Übergangshilfe von Red Line NEW 1 auf ... - asset.klett.de · PDF fileRL NEW 1 RL 2...

Übergangshilfe von

Red Line NEW 1 auf Red Line 2

ÜRL NEW 1 ➔ RL 2

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2007 | www.klett.deVon dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichts-gebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Alle Rechte vorbehalten. Übergangshilfe RLN1 → RL2 1

ÜbergangshilfeMaterialien für den Übergang von Red Line NEW 1 zu Red Line 2

InhaltVorwort 2

Kopiervorlagen

Wortschatz 3 – 9

Grammatik 10 – 11

Useful words 12 – 13

Wortlisten 14 – 17

Illustrationen:

S. 6, 9, 11: Lars Benecke, Hannover; S. 7: Naomi Fearn, Berlin; S. 3, 6, 8, 10, 11: David Norman, Meerbusch; S. 9: Sven Palmowski, Barcelona; S. 5, 10: Steffen Wolff, Düsseldorf

Bildquellen:

Klett-Archiv (Fletcher)

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VorwortDie vorliegende Übergangshilfe soll den Übergang von Red Line New 1 zu Red Line 2erleichtern. Sie enthält Übungen und Wortlisten in Form von Kopiervorlagen. Auf diese Weise kön-nen die Wörter und grammatischen Pensen, die in Red Line New 1 nicht vorkommen, mit den Schü-lerinnen und Schülern erarbeitet werden. Darüber hinaus werden die Schülerinnen und Schüler mit den neuen Lehrwerksfi guren vertraut gemacht.

1 WortschatzRed Line 1 enthält eine Reihe von Wörtern, die in Red Line New 1 nicht aufgeführt sind.Hierbei handelt es sich uma) Wörter, die in die Wortfelder family, school, theatre, seasons, sports und family, school, theatre, seasons, sports und family, school, theatre, seasons, sports farm gruppiert werden

können,b) eine Reihe von Wörtern, die nicht eindeutig gruppierbar sind, aber im Rahmen von Idiomatik und

Kommunikation wichtige Aspekte abdecken, c) Cognates (z. B. Cognates (z. B. Cognates festival), d.h. Wörter, die im Deutschen und Englischen ähnlich gesprochen und

geschrieben werden und zudem die gleiche Bedeutung haben, sowie Wörter, deren Wortstamm bereits durch ein Wort aus derselben Wortfamilie bekannt ist (z. B. farmer), undfarmer), undfarmer

d) Wortschatz, der in Red Line 2 vorerst nicht wieder aufgegriffen und daher hier nicht gesondert Red Line 2 vorerst nicht wieder aufgegriffen und daher hier nicht gesondert Red Line 2geübt wird.

Die in Gruppe a) genannten Wortfelder werden mit Hilfe von Übungen auf den beiliegenden Kopier-vorlagen eingeführt. Die Übungen enthalten in der Regel sowohl einen Einführungs- als auch einen Übungsaspekt. Die Arbeitsblätter sollten von den Lernenden abgeheftet werden. Um zu vermeiden, dass alle Wörter zu Beginn des Schuljahres gelernt werden müssen, enthalten die Übungen Hin-weise, zu welchem Zeitpunkt sie spätestens behandelt werden sollten. Trotzdem ist es sinnvoll, die Wortschatzunterschiede möglichst frühzeitig auszugleichen. Hierbei sollte auch die alphabetische Wortliste (Dictionary) bewusst eingesetzt werden.Dictionary) bewusst eingesetzt werden.DictionaryDie in Gruppe b) genannten Wörter werden in alphabetischer Reihenfolge auf Kopiervorlagen(Useful words) angeboten. Die in Gruppe c) genannten Cognates und Wörter mit bekanntem Wortstamm werden in dieser Cognates und Wörter mit bekanntem Wortstamm werden in dieser CognatesÜbergangshilfe nicht aufgeführt, da ihre Bedeutung für die Lernenden leicht erschließbar ist.Die Wörter aus Gruppe d) befi nden sich ausschließlich in der alphabetischen Wortliste zu Red Line 2.

2 GrammatikIn Red Line 1 werden zwei grammatische Pensen behandelt, die nicht in Red Line New 1vorkommen (much/many/a lot of/lots of/a little/a few und much/many/a lot of/lots of/a little/a few und much/many/a lot of/lots of/a little/a few want to/would like to). Diese Pensen wer-den ebenfalls mit Übungen auf Kopiervorlagen behandelt. Zu jedem Pensum gibt es zunächst eine Box, in der die Grammatik erklärt wird. Anschließend folgen Übungen.

3 WortlistenDie Wortlisten im Anhang stellen eine Zusammenfassung des fehlenden Wortschatzes dar.Sie sind aufgeteilt in eine Liste mit Useful words und eine alphabetische Wortliste (Useful words und eine alphabetische Wortliste (Useful words Dictionary).Dictionary).DictionaryHier werden auch zusätzliche Bedeutungen angegeben.

4 Lern- und Arbeitstechniken Diese Lernbereiche werden bereits in Red Line 1 intensiv bearbeitet. Red Line 2 greift die in Band 1 Red Line 2 greift die in Band 1 Red Line 2geübten Lernbereiche wieder auf und entwickelt sie weiter. Deswegen ist es zu empfehlen, die Ange-bote in Red Line 2, z. B. bezüglich des Umgangs mit neuem Vokabular und des Leseverstehens (z. B. Red Line 2, Vocabulary skills S. 157, S. 60 Übung 4, S. 72 Übung 1, Vocabulary skills S. 157, S. 60 Übung 4, S. 72 Übung 1, Vocabulary skills Reading skills S. 45 Übung 1), in Reading skills S. 45 Übung 1), in Reading skillsbesonderem Maße zu nutzen.


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Hi, I’m Tom. This is my fam ily: my brother and sister, my parents and grandparents.

Hello, I’m Tim, Tom’s brother.

Hi, my name is Tina and I’m Tom’s sister.

I’m Tamara, Tom’s mum.

I’m Tom’s grandfather.My name is Thomas.

Hi! I’m Tom’s dad. My name is Tony.

Hello! My name is Tilly. I’m Tom’s grandmother.

Hello. My name is Lisa Taylor. I’m eleven. I’m from Greenwich, in London. Thomas Tallis is my new school. And this is my family.

I’m Jade.

Woof!

My name is Ben.

This is Barker, our dog!

Hello! I’m Sue.

Hi! I’m Richard.

1 Tom and his family (➝ vor Unit 1)

Write a text for Tom.

2 The Taylors (➝ vor Unit 1)

Write a text for Lisa.


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3 The Jacksons (➝ vor Unit 1)

Write a text for Terry.

Hello, I’m Grace. I’m Terry’s mum.

My name is Ted. I’m Terry’s dad.

We’ve got a cat.His name is Tiger.

4 The Brooks and the Spencers (➝ vor Unit 1)

Write a text for Emma and a text for Sam.

Hi, I’m Nasreen. Emma is my half-sister.

We’ve got a computer shop.

I’m Rob. I’m Nasreen’s stepfather and Emma’s dad.

Hello! I’m Farah. Nasreen and Emma are both my daughters.

Hello! I’m Emma Brook. I’m from Bristol. I’m new in Greenwich and I’m new at Thomas Tallis.

Hello! My name is Sam Spencer. I’m from Greenwich and I know

Lisa and Terry from our old school. My parents are divorced, and my

mum, Elena, is from Italy.

Hi, I’m David, Sam is my son.

My name is Sarah Spencer, I’m Sam’s Spencer, I’m Sam’s Spencer

grandma.

5 Your turn: your family (➝ vor Unit 1)

Write a text about your family.

Hi! I’m Terry Jackson. I’m twelve. I’m from Greenwich, too. We’re a small family: I’m an only child. My dad is a taxi driver.


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6 In the classroom (➝ vor Unit 1)

Look at the picture and use the words to complete the text.

meaning

alphabetical order

foldervocabularycafeteria

puzzlewall

boardto point to

to copy

caretaker

to repeat dictionary

text message to ring

to turn to

loud

grammar rule

to practise to matchphrase

to sort

It’s 9:00 at Thomas Tallis School. The teacher is angry because his lesson starts at 8:50. He

p the clock on the w . The c is still there, too.

One pupil wants to c the new v from the b into his

f . But Sam and the other children are too l .

“OK, boys and girls. Please be quiet now and t page twelve in your books.

We want to p the new g r . Then we can do a

p with the new words. It isn’t hard; it’s easy. You just m the German

word to the picture on the card. This way you can r the m of

the words. Then you s the cards into a o .

This is a good exercise for d work.”

Suddenly a m p r . Everybody laughs. “Oh, no, Emma, you

can’t talk to your friend now! But, well, you can write a t m with the

new words and p after the lesson in the c ,” says the teacher and

laughs, too.

mobile phone


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7 The drama group (➝ vor Unit 1)

All the words on the left are about plays. Match the word with its meaning.

audience

scenery

stage

actoractress

to actactoraudienceto clapdrama groupactress partscenerystage curtainopening night

the walls and pictures of a playit opens when the play startsthey watch a play he plays in a playthe fi rst showwhat people do in a playpeople do this at the end of the playa role in a play the fl oor of the playshe plays in a playthey put on plays

1. He plays on Thursdays.

2. They on Mondays.

3. This grandmother every week.

4. She every day.

5. Some people every day.

8 Free time (➝ vor Unit 1)

Look at the pictures. Use the words and say what these people do in their free time.

21 3

5

4

to play the drums

to go to a computer club

to play basketball

to ride a bike

to take the dog for a walk


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The park is in the north.

9 North, south, east or west (➝ vor Unit 2)

Where are the places in Mousetown?

north

south

westeast

church

park

school

playground

qP The seasons: spring, summer, autumn and winter (➝ vor Unit 2)

Write in the name of the season under the picture. Then use the words and phrases and write two sentences for each season.

newsagent

department store

Weather: good / fi ne / beautiful • sunny • cold • wet • windy • terrible / awful

What you can do: to go swimming • to have a picnic • to wear wellies • to walk in the snow •to wear sunglasses • to ride a bike


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qQ Sports day (➝ vor Unit 3)

Look at the picture and use the correct words to complete the text.

sports daycap excited quick

to win

long jump food

to run sports fi eld sports event

race

kid

juice between happy fast lunchtime

Today is sports day at Thomas Tallis School. It is a big e and the pupils are

very h . In the picture a lot of boys and girls are doing different s .

Three girls are r . The girl in the white T-shirt is w .

One of the teachers is really e , “ Q ,” she shouts at the girls, “run

f !” It’s 12:30 pm. That’s l . Some pupils are under a tree.

They have got some f to eat. Some other pupils near them are drinking bottles of water

and j . One of them is wearing a c . Behind them two girls are throwing a

ball. There’s a dog b them. A lot of parents are watching the girls in the

r . Near them a boy is doing the l j . Behind him on the

s f two teams are playing cricket. A little k is eating an ice-cream.


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qW At the farm park (➝ vor Unit 6)

Three sentences in the text are wrong. Underline the wrong sentences.

horse

goats goose (plural: geese)

sheep (plural: sheep)

mouse (plural: mice)

This is a picture of the farm park. Visitors can come here and see the animals. They can fi nd small

animals at the “Pets Corner” on the left. At the Gift Shop they can buy postcards. Right now a dog is

chasing two geese in front of the Gift Shop. There are three goats and a horse in the fi eld. Two sheep

are eating grass. The “Milking Barn” is on the right. Here, a farmer is milking a real cow. Visitors can

try it, too. There’s a special cow for them in front of the Milking Barn. At the moment a boy is milking

the special cow. A cat is watching him. And three little mice are watching the cat.

Now read this brochure about the farm park and fi ll in the gaps.

Come visit us!

Our farm park is fun for both children and adults . You can see

a lot of animals and feed them with “ ”. But be

careful! Our goats like to eat the bags, too! Are you

in cars and tractors? Then drive a mini tractor at our tractor school. This is

because they are very fast and a lot of fun. You can even

at our Gift Shop. You can buy cheese and eggs from

our goats and , or posters, books, sweatshirts and much

more. But please think of your and bring

because it can be wet and dirty! And don’t forget your friends and parents!

to go shopping

animal snacks

adult

chicken

wellies

exciting

interested

foot (plural: feet)


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I’ve got a lot of cheese and a lot of cheese and a lot of a lot of biscuits, but a lot of biscuits, but a lot ofI haven’t got much milk and I haven’t got many apples.

I’ve only got a few apples and a little milk.

qE A lot of things (➝ vor Unit 1)

What can you see in the picture? Write sentences.

1. There are a lot of apples.

2.

3.

4.

5.

6.

qR ‘Much’ or ‘many’

Look at the picture and complete the sentences.

1. Tom hasn’t got much cheese.

2. He hasn’t got

3. He hasn’t got

4. Tom hasn’t got

5. He hasn’t got

6. He hasn’t got

Mengenangaben mit a lot of, a little, a few, much und many

Mit a lot of kannst du a lot of kannst du a lot of „viel“ und „viele“ ins Englische übersetzen. „Ein wenig“ drückst du mit a little und a little und a little „wenige“ mit a few aus. In Verneinungen verwendest du aus. In Verneinungen verwendest du a few aus. In Verneinungen verwendest du a few not much(nicht viel) und not many (nicht viele). „not many (nicht viele). „not many Wie viel?“ und „Wie viele?“ werden immer mit How much? und How much? und How much?How many? übersetzt.How many? übersetzt.How many?

rulerrubber


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Would like to und want to + Infinitiv

Wenn du im Englischen einen Wunsch ausdrücken willst, kannst du would like to (Kurzform ’d like to) oder want tound den Infi nitiv (Grundform) eines Infi nitiv (Grundform) eines Infi nitivVerbs verwenden. I would like to (ich möchte/ich würde gern) ist viel höfl icher als I want to (ich will).

Would ist ein Would ist ein Would Hilfsverb wie can, deshalb verändert sich die Form would / ’d like tonie.

Want to ist ein Vollverb. Es wird in der einfachen Gegenwart (simple present) wie andere Verben gebildet: In der 3. Person Singular musst du ein -s anhängen (he – she – it: das s muss mit!).s muss mit!).s

I want that cheese!!!

Now wait a minute. What does a polite

mouse say?

OK, OK. I’d like thatcheese, please.

qT What they want (➝ vor Unit 1)

Look at the pictures and write sentences in your exercise book.

Example: 1. Ted wants to go to the sports shop. Sue doesn’t want to …

2

Let’s do our homework!

13

4 5 6

No, it’s boring!

Ted – Sue Fiona – Fred Nina – Susan

Grandma – Sam Alice – Rob Sam – Dad

qZ Be polite! (➝ vor Unit 1)

These people are not very polite. Can you help?

5. “I want to call my mother!”3. “I want to try on this T-shirt.”

2. “I want to buy a newspaper.” 4. “I want to read your magazine.”

1. We’d like to have two burgers, please.

2.

3.

4.

5.

1. “We want to have two burgers.”

Bei einer Frage oder Verneinung musst Verneinung musst Verneinungdu auch do / don’t gebrauchen und in do / don’t gebrauchen und in do / don’tder 3. Person Singular entsprechend does / doesn’t.


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Useful words

Aacross !E*krOs? überadult !*xd0lt?adult !*xd0lt?adult Erwachsenerafter that !*A:ftE +Dxt?after that !*A:ftE +Dxt?after that danachalone !E*lEUn? allein, einzelnalso !*C:lsEU? aucham !+eI*em? vormittagsaround !E*raUnd? um … herumat the moment im Augenblick, momentan!+xt DE *mEUmEnt?

Bbefore !bI*fC:? bevor; vor; vorherto believe !bI*li:v? glaubenborn !bC:n? geboren*to build !bIld? bauen, aufbauen

Ccall !kC:l? Anrufto carry !*kxri? carry !*kxri? carry tragenclean !kli:n? sauberto clean !kli:n? reinigen, saubermachenclock !klOk?clock !klOk?clock Uhrto come over herüberkommen!+k0m-*EUvE?to compare !kEm*peE? vergleichento connect !kE*nekt? connect !kE*nekt? connect verbindencountry !*k0ntri?country !*k0ntri?country Landcustomer !*k0stEmE? Kunde/Kundin*to cut !k0t? cut !k0t? cut schneidencute !kju:t? süß, niedlich

DDear …, !dIE? Liebe/-r …,department store Kaufhaus!dI*pA:tmEnt +stC:?dinner !*dInE? Mittagessen, Abendessendream !dri:m? Traum

Eto end !end? zu Ende gehenEuropean europäisch; Europäer/-in!+jUErE*pi:En?even !*i:vn? sogareverybody jede/-r, alle!*evri+bOdi?

everywhere überall!*evriweE?expensive !Ik*spensIv? teuer

Fface !feIs? Gesichtfalse !fC:ls? falschto fall asleep einschlafen!+fC:l E*sli:p?famous !*feImEs? berühmtfi ght !faIt?fi ght !faIt?fi ght Kampf*to fi ght !faIt? fi ght !faIt? fi ght kämpfen, (sich) streitenfi nally !*faInEli?fi nally !*faInEli?fi nally endlichfoot !fUt?foot !fUt?foot Fuß pl. feet !fi:t?feet !fi:t?feet*to forget !fE*Get? forget !fE*Get? forget vergessenFrench !frentS? französisch, Französischfull !fUl? voll

Gto get to !*Get tU? zu/nach … kommento go shopping einkaufen gehen!GEU *SOpIN?grid !GrId? Gitter, Tabelleto guess !Ges? raten, erraten

Guess what! Rate mal!

Hhalf !hA:f?half !hA:f?half Hälfte pl. halves !hA:vz?to happen !*hxpn? geschehen, passierenheading !*hedIN?heading !*hedIN?heading Überschrift; Titel*to hear !hIE? hörenHow about …? Wie wär’s mit …?!*haU-E+baUt?to be in a hurry to be in a hurry to be in a in Eile sein!*h0ri?

Iill !Il? krank

Jjoke !dZEUk? Witzjuice !dZu:s? Saftjumbled !*dZ0mbld? durcheinander geworfen


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Kkey !ki:?key !ki:?key Schlüsselkind !kaInd? Art

Llarge !lA:dZ? großlater !*leItE? späterlibrary !*laIbrEri?library !*laIbrEri?library Bibliotheklife !laIf? Leben pl. lives !laIvz?to like !laIk? mögen; gern haben I would like … ich möchte gern …, (= I’d like …) ich hätte gern …!aI *wUd +laIk = *aId +laIk?line !laIn? Linieto look for !*lUk fC:? suchena lota lota !E *lOt? lot !E *lOt? lot sehr; vielloud !laUd? lautto love !l0v? lieben

Mmarried !*mxrid? verheiratetmay !meI?may !meI?may dürfenmeaning !*mi:nIN?meaning !*mi:nIN?meaning Bedeutung

Nneedn’t !*ni:dnt?needn’t !*ni:dnt?needn’t nicht müssen, nicht brauchennext to !*nekst tU? neben

Oon foot !+On *fUt?on foot !+On *fUt?on foot zu Fußon Mondays montags!+On *m0ndeIz?to organize organisieren!*C:GEnaIz?own !EUn? eigen

Ppiece !pi:s? Stück; Teilpolite !pE*laIt? höfl ich

Qquickly !*kwIkli?quickly !*kwIkli?quickly schnell

Rreal !rIEl? echtregular !*reGjElE? regelmäßigto repeat !rI*pi:t? repeat !rI*pi:t? repeat wiederholen

Sthe same !seIm? derselbe/dieselbe/ dasselbesecret !*si:krEt?secret !*si:krEt?secret Geheimnisto shout !SaUt? shout !SaUt? shout schreien, rufensight !saIt?sight !saIt?sight (hier:) Sehenswürdigkeitskill !skIl? Fertigkeit, Fähigkeitto smile !smaIl? lächelnsomething !*s0mTIN?something !*s0mTIN?something etwas, irgendetwassound !saUnd? Laut, Geräusch, Tonstill !stIl? noch, immer nochstraight !streIt?straight !streIt?straight geradesuddenly !*s0dnli?suddenly !*s0dnli?suddenly plötzlichsun !s0n? Sonnesweet !swi:t?sweet !swi:t?sweet süß; niedlich

Ttalk !tC:k?talk !tC:k?talk Unterhaltung, Gesprächtired !taIEd? müdetitle !*taItl? Überschrift, Titeltonight !tE*naIt?tonight !tE*naIt?tonight heute Abend; heute Nachttrip !trIp? Ausfl ugtrue !tru:? wahr, richtig

Uup !0p? nach oben, hinauf, herauf

Vvoice !vCIs? Stimme

Wto wake up aufwachen!*weIk-+0p?to walk !wC:k? walk !wC:k? walk (zu Fuß) gehen, laufento wash !wOS? waschento wave !weIv? winkenWhat about …? Was ist mit …?!+wOt-E*baUt?which !wItS? welcheworld !w3:ld? Welt

Yyoung !j0N? young !j0N? young jungyounger !*j0NGE? jünger

Zzero !*zIErEU? Null


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Alphabetische Wortliste – Dictionary

Die mit * gekennzeichneten Verben sind unregelmäßig. Die Formen fi ndest du in Band 2 auf S. 216.

Aabout !E*baUt?about !E*baUt?about wegen; überacross !E*krOs? auf der anderen Seite von; überto act !xkt? act !xkt? act spielenactor !*xktE? Schauspieleractress !*xktrEs? Schauspielerin

adult !*xd0lt?adult !*xd0lt?adult Erwachsenerafter that !*A:ftE +Dxt?after that !*A:ftE +Dxt?after that danachalarm clock Wecker!E*lA:m +klOk?alone !E*lEUn? alleinalso !*C:lsEU? aucham !+eI*em? vormittagsanimal snacks Tierfutter!*xnIml +snxks?around !E*raUnd? um … herumat the moment im Augenblick,!+xt DE *mEUmEnt? momentanaudience !*C:diEns? Publikumawful !*C:fl? schrecklich

Bbarn !bA:n? Stall; Scheuneto be a pain jdm. auf den Geist gehen!+bi: E *peIn? (Umgangssprache)to be scared Angst haben!+bi: *skeEd?beautiful !*bju:tIfUl? schön, wunderschön, wundervollbefore !bI*fC:? bevor; vor; vorherto believe !bI*li:v? glaubenbetween !bI*twi:n? zwischenboard !bC:d? Tafel, Brettborn !bC:n? geborenboth !bEUT? beideboth … and !bEUT? sowohl … als auchbridge !brIdZ? Brückebrochure !*brEUSE? Broschüre*to build !bIld? bauen, aufbauen

Ccall !kC:l? Anrufcap !kxp? Kappe, Schirmmütze

caretaker !*keE+teIkE? Hausmeister/-into carry !*kxri? carry !*kxri? carry tragencharity !*tSxrIti?charity !*tSxrIti?charity Wohltätigkeitsvereinto chase !tSeIs? verfolgen; jagen; hinterher rennenchicken !*tSIkIn? Huhn, Hähnchento clap !klxp? klatschenclean !kli:n? sauberto clean !kli:n? aufräumen; putzen, sauber machenclock !klOk?clock !klOk?clock Uhrto colour !*k0lE? anmalen, ausmalen; malen*to come over herüberkommen!+k0m-*EUvE?to compare vergleichen!kEm*peE?to connect !kE*nekt? connect !kE*nekt? connect verbindento copy !*kOpi? copy !*kOpi? copy abmalen; abschreiben; kopierencorner !*kC:nE? Eckecorrect !kE*rekt?correct !kE*rekt?correct richtigcountry !*k0ntri?country !*k0ntri?country Landto cross !krOs? überqueren; kreuzencurtain !*k3:tn? Vorhangcustomer !*k0stEmE? Kunde/Kundin*to cut !k0t? cut !k0t? cut schneidencute !kju:t? süß, niedlich

Ddaughter !*dC:tE? TochterDear …, !dIE? Liebe/-r …,department store Kaufhaus, Warenhaus!dI*pA:tmEnt +stC:?dessert !dI*z3:t?dessert !dI*z3:t?dessert Nachtischdictionary !*dIkSEnri?dictionary !*dIkSEnri?dictionary Wörterbuchdining room Esszimmer!*daInIN rUm?dinner !*dInE? Mittagessen; Abendessen

divorced !dI*vC:st? geschiedendrama !*drA:mE?drama !*drA:mE?drama Schauspieldream !dri:m? Traum drink !drINk?drink !drINk?drink Getränkdrum !dr0m? Trommel, Pl. Schlagzeug


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Eeast !i:st?east !i:st?east Ostene-mail !*i:meIl? E-Mailto end !end? zu Ende gehen, enden; beendenEuropean europäisch; Europäer/-in!+jUErE*pi:En?even !*i:vn? sogarevent !I*vent?event !I*vent?event Veranstaltungeverybody jede/-r/-s!*evri+bOdi?everywhere überall!*evriweE?excited !Ik*saItId? aufgeregt expensive teuer!Ik*spensIv?

Fface !feIs? Gesichtfair !feE? Fest; Markt, Jahrmarktfalse !fC:ls? falsch*to fall asleep einschlafen!+fC:l E*sli:p?family tree Stammbaum!+fxmEli *tri:?famous !*feImEs? berühmt, bekanntfast !fA:st?fast !fA:st?fast schnella fewa fewa !E *fju:? few !E *fju:? few ein paar, einigefi eld !*fi:ld? Sportfeld; Wiesefi ght !faIt?fi ght !faIt?fi ght Kampf; Streit*to fi ght !faIt? fi ght !faIt? fi ght kämpfen; (sich) streitenfi nally !*faInEli?fi nally !*faInEli?fi nally endlich, schließlichfl ag !flxG?fl ag !flxG?fl ag Flagge, Fahnefolder !*fEUldE? Mappe, Hefter, Ordnerfood !fu:d? Essen; Lebensmittelfoot !fUt? pl. foot !fUt? pl. foot feet !fi:t?feet !fi:t?feet Fuß*to forget !fE*Get? forget !fE*Get? forget vergessenFrench !frentS? französisch, Französischfull !fUl? vollfurniture !*f3:nItSE? Möbel

G*to get to !*Get tU? zu/nach … kommenghost !GEUst?ghost !GEUst?ghost Geistgift shop !*GIft + SOp? Geschenkladen, SouvenirshopGo away! !*GEU E+weI? Geh weg!*to go shopping einkaufen gehen!GEU *SOpIN?goat !GEUt?goat !GEUt?goat Ziegegoose !Gu:s? Gans pl. geese !Gi:s?grandad !*Grxndxd? Opa

grandfather Großvater!*Grxn+fA:DE?grandmother Großmutter!*Grxn+m0DE?grandparents Großeltern!*Grxn+peErnts?grass !GrA:s? GrasGreece !Gri:s? Griechenlandgrey !GreI?grey !GreI?grey graugrid !GrId? Tabelle, Gitterto guess !Ges? raten, erraten

Guess what! Rate mal!!Ges *wOt?

Hhalf !hA:f?half !hA:f?half Hälfte pl. halves !hA:vz?to happen !*hxpn? geschehen, passierenhard !hA:d? hart, fest; schwierig, schwerheading !*hedIN?heading !*hedIN?heading Überschrift; Titel*to hear !hIE? hörenhorse !hC:s? Pferdhostel !*hOstl? HerbergeHow about …? Wie steht’s mit …?;!*haU-E+baUt? Wie wär’s mit …?hurry !*h0ri?hurry !*h0ri?hurry Eile

Iill !Il? krankinformation Information(en); !InfE*meISn? Auskunftinterested !*IntrEstId? interessiertinteresting interessant!*IntrEstIN?island !*aIlEnd? Insel

Jjoke !dZEUk? Witzjuice !dZu:s? Saftjumbled !*dZ0mbld? durcheinander geworfen

Kkey !ki:?key !ki:?key Erklärung, Legende; Schlüsselkind !kaInd? Art

Llanguage !*lxNGwIdZ? Sprachelarge !lA:dZ? großlater !*leItE? später


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library !*laIbrEri?library !*laIbrEri?library Bibliothek, Büchereilife !laIf? Leben pl. lives !laIvz?to like !laIk? mögen; gern haben

I would like … Ich möchte gern …, (= I’d like) … ich hätte gern …!aI *wUd +laIk = *aId +laIk?line !laIn? Linie a littlea littlea !E *lItl? ein bisschenlong jump Weitsprung!*lON +dZ0mp?to look for !*lUk fC:? suchena lot (of) !E *lOt-Ev? sehr; viellots (of) !lOts? vielloud !laUd? lautto love !l0v? liebenlunchtime Mittagszeit!*l0ntStaIm?

Mmarried !*mxrid? verheiratetto match !mxtS? zuordnenmay !meI?may !meI?may dürfen*to mean !mi:n? bedeuten; meinenmeaning !*mi:nIN?meaning !*mi:nIN?meaning Bedeutungmedium !*mi:diEm? mittelto milk !mIlk? milk !mIlk? milk melkenmind map Wörternetz!*maInd mxp?mobile !*mEUbaIl? Handymouse !maUs? Maus pl. mice !maIs?much !m0tS? viel

Nneedn’t !*ni:dnt?needn’t !*ni:dnt?needn’t nicht müssen, nicht brauchennewsagent Zeitungsladen!*nju:z+eIdZnt?next to !*nekst tU? nebennorth !nC:T? Nordennose !nEUz? Nase

Oon foot !+On *fUt?on foot !+On *fUt?on foot zu Fußon Mondays/ … montags/…!+On *m0ndeIz?only child Einzelkind!*EUnli +tSaIld?opening night Premiere!*EUpnIN +naIt?opening time Öffnungszeit!*EUpnIN +taIm?

orange !*OrIndZ? orange(farben)order !*C:dE? Reihenfolgeto organize organisieren!*C:GEnaIz?own !EUn? eigen

Pto pack !pxk? pack !pxk? pack packento paint !peInt? paint !peInt? paint streichen; malento park !pA:k? park !pA:k? park parkenpart !pA:t?part !pA:t?part Teil; Rollepets corner Streichelzoo!+pets *kC:nE?phone !fEUn? Telefonphone number Telefonnummer!*fEUn +n0mbE?phrase !freIz? Ausdruck; Redewendungpiece !pi:s? Stück; Teilpink !pINk?pink !pINk?pink rosa, pinkplace !pleIs? Platz, Ort, Stelleplanner !*plxnE? Jahresplanerplay !pleI?play !pleI?play Theaterstückplenty !*plenti?plenty !*plenti?plenty genug, ausreichendplural !*plUErl? Plural, Mehrzahlpm !+pi:*em? nachmittagspoem !*pEUIm? Gedichtto point !pCInt? point !pCInt? point zeigenpolite !pE*laIt? höfl ichto practise !*prxktIs? übenprice !praIs? Preisprogramme Programm!*prEUGrxm?project !*prOdZekt?project !*prOdZekt?project Projektpurple !*p3:pl? lilapuzzle !*p0zl? Rätsel

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Rrace !reIs? Rennen, Lauf real !rIEl? echt regular !*reGjElE? regelmäßigto repeat !rI*pi:t? repeat !rI*pi:t? repeat wiederholen revision !rI*vIZn? Wiederholung*to ride !raId? fahren; reitenride !raId? Rittright now !*raIt +naU?right now !*raIt +naU?right now jetzt gerade*to ring !rIN? ring !rIN? ring läutenriver !*rIvE? Flussrubber !*r0bE? Radiergummi


ÜRL NEW 1 ➔ RL 2

rule !ru:l? Regelruler !*ru:lE? Lineal*to run !r0n? rennen, laufen Russian !*r0Sn? russisch, Russisch

Sto sail !seIl? segelnthe same !seIm? derselbe/dieselbe/ dasselbeto scare !skeE? erschrecken, Angst einjagenscary !*skeEri?scary !*skeEri?scary unheimlich, gruseligscene !si:n? Kulissescenery !*si:nEri?scenery !*si:nEri?scenery Bühnenbild second !*seknd? Sekundesecret !*si:krEt?secret !*si:krEt?secret Geheimnis*to send !send? schicken, sendenship !SIp? Schiffsnow !snEU?snow !snEU?snow Schneestepfather Stiefvater!*step+fA:DE?still !stIl? noch, immer nochstraight !streIt?straight !streIt?straight gerade suddenly !*s0dnli?suddenly !*s0dnli?suddenly plötzlichsun !s0n? Sonnesunglasses Sonnenbrille!*s0n+GlA:sIz?sweet !swi:t?sweet !swi:t?sweet süß; niedlich*to swim !swIm? schwimmen

Ttalk !tC:k?talk !tC:k?talk Unterhaltung, Gesprächtext message SMS!*tekst +mesIDZ?tiny !*taIni?tiny !*taIni?tiny winzigtip !tIp? Tipptired !taIEd? müdetitle !*taItl? Überschrift, Titeltonight !tE*naIt?tonight !tE*naIt?tonight heute Abend; heute Nachttrainer !*treInE? Turnschuhtransport Verkehrsmittel!*trxnspC:t?trip !trIp? Ausfl ugtrue !tru:? wahr, richtigto try !traI? try !traI? try versuchen, probieren

Uunderlined unterstrichen!+0ndE*laInd?up !0p? nach oben, hinauf, heraufuseful !*ju:sfl? nützlich

Vto visit !*vIzIt? visit !*vIzIt? visit besuchenvisitor !*vIzItE? Besucher/-invoice !vCIs? Stimme

W*to wake up aufwachen!*weIk-+0p?to walk !wC:k? walk !wC:k? walk (zu Fuß) gehen, laufenwall !wC:l? Wand; Mauerwardrobe Kleiderschrank!*wC:drEUb?to wash !wOS? waschento wave !weIv? winkenweekend !+wi:k*end? Wochenendewelly !*weli?welly !*weli?welly Gummistiefelwest !west?west !west?west WestenWhat about …? Was ist mit …?!+wOt-E*baUt?wheel !wi:l? Steuerrad, Lenkrad; Radwhich !wItS? welcheto whisper !*wIspE? fl üstern*to win !wIn? gewinnenwork !w3:k?work !w3:k?work Arbeit world !w3:ld? Welt

YYou’re lucky. Du hast Glück.!jC: *l0ki?You’re welcome. Bitte (schön).!jC: *welkEm?young !j0N?young !j0N?young jungyounger !*j0NGE? jüngere/-r/-sYour turn. !*jC: t3:n? Du bist an der Reihe.

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