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AUTONOME PROVINZ BOZEN - SÜDTIROL PROVINCIA AUTONOMA DI BOLZANO - ALTO ADIGE

Dr. Markus Fritz, Amt für Bibliotheken und LesenMultimediale Schulbibliothek: Aufgaben, Funktion und Möglichkeiten


Ripartizione 14 – Cultura tedescaAbteilung 14 – Deutsche KulturAmt 14.4 – Amt für Bibliotheken und Lesen Ufficio 14.4 – Ufficio biblioteche e lettura

Multimediale SchulbibliothekAufgaben, Funktion und Möglichkeiten

Dr. Markus Fritz



„Die Bibliothek als Ort lebenslangen Lernens -

Am Anfang des lebenslangen Lernens steht die Schulbibliothek“ (Prof. A. Papendieck)



SCHULBIBLIOTHEK ALS TRAININGSORT FÜR

SCHLÜSSEL-QUALIFIKATIONEN



COLORADO-STUDIE: SCHULBIBLIOTHEK UND SCHULERFOLG

INDIKATOREN FÜR GUTE SCHULBIBLIOTHEKEN:

• gut ausgebildetes Personal • sie ist in einem eigenen, zentral gelegenen

Raum untergebracht, der über Arbeitsplätze für mindestens eine Klasse sowie über Multimedia-PC‘s verfügt




• lange Öffnungszeiten

• Qualität des Medienbestandes

• Die SB braucht einen aktuellen und schülergerechten Medienbestand

• gute Zusammenarbeit des

Bibliothekslehrers mit den Fachlehrern




• Training von Arbeitstechniken (information literacy skills)

• Integration neuer Medien

• sie ist gut in das Schulleben integriert

• sie verfügt über genügend finanzielle Mittel



SCHULBIBLIOTHEK UND

UNTERRICHTS-

ENTWICKLUNG



SB

Klasse KlasseKlasse

Klasse KlasseKlasse

Modell 1: Die SB „am Rande“



SB

Modell 2: Die „angeschlossene SB“



Modell 3: Die „integrierte SB“



Die Schulbibliothek ist ...

• das Infozentrum der Schule

• das Dokumentationszentrum der Schule

• die Lernwerkstatt der Schule

• die Leseinsel der Schule

• die Multimediastraße (das Surfbrett) der

Schule



Die Schulbibliothek ist ...

• der Trainingsort für den Umgang mit modernen Informationstechnologien

• der Treffpunkt der Schule

• „centro di risorse ... aperto al territorio“

• das Kultur- und Kommunikationszentrum der Schule

• Mehr sein als Schule!



Lesekompetenz - Leseförderung

• Vermittlung von Lesetechniken

• Leselust und Lesemotivation

• breitgefächertes Angebot (Belletristik, Kinderbücher, Jugendbücher, Sachbücher, AV-Medien, Internet, …)

• Buchvorstellungen

• Autorenlesungen




• Lesen im offenen Unterricht

• Lesen im Medienverbund

• Lesen fächerübergreifend

Die Vermittlung der Lesekompetenz ist

Aufgabe der gesamten Schule




Lesen können,

heißt lernen können

Lesekompetenz als Voraussetzung für Medien – und Informationskompetenz



Schulbibliothek als Lernort

Notwendig für die Anleitung zur Benutzung der Bibliothek und für die Einbindung in den Lernprozess ist ein aus Bausteinen bestehendes Programm des Bibliotheks-unterrichts, das curricular aufgebaut ist und in das verschiedene Fächer eingebunden sind.



Programm für den Bibliotheksunterricht

• Einführung in die Bibliothek• Recherchieren (in allen Medien);

Evaluation und Bewertung des Gefundenen

• Arbeits-, Lese- und Lerntechniken (Methodenkompetenz)

• Informationsentnahme aus Sachtexten: Exzerpieren, Markieren, Zitieren



THESE: Gegenüber der Gefahr, im Überangebot an Informationen zu ertrinken, hilft nur, die Fähigkeit zum Informationsmanagement als Schlüsselqualifikation in der Schule zu etablieren.

• Die Schulbibliothek als Informations- und Dokumentationszentrum der Schule

Informationsrecherche



Informationsrecherche

• Beispiele: Anleitung zur Benutzung von Sachbüchern, Lexika, OPAC‘s, Suchmaschinen, Webkatalogen, Datenbanken, …

• Die Stärke einer multimedialen Schulbibliothek: Vernetzung von verschiedenen Quellen: Buch, Zeitschrift, CD-ROM, Internet



Schulbibliothek und neue Medien

• Die Neuen Medien stehen im Verbund und in Konkurrenz zu allen anderen Medien

• Die Fertigkeit, in Netzen und Datenbanken Informationen zu finden, ist zu einer ZENTRALEN KULTUR-TECHNIK geworden!



Schulbibliothek und neue Medien

• Serviceleistungen der multimedialen Schulbibliothek:

• Anleitungen für die Benutzung von Suchmaschinen

• Suche mit Hilfe der Bool‘schen Operatoren• Evaluation von Webseiten• Präsentationsmöglichkeiten: Textverarbeitung,

PowerPoint, Internet, Intranet



Schulbibliothek als Lernort

• Schulbibliothek ist ein geeigneter Ort für fächerübergreifendes und projektorientiertes Arbeiten

• Die Schulbibliothek - ein Lernort zur Erprobung und Durchführung von

offenen Lernformen



Vermittlung von fachübergreifenden Kompetenzen

• Lesekompetenz

• Methodenkompetenz

• Medienkompetenz

• Informationskompetenz

• Soziale und kommunikative Kompetenz

• Persönliche Kompetenz



Schulbibliotheken im Wandel

Schulbibliotheken haben eine großen Wandel vollzogen:

vom „Bücheraufbewahrungsort“ zur multimedialen Lese- und

Lernwerkstatt



Qualität der Schule

Eine „gute“ Schule braucht eine funktionierende,

gut ausgestattete und professionell betreute multimediale Schulbibliothek




• Die Schulbibliothek kann ein Zentrum für pädagogische Innovation sein.

• Umsetzung von Teilen des schulischen Bildungsprogramms in der Schulbibliothek




Die multimediale Schulbibliothek wird zentraler Knoten im Bildungsnetz der Schule

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