Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme (BvB) für Menschen mit Autismus

AUSTER

2

Autismus

• Autismus: tiefgreifende Entwicklungsstörung mit unterschiedlich ausgeprägter Beeinträchtigung der gegenseitigen sozialen Interaktion, der Kommunikation sowie begrenzten, repetitiven und stereotypen Verhaltensmustern, Interessen und Aktivitäten (nach ICD 10).

• Prävalenz: 1-2:1.000 Kinder; ¾ Jungen• Ursachen: noch nicht eindeutig geklärt – denkbar: polygenetische

Veränderung und darauf basierend Veränderungen der Hirnentwicklung (besonders im Bereich der Informationsverarbeitung)

3

Ziel des neuen Angebotes

• Integration der jungen autistischen Menschen in das bestehende Berufsbildungssystem (ggf. mit rehaspezifischen Bedingungen)oder

• Begleitung, Orientierung und Stärkung junger autistischer Menschen auf dem Weg ins Arbeitsleben

• Förderung der Ausbildungs- und Arbeitsmarktreife

durch:

Berücksichtigung individueller Belange und planvolle ganzheitliche Förderung im Rahmen der bestehenden Erfordernisse

4

• Zielgruppe: Junge Menschen mit Diagnose aus dem Formenkreis der Autismus-Spektrumstörung ohne Ausbildung

• Voraussetzungen:1. Bereitschaft zur Veränderung der aktuellen Situation2. adäquates Kommunikationsvermögen3. angemessene körperliche und psychische Belastbarkeit4. Kooperationsbereitschaft des bestehenden sozialen Umfeldes

• Ausschlusskriterien:1. akute Suchterkrankung2. schwere hirnorganische Störung

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

5

• Ablauf:

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

12

• Spezifische Merkmale von „AUSTER“

strukturell: langfristige Förderplanung separate, autismusspezifisch gestaltete Trainingsräume kleine Trainingsgruppe, feste Ansprechpartner speziell geschultes, multiprofessionelles Betreuungsteam enger Betreuungsrahmen durch Ergotherapeut, Psychologe, Sozialpädagoge, Stützlehrer, Berufstrainer enge Anbindung an bestehende Netzwerke Möglichkeit der internatsmäßigen Unterbringung

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

13

• Spezifische Merkmale von „AUSTER“

inhaltlich: Umsetzung BvB entsprechend Fachkonzept Sozialtraining/ Kommunikationstraining psychosoziale Arbeit/ Psychoedukation ergotherapeutische Begleitung Förderung und Fallberatung durch Autismusambulanz Erfurt stufenweise Verselbstständigung assistierte Praktika in ausgewählten Praktikumsunternehmen individuelle Integrationsbegleitung und Nachbetreuung spezifische Umsetzung von Trainingsinhalten nach TEACCH

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

14

• Umsetzung TEACCH-Ansatz

Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren (Behandlung und pädagogische Förderung autistischer und in ähnlicher Weise kommunikationsbehinderter Kinder)

ganzheitliche Förderung

Strukturierung (räumlich, zeitlich, aufgabenbezogen, personell)

Visualisierung (Pläne, Checklisten, Tätigkeitszonen)

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

15

• Das AUSTER-Netzwerk

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

Selbsthilfegruppen

Angehörige

Therapeuten

Praktikums-unternehmen

Kostenträger

16

• Empfehlungen zum Umgang mit autistischen Menschen

1. Autismus und eingeschränkte ReizverarbeitungAutistische Menschen haben Schwierigkeiten bei der geteilten Aufmerksamkeit. Das bedeutet, sie können nicht mehrere Dinge gleichzeitig tun. Daher ist es von Bedeutung, Reize minimal zu halten. So sollte nicht das Radio an sein oder gar der Fernseher laufen, wenn man mit Menschen spricht, die an Autismus leiden. Es sollte immer nur eine Person sprechen. Menschen mit Autismus benötigen klare Strukturen und Vorgaben.

2. Autismus und gewünschte HandlungsweisenLoben Sie den Menschen mit Autismus, wenn er etwas gut macht. Fehler sollten konkret benannt werden. Klare und ggf. kleinschrittige Handlungsanweisungen können helfen.

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

17

3. Fehlender Blickkontakt und AutismusAutistische Menschen haben Schwierigkeiten, Blickkontakt zu halten, besonders wenn sie sich konzentrieren. Man sollte gegebenenfalls nicht darauf bestehen. Besser ist es, den Menschen mit Autismus freundlich aufzufordern, es zu versuchen.

4. Redewendungen und AutismusAutistische Menschen können Redewendungen oftmals nicht interpretieren. Sie verstehen diese wörtlich. Daher sollte man sich konkret ausdrücken. Vermeiden Sie Bildsprache oder blumige Ausdrücke.

5. Autismus und mangelndes EinfühlungsvermögenDa es typisch beim Autismus ist, die Gefühle anderer nicht zu erkennen, sollte man seine eigene Erwartung an den Autisten zügeln. Sinnvoll ist es, dem Autisten gegebenenfalls zu erklären, wie man sich fühlt.

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

18

6. Autismus und unangemessenes VerhaltenAutistische Menschen wissen oft nicht, wie man sich in bestimmten Situationen richtig verhält. Bezugspersonen können dem Menschen mit Autismus konkrete Tipps und Rückmeldungen geben.

7. Autismus und schnelles AntwortenMenschen mit Autismus fällt es oft schwer, schnell zu antworten. Bezugspersonen sollten hier geduldig sein.

8. Autismus und VeränderungsangstBezugspersonen sollten die Angst vor Veränderung kennen und akzeptieren. Sie können den Menschen mit Autismus frühzeitig auf notwendige Veränderungen aufmerksam machen.

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren

19

9. Autismus und mangelndes Verständnis vom Mimik und GestikIn diesem Bereich sollte keine zu hohe Erwartungshaltung an den Menschen mit Autismus gestellt werden. Da Menschen mit Autismus wenig Mimik und Gestik zeigen, kommt es oft zu Missverständnissen. Sie wirken hierdurch eventuell gleichgültig, obwohl sie es nicht sind. Bezugspersonen sollten dies bedenken. Konkrete Aussagen können hier weiterhelfen.

10. Autismus und Umgang mit ÜberforderungssituationenAutistische Menschen können aufgrund veränderter Informationsverarbeitungsprozesse mitunter in Überforderungssituationen geraten. Versuchen Sie dies zu erkennen und schaffen Sie Möglichkeiten des Ausgleichs bzw. Ruheräume.

AUSTER Menschen mit Autismus zur selbständigen Teilhabe trainieren