Arbeitsstelle Hochschuldidaktik · Saarland University (SU) Teaching Assistant and Learning...

UdS-HochschuldidaktikArbeitsstelle Hochschuldidaktik

der UdS (AS HD) im ZelL/ZeSHwww.uni-saarland.de/[email protected]

Arbeitsstelle Hochschuldidaktik der Universität des Saarlandes (AS HD)

- angesiedelt im ZelL/ZeSH -

UdS-Hochschuldidaktik Programm(e) und Zertifikat(e)

(insb. Lehrende/Wissenschaftler*innen)

UdS-Teaching Assistant und Learning Programm(e) und Zertifikat(e)

(insb. Studierende/Gasthörer*innen/weitere Interessierte)

Dr. Birgit Roßmanith

(Leitung AS HD)

Kontakt:

+49 681 302 70431 (fon)

Campus A4 1, Raum 1.26

[email protected], [email protected]

www.uni-saarland.de/hochschuldidaktik

mailto:[email protected]:[email protected]://www.uni-saarland.de/hochschuldidaktik



Arbeitsstelle Hochschuldidaktik der UdS (AS HD)Gliederung

Hochschuldidaktik der Universität des Saarlandes

3: Ziele und Zielgruppen der Arbeitsstelle Hochschuldidaktik der Universität des Saarlandes (AS HD)4: Kompetenzentwicklung und Inhalte für Lehre, Studium und Weiterbildung5: Formate der AS HD6: Struktur: UdS-Hochschuldidaktik Programm(e) und Zertifikat(e) (Lehrende/Wissenschaftler*innen)7: Struktur: UdS-Teaching Assistant und Learning Programm(e) und Zertifikat(e) (Studierende/Gasthörende etc.)8: Leitideen – Leitbild der AS HD

Internationalisierung, Europäisierung, Interregionalisierung: Information (English/française)

9: University Didactic/University Pedagogy Topics in English - Pédagogie universitaire10: Structure in English: SU-University Didactics Programme(s) and Certificate(s)11: Structure in English: SU-Teaching Assistant and Learning Programme(s) and Certificate(s)12: Go International – s internationaliser

Qualitätsentwicklung

13: Qualitätsentwicklung AS HD14: Qualis-Evaluation – HD-Lehrende - Beispiele15: Qualis-Evaluation – TA_L-Studierende - Beispiele16: AS HD als UdS-Akteur



Ziele: Förderung und Weiterentwicklung von

• Hochschul(lehr)e, Studium, Weiterbildung• Kompetenzen und Karrieren von (Hochschul-)Lehrenden,

Wissenschaftler*innen, Studierenden und weiteren Interessierten

• Kompetenzen für Lehre, Studium, Weiterbildung, Wissenschaften, lebenslanges Lernen, Beratung, außerhochschulische und weiterbildende Berufe

Ziele und Zielgruppen der Arbeitsstelle Hochschuldidaktik der Universität des Saarlandes

Zielgruppen

• Lehrende und Wissenschaftler*innen• Studierende, Gast- und Zweithörer*innen,

Tutor*innen und weitere Interessierte



Kompetenzen und Inhalte für Lehre, Studium und Weiterbildung z.B.:

• Didaktik für Lehre, Studium, Weiterbildung• Lehr-, Studier-, Lern-, Weiterbildungskonzepte und -strategien • Beraten, Coachen • Präsentieren • Prüfen, Geprüft werden • Feedback, Kommunizieren, Moderieren, Diskutieren, Argumentieren,

Kooperieren• Studier- bzw. Lerntechniken, Memorieren und Lesetechniken• Entwickeln, Innovieren, Projektieren, Forschen • Lehren und Führen • Wissenschaftlich und systemisch arbeiten• in gesellschaftlicher Verantwortung lehren, studieren und weiterbilden• international, europäisch, interregional, bundesweit, regional, vernetzt

lehren, studieren und weiterbilden• Lehrprofile und Lehrportfolios, Teaching Assistant und Learning Portfolios• Scholarship of Teaching and Learning • ...



• modularisierte Programme und Zertifikate• Lehr- und Weiterbildungsangebote, Workshops,

Blockseminare• Beratung und Coaching• groß- und kleinformatige Angebote• Foren, Vorträge, Diskursveranstaltungen• Netzwerke und Kooperationen• Projekte, Think Tank, transferorientierte(s)

Forschung, Lehre und Studium• Präsenz-, E-, Blended Learning und Teaching• fakultäts- und zielgruppenübergreifend• fakultäts- und zielgruppenorientiert• mehrsprachig, europaorientiert, international• Portfolioarbeit• Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung• ... neue und innovative Formate

Formate der Hochschuldidaktik der Universität des Saarlandes




im Zentrum für lebenslanges Lernen (ZelL)

UdS-Hochschuldidak5kProgramm und Zer5fikatZielgruppe: Lehrende und Wissenscha@ler*innen

Kontakt:Arbeitsstelle Hochschuldidaktik der UdS (AS HD) im ZelLLeitung AS HD: Dr. Birgit Roß[email protected]/hochschuldidaktik+49 681/302-70431 Office: Campus A4 1, 1.26

HD-Modul: Basis hochschuldidak5scher KompetenzenHD-Modul: Wahlbereich hochschuldidak5scher KompetenzenHD-Modul 3: Kollegiales Coaching und LehrporIolio

UdS-Hochschuldidak5k Programm

Workshops bzw. (Weiterbildungs-) Veranstaltungen im Hoch-schuldidakZk Programm für LehrendeAbsolvieren einzelner Veranstaltungen in den hochschuldidakZschen Basis-und Wahlbereichsmodulen in frei wählbarer Reihenfolge. Teilnehmendeerhalten einen Teilnahmenachweis nach jeder vollständigen Teilnahme aneiner HD-Veranstaltung ab 5 Arbeitseinheiten (5 AE)

UdS-Hochschuldidak5k Zer5fikat

1. SchriL: Zugangsvoraussetzung; Workshopteilnahme im Umfang vonjeweils 40 AE (gesamt mind. 80 AE) in den hochschuldidakZschenModulen Basis- und Wahlbereich sowie Durchführung einereigenverantwortlichen Lehrveranstaltung im Modul 3 Semester(Durchführung bei Mindesbeilnahmezahl von 4 Lehrenden proSemester)

2. SchriL: Bewerbung auf einen ZerZfikatsplatz (Einreichen der og. HD-Teilnahmenachweise und Nachweis einer eigenverantwortlichenLehrveranstaltung an einer saarländischen Hochschule)

3. SchriL: vollständige Teilnahme an HD-Modul 3 im Umfang von 40 AE:Kollegiales Coaching und Lehrporfolio




im Zentrum für lebenslanges Lernen (ZelL)

UdS-Teaching Assistant und Learning Programm und Zer



Die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik der UdS ist der Ort, an dem

• fundiertes, gutes, innovatives und vielfältiges Lehren und Lernen, Weiterbilden und Studieren bzw. Hochschullehre, Studium und Weiterbildung gefördert, reflektiert und erprobt werden kann.

• (zukünftige) Hochschullehrende und Studierende sowie weitere Interessierte im „stateof the art“ vielfältig reflektieren und weiterentwickeln können, - was sie, wie und wozu, mit welchen (Kompetenz-)Zielen- für wen und mit wem, in welchen Kontexten (z.B. Studiengängen, Fächern,

Weiterbildungspfaden) - mit welchem Selbstverständnis als Lehrende*r oder als Studierende*r- etc.lehren, studieren, weiterbilden, ...

• aktuelle Entwicklungen für gutes Lehren, Studieren und Weiterbilden recherchiert bzw. erforscht und Diskursangebote über die Zukunft von Hochschullehre, Weiterbildung und Studium eröffnet werden.

• z. B. Lehr-Studier-Prüfungs-...kompetenzen, -konzepte und –kulturen vernetzt und mit dem Ohr nah an den Lehrenden und Studierenden vielfältig weiterentwickelt, reflektiert und unterstützt werden können.

Einige Leitideen der Hochschuldidaktik der Universität des Saarlandes für Hochschullehrende und Studierende



University Didactic/- Pedagogy Topics in English

UdS-Hochschuldidaktik Arbeitsstelle Hochschuldidaktik

der UdS (AS HD) im ZelL/ZeSH www.uni-saarland.de/hochschuldidaktik [email protected]

UniversityDidacticsatSaarlandUniversity(1)TopicsintheSU-HigherEducationDidacticsProgrammeandtheSU´sCertificateofTeachinginHigherEducation(targetgroup:academicteachingstaffandscientists)andtheSU-TeachingAssistantandLearningProgrammeandCertificate(targetgroup:students)1.TopicsintheSU-HigherEducationDidacticsProgrammeModule:CoreworkshopsofHigherEducationDidacticCompetencies

• TeachingandLearninginTheoryandPractice• PresentinginHigherEducationTeaching• ...

Module:ElectivesofHigherEducationCompetencies

• ResearchOrientedTeachingandLearning• Problem-andProject-BasedLearning• CooperativeLearning• ServiceLearning–TeachinginAnotherWay• TeachingLearningStrategies,Mnemotechnics-andReadingTechniques• Mistake-BasedLearning• ConsultingCompetenciesinHigherEducationTeaching• ActivatingMethodsforlargeclasses• UniversityDidacticsintheHumanities,inNaturalSciences,inSocialSciences,in

EconomicSciences,inPedagogics,inEducationalSciences,inEngineeringSciences,inPsychology,inJurisprudence,inMedicalScience,inPhilosophy,inLinguistics,inLiteratureetc.

• MotivationinHigherEducationTeaching• CreativityMethodsinHigherEducationTeaching• KeyCompetenciesinHigherEducationTeaching• TeachingScientificWriting• TeachingandLeading• InternationalTeachingSkills• CommunicationandFeedbackCultureinHigherEducationTeaching• VoiceandSpeechCoaching,BodyandBodyLanguageCoaching...• Competence-OrientedTesting• TeachingPortfolio• EducationalTechnologiesandMediaDidactics• UniversityLectures• ConceptionofandEnhancingofCoursesofStudies• Educational„Creeds“–ResourcesfortheUniversityTeacherandStudent• DiversityinHigherEducationTeaching• FacilitatorSkillsinHigherEducationTeaching• …



UniversityDidacticsatSaarlandUniversity(2)

• Educational„Creeds“–ResourcesfortheUniversityTeacherandStudent• DiversityinHigherEducationTeaching• FacilitatorSkillsinHigherEducationTeaching• CourseEvaluation• InvertedClassroom• Training/PreparingtheAppointmentProcessforaChair• …

Module3:CollegialCoachingandTeachingPortfolio2.TopicsintheSU-TeachingAssistantandLearningProgramme

• LearningandTeaching–inacademicstudiesandvocationalfields“• PresentingandFascilitation• LearningStrategies• Mnemotechnics• ReadingTechniques• CommunicationandFeedbackCultureinHigherEducationTeachingand

Universities

• VoiceandSpeechCoaching,BodyandBodyLanguageCoaching...• TestingSkills• TeachingAssistantPortfolio• EducationalTechnologiesandMediaDidactics• ConsultingandCoaching• …

3.FurtherActivities

• SU-HigherEducationDidacticsCertificate(s)• SU-TeachingAssistantandLearningCertificate(s)• ConsultingandCoachingforAcademicTeachingStaff• CoachingforDoctoralCandidates• Coachingforstudents• CareerCoaching• ForumUniversityDidactics• Wisdom–Research,Knowledge,Models• GuidelinedExpertInterviews• Projects,Innovations,ThinkTank,Networks,...• …



Structure in English: SU-University Didactics Certificates



DepartmentUniversityDidacticsatSaarlandUniversity(SU)

1.SaarlandUniversity´sHigherEducationDidacticsProgrammeandCertificateTargetgroup:alltargetgroupsofacademicteachingstaffModule1:CoreworkshopsofHigherEducationDidacticCompetenciesModule2:ElectivesofHigherEducationCompetenciesModule3:CollegialCoachingandTeachingPortfolioThisprogrammeandcertificateofferscoursestoenhancecompetenciesinthetopicsofteaching,learning,consulting,examining,interacting,presentingandcommunicating,whichareimportantinhighereducationteachingandinotherprofessionalcareers.TheworkshopsinthethreemodulesaremostlytaughtinGerman.IfyouhaveabasiccommandofGermanandifyouliketoparticipatewithEnglishcontributions,youareverywelcome.Ifyoucan´tfollowduetotranslationproblems,youcaninterrupttheworkshop.ThelectureroragroupmemberwillhelpyouwithashortEnglishsummary.1.1SU-HigherEducationDidacticsProgrammeforacademicteachersAfterthefullandsuccessfulattendanceofaworkshopwithatleast5workunitsinpreferredorder,academicteachersreceiveaconfirmationofattendanceaftertheircompleteandinvolvedparticipationintheworkshopofthisprogram.1.2SaarlandUniversity´sCertificateofTeachinginHigherEducationStep1:Entrancerequirements:Participatinginworkshopsofmodule1and2ofatleast40workunitseachandconductinganuniversitycourseduringthesemesterparticipatinginmodule3.Step2:Applyingforacertificateplace(submittingtheconfirmationsofattendanceofmodule1and2plustheperformanceofone´sownuniversitycourseStep3:Fullparticipationinmodule3totheextentofatleast40workunits

1.3Furtherprogrammeactivities

-Consultingandcoachingforacademicteachingstaff--ForumUniversityDidactics-

-SU-TeachingAssistantandLearningProgrammeandCertificate–impartingknowledge–forstudents

-Projects,studies,forums,lectures,consulting,executivecoaching,innovations,thinktank,networks,formats,conferences...-



Structure in English: SU-TeachingAssistant/LearningCertificates



UniversityDidacticsatSaarlandUniversity1.SaarlandUniversity(SU)TeachingAssistantandLearningProgramme(TA_L)/Certificate(TA_C)Targetgroup:studentsFocus:TeachingcompetenciesinacademicstudiesandvocationalfieldsThisprogrammeandcertificateofferscoursestoenhancecompetenciesinthetopicsofteaching,learning,presentingandcommunicating,whichareimportantinhighereducationteachingandinotherprofessionalcareers.TheworkshopsaremostlytaughtinGerman.IfyouhaveabasiccommandofGermanandifyouliketoparticipatewithEnglishcontributions,youareverywelcome.Ifyoucan´tfollowduetotranslationproblems,youcaninterrupttheworkshop.ThelectureroragroupmemberwillhelpyouwithashortEnglishsummary.1.1 SaarlandUniversityTeachingAssistantandLearningProgrammeparticularly

forstudentsAfterthefullandsuccessfulattendanceofaworkshopwithatleast10-20workunitsstudentsreceiveaconfirmationofattendance.Thebasicprogrammeforteachingassistantsconsistsoftheworkshops„LearningandTeaching–inacademicstudiesandvocationalfields“and„Presenting...“1.2 SU-TeachingAssistantCertificateparticularlyforstudentsStep1:Entrancerequirements:Youhavevisitedatleastthetwobasicworkshopsofatleast30-40workunits,whichyouwillfindintheprogramDepartmentUniversityDidactics/UniversityPedagogyProgram.YouarefreetovisitadditionalfurtherworkshopsintheTA_LProgramme,forexamplelike„MemorizingandReading“.Step2:Applyingforacertificateplace(submittingtheconfirmationsofattendanceofthebasicworkshops)Step3:AfteradmissiontotheCertificateprogramthestaffofthecenterwillsendyoupreparedguidelines.Finallyyouwriteateachingassistantportfolioofatleast15pages.1.3SU-TeachingAssistantCreditPoints-SU-TeachingAssistantCertificatestartswith3CPcomplementaryorintegratedacceptedinyourtranscriptofrecords(askyourexaminationoffice)forexample

- atleast10workunits+atleast05pagesportfolio =1CP- atleast20workunits+atleast10pagesportfolio =2CP- atleast30-40workunits+atleast15pagesportfolio =3CP+Certificate- atleast60workunits+atleast30pagesportfolio =6CP+Certificate

1.4Furtherprogrammeactivities

-Consultingandcoachingforstudentsandacademicteachingstaff--ForumUniversityDidactics-

-SU-HigherEducationDidacticsProgramandCertificateforacademicstaff-Projects,studies,forums,lectures,consulting,executivecoaching,innovations,think

tank,networks,formats,conferences...-



University Didactics/Pedagogy Programme(s)/Certificate(s) …Pédagogie Universitaire Programme(s)/Certificat(s)…

Teaching and Academic Staff and Scientists in Universities and Higher EducationEnseignants supérieurs, professeurs, formateurs, formatrice et scientifiques

Teaching Assistant and Learning Programme(s)/Certificate(s) …Assistant pour l Enseignement et la Formation Continue ...

Students and other interested target groups

Étudiant(e)s et l autres groupes cibles intérestés

Saarland University, Université de la Sarre

Go International - s internationaliser



Qualitätsentwicklung

Die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik der Universität des Saarlandes, angesiedelt im ZelL, und/oder deren Leitung

• evaluiert Angebote in Zusammenarbeit mit dem Qualis Projekt der UdS, Professor Dr. Frank Spinath• kooperiert intensiv mit dem Vizepräsidenten für Studium und Lehre, dem Dezernat und darin dem

Qualitätsbüro Lehre und Studium der UdS, den Lehrenden und den Studierenden der UdS• ist seit 2009 ständiger Gast des Studienausschusses der UdS sowie Mitglied der Koordinierungsgruppe von

PROWIS und WISNA bezogen auf die akademische Personalentwicklung• gehört seit 2010 zu Lehre hoch n, dem bundesweiten Kompetenznetzwerk getragen von der Töpfer-Stiftung,

dem Stifterverband für die deutsche Wissenschaft, Exzellenzprogramm der Mercator-/VW-Stiftung • wird getragen von einem langjährigen hochprofessionellen internen und externen Referent*innen-Team

etc.• erhielt den Deutschen Arbeitgeberpreis für Hochschulbildung 2012 und den Landespreis Hochschullehre

2018• hat in der Akkreditierungskommission der dghd als Hochschuldidaktikerin 2015 erfolgreich die

Personenakkreditierung absolviert• ist seit 2009 Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) und aktuell gewähltes

Mitglied der Akkreditierungskommission (akko) der dghd• bzw. die Universität des Saarlandes ist Mitglied des Hochschulevaluierungsverbundes Südwest• ist Mitglied im Netzwerk Wissenschaftscoaching• hat neben der Hochschuldidaktik mehrjährige berufsbegleitende Fortbildungen im Bereich Systemische

Organisationsberatung und Systemisches Coaching absolviert• ist selbst ein UdS-Qualitätsentwicklungselement



Qualis Evaluation – Lehrende (HD)- Workshop „Kompetenzorientiertes Prüfen“ und „Lehren und Führen“- Referentin: Birgit Roßmanith (aus Datenschutzgründen nur diese Auswahl möglich)- evaluiert auf einer Skala von 1 (vollkommen erreicht) bis 5 (gar nicht erreicht) –

Qualis - WS 2017/18 - Kompetenzorientiertes Prüfen (insb. Postdocs)

Mittelwertvergleiche

Veranstaltung Referenz

Skala M SD M SD N

Aufbau 1.16 0.3 1.46 0.59 58

Anforderung 1.25 0.32 1.47 0.53 58

Gesamteinschätzung 1.46 0.43 1.72 1.02 58

Referent/innen 1.19 0.31 1.35 0.53 58

Kompetenzentwicklung 1.25 0.35 1.59 0.71 58

Referenzgruppe: ZeSH, Hochschuldidaktik, WS 2017/18 (5 Veranstaltungen)

M: Mittelwert, SD: Standardabweichung, N: Anzahl eingegangener Bögen

Qualis - SS 2019 - Lehren und Führen



Skala M SD M SD N

Aufbau 1.31 0.34 1.23 0.36 33

Anforderung 1.37 0.36 1.61 0.58 33


Referent/innen 1.19 0.26 1.22 0.31 33


Referenzgruppe: Zell, Hd, SS 2019 (3 Veranstaltungen)




Qualis Evaluation – Studierende (TA-L)- Workshop „Lernen und Lehren“ und „Memorieren und Lesetechniken“ - Referentin: Birgit Roßmanith (aus Datenschutzgründen nur diese Auswahl möglich)- evaluiert auf einer Skala von 1 (vollkommen erreicht) bis 5 (gar nicht erreicht) –

Qualis - SS 2017 - Memorieren und Lesetechniken



Skala M SD M SD N

Aufbau 1.22 0.21 1.34 0.45 137

Anforderung 1.25 0.28 1.35 0.51 137


Referent/innen 1.12 0.2 1.21 0.33 137


Referenzgruppe: ZeSH, Schlüsselkompetenzen-Programm, SS 2017 (13 Veranstaltungen)


Qualis - WS 2019/20 - Lernen und Lehren – in Studium und Beruf



Skala M SD M SD N

Aufbau 1.05 0.07 1.2 0.35 53

Anforderung 1.45 0.46 1.38 0.52 53


Referent/innen 1.09 0.16 1.1 0.25 53

Kompetenz 1.18 0.31 1.35 0.65 53

Referenzgruppe: Zesh, Hd, WS 2019/20 (6 Veranstaltungen)




Die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik der UdSversteht sich mit ihren Aufgaben als UdS-Akteur der Lehr-, Lern-, Studien(gangs)-,

Prüfungs-, Wissenschafts-, Weiterbildungs-, Qualitäts-, Karriere-, Personal- und

Organisationsentwicklung

der Universität des Saarlandes

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