Ausgangssituation in der „Präsenzlehre“
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Transcript of Ausgangssituation in der „Präsenzlehre“
Markus Söhngen
Ausgangssituation in der „Präsenzlehre“
• Lehrgangsmaßnahmen der Trainerausbildung sind in erster Linie Qualifizierungsmaßnahmen, in denen es um die Vermittlung von Wissen geht
• Kompetenzen können nur bedingt im Rahmen von Qualifizierungsmaßnahmen erworben werden. Sie entwickeln sich in der Anwendung des erworbenen Wissens
• Möchte man den DOSB Rahmenrichtlinien „durch Qualifizierung zu mehr Kompetenz“ folgen, muss man sich Gedanken zu erweiterten didaktischen Konzepten machen
Herausforderung Trainerausbildung
Markus Söhngen
Web 2.0 – neue Nutzungsformen• Web 1.0 bildet das gewohnte Schreibmaschinen- und
Buchdenken in fixen Webseiten ab
• Web 2.0 versteht das Internet als Anwendung, in der der Nutzer im Zentrum steht und selber Produzent von Inhalten ist
Möglichkeiten digitaler Bildungstechnologien
Vom Web 1.0 zu Web 2.0 lässt sich umschreiben mit:• Vom „ich bin drin“ zum „Wir sind das Netz“
• Vom „Wissen des Experten“ zur „Weisheit der Massen“
• Vom „Surfen“ zum „Posten“
Markus Söhngen
Werkzeuge in der OnlineumgebungVideoplayer• Ein Trainingsvideo kann an jeder Stelle angehalten und kommentiert werden• Objekte im Video können durch Striche oder Kreise markiert werden• Die Kommentare können vom Referenten oder Lernpartner rekommentiert werden
C-Maps• Mit sogenannten Mappingwerkzeugen werden theoretische Zusammenhänge in
grafische Begriffsnetze übersetzt
Blogs• Offene Fragestellungen und weichere Themen werden in Blogs diskutiert• Reflexion von Lern- Lehrleistungen
e-Portfolio• Alle Lernleistungen fließen in ein sogenanntes e-Portfolio und werden sichtbar• Möglichkeit zur Selbstreflexion bis hin zum Prüfungsgegenstand
Sportcampus 2.0 Lernumgebung
Markus Söhngen
Stärken der Onlinewerkzeuge
• Jeder muss sich einbringen
• Videoarbeit ermöglich eine hohe Arbeitsintensität für jeden Teilnehmer
• Kommentare in Textform helfen bei der Entwicklung von Sprachkompetenz
• C-Maps erhöhen die Lern- und Verständnisleistung
• E-Portfolios „verwalten“ die Ausbildungsleistungen
Sportcampus 2.0 Lernumgebung
Markus Söhngen
Blended Learning (Mischung von Präsenz- und Virtuellen Phasen, unterschiedliche Lehr- und Lernformen)
Trainerausbildung 2.0
PersonendatenErwartungen
Befürchtungen
Erste Beobachtungsaufgaben
Re-Analyse der Beobachtungsaufgaben und Fokus auf Kommentarcluster
Übungsbeispiele in der Praxis
Analyse der typischen Fehlerbildervor dem Hintergrund der Theorie
Reflexion der Sportpraxis unter geführter Aufgabenstellung
1. Onlinephase Präsenzphase 2. Onlinephase
Markus Söhngen
C-Trainer Ausbildung
Trainerausbildung 2.0
PersonendatenErwartungen
Befürchtungen
Erste Beobachtungsaufgaben
Re-Analyse der Beobachtungsaufgaben und Fokus auf Kommentarcluster
Übungsbeispiele in der Praxis
Analyse der typischen Fehlerbildervor dem Hintergrund der Theorie
Reflexion der Sportpraxis unter geführter Aufgabenstellung
1. Onlninephase (ca. 5 LE)
Präsenzphase(WE ca. 25 LE)
2. Onlinephase (ca. 15 LE)
Markus Söhngen
C-Trainer Fortbildung
Trainerausbildung 2.0
PersonendatenErwartungen
Befürchtungen
Erste Beobachtungsaufgaben
Re-Analyse der Beobachtungsaufgaben und Fokus auf Kommentarcluster
Übungsbeispiele in der Praxis
Analyse der typischen Fehlerbildervor dem Hintergrund der Theorie
Reflexion der Sportpraxis unter geführter Aufgabenstellung
1. Onlinephase (ca. 3 LE)
Präsenzphase(1 Tag ca. 8 LE)
2. Onlinephase (ca. 5 LE)
Markus Söhngen
A-Trainer Ausbildung 2010
Trainerausbildung 2.0
Athletiktraining(Praxisbeispiele)
Technik/ Taktikanalysen
Videoanalysen(Technik/ Taktik)
Athletiktraining(Theorie)
Videoprojektediskutieren
Sportmedizin
Antidoping
1. Präsenzphase Feb. 10
1. OnlinephaseMär. 10
2. Onlinephase Jan. 11
Soz. Kompetenz
Psychologie
Ernährung
2. Präsenzphase Nov. 10
e-Portfolio
Videoprojekte vorbereiten
Offene OnlinephaseMär. – Nov. 10
Markus Söhngen
verlinkt
Aufbau des Portals Sportcampus 2.0