BA Germanistik Frühlingssemester · 2013-12-04 · Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als...

LV- Nummer: BTGEN201AM2

Titel der Lehrveranstaltung: Name des/der Vortragenden:

Lehrveranstaltungs - verantwortliche/r:

Mündliche Kommunikation II. Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Verbal Communication II. Montag , 10.00-12.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik und Germanistik Minor, Direktstudium

Art der Lehrveranstaltung: Leistungsnachweis: Wochenstunden:

Anzahl der zugewiesenen Kreditpunkte:

Zugangs- voraussetzungen:

Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Das Ziel des Seminars ist, den Wortschatz und die mündliche Kommunikationskompetenz der Studierenden zu entwickeln. Mit dem Hören, Lesen und Bearbeiten authentischer Texte lernen sie die im Alltagsleben üblichen Wörter, Wendungen und sprachlichen Formulierungen. Im Mittelpunkt stehen die Konversation und die selbständige Textgestaltung. Typische Textsorten sind: Kommentar, Argumentieren, Rollenspiel, Diskussion, Planspiel, Podiumdiskussion. Die rezeptiven Fertigkeiten: das Lesenverstehen und die Schreibfertigkeit werden zusätzlich entwickelt. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Ziele, Thematik und Anforderungen des Kurses 2. (Lektion 5) Sagen und Meinen – Anspielungen machen und emotional differenzieren 3. Mit anderen Worten – Gespräche über komplexe Themen verstehen, Gedanken klar ausdrücken 4. Was soll das denn heißen? Telefongespräche führen, Anspielungen machen und emotional

differenzieren 5. Leistungsmessung, mündlich I.

(Lektion 6) Jung und alt –Radiosendungen (auch nicht standardsprachliche) verstehen, in einem Interview flüssig antworten und reagieren

6. Generationen – Reportagen oder Talkshows verstehen, eigene Meinung darstellen 7. Dynamische Sprache – Korrespondenz verstehen, Radiosendungen (auch nicht

standardsprachliche) verstehen 8. Leistungsmessung, mündlich, II.

(Lektion 7) Viel Glück - komplexe Vorlesungen, Reden und Berichte verstehen - in einem Kommentar eigene Standpunkte darstellen

9. Auf dem Weg zum Glück - lange Texte mündlich zusammenfassen - Gedanken klar ausdrücken 10. Grenzenloses Glück - mündliche Berichte verstehen - rasch wichtige Einzelinformationen finden -

in Texten implizite Einstellungen erfassen 11. Leistungsmessung, mündlich III.

(Lektion 8) Neue Welten - argumentieren und auf andere reagieren 12. Suche nach neuen Welten - rasch wichtige Einzelinformationen finden - in einem Kommentar

eigene Standpunkte darstellen 13. Roboterwelten - schriftliche Berichte verstehen - mündliche Berichte verstehen - ein klar

gegliedertes Referat halten 14. Leistungsmessung, mündlich IV. 15. Bewertung, Abschluss des Kurses

Beurteilungskriterien: Unterschrift, mündliche Referate und Vokabeltests Pflichtliteratur:

1. Daniels, Albert – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Sander, Ilse – Buttler, Ellen –Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt B2 Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Lehrbuch, Stuttgart: Klett 2007.

Empfohlene Fachliteratur: 1. Daniels, Albert – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Sander, Ilse – Buttler, Ellen –

Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt B2 Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. 4 Audio CDs. Stuttgart: Klett 2007.

2. Daniels, Albert – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Sander, Ilse – Buttler, Ellen – Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt B2 Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Arbeitsbuch mit Audio CD. Stuttgart: Klett 2007

3. Fitz, Angela – Neustadt, Eva: Mittelpunkt B2 / C1. Redemittelsammlung. Stuttgart: Klett 2009. 4. Brinker, K. – Sager, S.: Linguistische Gesprächsanalyse. Eine Einführung. 3. Auflage. Schmidt

Verlag: Berlin. 2001. 5. Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Berlin, München: Langenscheidt 1997.

Sonstiges: Falls Gruppen zusammengezogen werden, wird von den Lehrwerken Mittelpunkt B2 und C1 das dem Gruppenniveau besser entsprechende gewählt und zur Differenzierung das Arbeitbuch verwendet. Bei der mündlichen Leistungsmessung ist der grammatisch und stilistisch richtige Sprachgebrauch eine wichtige Anforderung.




Schriftliche Kommunikation II. Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Written Communication II. Mittwoch , 08.00-10.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik und Germanistik Minor , Direktstudium




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: In den Seminarstunden beschäftigen wir uns mit den verschiedenen Schichten der schriftlichen Interaktionen: Übersetzung ins Deutsche, offizielle Korrespondenz, Formulare, Fragebögen (Formulierung und Ausfüllung) schriftliche Vermittlung von komplexen Informationen, Sachverhalten, Beschwerdebriefe, ausführliche Beschreibung interessanter Themen, Hervorhebung von Schwerpunkten, Notizen während einer Unterhaltung, Vorlesung und Präsentation. Bei den schriftlichen Produkten ist die Einhaltung der stilistischen und grammatischen Anforderungen sehr wichtig. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Ziele, Thematik und Anforderungen des Kurses 2. (Lektion 5) Was ist tabu? rasch wichtige Einzelinformationen finden 3. Lügen, die niemanden betrügen? In Korrespondenz Umgangssprache und idiomatische

Wendungen verstehen, gut strukturierte Texte schreiben (Zur selbständigen Bearbeitung: Korrespondenzen – Korrespondenz verstehen, In Korrespondenz Umgangssprache und idiomatische Wendungen verstehen)

4. Leistungsmessung I. 5. (Lektion 6) Bevölkerungsentwicklung – gut strukturierte Texte schreiben, komplexes Thema

strukturiert vortragen 6. Die Alten –schriftliche Berichte verstehen (Zur selbständigen Bearbeitung: Kreative Texte –

zeitgenössische literarische Texte verstehen, fiktionale Texte erfassen) 7. Leistungsmessung II. 8. (Lektion 7) Liebesglück - literarische Erzählungen verstehen 9. (Zur selbständigen Bearbeitung: Das Glück liegt im Verzicht - zeitgenössische literarische Texte

verstehen - Geschichten erzählen und angemessen beenden Die Schokoladenseite des Lebens - rasch wichtige Einzelinformationen finden

10. Leistungsmessung III. 11. (Lektion 8) Technische Umwälzungen - schriftliche Berichte verstehen - Informationen notieren

und weitergeben - anspruchsvolle Texte zusammenfassen 12. Neue Medizin neuer Mensch? - Fachtexten Informationen und Meinungen entnehmen

(Zur selbständigen Bearbeitung: Erfinderwerkstatt - Sachverhalte detailliert darstellen -Infor-mationen und Ratschläge austauschen)

13. Leistungsmessung IV. 14. Wiederholung, Zusammenfassung 15. Bewertung, Abschluss des Kurses

Beurteilungskriterien: Unterschrift, vier Klausuren (Tests) und Hausarbeiten Pflichtliteratur:

1. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz, Monika – Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram –Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Lehrbuch. Stuttgart: Klett 2008.

2. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz, Monika – Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram – Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache

für Fortgeschrittene. Arbeitsbuch + Audio CD. Stuttgart: Klett 2008. Empfohlene Fachliteratur:

1. Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Berlin, München: Langenscheidt 1997.

2. Fitz, Angela – Neustadt, Eva: Mittelpunkt B2 / C1. Redemittelsammlung. Stuttgart: Klett 2009. 3. Gansel, G.: Textsortenlinguistik. München: UTB 2012.

Sonstiges: Falls Gruppen zusammengezogen werden, wird von den Lehrwerken Mittelpunkt B2 und C1 das dem Gruppenniveau besser entsprechende gewählt und zur Differenzierung das Arbeitbuch verwendet. Die zu bearbeitenden Themen, ihr reicher und moderner Wortschatz, die vielfältigen Aufgabentypen zur Entwicklung der Schreibfertigkeit tragen in großem Maße dazu bei, dass die Studierenden ihre schriftliche Kommunikationsfähigkeit entwickeln und ergänzen, sich die nötigen sprachlichen Strukturen aneignen können. Bei der Notengebung werden die Ergebnisse der Klausuren und der Hausarbeiten berücksichtigt. Bei der Bewertung der schriftlichen Leistung sind folgende Kriterien wichtig: Der grammatisch richtige Ausdruck, der Gebrauch der neu gelernten Wörter und Wendungen, die den einzelnen Stilschichten entsprechende Formulierung, das Schreiben von richtig gegliederten und kohärenten Texten. Notengrenzen: 60%: ausreichend, 70% befriedigend, 80% gut, 90% sehr gut.

LV- Nummer: BTGEN203A



Germanische Sprachen und Kulturen Dr. Tózsa Rigó Attila Dr. Tózsa Rigó Attila

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Germanic languages and civilizations Montag, 13.00-14.00h

Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium




Vorlesung Kolloquium 1 2 - Lehrinhalt: Das Ziel der Veranstaltung ist, dass die Studierenden die Welt der germanischen Sprache und Kultur aus sprachwissenschaftlichem und historischem Aspekt. Die germanischen Sprachen werden aus genealogischer und sprachtypologischer Sicht dargestellt. Wir beschäftigen uns mit der germanischen Kultur in erster Linie aus der Sicht der Kulturgeschichte. In den Vorlesungen hören die Studierenden über die germanische Mythologie, germanische Sagenwelt, lernen die wichtigsten historischen und sprachgesichtlichen Quellen kennen. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Die Sprachen der Welt. Die deutsche Sprache in der Welt von heute. 2. Sprachfamilien der Welt. Arten der linguistischen Klassifikation. 3. Die indoeuropäische Sprachfamilie. Die Entwicklung der indoeuropäischen Sprachen. 4. Sprachwandel. Forschungsmethoden der Sprachgeschichte. 5. Die sprachhistorischen Epochen der deutschen Sprache. 6. Begriffskritik: Germanen. Die frühgermanischen Kulturen. 7. Die germanischen Stämme. Ihre Lebensweise, Geschichte, Wirtschaft und Mythologie. 8. Die Entwicklung der Schrift. Runen. 9. Die Ostgermanen: Das Gotische. 10. Die Nordgermanen: Isländisch, Färöisch, Norwegisch, Dänisch, Schwedisch. 11. Die Nordseegermanen: Englisch, Friesisch, Altsächsisch. 12. Die Südgermanen: Niederländisch, Afrikaans, Niederdeutsch, Deutsch, Langobardisch,

Pennsilfaanisch, Jiddisch. 13. Die Geschichte der deutschen Sprache: Althochdeutsch, Mittelhochdeutsch. 14. Die Geschichte der deutschen Sprache: Frühneuhochdeutsch. 15. Zusammenfassung

Beurteilungskriterien: Zu dem Kolloquium gehört ein 10 minütiges Referat, das die Studierenden aufgrund eines früher gewählten Themas abhalten) z. B.: Die Mythologie der Germanen, die Völkergruppen der Germanen). Die Prüfungsthemen fallen mit den Themen der Vorlesung überein. Pflichtliteratur:

1. Crystal, D.: Cambridge Enzyklopädie der Sprache. Frankfurt-New York: Campus 1995. 2. Fleischer, W., Helbig, G., Lerchner, G.: Kleine Enzyklopädie: Deutsche Sprache. Frankfurt am

Main: Peter Lang 2001. 3. Hutterer, C.J.: Die germanischen Sprachen. Ihre Geschichte und Grundzügen. Wiesbaden: Albus

1999. 4. König, W.: dtv-Atlas zur deutschen Sprache. München: Deutscher Taschenbuch-Verlag 1978.

Empfohlene Fachliteratur: 1. Fodor, I.: A világ nyelvei és nyelvcsaládjai. Budapest: Tinta Könyvkiadó 2004. 2. Glück, H. (Hrsg.): Metzler Lexikon Sprache. Stuttgart-Weimar: Metzler 2000. 3. Tichy, E.: Indogermanistisches Grundwissen. Freiburg: Sprachwissenschaftliches Seminar.

(Vorlesungsskript) 1998. Sonstiges: -




Germanische Sprachen und Kulturen Kegyesné dr. Szekeres Erika Dr. Tózsa Rigó Attila

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Germanic languages and civilizations Dienstag, 8 .00-10.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA German istik Direktstudium

Art der Lehrveranstaltung: Leistungsnachweis Wochenstunden



Seminar Semesternote 2 2 - Lehrinhalt Im Seminar bekommen die Studenten ein allgemeines Wissen über den Ursprung, die Entstehung und Veränderung der germanischen Sprachen. Sie erlernen die Grundbegriffe und Probleme der synchronen Sprachwissenschaft und die Lage der germanischen Sprache unter den Sprachfamilien der Welt. Das Seminar zeigt den Studenten die Fragen und Probleme der Sprachverwandtschaft auf, Sprachtypologie, Sprachveränderung und diachrone Betrachtung der Sprache. Wir beschäftigen uns detailliert mit der Entstehung der germanischen Sprachen, deren Geschichte und wir beschreiben die verschiedenen sprachwissenschaftlichen Epochen der Entwicklung der deutschen Sprache. In den Seminaren lesen wir Quellentexte aus der Geschichte der deutschen Sprache. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Die Sprachen der Welt. Die deutsche Sprache in der Welt von heute. 2. Sprachfamilien der Welt. Arten der linguistischen Klassifikation. 3. Die indoeuropäische Sprachfamilie. Die Entwicklung der indoeuropäischen Sprachen. 4. Sprachwandel. Forschungsmethoden der Sprachgeschichte. 5. Die sprachhistorischen Epochen der deutschen Sprache. 6. Begriffskritik: Germanen. Die frühgermanischen Kulturen. 7. Die germanischen Stämme. Ihre Lebensweise, Geschichte, Wirtschaft und Mythologie. 8. Die Entwicklung der Schrift. Runen. 9. Die Ostgermanen: Das Gotische. 10. Die Nordgermanen: Isländisch, Färöisch, Norwegisch, Dänisch, Schwedisch. 11. Die Nordseegermanen: Englisch, Friesisch, Altsächsisch. 12. Die Südgermanen: Niederländisch, Afrikaans, Niederdeutsch, Deutsch, Langobardisch,

Pennsilfaanisch, Jiddisch. 13. Die Sprachschichtung im Deutschen: Mundarten, Regionale Umgangssprachen, Soziolekte,

Mischsprachen. 14. Was ist Germanistik? Kurze Geschichte der Germanistik. 15. Zusammenfassung. Tutorium.

Beurteilungskriterien Klausur und Seminararbeit Pflichtliteratur:

1. Hutterer, C.J.: Die germanischen Sprachen. Ihre Geschichte und Grundzügen. Wiesbaden: Albus 1999.

2. König, W.: dtv- Atlas zur deutschen Sprache. München: Deutscher Taschenbuch-Verlag 1978. 3. Crystal, D.: Cambridge Enzyklopädie der Sprache. Frankfurt-New York: Campus 1995. 4. Fleischer, W., Helbig, G., Lerchner, G.: Kleine Enzyklopädie: Deutsche Sprache. Frankfurt am Main:

Peter Lang 2001. Empfohlene Fachliteratur:

1. Linke, A. et al. 1996. Studienbuch Linguistik. Tübingen: Niemeyer. 2. Reichmann, O. 1992. Periodisierung und Raumgliederung des Deutschen. In: Ágel, V. – Hessky, R.

(Hg.): Offene Fragen – offene Antworten in der Sprachgermanistik. Budapest: ELTE 177-201. Sonstiges Der Inhalt der Seminararbeit: die Vorstellung eines frei ausgewählten Themas aufgrund der Fachliteratur. In der Klausur werden die Materialien der Seminare abgefragt, mit den Schwerpunkten: Terminologie und lexikalisches Wissen.




Gegenwartskultur der deutschsprachigen Länder Dr. Tózsa Rigó Attila Dr. Tózsa Rigó Attila

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: The modern culture of german speaking countries Mittwoch , 14.00-16.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Das Ziel des Seminars ist, dass die Studierenden die Geschichte, Geographie und die wichtigsten kulturellen Merkmale der deutschsprachigen Länder überblicken. Im Rahmen des Kurses werden die früheren Kenntnisse der Studierenden erweitert und die Themen aus interkulturellem Aspekt bearbeitet. Wir versuchen die deutschsprachigen Länder aus den unten angegebenen Aspekten zu vergleichen. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Geschichte der deutschsprachigen Länder im 20. Jahrhundert. 2. Geographie der deutschsprachigen Länder. Das Klima, die wichtigsten Regionen. Die

Landschaften von Deutschland. Die Länder der Berge und der Seen − Österreich und die Schweiz.

3. Staatsstruktur. Bundesrepublik Deutschland. Bundesrepublik Österreich. Die Schweizerische Eidgenossenschaft. Politisches System, Parteien, Institute der Demokratie.

4. Soziale Fragen. Soziale Spannungen, Migration, Toleranz und Intoleranz, Interkulturalität und Multikulturalität. Gesundheitswesen, soziale Versicherung usw.

5. Wirtschaft(skrise). Die deutschen und österreichischen Positionen. Eurozone, Merkel-Sarkozy Pakt usw.

6. Sport und Leben. Die bedeutendsten Sportarten, Sportveranstaltungen, Freizeitbeschäftigungen.

7. Musik. Von Beethoven und Johann Strauss bis zu den Toten Hosen. 8. Kulturelle Sehenswürdigkeiten von Deutschland und Österreich. Berühmte Städte, touristische

Zentren. 9. Bräuche, Tradition und Volkskultur. 10. Die Medien. Zeitungen, TV, Radio, Internet. Die Internet-Sprache. 11. Deutschsprachige Werbungen, sprachliche Mittel des Marketings. 12. Umweltschutz, grüne Bewegungen. Passivhäuser und aktive Leute. Abfallwirtschaft 13. Gastronomie, typische Gerichte und Getränke nördlich und südlich vom „Weisswurstäquator” 14. Schulsystem. 15. Bewertung, Abschluss des Kurses

Beurteilungskriterien: Unterschrift. Ein Referat aus den oben aufgeführten Themenkreisen. Pflichtliteratur:

1. Boócz-Barna Katalin – Szablyár Anna: 3+1D Puzzle. Landeskunde und Interkulturelle Kommunikation. Budapest: Bölcsész konzorcium 2006.

2. Rrücher, Karl-Heinz: Begreifen und bewerten: Exemplarische Texte und Übungen zur kulturhistorischen deutschen Landeskunde. Ismaning: Hueber 2006.

3. Delmas, Hartmut: Erfassen und Einordnen: Exemplarische Texte und Übungen zur kulturhistorischen deutschen Landeskunde. Ismaning: Hueber 2004.

Empfohlene Fachliteratur: Aktuelle Publizistik, Webseiten der zuständigen Ministerien.

Sonstiges: -

LV- Nummer: BTGEN207AM



Ausgewählte Werke der Literaturgeschichte des 18. und 19. Jahrhunderts Paksy Tünde Bazsóné Dr. S őrés

Marianna Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV:

Selected Works of German Language Literature of the 18.-19. Century Donnerstag: 12.00-13.40h

Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium Art der Lehrveranstaltung: Leistungsnachweis: Wochenstunden: Anzahl der

Kreditpunkte: Zugangs - voraussetzungen:

Seminar Seminarnote 2 2 Lehrinhalt: Die Veranstaltung gibt einen Überblick über die Geschichte der deutschsprachigen Literatur von der Aufklärung bis zum Realismus. Schwerpunkte sind: die Wirkung der Aufklärung, die Merkmale des bürgerlichen Theaters, die Werke der Goethe-Zeit. Das Ziel des Seminars ist, dass die Studierenden durch die Analyse konkreter literarischer Texe ihre Kenntnisse über die Epoche vertiefen. Zu den Aufgaben gehört auch die Besprechung individueller Merkmale der Texte, sowohl in schriftliccher als auch in mündlicher Form. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Die Hintergründe der Literatur im 18. Jahrhundert 2. G. E. Lessing: Fabeln 3. Bürgertum und Theater: G. E. Lessing: Hamburgische Dramaturgie 4. G. E. Lessing: Emilia Galotti 5. G. E. Lessing: Emilia Galotti 6. Die Weimarer Klassik, Goethe és Schiller 7. J. W. von Goethe: Die Leiden des jungen Werthers 8. J. W. von Goethe: Die Leiden des jungen Werthers 9. Die Goethe-Zeit: Klassik und Romantik 10. Heinrich Heine: Auf Flügeln des Gesanges; Heinrich Heine: Loreley 11. E.T.A. Hoffmann: Der Sandmann 12. E.T.A. Hoffmann: Der Sandmann 13. Gottfried Keller: Kleider machen Leute 14. Gottfried Keller: Kleider machen Leute 15. Zusammenfassung, Auswertung des Semesters

Beurteilungskriterien: Referat und Seminararbeit Pflichtliteratur: Die Primärtexte aufgrund der Thematik. Empfohlene Fachliteratur:

1. Beutin, W.olfgang u.a.: Deutsche Literaturgeschichte. Stuttgart: Metzler. 6. Verb. und erw. Auflage 2001.

2. Bark, Joachim u.a. (Hg.): Geschichte der deutschen Literatur. Aufklärung, Sturm und Drang. Stuttgart: Ernst Klett 1993.

3. Bark, Joachim u.a. (Hg.): Geschichte der deutschen Literatur. Klassik, Romantik. Stuttgart: Ernst Klett 1991.

4. Žmegač, Viktor (Hg.): Geschichte der deutschen Literatur vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Bd. II/2. Königstein/Ts.: Athenäum 1980.

Sonstiges: Bei der Textanalyse und den Seminararbeiten liegt der Schwerpunkt auf der Selbstständigkeit der Analyse und auf der philologischen Richtigkeit. Plagien werden nicht angenommen.




Phonetik – Übungen II. Csetneki Sándorné dr. Bodnár Ildikó

Csetneki Sándorné dr. Bodnár Ildikó

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Phonetic exercices II. Montag, 12.00-13.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium




Seminar Seminarnote 1 1 - Lehrinhalt: Die Zielsetzung des Seminars ist die weitere Korrektion der Sprechfehler der Germanistik-Studenten, mit Hilfe der Aussprache-Übungen des Lehrmaterials (Gunther Dietz - Krisztián Tronka: SprechProbe). Das Seminar will die ständige Perfektion der richtigen deutschsprachigen Kommunikation der Studenten erreichen. Dazu brauchen unsere Studenten zuerst die Phonetik selbst, ihre Zweige, Methoden und Themenkreise und besonders die sog. korrektive Phonetik kennenlernen. Die Aussprache, für die Korrektion der Transfer-Erscheinungen mit Hilfe der CD-Aufnahmen wird regelmäßig geübt. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Wiederholung: Die Zweige der Phonetik. Die Sprechorgane. 2. Fremder Akzent und korrektive Phonetik. 3. Komponenten der lautsprachigen Kommunikation. Segmentierung der Elemente eines Textes. 4. Übung der phonetischen Transkription, die IPA-Zeichen 5. Die Silben des Deutschen: offene und geschlossene Silben; Anfangsrand, Silbenkern, Endrand. 6. Klausur Nr. 1. 7. Der Wortakzent. Akzent deutscher Wörter. 8. Wortakzent in Fremdwörtern und in Zusammensetzungen. 9. Akzentuirung im Satz. I. Das Rhema und die Fragesätze. 10. Akzentuierung im Satz.II. Negation im Deutschen und im Ungarischen. 11. Die wichtigsten Akzentregeln. Sprechübungen. 12. Klausur Nr. 2 13. Satzintonation I. Fallende, steigende und gleichbleibende Intonation. 14. Satzintonation. II. Alternativfragen. Vergleich mit dem Ungarischen. 15. Zusammenfassung.

Beurteilungskriterien: 2 Seminararbeiten + mündliche Fragen Pflichtliteratur: 1. Gunther Dietz - Krisztián Tronka: SprechProbe (Aussprachetraining für ungarische DaF-Lerner) Debrecen, Kossuth Egyetemi Kiadó 2001. Empfohlene Fachliteratur:

1. Crystal, David: Die Cambridge Enzyklopädie der Sprache. Frankfurt am Main, New York: Campus 1995.

2. Rudolf Rausch - Ilka Rausch: Deutsche Phonetik für Ausländer Berlin, München, Leipzig: Langenscheidt 1993.

3. Duden: Das Aussprachewörterbuch Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich: Dudenverlag 1985. Sonstiges: -

LV- Nummer: BTGEN 209 AM 2



Grammatische Übungen Dr. Bikics Gabriella Dr. Kriston Renáta Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Grammar exercises Dienstag , 10.00-12.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik und Germanistik Minor , Direktstudium




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Im Seminar analysieren und üben die Studierenden die in den Seminaren Mündliche Kommunikation bzw. Schiftliche Kommunikation vorkommenden grundsätzlichen grammatischen Erscheinungen. Mit Hilfe authentischer Texte beobachten sie die grammatischen Strukturen, sie übersetzen und besprechen die auf Deutsch formulierten Regeln. Sie ergänzen, übersetzen und gestalten Strukturen, Sätze, schließlich komplexe Texte, so werden sie fähig, die grammatischen Erscheinungen sowohl mündlich als auch schriftlich sicher zu verwenden. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Einführung: Ziele, Materialien, Methoden, Aufgaben und Anforderungen des Kurses 2. Passiv 3. Passivübungen 4. Passivfähigkeit 5. Passivübungen 6. Test I. 7. Konjunktiv I. 8. Konjunktivübungen 9. Test II. 10. Modalverben 11. Komplexe Übungen: Passiv 12. Komplexe Übungen: Konjunktiv II. 13. Komplexe Übungen Konjunktiv I. 14. Komplexe Übungen: Modalverben 15. Bewertung, Abschluss des Kurses

Beurteilungskriterien: Unterschrift, Klausuren Pflichtliteratur:

1. Karin Hall-Barbara Scheiner: Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Ismaning: Hueber Verlag 2001.

Empfohlene Fachliteratur: - Sonstiges: -




Kultur-Medien Tünde Paksy Bazsóné Dr. S őrés Marianna

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Culture -Media Freitag , 12:00-13:00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium




Vorlesung Kolloquium 1 2 - Lehrinhalt: Die Vorlesung bietet einen kurzen Überblick der verschiedenen Kulturbegriffe und stellt ein paar wissenschaftliche Theorien und Ansätze vor. Der Schwerpunkt wird dabei auf die Grundlagen und Kernbegriffe systemtheoretischer und semiotischer Ansätze gelegt. Bei den Rahmenthemen Kultur und Kulturwissenschaft zeichnet sich in den Vorlesungen ein eher theoretischer Schwerpunkt ab, bei der Behandlung der Medien liegt der Akzent mehr auf der Geschichte und Entwicklung der Medien. Die Studierenden lernen die Entwicklung der wichtigsten Massenmedien, des deutschen Rundfunks, Films und Fernsehens kennen und gewinnen einen Überblick über die Vielfalt der heutigen Medienlandschaft. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Kulturwissenschaft vs. Kulturwissenschaften 2. Kulturbegriffe (Ursprüngliche Bedeutung von Kultur; Kulturbegriffe; Typologie der Kulturbegriffe

nach Reckwitz 2000; Beispiele für neuere Kulturbegriffe) 3. Wandlung des Kulturbegriffes (Bedeutungswandlung des Kulturbegriffes, Kultur vs. Natur,

Kulturbegriff der Aufklärung) 4. Ausdifferenzierung – Beispiel: Systemtheorie (differenztheoretischer Kulturbegriff; Systemtheorie;

Ausdifferenzierung, Systemtheorie nach Luhmann; 5. Systemtheorie II. – Subsystem Literatur 6. Wandlung ästhetischer Konventionen, Wertung, Literaturaxiologie (Wandlungen ästhetischer

Konventionen am Beispiel von Dramenpoetiken) 7. Wandlung ästhetischer Konventionen über die Epochen; Literaturaxiologie; Aspekte von Werten

und Wertung 8. Grundbegriffe der Semiotik – Aufgaben von Kultursemiotik (Grundbegriffe; Kultursemiotik,

Aufgaben der Kultursemiotik nach Cassirer; Zeichensysteme in einer Kultur) 9. Grundbegriffe der Semiotik II. (Grundbegriffe: Zeichen, Zeichenprozesse, Zeichensystem;

Zeichenmodell von F. de Saussure; Codes, Medien, Medientypen) 10. Kulturen als Zeichensysteme (Grundbegriffe; Begriff von Kultursemiotik; Kulturen als

Zeichensysteme; Kulturträger; Materiale und mentale Kultur) 11. Medium vs. Medien; Entwicklung des Mediums: Schrift (Begriffsklärung, Kleine Geschichte des

Mediums Schrift von den Anfängen über den Buchdruck bis in die Neuzeit, kurze Geschichte der deutschen Presse)

12. Zur Entwicklung der heutigen Medienlandschaft: Rundfunk (Technische Voraussetzungen, Geschichte des deutschen Rundfunks von den Anfängen bis heute)

13. Zur Entwicklung der heutigen Medienlandschaft: aus der Geschichte des deutschen Films (Technische Voraussetzungen, der deutsche Film im Expressionismus, erster Tonfilm, im Dritten Reich und nach dem 2. WK)

14. Zur Entwicklung der heutigen Medienlandschaft: Fernsehen (Technische Voraussetzungen; Anfänge des Fernsehens vor dem 2. WK; Entwicklung und Verbreitung des Fernsehens nach dem 2. WK; technische Entwicklung der Fernsehformate; öffentlich rechtliches Fernsehen und Privatfernsehen)

Beurteilungskriterien: Erfolgreiches Kolloquium Pflichtliteratur:

1. Benz, Wolfgang (Hg.): Die Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. Bd. 4: Kultur. Frankfurt/Main: Fischer Taschenbuch Vlg. 1989.

2. Böhme, Hartmut: Vom Cultus zur Kultur(wissenschaft). Zur historischen Semantik des Kulturbegriffs. In: Glaser Renate; Luserke, Matthias (Hg.): Literaturwissenschaft – Kulturwissenschaft. Positionen, Themen, Perspektiven, Opladen: Westdeutscher Vlg. 1996, S. 48-68.

3. Hickethier, Knut: Einführung in die Medienwissenschaft. Stuttgart: Metzler 2003. 4. Meyn, Hermann: Massenmedien in Deutschland. Konstanz: UVK Verlag 2004. 5. Nünning, Ansgar - Nünning, Vera (Hg.): Konzepte der Kulturwissenschaften. Stuttgart: Metzler

2003. Empfohlene Fachliteratur:

1. Leschke, Rainer: Einführung in die Medientheorie. München: Fink 2007. Sonstiges: -




Stilistische Übungen Dr. Bikics Gabriella

Kegyesné Dr. Szekeres Erika

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Stylistics Montag 14.00 -16.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Das Ziel der Seminare ist, die stilistischen Besonderheiten der deutschen Sprache vor allem die der auf die schriftliche und mündliche Kommunikation typischen Textsorten (z. B.: Zeitungsartikel, offizieller Brief, Diskussion, Bericht) in authentischen Texten (Schwierigkeitsgrad C1) zu untersuchen. In den Seminaren werden die wichtigsten stilistischen Grundbegriffe eingeführt: was ist der Stil, womit beschäftigt sich die Stilistik, welche Stilmerkmale und Stilelemente gibt es, wie und warum beeinflussen die stilistischen Merkmale des Textes dessen Interpretation. Die auch stilistische Merkmale berührende Textanalyse breitet sich auch auf die grammatischen und syntaktischen Besonderheiten des Textes aus. Nach einiger stilistischen Beispielanalysen üben die Studierenden in verschiedenen Textsorten das Erkennen der stilistischen Mittel und gestalten selbständig verschiedene stilistische Merkmale aufweisende Texte. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Einführung: Ziele, Aufgaben, Thematik, Materialien, Methoden und Anforderungen des Kurses 2. Was ist Stilistik? Womit befasst sich die Stilistik? 3. Mikro- und Makrostilistik. Die Frage der stilistischen Kohärenz und Kohäsion. 4. Literarischer Stil am Beispiel von ausgewählten Texten. 5. Stil der Wissenschaft. 6. Stil der Publizistik. 7. Stil der Medien. 8. Stil der öffentlichen Kommunikation. 9. Grammatische und syntaktische Fragen der Stilistik. 10. Stilelemente und Stilfiguren. 11. Stil und Wortschatz, und die Fragen der Wortwahl. 12. Expressive Ausdruckswerte am Beispiel der Phraseologie. 13. Funktionale Stilistik und Individualstil. 14. Klausur. 15. Zusammenfassung, Abschluss des Kurses

Beurteilungskriterien: Klausur, eigene Analysen in Bezug auf die in den Seminaren behandelten Texte Pflichtliteratur:

1. Göttert, Karl heinz – Junge, Oliver: Einführung in die Stilistik. München: Fink 2004. 2. Baumert, Andreas – Sauer, Wolfgang: Grammatik und Stil. Gutes und richtiges

Deutsch.Frankfurt am Main: Verlag für Sozialwissenschaften 2003. Empfohlene Fachliteratur:

1. Sowinski, Bernhard: Stilistik der deutschen Sprache. Stuttgart: Metzler 2009. Sonstiges: -




Morphologie II. Dr. Renáta Kriston Dr. Renáta Kriston Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Morphology II. Freitag 10:00 -12:00 Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik und Germanistik Minor




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Im Mittelpunkt der Übung stehen solche morphologische Fragen und morhologische Strukturen, wo sich das Ungarische wesentlich vom Deutschen unterscheidet und wo die größte Gefahr für Interferenzfehler droht, wie z.B. synthetische und analytische Wortformen, Passiv/Aktiv, Modalverben, Tempora usw. Thematik der Lehrveranstaltung / Prü fungsfragen:

1. Modalverbähnliche Verben mit dem Infinitiv 2. Nominalisierung und Verbalisierung 3. Infinitivsätze 4. Adverbialsätze 5. Relativsätze 6. Partizipialsätze 7. Negation 8. Zeitstufen 9. Klausur 10. Konsekutivsätze 11. Finalsätze 12. Infinitivsätze II. 13. Adverbialsätze II. 14. Relativsätze II. 15. Partizipialsätze II.

Beurteilungskriterien: Am Ende des Semesters müssen die Minor-Absolventen eine Klausur (voraussichtlich am Ende April) schreiben, Germanistikstudenten (BA) zwei Klausuren. Die letzte Klausur basiert auf dem Lehrstoff von den Wochen 10 bis 14. Pflichtliteratur:

1. Karin Hall-Barbara Scheiner: Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Hueber Verlag 2001. Empfohlene Fachliteratur:

1. Engel, Ulrich. Deutsche Grammatik. 2., verbesserte Auflage. Heidelberg: Julius-Groos-Verlag, Budapest: Múzsák Kiadó 1992.

2. 2. Helbig, G. & Buscha, J. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Berlin – München: Langenscheidt KG 2001.

Sonstiges: Die Seminarleistung wird mit Note bewertet. Zur Note “ausreichend” müssen mindestens 60 % der gestellten Klausurfragen richtig beantwortet werden.




Syntax II. Csetneki Sándorné dr. Csetneki Sándorné dr.

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV:

Syntax II. Mittwoch, 12.00-13.30h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik und Germanistik Minor, Direktstudium




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Die Zielsetzung des Seminars ist es, die Grundbegriffe der deutschen Satzlehre kennenzulernen, Eigenschaften deutscher Sätze zu sehen und Umformulierung von Sätzen zu verwirklichen. Das Fach steht in enger Verbindung mit der Morphologie; die Studenten müssen den Unterschied zwischen Wortarten und Satzgliedern sehen. Die Wortfolgeregeln im Zusammenhang mit den Konjunktionen spielen auch eine wichtige Rolle. Unterschiede zwischen den einfachen und den zusammengesetzten Sätzen und zwischen Satzverbindungen und Satzgefüge sind auch wichtig. Wir üben die Erscheinungen im Zusammenhang mit der Kontrastivität. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Wortarten und Satzglieder. Die 10 Hauptwortarten und die 6 Satzglieder der deutschen Sprache. 2. Unterschiede zwischen den einfachen und den zusammengesetzten Sätzen. 3. Unterschied zwischen Satzverbindungen und Satzgefüge. 4. Die wichtigsten Konjunktionen. 5. Subjektsätze, zu+Infinitivsätze; Fragesätze mit ob und dass. 6. Objektsätze, entsprechend der Arten des Objets; Umformulierungen. 7. Klausur Nr. 1. schriftliche Übungen zum Thema: einfache und zusammengesetzte Sätze. 8. Attributsätze, Arten des Attributs; Umformulierungen. 9. Adverbialsätze I. (Final- ung Kausalsätze und ihre Konjunktionen). 10. Adverbialsätze II. (Konzessivsätze und die Konjunktionen). 11. Adverbialsätze III. (Konsekutivsätze und die Konjunktionen). 12. Adverbialsätze IV. (Temporalsätze und die Konjunktionen). 13. Einige weitere Typen der Adverbialsätze (z. B.: Modalsätze). 14. Klausur Nr. 2. schriftliche Übungen zum Thema: Adverbialsätze. 15. Zusammenfassung, Bewertung der Arbeit während des Semesters

Beurteilungskriterien: Aktive Teilnahme in der Arbeit des Seminars, zwei Klausurarbeiten und Referat. Pflichtliteratur:

1. Bradean-Ebinger Nelu (Hg.) Deutsche deskriptive Übungsgrammatik. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó 2003.

2. Hall, Karin / Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Verlag für Deutsch 2000.

3. Helbig,Gerhard-Buscha, Joachim:Deutsche Grammatik. Leipzig, Berlin usw.: Langenscheidts 1999.

4. Zielinski, Wolf-Dietrich: ABC der deutschen Nebensätze. Ismaning: Hueber 1995. Empfohlene Fachliteratur: 1. Helbig, G. / Buscha, J.: Übungsgrammatik Deutsch. Leipzig, Berlin u.a.: Langenscheidt 1994. Sonstiges: -




Interkulturalität Dr. Bikics Gabriella Kegyesné Dr. Szekeres Erika

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Interculturality Dienstag 14.00 -15.00 Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium




Vorlesung Kollo quium 1 2 - Lehrinhalt: Das Ziel der Vorlesung ist, den Studierenden die Gliederung der Kultur nach Regionen vorzustellen. Der deutsche Sprachraum wird nicht nach den Landesgrenzen aufgeteilt, sondern nach den im Allgemeinen kleinere Einheiten bedeutenden Regionen. Schon im Zusammenhang mit der deutschen Sprache ist ein plurizentrischer Charakter zu beobachten, der sich nach den geographischen, wirtschaftlichen und hauptsächlich kulturellen Gegebenheiten weiter differenziert. Die einzelnen Regionen üben aufeinander gegenseitige Wechselwirkungen aus und haben miteinander eine fruchtbare Zusammenarbeit. Außer der interkulturellen Beziehungen innerhalb des deutschen Sprachraums überblicken wir die Tendenzen in der ungarisch-deutschen Relation, um zu beweisen, welche große Rolle die Wechselwirkung im kulturellen Leben, in der Bewahrung und Vermittlung der Werte spielt. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Einführung: Der Begriff der Interkulturalität, Multikulturalität und Regionalität. 2. Interkulturelle Germanistik: Ziele, Methoden und Vertreter 3. Kulturelle und sprachliche Unterschiede: Nord-, Mittel-,Süd-, Ost- und Westdeutschland 4. Traditionen und Mentalität: Unterschiede in den deutschsprachigen Ländern. 5. Multikulturelles Zusammenleben in Deutschland. 6. Berlin eine multikulturelle Stadt 7. Die Schweiz – vier Völker – vier Kulturen. 8. Regionalität und Interkulturalität im Karpatenbecken – die Kultur der deutschen Minderheit in

Mittel- und Osteuropa, Die Sachsen in Siebenbürgen und im „Oberland”. 9. Die Kultur, die Sprache und die Literatur der Ungarndeutschen. 10. Kultur der Ungarndeutschen in den verschiedenen ungarischen Regionen. 11. Die Religionen und ihre kulturellen Auswirkungen. 12. Ungarn in Deutschland – Deutsche in Ungarn. 13. Türken in Deutschland. 14. Grenzen der Interregionalität: Grenzlage, Interregion, Identität. Kulturelle und Sprachliche

Einflüsse als Identitätsmerkmale und die Wirkung der Stereotype. 15. Abschluss des Kurses.

Beurteilungskriterien: Unterschrift und mündliche Prüfung. Die Themen der mündlichen Prüfung sind mit den oben angeführten Themen identisch. In der Prüfung müssen die Studierenden die in der Vorlesung behandelten Erscheinungen mit der Interpretation selbständig gesammelter kultureller und sprachlicher Beispiele illustrieren. Pflichtliteratur:

1. Blioumi, Aglaia (szerk.): Migration und Interkulturalität in neueren literarischen Texten. München: Iudicium 2002.

2. Fauser, Markus: Kulturwissenschaft. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft 2004. 3. Hagenbüchle, Roland: Kultur – Multikulturalität – Interkulturalität. Würzburg: Königshausen und

Neumann 2002.

Empfohlene Fachliteratur: 1. Mirtchev, Bogdan (szerk.): Interkulturalität und Nationalkultur in der deutsprachigen Literatur.

Dresden: w.e.b 2004. 2. Nünning, Vera - Nünning, Ansgar: Konzepte der Kulturwissenschaften. Theoretische Grundlagen

- Ansätze – Perspektiven. Stuttgart, Weimar: Metzler 2003. 3. Typisch Deutsch? Arbeitsbuch zu Aspekten deutscher Mentalität. München: Langenscheidt.

2002. 4. Lüsebrink, Hans-Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Interaktion, Fremdwahrnehmung,

Kulturtransfer, Stuttgart 2005. Sonstiges: -

LV- Nummer: BTGEN408AV2



Genderforschung in Literatur und Sprache Kegyesné Dr. Szekeres Erika



Gender: Literatury und Linguistics Donnerstag , 9.00-10.00h

Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: Germanistik BA Direktstudium




Vorlesung Kolloquium 1 2 - Lehrinhalt Die Vorlesung beschäftigt sich mit den Richtungen und Ansätzen der Gender-Forschungen in den Sprach- und Literaturwissenschaft. Im Fokus stehen die Gestaltung- und Ausdrucksformen des Frauen- und Männerbildes in der Sprache und in literarischen Werken. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Einführung in die Thematik: warum beschäftigt sich die Sprach- und Literaturwissenschaft mit der Geschlechterfrage?

2. Genus, Gender und Geschlecht: Definitionen 3. Genus, Gender, Geschlecht als Analysekategorie in der Sprach- und Literaturwissenschaft 4. Genus und Geschlecht in der Sprache 5. Gender und Geschlecht in der Sprache 6. Frauen- und Männerbilder in der Sprache am Beispiel von Wörterbucheintragen und

Phraseologismen. 7. Frauen- und Männerbilder in der Werbung 8. „Frauensprache“, „Männersprache“, Kommunikation 9. Teilzusammenfassung: Gender, Sprache und Sprachwissenschaft 10. Männerbilder in der Literatur: ein Überblick 11. Frauenbilder in der Literatur: ein Überblick 12. Frauen und Männer schreiben anders? 13. Frauengestalten in der deutschen Literatur: die Entwicklung des Frauenbildes 14. Frauenrollen, Männerrollen und ihre literarischen Ausdrucksformen 15. Teilzusammenfassung: Gender, Geschlecht und Literaturwissenschaft

Beurteilungskriterien Mündliche Prüfung, deren Themen, die im Einzelnen wie oben zu beschreiben sind. In der Prüfung muss der Teilnehmer /die Teilnehmerin ein Thema erläutern und ein Gespräch über ein frei ausgewähltes literatur- und sprachwissenschaftliches Thema führen. Beispiele auf diese Fragen werden während der Teilzusammenfassungen erklärt. Pflichtliteratur

1. Bussmann, Hadumod: Das Genus, die Grammatik und der Mensch. Geschlechterdifferenz in der Sprachwissenschaft. In: Bussmann/Hof (hg.): Genus. Kröner: Berlin 1995. 114-161.

2. Schabert, Ina: Gender als Analysekategorie einer neuen Literaturgeschichtsschreibung. In: Bussmann/Hof (hg.): Genus. Kröner: Berlin 1995.162-205.

3. Hornscheidt, Antje: Linguistik. In: Von Braun / Stephan (Hg.): Gender Studien. Eine Einführung. Stuttgart: Metzler 2000. 276-289.

4. Stephan, Inge: Literaturwissenschaft. In: Von Braun / Stephan (Hg.): Gender Studien. Eine Einführung. Stuttgart: Metzler 2000. 290-300.

Empfohlene Fachliteratur: 1. Samel, Ingrid: Einführung in die feministische Sprachwissenschaft. Berlin: Schmidt 1995.

2. Osinski, Jutta: Einführung in die feministische Literaturwissenschaft. Berlin: Schmidt 1998. Sonstiges -

LV- Nummer: BTGEN413AS2



Textgrammatik des Deutschen Kegyesné Dr. Szekeres Erika


Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Textgrammar: German Dienstag, 12.00-14.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik Direktstudium/ Spezialisation: Sprac he und Srachgebrauch




Vorlesung Kolloquium 2 2 - Lehrinhalt Die Vorlesung stellt die textgrammatischen Erscheinungen der deutschen Sprache durch Eigenschaften verschiedener Texttypen dar. Im Fokus stehen die geschriebenen Texte, die aus linguistischen, stilistischen und pragmatischen Aspekten analysiert werden. Die linguistischen Mittel der Textkohäsion werden im morphologischen, syntaktischen und lexikologischen Sinne untersucht. Unsere Forschungsfragen und Ergebnisse früherer Analysen geben Möglichkeit zum Erwerben solcher Ansichten, die die Texte anhand bestimmter grammatischer Eigenschaften kohärent darlegen, deshalb beschäftigen wir uns durch Aufrufen voriger Kenntnisse der Studenten mit Texten, die als Beispiele verschiedener Textsorten gelten und wir erweitern auch die grammatischen Kenntnisse der Studenten in den Bereichen der textimmanenten Mittel. Bei der Verarbeitung des Themas „Text“ (Tempusformen, Proformen) und der Textbegriffe stützen wir uns auf Vaters Einsichten. In den Vorlesungen können die Studenten die Erkennung von textgrammatischen Elementen üben, sie untersuchen deren Rolle in Texten und sie produzieren eigene Texte in vielfältigen Texttypen. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Textwissen und Textrezeption. 2. Textwissen und Textproduktion. 3. Textwissen und Textsorten. 4. Texte und typische grammatische Formen: Tempus und Temporalität. 5. Texte und typische grammatische Formen: Kasus und Kausalität. 6. Methoden der Themenentfaltung. 7. Methoden der Konzeptualisierung. 8. Texte und typische grammatische Formen: Pronomen und Artikelgebrauch. 9. Texte und Argumentstrukturen. 10. Texte und Metaphern. 11. Texte und Modalität. 12. Verbalstil. 13. Nominalstil. 14. Texte und Aktionsarten. 15. Zusammenfassung.

Beurteilungskriterien Schriftliche Prüfung: praktische Kenntnisse werden erfragt (Erkennung und Benutzung von textgrammatischen Elementen) aufgrund eines Tests mit Aufgaben. Mündliche Prüfung: Thematik der Vorlesungen. Die Themen sind oben beschrieben. Pflichtliteratur

1. Weinrich, Harald: Textgrammatik der deutschen Sprache. Mannheim u.a.: Dudenverlag 1993. Empfohlene Fachliteratur:

1. Coseriu, Eugenio: Textlinguistik. Eine Einführung. Tübingen: Francke 1996. 2. Gansel, Christina / Jürgens, Frank: Textlinguistik und Textgrammatik. Eine Einführung. Berlin:

Verlag für Sozialwissenschaften 1997.

3. Vater, Heinz: Einführung in die Zeit-Linguistik. Köln: Gabel 1994. (=Kölner Linguistische Arbeiten Germanistik 25.)

4. Weinreich, Harald: Tempus. Besprochene und erzählte Welt. München: C. H. Beck 2001 Sonstiges -



Lehrveranstaltungsverant-wortliche/r:

Textgrammatische Übungen Kegyesné Dr. Szekeres Erika



Textgrammar: Practice

Dienstag: 10.00-12.00h

Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium/ Spezialisation: Spra che und Srachgebrauch

Art der Lehrveranstaltung: Leistungsnachweis: Wochenstunden


Zugangs - voraussetzungen:

Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt Das Seminar erläutert das kontextuelle Verhalten einzelner Wortarten und Wortgruppen durch die Anwendung komplexer textanalytischer Methoden, die die kohäsiven Funktionen von verschiedenen linguistischen Mitteln, wie z.B. Anaphern, Kathapern, Tempus und Tempora, Konjunktiv I. und II., Artikelgebrauch, aktuelle Gliederung und die Funktion der Konnektoren, die Aspekte der Temporalität und Lokalität in verschiedenen Texttypen, bzw. deren linguistische Ausdrucksmöglichkeiten untersuchen. Wir beschäftigen uns auch mit der Funktion der Textproduktion von Satztypen verschiedener Arten und von semantischen Wortkontakten verschiedenen Grades. Wir vertiefen die während der Vorlesung erlernten textgrammatischen Erscheinungen und Begriffe durch Textanalyse und Aufgaben. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Textwissen und Textrezeption am Beispiel von literarischen und Fachtexten. 2. Textwissen und Textproduktion am Beispiel von Gebrauchstexten. 3. Textwissen und Textsorten: Analyseverfahren. 4. Tempus und Temporalität im Text. 5. Kasus und Kausalität im Text. 6. Klausur. 7. Aktiv und Passiv im Text. 8. Pronomen und Artikelgebrauch im Text. 9. Argumente und Argumentationsketten. 10. Metaphern. 11. Modalität im Text. 12. Verbalstil. 13. Nominalstil. 14. Klausur. 15. Zusammenfassung.

Beurteilungskriterien: Zwei Klausuren. Referat: komplexe textgrammatische Analyse eines frei ausgewählten Textes, die nach der ersten Klausur gehalten werden muss. Pflichtliteratur

1. Knipf, Elisabeth - Canisius, Peter: Textgrammatik. Ein Einführungskurs. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. 1996. (=Pécser Beiträge zur Sprachwissenschaft 1)

Empfohlene Fachliteratur: 1. Saxer, Robert: Übungen zur Textgrammatik. Wien: ÖBV/HPT 2002. 2. Sennholz, Klaus: Grundzüge der Deixis. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó 1996. (=Pécser

Beiträge zur Sprachwissenschaft 3).

3. Fix, Ulla - Poethe, Hannelore - Yos, Gabriele: Textlinguistik und Stilistik. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Frankfurt/M. : Peter Lang 2003.

4. Vater, Heinz: Textlinguistik. München: Francke 1991. Sonstiges Die Seminarnote ist von den Ergebnissen der zwei Klausuren und des Referats anhängig.




Komplexes Sprachtraining II. Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV:

Complex Language training II. Donnerstag : 10.00-12.00h

Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik und Germanistik Minor , Direktstudium




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Das Ziel des Seminars ist, dass die Studierenden ihre Sprachkenntnisse (Stufe C1) sowohl in der mündlichen als auch in der schriftlichen Kommunikation entwickeln. Die aktuellen modernen Themen regen zur mündlichen Aktivität, zur Meinungsäußerung und Diskussion sowie zur Gestaltung kreativer Texte an. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Einführung: Ziele, Thematik uns Anforderungen des Kurses 2. (Lektion 11) Globalisierung heute - Radiosendungen (auch nichtstandardsprachliche) verstehen

(Zur selbständigen Bearbeitung: Global erfolgreich – rasch wichtige Einzelinformationen finden 3. Der qualitative Sprung – komplexe Vorlesungen, Reden und Berichte verstehen 4. Folgen der Globalisierung – ein klar gegliedertes Referat halten, Sachverhalte detailliert

darstellen, als Vortragender auf andere eingehen 5. Klimawandel – Vorträge und Debatten verstehen 6. Die Globalisierung und wir – Argumente schriftlich abwägen, Ankündigungen machen, Diskussion

moderieren, komplexes Thema strukturiert vortragen 7. Leistungsmessung I. mündlich und schriftlich 8. (Lektion 12) Wandel - Radiosendungen (auch nichtstandardsprachliche) verstehen, Geschichten

erzählen und angemessen beenden 9. Wertewandel – anspruchsvolle Texte zusammenfassen, argumentieren und auf andere reagieren 10. Lernen im Wandel – komplexe Vorlesungen, Reden und Berichte verstehen, Notizen machen, die

anderen nützen, an Verhandlungen teilnehmen 11. Verwandelt – argumentieren und auf andere reagieren 12. Zeit im Wandel – gut strukturierte Texte schreiben, eigene Meinung darstellen

(Zur selbständigen Bearbeitung: Ab morgen wird alles anders – in Texten implizite Einstellungen erfassen, Informationen und Ratschläge austausche)n

13. Leistungsmessung II. mündlich und schriftlich 14. Wiederholung, Zusammenfassung 15. Bewertung, Abschluss des Kurses

Beurteilungskriterien: zwei Klausuren (Tests), mündliches Referat, Hausarbeiten Pflichtliteratur:

1. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz, Monika – Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram – Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Lehrbuch. Stuttgart: Klett 2008.

2. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz, Monika – Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram – Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Arbeitsbuch + Audio CD. Stuttgart: Klett 2008.

Empfohlene Fachliteratur: 1. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz, Monika –

Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram – Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. 3 Audio CD-s. Stuttgart: Klett 2008.

2. Fitz, Angela – Neustadt, Eva: Mittelpunkt B2 / C1. Redemittelsammlung. Stuttgart: Klett 2009. 3. Backhaus, Anke –Sander, Ilse –Skrodzki, Johanna: Mittelpunkt B2 / C1. Intensivtrainer

schriftlicher und mündlicher Ausdruck. Stuttgart: Klett 2010. Sonstiges: Falls Gruppen zusammengezogen werden, wird von den Lehrwerken Mittelpunkt B2 und C1 das dem Gruppenniveau besser entsprechende gewählt und zur Differenzierung das Arbeitbuch verwendet. Die zu bearbeitenden Themen, ihr reicher und moderner Wortschatz, die vielfältigen Aufgabentypen zur Entwicklung der Schreibfertigkeit tragen in großem Maße dazu bei, dass die Studierenden ihre schriftliche Kommunikationsfähigkeit entwickeln und ergänzen, sich die nötigen sprachlichen Strukturen aneignen können. Bei der Notengebung werden die Ergebnisse der Klausuren und der Hausarbeiten berücksichtigt. Bei der Bewertung der schriftlichen Leistung sind folgende Kriterien wichtig: Der grammatisch richtige Ausdruck, der Gebrauch der neu gelernten Wörter und Wendungen, die den einzelnen Stilschichten entsprechende Formulierung, das Schreiben von richtig gegliederten und kohärenten Texten. Notengrenzen: 60%: ausreichend, 70% befriedigend, 80% gut, 90% sehr gut.

LV- Nummer: BTGEN 423AM



Tendenzen der deutschsprachigen Literatur im 20. Jahrhundert

Bazsóné Dr. S őrés Marianna


Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Tendencies in German Literatur of 20th Century Montag, 09.00-10.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik und Germanistik Minor , Direktstudium




Vorlesung Kolloquium 1 3 - Lehrinhalt: In der Lehrveranstaltung sollen die Entwicklungstendenzen der deutschsprachigen Literatur von der Jahrhundertwende bis zur Gegenwart dargestellt werden. Die Studierenden bekommen einen Überblick über die wichtigsten literarischen Richtungen, über ihre Zusammenhänge, gesellschaftlich-philosophische Hintergründe, ihre Bezüge zur Kunst und Kultur. Sie behandelt das ästhetische Programm der Moderne, Avantgarde, des neuen Realismus, des Dokumentarismus, der neuen Subjektivität und der Postmoderne. Die Veranstaltung beschäftigt sich mit der Wirkung der Sprachkritik und der sprachlichen Reflexion, mit den verschiedenen Formen der Wiederspiegelung und mit dem Wandel der Gattungen im 20. Jahrhundert. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Der literarische, künstlerische, gesellschaftliche und wissenschaftliche Hintergrund der literarischen Revolution um die Jahrhundertwende, geistige und philosophische Richtungen: Nietzsche, Mach, Freud, Jung

2. Der Begriff der Modernität, der Wandel in der Auffassung von Literatur und Kunst: Impressionismus, Symbolismus, Jugendstil, Neuklassik, Neuromantik, Ästhetizismus - Sprachkritik

3. Neue Formen und Techniken der Erzählung um die Jahrhundertwende - Rilke, Musil, Hofmannsthal, Schnitzler, Th. Mann

4. Lyrik um die Jahrhundertwende - Rilke, George, Hofmannsthal 5. Drama um die Jahrhundertwende - Hofmannsthal, Schnitzler, Wedekind 6. Avantgardistische Richtungen – die expressionistische Prosa und Lyrik – Döblin, Benn, Trakl 7. Das expressionistische Drama - Heym, Kaiser, Toller 8. Die ’neue Sachlichkeit’ – Sichtwechsel, neue Medien, neue Formen der Wiederspiegelung in der

Prosa– Kafka, Hesse, Th. Mann 9. Der Wandel des Dramas – neue Funktion und Formsprache; das epische Theater – Brecht; das

’neue’ Volksstück – Horváth, Fleißer 10. Kahlschlag, Trümmerliteratur - Gruppe ’47 - Böll, Schnurre, Borchert 11. Neue Formen, Experimente in der Lyrik nach 1945– hermetische Dichtung, ’konkrete Poesie’,

regionale Dichtung, Lyrik des Alltags- Celan, Gommringer, Jandl, Artmann, Rühm, Wiener, Bauer, Brinkmann

12. Neurealistische Literatur der 60-er Jahre - Dokumentarismus im Drama und in der Prosa; Gruppe ’61, ’Werkkreis Literatur der Arbeitswelt’ - Kipphardt, Weiss, Hochhut, Runge, Wallraff; die Kölner Schule

13. ’Neue Subjektivität’ – Tendenzwechsel in den 70-er Jahren – Autobiographien, Tagebücher,Memoire - Lind, Grass, Bernhard, Handke, Canetti; Feminismus, Frauenliteratur – Bachmann, Struck, Stephan; die zweite Welle der Frauenliteratur - Wolf, Jelinek

14. Postmoderne Prosa, postmodernes Drama – hohe und Popkultur; deutsche-deutsche Literatur – Ransmayr, Becker, Kunert, Jelinek

15. Multikulturalität, Literatur der Migration – Literatur nach der Wende (1989) - Terézia Mora, Herta Müller, Zsuzsa Bánk, die Generation der 90-er Jahre - Thomas Brussig; die Golf – Generation -

Christian Kracht, Benjamin Stuckrad-Barre, Florian Illies; Popliteratur - Christian Kracht Beurteilungskriterien: Erfolgreiches Kolloquium Pflichtliteratur:

1. Glaser, Horst Albert (Hg.): Deutsche Literatur. Eine Sozialgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. 1988ff. Bd. 8 [1888-1918];Bd.9 [1918-1945]. Reinbek: Rowohlt 1982/1983; Bd. 10 [1945-1995].Bern, Stuttgart, Wien: Haupt 1997.

2. Kiesel, Helmut: Geschichte der literarischen Moderne. Sprache, Ästhetik, Dichtung im zwanzigsten Jahrhundert. München: Beck 2004.

3. Schnell, Ralp: Geschichte der deutschsprachigen Literatur seit 1945. Stuttgart: Metzler 1993. Empfohlene Fachliteratur:

1. Petersen, Jürgen H.: Der deutsche Roman der Moderne. Stuttgart: Metzler 1993. 2. Denkler, Horst/ Prümm, Karl (szerk.): Die deutsche Literatur im Dritten Reich. Themen,

Traditionen, Wirkungen. Stuttgart: Reclam 1976. 3. Vogt, Jochen u.a.: Einführung in die deutsche Literatur des 20. Jahrhunderts. Bd. 2: Weimarer

Republik, Faschismus und Exil. Opladen: Westdeutscher Verlag 1977. Wunberg, Gotthart (szerk.): Die Wiener Moderne. Literatur, Kunst und Musik zwischen 1890 und 1910. Stuttgart: Reclam 1995.

Sonstiges: -

LV- Nummer: BTGEN 424A



Tendenzen der deutschsprachigen Literatur im 20. Jahrhundert

Bazsóné dr. S őrés Marianna

Bazsóné dr. S őrés Marianna

Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Tendencies in German Literatur of 20th Century Montag, 10.00-12.00 h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium




Seminar Übungsnote 2 2 - Lehrinhalt: Das Ziel des Seminars ist die historische Entwicklungslinie der gegebenen Epoche zu verfolgen, die Beschäftigung mit den Problemen der Analyse der wichtigsten Werke und der Aufdeckung ihrer ästhetischen Eigenschaften. Anhand von exemplarischen Erzähltexten, Theaterstücken und Gedichten werden Tendenzen der Literatur im 20. Jahrhundert dargestellt, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fähigkeit zum eigenständigen und kritischen Umgang mit Literatur liegt. Als erster Schritt werden die Referate zum aktuellen Thema abgehalten, dann werden die analysierten Werke in der Gruppe weiter ausgewertet.

Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Verteilung von Referat-Themen 2. Die naturalistische Prosa – Hauptmann: Bahnwärter Thiel 3. Die neuen Formen und Techniken der Erzählung um die Jahrhundertwende– Schnitzler: Leutnant

Gustl 4. Das lyrische Drama – Hofmannstahl: Der Tor und der Tod 5. Neue Ausdrucksformen in der Lyrik – Rilke, Hofmannstahl, George 6. Das expressionistische Drama – Georg Kaiser: Die Bürger von Calais 7. Prosagattungen im Wandel, die neue Sachlichkeit – Kafka: Das Urteil 8. Die neue Form des Volksstückes – Horváth: Geschichten aus dem Wiener Wald 9. Das epische Theater – Brecht: Mutter Courage und ihre Kinder 10. Das neue ‚Hörspiel‘– Borchert: Draußen vor der Tür 11. Die neue Funktion des Dramas – Dürrenmatt: Die Physiker 12. Formexperimente in der Lyrik – ’Konkrete Poesie’ – Wiener Gruppe: Gomringer, Jandl, Wiener,

Rühm, Artmann 13. Dokumentarliteratur – Wallraff: Ganz unten 14. Autobiographie– Selbstreflexion – Handke: Wunschloses Unglück 15. Feminismus – Frauenliteratur im Zeichen der ’neuen Subjektivität’ – Bachmann: Malina

Beurteilungskriterien: Ein erfolgreich abgehaltenes Referat, schriftliche Hausarbeit (5-7 Seiten) Pflichtliteratur:

1. Amuth, B.: Einführung in die Dramenanalyse (Sammlung Metzler Realien zur Literatur). Stuttgart/Weimar: J. B. Metzler 1994.

2. Anz, Thomas (szerk.): Handbuch Literaturwissenschaft. Gegenstände-Konzepte-Institutionen. 3. Bde. Bd. 2. Stuttgart, Weimar: J. B. Metzler 2007.

3. Ludwig, Hans-Werner: Arbeitsbuch Lyrikanalyse. Tübingen: Franke UTB 2005. Martinez, Matias u. Michael Scheffel: Einführung in die Erzähltheorie. 3. Aufl. München: Beck 2002. (=Beck Studium 3).

Empfohlene Fachliteratur: 1. Genette, Gerard: Die Erzählung. 2. Aufl. München: Fink 1998.

2. Lämmert, Eberhard: Bauformen des Erzählens. 8. Aufl. Stuttgart: Metzler 1993. 3. Petersen, Jürgen H.: Erzählsysteme. Eine Poetik epischer Texte. Stuttgart: Metzler 1993. 4. Stanzel, Franz K.: Typische Formen des Romans. 12. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck u. Ruprecht

1993. (=kleine Vandenhoeck-Reihe) 5. Vogt, Jochen: Aspekte erzählender Prosa. Eine Einführung in Erzahltechnik und Romantheorie.

8. durchges. u. aktual. Aufl. Opladen: Westdeutscher Verlag 1998 (WV-Studium 145). Sonstiges: Die Themen der schriftlichen Hausarbeit dürfen mit den Referat-Themen nicht identisch sein.




Regionalität und Interkulturalität Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella


Regional – intercultural studies Donnerstag , 12.00-14.00h





Seminar Seminarnote 2 4 - Lehrinhalt: Das Seminar Regionale und interkulturelle Beziehungen setzt sich zum Ziel, dass die Studierenden bei der projektartigen Bearbeitung der Themen im Zusammenhang mit den regionalen Unterschieden und Wechelwirkungen der Kultur eigene Forschungen durchführen. Der Projektcharakter erfordert von den Kursteilnehmern überdurchschnittliche außerunterrichtliche Vorbereitung. In den Kontaktstunden werden die Aufgaben theoretisch vorbereitet und die Ergebnisse präsentiert. Die Projekte schließen sich folgenden Themen an: kulturelle Unterschiede, Ähnlichkeiten und Wechselwirkungen der Länder und Regionen. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Einführung: Ziele, Thematik, Materialien, Methoden und Anforderungen des Kurses 2. Die Internetrecherche und die Projektpräsentation 3. Projekt 1. UNESCO Weltkulturerbe in Ungarn und den deutschsprachigen Ländern 4. Projekt 2. Die Jugendkultur – in Ungarn und in den deutschsprachigen Ländern 5. Projekt 3. Studium und Arbeit in Ungarn und in den deutschsprachigen Ländern 6. Projekt 4. Die Alltagskultur: Freizeitgestaltung, Wohnkultur, Esskultur 7. Traditionen und Mentalität: Unterschiede in den deutschsprachigen Ländern 8. Multikulturelles Zusammenleben in Deutschland 9. Die Religionen und ihre kulturellen Auswirkungen 10. Ungarn in Deutschland – Deutsche in Ungarn 11. Türken in Deutschland 12. Film: Die weiße Masai – eine Schweizerin in Afrika 13. Diskussion: Konflikte der Kulturen 14. Zusammenfassung, Auswertung 15. Abschluss des Kurses

Beurteilungskriterien: Unterschrift, Projektpräsentationen Pflichtliteratur:

1. Blioumi, Aglaia (Hg.): Migration und Interkulturalität in neueren literarischen Texten. München: Iudicium 2002.

2. Fauser, Markus: Kulturwissenschaft. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft 2004. 3. Hagenbüchle, Roland: Kultur – Multikulturalität – Interkulturalität. Würzburg: Königshausen und

Neumann 2002. Empfohlene Fachliteratur:

1. Kulturwissenschaftliche Regionenforschung. Jahrbuch des SFB 417. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag 2001.

2. Mirtchev, Bogdan (szerk.): Interkulturalität und Nationalkultur in der deutsprachigen Literatur. Dresden: w.e.b 2004.

3. Nünning, Vera - Nünning, Ansgar: Konzepte der Kulturwissenschaften. Theoretische Grundlagen - Ansätze – Perspektiven. Stuttgart, Weimar: Metzler 2003.

4. Typisch Deutsch? Arbeitsbuch zu Aspekten deutscher Mentalität. München: Langenscheidt 2002. 5. Lüsebrink, Hans-Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Interaktion, Fremdwahrnehmung,

Kulturtransfer, Stuttgart: Metzler 2005. Sonstiges: -




Schriftliche Kommunikation - Training Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Written communication Training Montag , 14.00-16.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium/ Spezialisierung: Deutsche Sprache und Kultur




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Im Trainingsseminar beschäftigen sich die Studierenden mit spezifischen Fragen der schriftlichen Kommunikation. Sie lernen die sprachlichen Merkmale von offiziellen Briefen, Berichten, Zusammenfassungen, Lebensläufen, Bewerbungen kennen, sie üben die zur klaren Formulierung der schriftlichen Textsorten notwendigen Aufsatztechniken. Sie üben die schriftliche Systematisierung von Informationen und Gedanken, die klare und deutliche Meinungsäßerung. Durch die gemeinsame Besprechung, Verbesserung und Bewertung der schriftlichen Aufgaben können die Studierenden die eigenen Stärken und Schwächen sowie die der anderen Kursteilnehmer beobachten, Kritik und Selbstkritik ausüben, Verbesserungsvorschläge machen. Der Trainingskurs bietet auch zum Schreiben der Diplomarbeit Hilfe. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Die offizielle E-Mail und der offizielle Brief 2. Notizen und Mitschriften 3. Das Formular und der Antrag 4. Das Protokoll und der Bericht. Diagramme und Grafiken. 5. Der Motivationsbrief und der Lebenslauf 6. Die Erörterung 7. Die Diplomarbeit 8. Leistungsmessung

Beurteilungskriterien: Klausur und Hausarbeiten Pflichtliteratur:

1. Backhaus, Anke –Sander, Ilse –Skrodzki, Johanna: Mittelpunkt B2 / C1. Intensivtrainer schriftlicher und mündlicher Ausdruck. Textsorten für Studium und Beruf. Stuttgart: Klett 2010.


Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram –Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Lehrbuch. Stuttgart: Klett 2008.


Sonstiges: -




Übersetzungstechnik II. Übersetzung aus dem Ungarischen ins Deutsche

Bazsóné Dr. S őrés Marianna Dr. Kriston Renáta


Translation II. (German-Hungary) Donnerstag, 12.00-14.00h

Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanisti k und Germanistik Minor , Direktstudium




Seminar Übungsnote 2 2 - Lehrinhalt: Das Ziel des Übersetzungsseminars ist, dass die Studierenden ihr früheres übersetzerisches Wissen und Können aktivieren und weiterentwickeln und sich die sprachliche Vermittlungskompetenz auch in der Praxis aneignen. In den Seminarstunden werden alle Fragen der zu Hause angefertigten schriftlichen Übersetzungs-Hausarbeiten ausführlich analysiert, von den grammatischen Problemen bis zur semantischen und stilistischen Textebene. Die aus dem Ungarischen ins Deutsche zu übersetzenden Texte stammen aus authentischen Textquellen (Übersetzungswerkstatt. Ein praxisorientiertes Übungsbuch) und dienen der Entwicklung der Sprachvermittlungskompetenzen der Studierenden. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen: Im theoretischen Teil lernen die Studierenden die wichtigsten deutschsprachigen Termini der Übersetzungswissenschaft, die didaktische Anwendbarkeit der Übersetzung, die Wirksamkeit der Übersetzungsübungen in den Sprachbüchern ungarischer Autoren, die Kontrollmöglichkeiten der Übersetzung und die Methoden der Fehlerkorrektur kennen. Im praktischen Teilwerden die zu Hause angefertigten Übersetzungen kontrolliert und die Zweifelfälle besprochen.

1. Einführung: Mögliche Methoden der Übersetzung, Textverstehen und Übersetzung 2. Frage der Äquivalenz. (Wiederholung) Systematisierung von Übersetzungsfehlern. 3. Übersetzung konkreter Texte aus dem Ungrischen ins Deutsche: Hogyan utazzunk? Utazási

feltételek 4. Vorbereitende Übungen zum Text: Élelmiszeripar: csomagoljuk papírba! 5. Übersetzung desTextes: Élelmiszeripar: csomagoljuk papírba! 6. Vorbereitende Übungen zum Text: Budapesti Tavaszi Fesztivál 7. Übersetzung desTextes: Budapesti Tavaszi Fesztivál 8. Vorbereitende Übungen zum Text: Jöjjön ki Óbudára… Megnyílt a 10. Sziget Fesztivál 9. Übersetzung desTextes: Jöjjön ki Óbudára… Megnyílt a 10. Sziget Fesztivál 10. Vorbereitende Übungen zum Text: Vidorfest. A Vidámság és Derű Országos Seregszemléje 11. Übersetzung desTextes: Vidorfest. A Vidámság és Derű Országos Seregszemléje 12. Vorbereitende Übungen zum Text: Rendhagyó pályakép. A Munkácsy-recepció néhány

problémája. 13. Übersetzung des Textes: Rendhagyó pályakép. A Munkácsy-recepció néhány problémája 14. Zusammenfassung, Wiederholung 15. Abschluss des Kurses

Beurteilungskriterien: Die Kontrolle und die Auswertung der Übersetzungen sind regelmäßig. Die Übungsnote ergibt sich aus dem Notendurchschnitt von 5 Übersetzungen und aus der aktiven Mitarbeit der Studierenden. Pflichtliteratur:

1. Csatár Péter – Farkas Orsolya – Iványi Zsuzsanna – Molnár Anna – Barna János: Übersetzungswerkstatt. Ein praxisorientiertes Übungsbuch. Budapest: Bölcsész Konzorcium 2006

Empfohlene Fachliteratur: 1. Csizmadia Miklós - Szitnyainé Gottlieb Éva - Sz. Egerszegi Erzsébet: Nyelvtani gyakorlatok.

Fordítás idegen nyelvre, fogalmazás. Budapest: Akadémiai Kiadó Rt. 1998 2. Dániel Ágnes: A fordítói gondolkodás iskolája. Budapest: Tankönyvkiadó 1983.

Sonstiges: -

LV- Nummer: BTGEN610AV3



Fachsprachliche Übersetzungsübungen Dr. Renáta Kriston Dr. Renáta Kriston Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Translation: specialist language Freitag: 08:00 -10:00 Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik , Pflichtwahlfach




Seminar Seminarnote 2 4 - Lehrinhalt: Das Ziel der Übung ist es, den Studierenden den Wortschatz der Wirtschaft und des Rechts näher zu bringen, durch Rezeption und Produktion von wirtschaftlichen und juristischen Texten. Daneben müssen sie die Terminologie von beiden oben erwähnten Fachbereichen kennen lernen und richtig benutzen. Die Relevanz der juristischen Terminologie wird durch Fachtexte der Europäischen Union näher beleuchtet.

Thematik der Lehrveranstaltung / Prüfungsfragen: 1. Einführung, Semesterplan 2. Wirtschaft - Globalisierung (Übersetzung Deutsch-Ungarisch) 3. Wirtschaft - Arbeitsmarkt (Übersetzung Deutsch-Ungarisch) 4. Wirtschaft - Unternehmensformen (Übersetzung Deutsch-Ungarisch) 5. Wirtschaft - Bankwesen (Übersetzung Ungarisch-Deutsch) 6. Wirtschaft - Börse (Übersetzung Ungarisch-Deutsch) 7. Wirtschaft – Marketing (Übersetzung Ungarisch-Deutsch) 8. Klausur 9. Absprache der Klausur und der wichtigsten und öfter auftretenden Fehler 10. Rechtssprache – Arbeitsvertrag (Übersetzung Deutsch-Ungarisch) 11. Rechtssprache – Unternehmensvertrag (Übersetzung Deutsch-Ungarisch) 12. Rechtssprache – Verkaufsvertrag (Übersetzung Deutsch-Ungarisch) 13. Rechtssprache – Auftragsvertrag (Übersetzung Ungarisch-Deutsch)) 14. Klausur 15. Absprache der Klausur und der wichtigsten und öfter auftretenden Fehler, Abschluss des

Semesters, sowie Bewertung der Seminarleistungen Beurteilungskriterien: Die Studierenden müssen jede Woche eine Übersetzung abgeben und während des Semesters zwei Klausuren schreiben. Pflichtliteratur:

1. Bárdos P., Bárdos R., Höfer, K.: Német–osztrák jogi nyelv. HVG-Orac 2004. 2. Klaudy K.: Bevezetés a fordítás gyakorlatába. Budapest: Scholastica1999. 3. Klaudy K., Salánki Á.: Német–magyar fordítástechnika. Budapest: Nemzeti Tankönykiadó 2000. 4. Válogatott cikkek és internetes források. 5. Uzonyi, P.: A forrásnyelvi és célnyelvi adatok ekvivalenciájának nehézségeiről. In: Magay, T.

(szerk.): Szótárak és használóik. (= Lexikográfiai füzetek 2.), 2006. 117–129. Empfohlene Fachliteratur:

1. Szabó, H.: A szótári ekvivalencia és a fordítási ekvivalencia viszonya. In: Fordítástudomány X. (2008) 1. szám, 61–71.

2. Tellinger, D.: A reáliák fordítása a fordító kulturális kompetenciája szemszögébôl. In: Fordítástudomány V. (2003) 2. szám, 58–70.

Sonstiges -

LV- Nummer: BTGEN 611AV3



Übersetzungsübungen aus dem Ungarischen ins Deutsche

Bazsóné dr. S őrés Marianna Dr. Kriston Renáta


Translation practices from Hungarian to German Donnerstag: 16.00-18.00h

Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium, Pflicht wahl fach




Seminar Übungsnote 2 3 - Lehrinhalt: Ziel des Seminars ist die praktische Anwendung der theoretischen Ansätze, die die Studierenden in den Vorlesungen gehört haben. Sie müssen in der Lage sein, authentische ungarische Texte unterschiedlicher Textsorten zu verstehen und ins Deutsche zu übertragen. Sie müssen sich die Methoden der Wörterbuchbenutzung aneignen und die verschiedenen Wörterbücher kennen lernen. Sie können die lexikalischen und grammatischen Transformationsmodelle und die Prinzipien der Übersetzungskritik bei der Selbstkontrolle anwenden. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen: In den Seminarstunden üben die Studierenden die Übersetzung folgender Textsorten: Gebrauchsanweisung, Einladung, populärwissenschaftliche Texte, Buch- und Filmkritik, Reiseprospekte, Begrüßungsrede, wissenschaftliche Texte (z. B. Sprachwissenschaft), politische Texte, Publizistik usw.

1. Benutzung von einsprachigen und zweisprachigen Wörterbüchern (Fachwörterbüchern).

Übersetzung eines populärwissenschaftlichen Textes 2. Übersetzung eines populärwissenschaftlichen Textes 3. Übersetzung von Gebrauchsanweisungen 4. Übersetzung Übersetzung on Einladungen 5. Übersetzung von Filmkritiken 6. Übersetzung von Buchkritiken 7. Übersetzung von Reiseprospekten 8. Übersetzung von Begrüßungsreden 9. Übersetzung von Eröffnungsreden 10. Übersetzung von sprachwissenschaftlichen Texten 11. Übersetzung von gesellschaftswissenschaftlichen Texten (Geschichte, Soziologie oder

Philosophie) 12. Übersetzung von politischen Reden 13. Übersetzung literarischer Texte 14. Übersetzung eines publizistischen Textes. 15. Zusammenfassung

Beurteilungskriterien: Aktive Teilnahme in den Stunden, Hausaufgaben, termingerechte Abgabe von Übersetzungen als Hausarbeit. Pflichtliteratur:

1. Csatár -Farkas - Iványi – Molnár - Barna: Übersetzungswerkstatt. Ein paxisorientiertes Übungsbuch. Budapest: Bölcsész Konzorcium 2006.

2. Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata. Budapest: Scholastica 1997. 3. Klaudy Kinga - Salánki Ágnes: A fordításlexikája és grammatikája. Német-magyar

fordítástechnika. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó 1995.

4. Kocsány Piroska, Baksai Sarolta: Stolpersteine, Fallgruben: Springreiten ins Deutsche. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó 1998.

Empfohlene Fachliteratur: 1. Joó Etelka: Translation in Theorie und Praxis. Ein Scriptum für Studierende. Nyíregyháza:

Bessenyei Kiadó 2008. Sonstiges: -




Mündliche Kommunikation - Training Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Verbal communication Training Dienstag , 14.00-16.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direkstudium/Spezialisierung: D eutsche Sprache und Kultur




Seminar Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Im Trainingskurs beschäftigen sich die Studierenden mit spezifischen Fragen der mündlichen Kommunikation. Sie lernen die sprachlichen Merkmale des Gesprächs, der Präsentation, des Vortrags, des Referats, der Diskussion kennen, sie üben die zur klaren Formulierung der mündlichen Textsorten notwendigen Aufsatztechniken. Sie üben die mündliche Systematisierung von Informationen und Gedanken, die klare und deutliche Meinungsäßerung. Durch die gemeinsame Besprechung, Verbesserung und Bewertung der mündlichen Aufgaben können die Studierenden die eigenen Stärken und Schwächen sowie die der anderen Kursteilnehmer beobachten, Kritik und Selbstkritik ausüben, Verbesserungsvorschläge machen. Der Trainingskurs bietet auch zur der Diplomarbeit Hilfe. Thematik der Lehrve ranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Informations- und Beratungsgespräche 2. Präsentation 3. Vortrag 4. Referat 5. Diskussion 6. Die mündliche Verteidigung der Diplomarbeit 7. Das Interview und Vorstellungsgespräch 8. Leistungsmessung, mündlich

Beurteilungskriterien: mündliches Referat Pflichtliteratur:

1. Backhaus, Anke –Sander, Ilse –Skrodzki, Johanna: Mittelpunkt B2 / C1. Intensivtrainer schriftlicher und mündlicher Ausdruck. Textsorten für Studium und Beruf. Stuttgart: Klett 2010.


Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram –Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Lehrbuch. Stuttgart: Klett 2008.


Sonstiges: -




Einführung in die Semantik Bevezetés a szemantikába




Semanric: Introduction Donnerstag, 14.00-16.00h

Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium/Spezialisation: Sprac he und Srachgebrauch




Vorlesung Kolloquium 2 5 - Lehrinhalt Die Vorlesung beschäftigt sich mit den Hauptbegriffen der Semantik, konkretisiert die Rolle der Bedeutungslehre auf der Ebene des Wortes (synonyme und antonyme Bedeutung), des Satzes und des Textes. Wir beschäftigen uns mit der Etymologie und Richtungen der Semantik als linguistische Disziplin (kognitive Semantik, formale Semantik, strukturelle Semantik). Hauptpunkte der Vorlesungen: Semantik in der Linguistik, Semantik in der Literatur. Semantische Analysemöglichkeiten in der Literatur und in der Linguistik: Aspekte und Methoden. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Die Hauptbegriffe der Semantik, Semantik als Entstehung einer linguistischen Disziplin und ihre Richtungen (strukturelle Semantik, lexikale Semantik usw.): Überblick.

2. Wortsemantik: synonyme und antonyme Bedeutungen. 3. Wortsemantik: Metaphern und metalinguistische Elemente. 4. Satzsemantik: Propositionen und Bedeutungskonstitutionen. 5. Satzsemantik: Polysemie und Modalität. 6. Textsemantik: Texttypen und Semantik. 7. Textsemantik: Kohäsion, Kohärenz und Semantik. 8. Zusammenfassung: Semantik und Grenzwissenschaften.

Beurteilungskriterien: Mündliche Prüfung. Themenbereiche wie oben beschrieben. Pflichtliteratur

1. Busse, Dietrich: Semantik. Tübingen: Narr. 2009. Empfohlene Fachliteratur:

1. Schwarz, Monika / Chur, Jeanette: Semantik. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr. 1993. 2. Sommerfeldt, Karl-Ernst / Schreiber, Herbert / Starker, Günter: Grammatisch-semantische Felder.

Einführungen und Übungen. Berlin u.a.: Langenscheidt. 1994. 3. Polenz, Peter von: Deutsche Satzsemantik: Grundbegriffe des Zwischen-den-Zeilen-Lesens.

Berlin: de Gryter. 1988. Sonstiges -




Semantische Übungen I. Satzsemantik Bazsóné Dr. S őrés Marianna


Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Exercises in Semantics I. Semantics of Sentence Dienstag, 10.00-12.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium/ Spezialisation: Spra che und Srachgebrauch




Seminar Seminarnote 2 5 - Lehrinhalt Ziel der Veranstaltung ist es die schriftliche und mündliche Kompetenz der Teilnehmer zu verbessern. Die Teilnehmer sollen das Grundmodell der Feldgrammatik (auch Feldergrammatik) und die Positionen im deutschen Satz verstehen, und die Regeln der Feldanordnung erkennen. Durch diese Kenntnisse können sich die Lerner einer Fremdsprache die Formen des deutschen Satzbaus besser aneignen und die Regeln bewusster anwenden, indem sie Stilnuancen und Betonungsprobleme am Beispiel deutscher Satztypen üben. Themati k der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Feldgrammatik oder Feldergrammatik: was ist das? 2. Wortfelder im Satz. 3. Vorfeld. 4. Nachfeld. 5. Mittelfeld. 6. Feldgrammatik und Felder im Satz. 7. Bedeutungsunterschiede und Stilnuancen in den Satzfeldern. 8. Strategien der Felder und Stilfragen. 9. Klausur.

Beurteilungskriterien: Regelmäßige Vorbereitung der Seminaraufgaben und Klausur am Ende des Semesters. Die Klausur enthält sowohl theoretische als auch praktische Fragen und Aufgaben. Pflichtliteratur:

1. Buscha, J. et al.: Grammatik in Feldern, Ismaning: Verlag für Deutsch 1998. Empfohlene Fachliteratur:

1. Karin Pittner - Judith Berman: Deutsche Syntax. Ein Arbeitsbuch, Tübingen, Narr, 4. Aufl., 2010. 2. Jörg Meibauer: Pragmatik, Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2. Aufl. 2001. 3. Sommerfeldt, K.- Schreiber, H.- Starke, G.: Grammatisch-semantische Felder, Leipzig u. a.:

Langenscheidt/Verlag Enzyklopädie 1991. 4. Freudenberg-Findeisen, R.: „Feldergrammatik: Ergänzender Grammatikansatz in Theorie und

Praxis“, in: dies. (Hrsg.): Ausdrucksgrammatik vs. Inhaltsgrammatik, München: iudicium 1999. 269-285.




Semantische Übungen II. Textsemantik Kegyesné Dr. Szekeres Erika


Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Excercises in Semantics II. – Semantics of Texts Freitag, 12.00-14.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik, Direktstudium/ Spezialisation: Sprache und Sprachgebrauch




Seminar Seminarnote 2 5 - Lehrinhalt: Die textsemantischen Erscheinungen werden im Seminar mit der Hilfe der während der Vorlesung gelernten Begriffe in zeitgenössischen Texten untersucht: die Beziehungen zwischen der Form und Bedeutung, interpretierende Funktion der Textumgebung, Texttyp und Kontext, Textkohärenz und Rezeption, primäre und sekundäre Bedeutung, aktuelle und potenzielle Bedeutung auf der Ebene des Textes, die Wirkung und Rolle von Anaphern und Schlusswörtern auf die Bedeutung, die globalen Interpretationsrahmen des Textes vs. die einzigen Bedeutungskategorien der Textproduktionselemente. Die Studenten wählen einen Text nach dem Kennenlernen der textsemantischen Interpretationsmodelle selbst aus, und die Teilergebnisse der Analysen werden von den Studenten aufgrund ihrer selbst ausgewählten Texte vorgestellt. Am Ende des Semesters wird als Wiederholung die komplexe Analyse des Textes vorgestellt. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Textsemantische Grundbegriffe: Wiederholung (mit Übungsblättern). 2. Der theoretische und praktische Zusammenhang zwischen der Textlehre und Textlinguistik und

der Weg zur Textsemantik. 3. Textsemantische Analysemöglichkeiten, Aspekte der Analyse. Vorstellung der Aspekte der

Analyse von Michal Metzeltin und Harald Jaksche. 4. Beispielanalyse und die Auswahl des Textes der eigenen Analyse. 5. Texttypen, literarische Interpretation, geschichtliche Komposition, Schlusswörter und Kohäsion. 6. Ähnlichkeiten und Unterschiede, die semantischen Formen der Erweiterung/Striktion des

historischen oder „wahren“ Kernes eines Textes. 7. Die Untersuchung der Konstruktionsformen eines Textes, die Analyse von stilistischen,

illustrierten/bildlichen und akustischen Elemente eines Textes und die Ausweitung des Begriffes des Textes durch das Modell: „Text im Text“.

8. Die semantische Rolle der Symbole und Metaphern in den Texten. 9. Die umfassende Analyse der auf Semantik basierten Interpretation eines Textes und der von der

Semantik ausgehenden Modelle des Textes am Beispiel der Konkreten Poesie Beurteilungskriterien Eigene Analyse eines Textes und Einreichung einer Seminararbeit: selbstständige komplex) Analyse eines Textes anhand der gelernten Analysekriterien der Semantik und der Fachliteratur zu Semantik; Umfang: max. 6 Seiten. Pflichtliteratur:

1. Ballweg, Joachim: Die Semantik der deutschen Tempusformen: eine indirekte Analyse im Rahmen einer temporal erweiterten Aussagelogik. Düsseldorf: Schwann 1988. (= Sprache der Gegenwart 70).

2. Buchholz, Kai: Sprachspiel und Semantik. München: Fink 1988. 3. Metzeltin, Michael/ Jaksche, Harald: Textsemantik: ein Modell zur Analyse von Texten. Tübingen:

Narr 1993. (=Tübinger Beiträge zur Linguistik 224) Empfohlene Fachliteratur:

1. Dijk, van Teun A.: Textwissenschaft. Eine interdisziplinäre Einführung. Tübingen: Niemeyer 1980. 2. Pohl, Inge (szerk.): Semantik von Wort, Satz und Text. Frankfurt /M.: Peter Lang 1995.

Sonstiges -




Kommunikation und Präsentation : Training II. Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Communication and Presentation : Training II. Mittwoch , 8.00-10.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik und Germanistik Minor, Direktstudium




Seminarium Seminarnote 2 2 - Lehrinhalt: Das Seminar hat zwei Ziele: einerseits durch das Studieren der auf die schriftliche und die mündliche Kommunikation charakteristischen Textsorten die schriftliche und die mündliche Kommunikatioskompetenz der Studierenden weiterzuentwickeln, andererseits diese mit der Methode der Präsentation zu üben und zu vertiefen. Alle Studierenden bereiten eine Präsentation über eins der angegebenen Themen vor, und repräsentieren auf diese komplexe Weise ihre schriftlich und mündliche Kommunikationsfähigkeit. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Textsorten der schriftlichen Kommunikation: Schaubilder, Erörterung

2. Textsorten der mündlichen Kommunikation: Diskussion: meine Globalisierung Vortrag: Globalisierung

3. Präsentationen zum Thema: Globalisierung heute 4. Leistungsmessung I. schriftlich und mündlich 5. Textsorten der schriftlichen Kommunikation:

Auszug aus seiner Diplomarbeit: Wertewandel in der Kindererziehung 6. Textsorten der mündlichen Kommunikation:

Podiumsdiskussion: Brauchen wir eine neue Lernkultur? 7. Präsentationen zum Thema: Wandel 8. Leistungsmessung II. schriftlich und mündlich

Beurteilungskriterien: Unterschrift, zwei Klausuren (Tests) mündliches Referat, Hausarbeiten Pflichtliteratur:

1. Backhaus, Anke – Sander, Ilse – Skrodzki, Johanna: Mittelpunkt B2 / C1. Intensivtrainer schriftlicher und mündlicher Ausdruck. Textsorten für Studium und Beruf. Stuttgart: Klett 2010.

2. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz, Monika – Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram –Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Lehrbuch. Stuttgart: Klett 2008.


Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram – Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Arbeitsbuch + Audio CD. Stuttgart: Klett 2008.

Sonstiges: Die zu bearbeitenden Themen, ihr reicher und moderner Wortschatz, die vielfältigen Aufgabentypen zur Entwicklung der Schreibfertigkeit tragen in großem Maße dazu bei, dass die Studierenden ihre schriftliche Kommunikationsfähigkeit entwickeln und ergänzen, sich die nötigen sprachlichen Strukturen aneignen können. Bei der Notengebung werden die Ergebnisse der Klausuren und der Hausarbeiten berücksichtigt. Bei der Bewertung der schriftlichen Leistung sind folgende Kriterien wichtig: Der grammatisch richtige Ausdruck, der Gebrauch der neu gelernten Wörter und Wendungen, die den einzelnen Stilschichten entsprechende Formulierung, das Schreiben von richtig gegliederten und

kohärenten Texten. Notengrenzen: 60%: ausreichend, 70% befriedigend, 80% gut, 90% sehr gut.




Textwissenschaft Kegyesné Dr. Szekeres Erika



Texttheory Donnerstag, 10.00-12.00h





Vorlesung Kolloquium 2 2 - Lehrinhalt: Die Vorlesung beschäftigt sich mit den Modellen von Textgestaltung und Textrezeption, entwickelt theoretisch die Kompetenzen von Leseverstehen und Textinterpretation und erläutert den Schnittpunkt von Text und Textlinguistik mit anderen Wissenschaften in interdisziplinären Rahmen. Die Vorlesung fasst die Kenntnisse über „Text“ zusammen, und erweitert diese aufgrund von textuellen Erkenntnissen anderer Wissenschaften (Jura, Literatur, Religionswissenschaft, Geschichtschreibung usw.). Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Text, Texttypen und Modelle der Textgestaltung 2. Text, Rezeption und Interpretation 3. Modelle der Textinterpretation 4. Die Arten und Weisen des traditionellen Leseverstehens: global, selektiv, strukturiert usw. 5. Modelle der möglichen Textwelten (Petőfi S. János) 6. Die subjektive Annäherungsweise des Textes: Gedichte 7. Die objektive Annäherungsweise des Textes: Zeitungsnachrichten 8. 8. Die interdisziplinäre Annäherung des Textes: Text in anderen Wissenschaften

Beurteilungskriterien Mündliche Prüfung. Teile: 1. theoretische Fragen und 2. praktische Übungen. Pflichtliteratur:

1. Adamzik, Kirsten: Sprache: Wege zum Verstehen. München: Fink. 2004. 2. Beckmann, Ulrich: Text und Textwelten. Zur Problematik der Bedeutungskonstituierung zu Texten.

Dortmund: Buske. 1991. Empfohlene Fachliteratur:

1. Gülich, Elisabeth / Raible, Wolfgang: Linguistische Textmodelle. München: Fink 1987. 2. Dijk, Teu A. van: Textwissenschaft. Eine interdisziplinäre Einführung. Tübingen: Niemeyer 1990. 3. Vater, Heinz: Textlinguistik. München: Francke 1991.

Sonstiges Übungen aus dem angegebenen Buch von Vater (1991).

LV- Nummer: BTGEN 627 A



Interpretation moderner literarischer Texte Bazsóné Dr. S őrés Marianna


Titel der Lehrveranstaltung auf Englisch: Zeitpunkt der LV: Reading of modern literary texts Dienstag, 12.00-13.00h Verwendbarkeit der LV für Studiengänge: BA Germanistik , Direktstudium




Seminar Seminar note 1 2 - Lehrinhalt: Die Thematik des Seminars ist vom Aspekt des Interesses von den Studenten abänderlich, so könnten wir über die Interpretationsmöglichkeiten von Franz Kafkas, Thomas Manns, Stefan Georges, Günther Grass‘, Elfriede Jelineks, Herta Müllers usw. Werken diskutieren. Zusammengefasst lässt sich sagen, das Ziel des Seminars ist, dass die Studenten ihre vorherigen literarischen Kenntnisse auffrischen und ihr Wissen über die literarischen Werke bzw. den literaturwissenschaftlichen Diskurs weiterentwickeln. Thematik der Lehrveranstaltung/ Prüfungsfragen:

1. Probeanalyse. 2. Rainer Maria Rilke: Die Turnstunde 3. Marie Holzer: Ich, Eisblumen, Die Sprache der Türe 4. Paul Celan: Die Todesfuge 5. Wolfgang Borchert: Die Küchenuhr 6. Wolfgang Borchert: Das Brot 7. Heinrich Böll: Über die Brücke; Steh auf, steh doch auf; Abschied 8. Peter Handke: Wunschloses Unglück 9. Daniel Kehlmann: Die Vermessung der Welt

Beurteilungskriterien: Erfolgreich abgehaltenes Referat und die termingerechte Abgabe der Seminararbeit (3-4 Seiten) Pflichtliteratur:

1. Ackermann, G./ Delabar, W. (Hg.): Schreibende Frauen: Ein Schaubild im frühen 20. Jahrhundert. Bielefeld: Aisthesis 2011.

2. Beutin, W. u. a.: Deutsche Literaturgeschichte: von den Anfängen bis zur Gegenwart., Stuttgart: Metzler 1979.

3. Barner, W. (Hg.): Geschichte der deutschen Literatur von 1945 bis zur Gegenwart. München: Beck 1994.

4. Žmegač, V. (Hg.): Kleine Geschichte der deutschen Literatur. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Marix, Wiesbaden: Matrix 2004.

Empfohlene Fachliteratur: 1. Haerkötter, H.: Deutsche Literaturgeschichte. Darmstadt: Winkler 2002. 2. Rothmann, K.: Kleine Geschichte der deutschen Literatur. Stuttgart: Reclam, 2001. 3. Rötzer, H. G.: Geschichte der deutschen Literatur: Epochen, Autoren, Werke. Bamberg: Buchner

2000. Sonstiges: -

BA Germanistik Frühlingssemester · 2013-12-04 · Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als...

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