche 129, 131, 133

Personen- und Sachverzeidmis 327

- technische 100 - wissenschaftliche 224, 234, 236 f. - zyklische 128 f. s. a. Bildung, Mi-

nima, didaktische Grundgesetz 26 f., 109, 140 Grundwissen 7

- geschichtliches 146 - sozialökonomisches 146, 153

Gruppenarbeit im Gymnasialunterricht 220, 273

Gymnasialbildung, moderne 16, 31, 127, 135 f. - Anpassung an Gesellschaftsent­

wicklung 16, 115 - Aufgaben der 70, 158, 273 - und Erwartungen der Wirtschaft

an 105,111,115,273 - und Erziehung zur Kritik 70 - Inhalt der 126 f. - Initiationen der 127 ff. - als Propädeutik 224 - und Stoffproblem 104, 106, 111,

127, 264 ff. - und Wirtschaft 104-115, 253 bis

279 - und Zielproblem 41, 104, 106, 111

Gymnasialformen, Entstehung neuer 17, 43

Gymnasiallehrer 8, 25, 98, 113 f., 276 - Ausstattung mit sozialökonomi­

schen Unterrichtsmitteln 278 - Behandlung von Konfliktsituatio­

nen durch 26 f. als Erzieher 25 sozialökonomische Ausbildung der 9, 98, 168, 277 ff. Wirtschaftspraktikum der 200 s. a. Lehrer

Gymnasialreform 39, 41, 213 Gymnasialtheorie 126 Gymnasium 117, 130, 219

- und allgemeine Bildung 15, 21, 111, 122, 200, 258 f., 265 f., 279

- altsprachliches 17, 117-120, 165, 204, 207

- Anforderungen der Wirtschaft an 16, 35, 110 f., 155, 182, 248, 255, 258, 279

- Arbeitsgruppen am 201 - Aufgaben des 21, 23, 120, 134,

140, 155, 175, 265 ( Begegnung mit der Wirtschaft 15, 31 f., 71, 78, 86, 170, 189, 199, 201,211,244,255,266,278

- Bildungsauftrag des 23, 155, 162, 180 f.

- Bildungsziel des 9, 21, 106, 110, 200, 214, 224, 279

- deutsches 117, 119, 204 - Didaktik und Methodik an 8, 53,

213, 273 - Erziehungsziel des 24, 104, 192,

279 - und Fachlehrersystem 71, 78, 94,

96 und fachwissenschaftliche Ausbil­dung 192, 258-264, 268, 270 und Förderung schöpferischen Denkens 263 frauenberufliches 117, 166, 204, 207

- Funktionen des 120 ff., 134 - und Gesellschaft 211 - und Gestaltung der Unterrichts-

fächer 104, 112, 224, 270 - und Grundbildung, wissenschaft­

liche 84, 181, 224, 258, 270 - und Hilfe zur Lebensbewältigung

214, 265 - humanistisches 40, 161, 165 - Lehrfächer des 24, 102, 199 - mathematisch-naturwissenschaft-

liches 17, 118 f., 165, 204, 207, 222

- musisches 117, 204 - neusprachliches 17, 117 f., 165,

204, 207, 222 - keine Okonomisierung des 22, 107,

259 - organisatorische Probleme des

106 f., 112, 200 Reform des 9, 165, 247 sozialkundliches 117 ( sozialwissenschaftliches 117 f., 204, 221

- und Spezialisierung 107, 111, 119,

328 Personen- und Samverzeimnis

145, 147, 222, 265, 268, 270 - ted!.nismes 117, 166, 207 - Typen des 117 f., 147, 165 ff.,

204, 206 f., 221 f. - und Oberlieferung 116, 122,

125 f., 134 f. - und Unterrimt, sozialökonomi­

smer 15, 20 ff., 24, 94, 200, 255, 257 ff., 265 f., s. a. Ökonomie­kurs

- Unterrimtsmethode des 22, 112 - und Unterrid!.tsstoff 22, 24, 104,

108,126,172,255,267-270 - als Vorstufe der Universität 120,

122 - Wahlfämer am 145, 147 - und Werkbegehung 85, 183 - wirtschaftswissenschaftliches 119,

204 - und wissenschaftliche Hochschule

192 s. a. Realgymnasium, Schule, höhere, Wirtschaftsgymnasium

HABERMAS, JüRGEN 53 HAHN, WILHELM 155-172, 174-178,

206, 216 f., 222, 242 HAMACHER, PAUL 280 Harnburg 42 Hamburger Abkommen 117, 166 Handelsoberschule 166 Hauptschule 8, 63, 146 Hauswirtschaft als Gymnasialfach 118 HEERWAGEN, FRITZ 100 f., 103, 141,

179, 227, 231-233, 243 HEINRICH, WALTER 47 Hellpachsme Fachschulverordnung von

1925 166 HENTIG, HARTMUT VON 59, 61 HERKOMMER, SEBASTIAN 53 Hessen 42, 51, 91, 118, 142, 144, 151,

241 Hochsmulgesamtplan 121 Hochsmullehrer und ökonomisch-soziale

Ausbildung 277 HochsChulreform

- und interdisziplinäre Zusammen­arbeit 168 f.

- und sozialökonomisme Bildung 33, 169

Hoehsehulreife 22, 117, 122, 128 ff., 134 f., 148, 164, 166

HOFFMANN, WALTER 61 Humanismus 59 "Humanum" 139 f., 173, 216 HuMBOLDT, ALEXANDER VON 100 HUMBOLDT, WILHELM VON 40, 100, 117,

119 f., 158, 174, 219 f., 231

Industrialisierung, Prozeß der 152, 272 Industriegesellsehaft 8, 16, 73, 145, 182

- arbeitsteilige 158 - und Gymnasialbildung 40 - Selbstverständnis der 277 f.

Industrie- und Handelskammer 171, 242, 262

Industriepraktikum - für Studienreferendare 33 - für Volksschul- und Realschulleh-

rer 167, 171, s. a. Betriebsprakti­kum, Wirtschaftspraktikum

Information, sozialkundliehe der Gym-nasiasten 29, 100, 103, 227, 257

Informationsmaterial - Bereitstellung für die Schulen 80 - über Lage von Betrieben 80 f. - über Struktur von Betrieben 81 Informationswissen 100, 133 f., 227,

s. a. Begründungswissen, Tatsachen­Wissen

IngenieurwissensChaft 257 Initiationen, Flitnersehe 127-130,

142 f., 149, 218 Investitionen als Gymnasiallehrstoff

267

JoRES, WILFRIED M. 68, 204,209 f. Jugend

- als GespräChspartner 233 - und Oberlieferung 231 f. - Weltverstehen der 228

Jungakademiker, Weiterbildung der 256 JÜNGER, FRIEDRICH GEORG 185, 208 JuRASCHEK, GEORG 67 f.

Personen- und Sachverzeidmis 329

Kanon - der Gymnasialfächer 212, 214 - sozialökonomischen Wissens 28 f.,

49, 62, 67 - - Mitarbeit der Wirtschaft an 31

KANT, IMMANUEL 123, 215 Kapital

- und Geld 77, 267 - als Gymnasiallehrstoff 83, 267

Kapitalismus 150, 278 KASCHNITZ, MARIELUISE 185 KIEL, GERHARD 42 f. KITSCHE, ADALBERT 99 KLAFKr, WoLFGANG 43, 59 Klassenideologie, marxistische 278 KLEMM, GüNTHER 70, 101, 180-191,

202, 208 f., 218, 236, 244 f. KNAPP, HORST 139 Konjunktur und Krise 164 Konsumgesellschaft 188, 267, s. a. Ge-

sellschaft Kooperation s. Zusammenarbeit KösTEL, ALors 42 KREUTZFELDT, HELGA 144 f., 147 f. Kritik

- Erziehung zur 45-48, 66, 70, 123, 125 f., 134, 233, 236

- an der Wirtschaft 217, 248 Krupp, Fried., Firma 114 Kulturgeergraphie 133 Kulturpolitik 117, 121, 123 Kunstunterricht 117, 133

- und Gemeinschaftsbildung 193 Kybernetik 99, 103

Landschaft - und Anthropofaktoren 72 - als Forschungsobjekt der Geogra-

phie 72 - und Geofaktoren 72

Landwirtschaft 18, 73 f., 77, 141, 144, 193, 243, 257, 279 - und Geographie 82 - und Geschichte 193

Latein 112, 117 f., 120, 183, 276 Lateinschule 40 Lebenshermeneutik 224

Lehrerausbildung 9, 27 f., 32 f., 93, 144, 153, 229 - und Grundkanon sozialökonomi­

schen Wissens 28, 32, 212 - und Studienverkürzung 28

Lehrerbibliotheken 113 f. Lehrerbildung 27 f., 137, 167-170, 200,

202, 204 Lehrerfortbildung 34, 93, 96, 113 f.,

153 f., 170, 175, 195 ff., 200, 202 - in Gemeinschaftskunde 195 ff.,

278 Lehrermangel153, 196 Lehrgehalt sozialökonomischer Bildung

52, 55, 57-60, 65, 69 - gesellschaftlich-strukturelles Wis­

sen als 50 f. - historisch-politisches Wissen als

49 f. - praktisch-betriebliches Wissen als

51 - theoretisch-begriffliches Wissen als

52 Lehrlinge

- Ausbildung der 87, 256 - Ausbildungsbeihilfen für 87 - Fortbildung der 256

Lehrlingswerkstätte 87 f. Lehrpläne

- und Bildungsinhalt 172 - Ergänzung in sozialökonomischer

Hinsicht 278 - als Forschungsgegenstand 60 - Pathos der 66

Leistungsbewertung bei Lehrlingen 87 f. Leistungsgesellschaft 59, s. a. Gesell­

schaft Leitbild, gesellschaftliches und mensch-

liches 25 f. Lempertstudie 163 LENZ, FRIEDRICH 51 LENZ, SIEGFRIED 185 Lernen, Problem des 59, 65, 87, 141 Lernziel sozialökonomischer Bildung

47 f., 53, 55, 57-60, 65, 68 ff., 93 - induktive Ermittlung des 48 f. - und Methode 53 - politische Urteilsfähigkeit als 47

330 Personen- und Sachverzeidmis

- rationales 47 f. - universale Lebenshilfe als 47, 69 - verantwortliche Teilhabe am Wirt-

schaftsprozeß als 4 7, s. a. Erzie­hungsziel

Lesebücher 203 LESSING, GOTTHOLD EPHRAIM 123 Liberalismus 76, 156, 278

- der Wirtschaft 193 Literatur und Wirtschaft 209 f. Literaturwissenschaft 237 LITT, THEODOR 22, 42, 161 f. Logik als Gymnasiallehrfach 276 LuTHER, MARTIN 203

MACKENSEN 186 MALTHus, THOMAS RoBERT 74 MARKMANN, 99 Markt 77, 164 Marktwirtschaft, freie 92

- und Dirigismus 188 - und Planwirtschaft 165, 188, 274 - soziale 272 - und Werbung 188

MARX, KARL 40, 77, 272, 278 Marxismus 156, 272 Massendemokratie 108, s. a. Demokratie Mathematik 111 f., 118 f., 147, 183,

200, 237 - als Gymnasiallehrfach 181, 183 - Vermittlung sozialökonomischer

Bildung durch 258 Maturitätskatalog, Flitnerscher 149 Max-Planck.-Institut für Bildungsfor­

schung 151, 163 MEINHOLD, WILHELM 51 Mensch

- als arbeitendes Wesen 272 - psychische Situation des 272

Menschenführung 259 Menschenwürde, Unantastbarkeit der

26 Methoden, wissenschaftliche 234, 237 f.,

247 f. Methodik des Sozialkundeunterrichts

28, 52-55, 57 ff., 65 MEYERHOFF, fRITZ 139 Minima, didaktische 142 f., 223, 241

Mittelstufe der Gymnasien 44, 50, 63 f., 142, 146, 148, 183, 224 f. - und Orientierungswissen 63 - und Tatsachenwissen 50, 63

Mitverantwortung gesellschaftspolitische der Unter­nehmer 17 der Jugend 122, s. a. Verantwor­tung

Mobilität, berufliche 267 MoLLENHAUER, KLAUS 40 MöLLER, HUGO 94 f., 139, 149 f., 177 f. MORUS, THOMAS 156 MüLLER-HACCIUS, 0TTO 66, 209

Naturwissenschaft - und Experiment 85

und Großverfahren 85 - am Gymnasium 8, 84 f., 102, 111,

117 ff., 179, 181, 183, 200, 237 - und Historismus 27 - Methode der 84 f. - und moderne Technik 164, 183 - Vermittlung sozialökonomischer

Bildung 27, 258 - und Wirtschaft 84-90, 182 - Zusammenarbeit mit anderen

Fächern 190 Niederlande 128, 131 Niedersachsen 42 Nordrhein-Westfalen 42, 86, 117, 119,

171, 180, 184 f., 236, 242, 247

Oberprima 73, 184 f., 193 ff., 273 Oberrealschule 17, 119, 161 Obersekunda 184 f., 188 f., 194

- und Gemeinschaftskundeunterricht 185, 189, 194

Oberstufe der Gymnasien 43 f., 49 f., 63 f., 73, 93, 95, 101, 118, 121, 145 f., 148 f., 162, 183 f., 194, 197, 204, 224 ff., 236, 244, 277 - und Begründungswissen 50, 54, 67 - und College 68 f., 121, 134, 225 - und Schulreform 194

Oberstufenschule 147 f. Obertertia 183 ff.

Personen- und Sachverzeichnis 331

Ökonomiekurs 43, 46 f., 52, 55 f., 58 f., 61 ff., 67 ff., 149, 223 - Arbeitsmethoden des 52-55, 57 - und Bewährungskontrollen 55 f. - Effektivität des 54-57, 64 - als organisierter Lernprozeß 46 - kein Methodenmonismus in 52

als Wissenschaftspropädeutik 46, 52, 54, 61, 63 f., 68, 120 f., 135, 225 Ziel des 47 ff., s. a. Bildung, so­zialökonomische

0ETINGER, fRIEDRICH 42 Ordnung

- demokratische 26 - politische 107 - soziale 17, 168, 200, 269 - wirtschaftliche 35, 168, 200

Originalität, schöpferische 111 0RTLIEB, HEINZ-DIETRICH 42, 158 Osterreich 27 Otto-Suhr-Institut 206

Pädagogik 57, 60, 136, 150, 211, 244, 257

Pädagogische Hochschule und sozialöko-nomische Bildung 167

Parteien, politische 51, 109 PAULSEN, fRIEDRICH 120 Personalleiter 140, 256, 258, 261 f.,

264 f., 268, 270 f., 274 ff., 278 Persönlichkeit, freie Entfaltung der 157,

276 Persönlichkeitsbildung 158, 264 PESTALOZZI, jOHANN HEINRICH 158 Philosophie

- als Gymnasiallehrfach 181 f., 208, 236, 276

- und Persönlichkeitsentfaltung 236, 276

- als Propädeutik 247 - und Vermittlung sozialökonomi-

scher Bildung 258, 271 - Zusammenarbeit mit anderen Fä­

chern 190 Physik 84, 88, 118, 147, 225, 237 Plan- und Rollenspiel

- im Betrieb 239

- im Gymnasialunterricht 46, 50 f., 53, 56, 240, 273, 275

PLATON 67, 156 "Politische Weltkunde" 62 f., 65, 67,

91, 94, 99, 146 Politologie 94, 205 ff., 229 f., 257

- an Pädagogischen Hochschulen 167 - an Wissenschaftlichen Hodtschulen

168 f. Preußen 119 f. Problembewußtsein

- philosophisch-wissenschaftlidt-lite­rarisdtes 127, 130, 132 f.

- politisch-soziales 127, 130, 133 Produktion 79, 141, 183, 243

- und geistige Welt 183 - handwerkliche 155 - Marktabhängigkeit der 267

Produktivität 141, 267 Psychologie 59, 88, 124, 133, 257 f.

- und Geographie 82

Quarta 184-187, 193 Quinta 184, 193

Realgymnasium 117,119 f. Realsdmle 97, 119 f., 146 Realschullehrer, sozialökonomische Aus-

bildung der 98, 167 REBEL, K. 40 Redtts- und Sozialstaat 26

- und Verfassungsstaat 76, 268 Rechtswissenschaft 218, 257 Reife, mittlere 121 Religion als Gymnasiallehrfach 67, 181 f.

181 f. Revolution

- französisdte 127, 218, 220 - industrielle 76 f., 164 - utopische 45

Rheinland-Pfalz 72, 76, 86, 184 RICHERT 119 RrESSMANN, DAVID 124 ROBINSOHN, SAUL B. 60 RODENSTOCK, ROLF 104-115, 138 ff.,

147 f., 153, 178 f., 202, 216 RöTTING, DETLEF 245 f.

332 Personen- und Sad:!verzeid:!nis

Saarbrücker Rahmenvereinbarung zur Ordnung des Unterrid:!ts auf der Oberstufe der Gymnasien vom 29. Sept. 1960 22, 62, 74, 112, 117, 163, 169

Samzwang - betrieblid:!er 239 - und Geist 191 - der Wirtsd:!aft 66

Salamander AG 80 SALIN, EDGAR 51 ScHAAF, GERHARD 206 f. ScHÄFER, HANS EBERHARD 43 ScHÄFER, WALTER 97 f. ScHELSKY, HELMUT 272 SCHEMMINGER, KARL 204 f., 208 f. SCHERF, HEINZ 241 f. ScHEUERL, HANs 116-137, 139, 149

151 f., 204, 218, 221 ff., 233 ff., 238 SCHLAFFKE, WINFRIED 61, 161, 186,

202 f. SCHLEIERMACHER, FRIEDRICH ERNST 40 Sd:!leswig-Holstein 86, 117, 184, 193,

195 - Landesvereinigung der Arbeit­

geberverbände in 196 - und Lehrpläne der Gymnasien in

193 - Wirtsd:!aftsseminare für Primaner

in 197 Sd:!öningh Verlag 185 ScHRAm, WrLHELM 153, 246 f. Schrödel Verlag 185, 203 ScHRÖDER, KARL G. 145 f. Sd:!ulbüd:!er, sozialökonomisd:!e 109 f.,

139, 144 ff. Sd:!ule

- und Erziehung 220 - und Freiheit 181 f. - und Gesellsd:!aft 181 f., 219 - höhere 7 f., 86, 96 f. - - und Anforderungen der mo-

dernen Welt 111 - - und Erdkunde 71 f. - - und mensd:!lid:!er Kontakt mit

der Wirtsd:!aft 202, 209 - und sozialökonomisd:!e Grund­

bildung 8, 86

- - sozialökonomisd:!e Grundlagen der 192

- - und Wirtsd:!aft 7, 15, 17, 71, 170 f., 202, 255, 278 ff.

- Zusammenarbeit mit der Wirt­sd:!aft 17-20, s. a. Gymna­stum

- und Vermittlung von Information 220 und Wirtsd:!aft, Arbeitskreis 7, 17 ff., 28, 35, 79, 84, 96, 142, 170, 175, 196, 242, 278

- - Institutionalisierung der 34, 96, 175 f.

- - und Vermittlung ökonomisd:!er Grundkenntnisse 79, 278

- - Zusammenarbeit der 17, 96 Schüler

- im Aufruhr 233 - als Konsumenten 68

Sd:!ulerkundung 245 Sd:!ülermitverwaltung 273, 275 Sd:!ülerseminare 209 f. Sd:!ulpolitik 96, 126, 213 Sd:!ulverwaltung und Beteiligung der

Wirtsd:!aft an 112 SCHULZE, }OHANNES 120 Sd:!weden 133 Schweiz 131 SCHWERDTFEGER, }OHANNES 43 Selbstverwaltung, soziale 108 f. september-gesellsd:!aft 18 f.

- als Kooperationsmodell18 f. Sexta 73, 193 SicH, KuRT 84-90, 96, 101 f., 242 Sid:!erheit, soziale 20 f., 267 f. Siedlungsgeographie 82, s. a. Geographie SIEMENS, WERNER VON 184 Skandinavien 128, 131, 133 SoKRATEs 123 Sorbonne, germanistisd:!e Studien an 183 Sowjetunion 73, 272 Sozialberimte 114 Sozialethik, d:!ristlid:!e 77 Sozialforschung, empirisd:!e 65 Sozialgesd:!id:!te 229, 271 Sozialgesetzgebung 272 Sozialgesinnung 269

Personen- und Sachverzeichnis 333

Sozialkunde 24, 61, 71, 74-77, 91, 94, 112, 117, 146, 163, 197, 206, 241, 257, 275 - als Bildungsprinzip 275 - Erfahrungsberichte über 28 - und Geschichtslehrer 27 - Grundwissen der 146 - und Historismus 27 - und politische Wissenschaft 76

und Rechtswissenschaft 76 - und Soziologie 76 - Stoffpläne der 24, 28 - und Wirtschaftswissenschaft 76

s. a. Gemeinschaftskunde Sozialkundelehrer, Ausbildung der 32 f. Sozialleiter 140, 256, 264 f., 270 f.,

274 ff., 278 Sozialökonomie

- Begriffsbildung der 110 - als Gegenstand der Allgemeinbil-

dung 135, 266 - und Geschichte 107 - im Gymnasium 137 - und Kultur 107, 266 - Lehrbücher der 109 f. - und Politik 107, 265 f. - und Tradition des Gymnasiums

114-137 Sozialpartner 51, 108 Sozialpolitik 97, 276

- und Wirtschaftspolitik 108 Sozialpsychologie 268 Sozialtugenden 270, 273, 275 Sozialutopie 156 Sozialwissenschaft 110, 113, 119, 143,

205, s. a. Wirtschafts- und ... Soziologie 51, 54, 59, 124, 133, 147,

239, 257 - und Geographie 82

an Pädagogischen Hochschulen 167 politische 168

- und Sozialkunde 76 - an Wissenschaftlichen Hochschulen

168 f., s. a. Wirtschaftssoziologie SPECK, JosEF 59 SPENGLER, GusTAV 189, 238 f. Sprachen

- alte 119 - neue 111, 117, 200

Sprachlehre, deutsche 186 Sprachtheorie 228 Staat 67, 76

- Funktionen des 109 - und Institutionalisierung der

Schule 181 - und Sozialgesetzgebung 268

Staatsverfassung 70, s. a. Grundgesetz Städtebau und Geographie 82 Ständige Konferenz der Kultusminister

21 f., 42, 74, 76, 90, 128, 194, 205 - Beschluß vom 5. Juli 1967 194

Standortproblem 73 f., 77, 79 Statistik, Einführung in die 132 STEINBRUCKER, THEO 63,91 f., 148,205 f. Steuerwesen als Gymnasiallehrstoff 267 STiFTER, ADALBERT 185, 203 Stifterverband für die Deutsche Wissen-

schaft 190 Studenten 232 f. Studienreferendare

- Ausbildung der 102 - und Wanderführerlehrgang 102

Studienseminare und Ausbildung in Ge­meinschaftskunde 9, 170

Studienwoche, sozialkundliehe 189 Stuttgarter Empfehlungen 90

Tatsachenwissen 50, 63, 98, 142, 225, 235, s. a. Begründungswissen, Infor­mationswissen

Team 269 Teamarbeit 59, 275 Teamfähigkeit 110, 270, 273 Technik 8, 49, 203, 267

und Mensch 185 - Sprache der 185 - und Utopismus 27 - Wesen der 86 - und Wirtschaft 184

Teilhabe an öffentlichen Dingen 123 f., 218 - Erziehung zur 125

TESCHNER, MANFRED 53 Test 87 f.

- prognostischer Wert des 87

334 Personen- und Sachverzeichnis

Theorie, didaktische 67, 227 f. THIERSCH, HANS 59, 120 THOMAE, HANS 124 Tradition des Gymnasiums als dynami­

scher Prozeß 116 TRAUTH, GERHARD 71-83, 91, 101 f.,

138 f. TübingerBeschlüssevon 1951 21f.,41f. Tutzinger Gespräche 76, 129 Tutzinger Maturitätskatalog von 1958

21 f., 117, 129, 135

"überblick" (wirtsdtaftliches Informa­tionsblatt für Lehrer) 138

Überlieferung 215, 218, 231 ff. - und Eingliederung 122, 126, 149,

152, 178 Universitäten, Studienplätze an 22, 121 Unternehmen

- modernes 77, 267 - Patensdtaft zu Gymnasien 114

Unternehmensgeschichte und Gymna­sium 31, 114, 276

Unternehmer 106, 188, 197, 208, 246 - Forumsgespräch mit Schulen 197 f. - Funktionsbild des 276 - Interesse an Bildungsfragen 106

Unterprima 73, 86, 184 f., 189, 193 ff. Unterricht, naturwissenschaftlicher 84 f.

- und Grundstoffe verarbeitender Betrieb 85

- und Grundstoffindustrie 85 Unterricht

- ökonomisdter 41, 95, 205, 234 - sozialwissenschaftlidter 118, 144,

244 - wissensdtaftlicher 236

Untersekunda 73, 183 ff., 193, 195 Unterstufe des Gymnasiums 44, 63, 224 Untertertia 184-187

Vereinigte Staaten von Amerika (USA) 23, 73 f., 77, 178, 191, 243 - High-School-Abschluß in 23

VAUBEL, LuDWIG 7-10, 104, 142, 176, 202, 208, 231, 240, 242, 245, 248 f.

Verantwortung 90, 203, 246, 270, 274 - am Arbeitsplatz 189, 268

- im Arbeitsprozeß 109, 268, 274 - und Bildung 56, 259 - soziale 189, s. a. Ausführungsver-

antwortung, Endverantwortung Verband Württembergisch-Badischer

Metallindustrieller 255 Verbände 51

- und pressure groups 108 - und Staat 109 - und Zusammenarbeit mit den

Gymnasien 114 Vereinigung der Arbeitgeber Baden-

Württembergs 113 Verkehrswesen 74, 77 Voith, J. M., Firma 172 Völkerkunde und Geographie 82 Volkssdtule 42 f., 53, 125

- und Arbeitskreise Schule-Wirt­schaft 171

- und Förderung des schöpferischen Denkens 263

Volksschullehrer, sozialökonomische Aus­bildung der 98, 167, s. a. Lehrer

Volkswirtschaft 9, 77, 110, 143 f., 205, 208, 275 - und Geographie 82, 182 - Stoffbereiche der 79, 275

Volkswirtschaftslehre 51, 101, 110, 153, 169, 173, 205, 257

Vor- und Frühgeschichte 82

Wachstum, wirtsdtaftliches 138, 141 WAGENSCHEIN 150, 152 Wahlpflichtunterridtt 84, 87, 145, 147,

244 - in Biologie 84, 86 - in Chemie 84

Walter-Raymond-Stiftung 7, 9 f., 29, 39, 105, 177, 199, 240, 244, 248, 255, 280 - Kolloquium "Wirtsdtaft und Hö­

here Schule" 8, 10, 20 - Kolloquium "Wirtschaft und

Sdtule" 1964 7, 19 f., 177 - Veröffentlichungen der 10, 16

WEHLE, GERHARD 59 WEINSTOCK, HEINRICH 22, 162 Weiterbildung 141, 179, 260

Personen- und SadlVerzeichnis 335

- beruflidte 123, 141, 179, 268 - der Lehrer 101, 202

Weltwirtsdtaft, überblidt über 164, 195 WENIGER, ERICH 47 Werbung, Behandlung im Deutschunter­

richt 188, 203 Werkbegehung durdt Sdtulen 84, 86 bis

90,96 - und Belastung der Fadtlehrer 89 - methodisdte Hilfen zur 86 - und Unfallgefahr 89 f.

Werkgymnasium 172, 179 Werkszeitsdtriften und Gymnasium 276 Westdeutsdte Rektorenkonferenz 22,

128 Wettbewerb 248

- als Gymnasiallehrstoff 267 - und Verfassung 109

Wettbewerbsprinzip und Leistungsprin-zip 266

WILHELM, THEODOR 152 WrLMS, DoROTHEE 280 WrLSING, NrELs, 96 f., 244 f. Wirtschaft 42, 68, 76, 99, 218, 235, 243,

269 - Arbeitsmethoden der 85 - Aufzeigen von Bildungsbedürfnis-

sen durdt 105, 108 - deutsdte 141, 164 - Dominanz der 45, 210 - Einführung in die Grundbegriffe

der 92 - Exportabhängigkeit der 267 - und Gesellsdtaft - - Rationalisierung von 156 - - Strukturwandlungen von 156,

212 ff., 232, 243 - - Verwissensdtaftlichung von

156 - - nach dem Ersten Weltkrieg

164 - - Zusammenhänge von 7, 9, 15,

265 f. - und Höhere Schule 9, 20, 39,

199 ff., 240 f., 246 - und Industriegesellsdtaft 145 - industrielle 69 - Kritik an der 210

- und Naturwissenschaft (s. d.) - und Sdtule 15 ff., 177, 209, 217,

246, 280 und Sozialkundeunterricht 78 Spitzenorganisationen der 31 f. Strukturwandel der 267 und Volksschule 19

-Welt der 85 - und Wissensdtaft 248

Zusammenarbeit mit Gymnasien 7, 9, 114, 190, 199 ff., 212, 240, 243, 245

Wirtsdtaftsbürger 153 Wirtschaftsfadtgymnasium 42 Wirtschaftsgeographie 73 f., 82, 119, 169,

s. a. Geographie Wirtschafts- und Sozialgeschidtte 31, 49,

69, 98, 151 f., 169, 274 Wirtschaftsgesellschaft, moderne 44 ff.,

48 ff., 53, 57 f., 66, 155, 160 - Analyse der 58 - Samzusammenhänge in der 50 s. a.

Gesellschaft Wirtsdtaftsgymnasium 40, 42, 55, 62,

64, 102, 117, 153, 166 f., 179, 206 f., 221 - und Lernerfolg 55 - als Wirtschaftsobersdtule 166 f. - Zweizügigkeit in Baden-Württem-

berg 166 f., s. a. Gymnasium, Wirtschaftsfadtgymnasium, Wirt­schaftsobersdtule

Wirtschaftskunde 197, 206, 213, 221, 223, 225, 234, 244, 273 - und Erdkundelehrer 27

Wirtschafts- und Sozialkunde 169, 197, 213, 259, 274, 278 - Interdependenz der Bereiche 264

Wirtschaftsoberrealschule 119 Wirtschaftsoberschule 41 f., 51, 64 f., 117,

206 Wirtschaftsordnung

- und kritisdtes Bewußtsein 70 - freiheitliche 66, 70, 157 - und Gesellschaftsordnung 152, 157,

205 Wirtsdtaftspolitik

- allgemeine 93, 156

336 Personen- und Sachverzeichnis

- und allgemeine Politik 108 - und Bildungspolitik 199 - europäische 67 - und Gesellschaftspolitik 168 - und Sozialpolitik 42, 108, 205,

216 Wirtschafts- und Arbeitspraktikum 63,

s. a. Betriebspraktikum Wirtschaftspropädeutik 63, 221 f., s. a.

Ökonomiekurs Wirtschafts- und Gesellschaftsprozeß,

Dynamik des 160 Wirtschaftsseminar für Primaner 197 f. Wirtschaftssoziologie 51, s. a. Soziologie Wirtschaftsstruktur, Analyse der 50 Wirtschaftstheorie 51, 77

- Marxsche 272 Wirtschaftsverfassung 50, 70, 140, 216

- Alternativen zur heutigen 50 Wirtschaftswachstum durch Bildungs­

investitionen 16 Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

48, 52, 58 f., 70, 98, 119, 133, 147, 174

Wirtschaftswissenschaftliches Institut der Gewerkschaften (WWI) 99

Wirtschaftszweige 1m Wettbewerbs­system 109

Wissen, begründetes 234 f. Wissenschaft

- und Forschung 236, 238 - griechische 218

- Kritik an 248 - Spezialisierung der 160 f. - als Vermittler der Welt 224

Wissenschaftspropädeutik 46, 52, 54, 61, 63 f., 68, 120 f., 135, 173 ff., 179, 224 f., 234 f., 237 f., 247 f.

Wissenschaftsrat 121 Wissenschaftstheorie 238 WoLFF, WoLF voN 96, 138 f., 170, 175 WOLLENTEIT, DIETER 64, 93 ff., 142 ff.,

179, 203 f., 241

ZAHN, PETER VON 185 Zeitung, Wirtschaftsteil der, als Lektüre

für die Oberstufe 92 f., 95 ff., 101, 227

Zusammenarbeit (Kooperation) - Bereitschaft zu 110, 220, 239 f.,

269 f. - im Betrieb 238 f., 272, 275 - Erziehung zu 245 - Fähigkeit zu 221, 238, 240 - gesellschaftliche 51 - interdisziplinäre 59, 65 - von Schule und Wirtschaft 138,

175 - von Wirtschaft und Kultusministe­

rium 138, 175 Zusammenhänge

- Denken in interdependenten 160 - sozialökonomische 25, 140

Redaktionelle Nachbemerkung

Der vorliegende Band faßt die Ergebnisse des Kolloquiums VIII zusammen, das in der Zeit vom 9. bis 11. November 1967 in Steinheim a. d. Murr stattfand. Die Referate sind original wiedergegeben. Das Thema »Geographie und Sozial­kunde« trug Studiendirektor TRAUTH für den wegen Erkrankung nicht anwesenden Oberstudiendirektor Dr. EDELMANN vor, der das Referat im wesentlichen vorbereitet hatte. Bei der Zusammenfassung des Kolloquiums handelt es sich um den Abdrudt einer von Professor GROOTHOFF leicht gestrafften Bandaufnahme des frei vorgetra­genen Referates. Den Referaten schlossen sich jeweils Diskussionen an, die der Vorsitzende des Kura­toriums der Walter-Raymond-Stiftung, Dr. LuowiG VAUBEL, leitete. Diese Diskus­sionen sind jeweils im Anschluß an die betreffenden Referate abgedruckt. Eine gekürzte Fassung der Dokumentation (FRITZ ARLT, Führungskräfte der Wirt­schaft äußern sich zur Gymnasialbildung) erschien vorab in »Kultus und Unterrichte, Amtsblatt des Kultusministeriums Baden-Württemberg, Stuttgart 1. Februar 1968. Das Literaturverzeichnis wurde besorgt von Dr. WINFRIED ScHLAFFKE vom Deutschen Industrieinstitut. Für die Redaktion der Veröffentlichung ist die Ge­schäftsführung der Walter-Raymond-Stiftung verantwortlich (Dr. FRITZ ARLT, Dr. FRIEDHELM HILTERHAUS, Dipl.-Volksw. SIGRID KüMMERLEIN, Studienrat GER­HARD WINGERT).

VERÖFFENTLICHUNGEN DER STIFTUNG

Band 1 »Eigentum und Eigentümer in unserer Gesellschaftsordnung« 1960, XII, 239 Seiten, DM 13,50, vergriffen

Band 2 »Der Mensch im Betrieb - Freiheit und Persönlichkeit -und 3 Möglichkeiten und Grenzen«

1962, XI, 181 und XI, 351 Seiten, Leinen DM 28,60

Band 4 »Die Unternehmerische Verantwortung in unserer Gesell­schaftsordnung- Tatbestand und Forderung« 1964, 344 Seiten und 1 Abbildung, Leinen DM 17,50

Band 5 »Wirtschaft und Schule - Erfahrungen - Grundsätze -Empfehlungen« 1965, 352 Seiten, Leinen DM 19,50

Band 6 »Aufgaben und Stellung der Arbeitgeber- und Arbeitneh­merorganisationen in der Bundesrepublik Deutschland« 1966, 204 Seiten und 1 Abbildung, Leinen DM 12,80

Band 7 »Mitarbeiten- Mitverantworten- Mitbestimmen« 1966,294 Seiten, Leinen DM 15,60

Band 8 »Leistungsbereitschaft - Soziale Sicherheit - Politische Verantwortung« 1967,256 Seiten, Leinen DM 18,60

Band 9 »Wirtschaft und Höhere Schule« 1968, 338 Seiten, Leinen DM 16,80