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Catana Brown

Leitlinien der Ergotherapie

Menschen mit schweren psychischenErkrankungen Deutschsprachige Ausgabe herausgegeben von Mieke le Granse

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Menschen mit schweren psychischen Erkrankungen

© 2018 by Hogrefe Verlag, Bern Dieses Dokument ist nur für den persönlichen Gebrauch bestimmt und darf in keiner Form vervielfältigt und an Dritte weitergegeben werden. Aus: Catana Brown, Menschen mit schweren psychischen Erkrankungen, 1. Auflage


Menschen mit schweren psychischen ErkrankungenCatana Brown

Programmbereich Gesundheitsberufe

Wissenschaftlicher Beirat Programmbereich Gesundheitsberufe

Andrea Haid, Rorschach; Heidi Höppner, Berlin, Christiane Mentrup, Zürich; Sascha Sommer, Bochum; Jürgen Steiner, Zürich; Birgit Stubner, Coburg; Markus Wirz, Zürich; Ursula Walkenhorst, Osnabrück


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Catana Brown

Menschen mit schweren psychischen ErkrankungenLeitlinien der Ergotherapie Band 4

Deutschsprachige Ausgabe herausgegeben von Mieke le Granse

Aus dem Amerikanischen von Kim RoosUnter Mitarbeit von Barbara Dehnhardt (Glossar)

Mit freundlicher Unterstützung von ergotherapie austria



Catana Brown, PhD, OTR, FAOTA, Associate Professor, Midwestern University, College of Health Science, Glendale, AZ

The American Occupational Therapy Association, Inc.4720 Montgomery LaneBethesda, MD 20814301-652-AOTA (2682)TDD: 800-377-8555Fax: 301-652-7711http://www.aota.org

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Dieses Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Kopien und Vervielfältigungen zu Lehr und Unterrichtszwecken, Übersetzungen, Mikroverfilmungen sowie die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.

Anregungen und Zuschriften bitte an:Hogrefe AGLektorat Gesundheitsberufez.Hd.: Barbara MüllerLänggassStrasse 763000 Bern 9SchweizTel: +41 31 300 45 00E-Mail: [email protected]: http://www.hogrefe.ch

Lektorat: Barbara MüllerBearbeitung: Mieke le Granse, Barbara MüllerHerstellung: Daniel BergerUmschlagabbildung: © Katarzyna Bialasiewicz, iStockphoto Umschlag: Claude Borer, Riehen Satz: Claudia Wild, KonstanzDruck und buchbinderische Verarbeitung: AZ Druck und Datentechnik GmbH, KemptenPrinted in Germany

Band 4: Dieses Buch ist eine Übersetzung aus dem Amerikanischen. Die Originalausgabe trägt den Titel: Occupational Therapy Practice Guidelines for Adults With Serious Mental Illness

© 2012 by the American Occupational Therapy Association, Inc.ISBN 978-1-56900-331-2Library of Congress Control Number: 2012933474

1. Auflage 2018© 2018 Hogrefe Verlag, Bern(E-BookISBN_PDF 978-3-456-95782-1ISBN 978-3-456-85782-4http://doi.org/10.1024/85782-000


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Anmerkung

Sofern der Printausgabe eine CD-ROM beigefügt ist, sind die Materialien/Arbeitsblätter, die sich darauf be-finden, bereits Bestandteil dieses E-Books.



5

Inhaltsverzeichnis

Danksagung 7

Geleitwort 9

1 Einführung 131.1 Zweck und Verwendung dieser Veröffentlichung 131.2 Gegenstandsbereich und Prozess der Ergotherapie 141.2.1 Gegenstandsbereich 141.2.2 Prozess 15

2 Überblick zu schweren psychischen Erkrankungen bei Erwachsenen 192.1 Hintergrund 192.2 Klassifizierung der schweren psychischen Erkrankungen 202.3 Recovery-Modell 21

3 Der ergotherapeutische Prozess bei Erwachsenen mit schwerer psychischer Erkrankung 233.1 Überweisung 233.2 Evaluation 243.2.1 Betätigungsprofil 243.2.2 Analyse der Betätigungsperformanz 253.2.3 Betätigungsbereiche 253.2.4 Performanzfertigkeiten 283.2.5 Performanzmuster 293.2.6 Klientenfaktoren 293.2.7 Kontext und Umwelt 293.2.8 Aktivitätsanforderungen 303.2.9 Interpretation und Bewertung der Evaluation 303.3 Intervention 313.3.1 Interventionsplan und Implementierung 313.3.2 Überprüfung der Intervention 333.4 Abschluss, Entlassungsplanung und Nachsorge 33

4 Best Practice und Zusammenfassung der Evidenz 354.1 Bildung 354.2 Supported Education 354.2.1 Evidenz für Supported Education 364.2.2 Zusammenfassung 364.3 Arbeit 374.3.1 Supported Employment 37


Inhaltsverzeichnis


6

4.3.2 Evidenz für Supported Employment 374.3.3 Evidenz für andere berufliche Interventionen 394.3.4 Evidenz für arbeitserfolgsbezogene Faktoren 404.3.5 Zusammenfassung 404.4 Leben in der Gemeinschaft 404.4.1 Fertigkeitstraining 404.4.2 Evidenz für Fertigkeitstraining 414.4.3 Zusammenfassung 444.5 Gesundheit und Wohlbefinden 444.5.1 Evidenz 444.6 Kognition 454.6.1 Kognitive Förderung 464.6.2 Kognitives Adaptationstraining 474.6.3 Fehlerfreies Lernen 484.6.4 Zusammenfassung 48

5 Schlussfolgerung für Praxis, Ausbildung und Forschung 555.1 Schlussfolgerung für die Praxis 555.2 Schlussfolgerung für die Ausbildung 565.3 Schlussfolgerung für die Forschung 56

6 Anhänge 59A Vorbereitung und Qualifikation von Ergotherapeuten und Ergotherapie-Assistenten 59B Selected CPT™ Codes for Occupational Therapy Evaluations and Interventions

for Adults With Serious Mental Health Illness 61C Evidenzbasierte Praxis 63D Übersicht zur Evidenz 68

Literatur 115

Sachwortverzeichnis 123

Glossar 127

Personenindex 135



7

Danksagung

The series editor for this Practice Guideline is

Deborah Lieberman, MHSA, OTR/L, FAOTAProgram Director, Evidence-Based Practice Staff Liaison to the Commission on Practice American Occupational Therapy Association Bethesda, MD

The issue editor for this Practice Guideline is

Marian Arbesman, PhD, OTR/LPresident, ArbesIdeas, Inc.Consultant, AOTA Evidence-Based Practice ProjectClinical Assistant Professor, Department ofRehabilitation ScienceState University of New York at Buffalo

The author acknowledges the following individualsfor their contributions to the evidence-based litera-ture review:

Dana Logsdon, MS, OTR/LOnda Bennett, PhD, OTR/LRobert W. Gibson, PhD, MS, OTR/LLynn E. Jaffe, ScD, OTR/L

Mariana D’Amico, EdD, OTR/L, BCPRebecca Sissom, MHSOT, OTR/LMargarita Ortiz-Serrano, MHSOT, OTR/LMarian Scheinholtz, MS, OTR/L.

The author acknowledges and thanks the following individuals for their participation in the content re-view and development of this publication:

Mariana D’Amico, EdD, OTR/L, BCPTina Champagne, OTD, OTR/L, CCAPChristine Helfrich, PhD, OTR/L, FAOTALynn Jaffe, ScD, OTR/LKathleen Kannenberg, MA, OTR/L, CCMDeborah B. Pitts, PhD, OTR/L, BCMH, CPRPMargaret (Peggy) Swarbrick, PhD, OT, CPRPTim Nanof, MSWV. Judith Thomas, MGA Madalene Palmer

The author acknowledges and thanks the following individual for her participation in the content deve-lop- ment of a case description:

Linda T. Learnard, OTR/L



9

GeleitwortMieke le Granse

Vor Ihnen liegt eine der Praxisleitlinien aus der Reihe The AOTA Practice Guidelines Series des amerikani-schen Berufsverbandes der Ergotherapie, der AOTA. Diese Reihe von Praxisleitlinien wurde entwickelt als eine Antwort auf die Veränderungen der Gesellschaft, des Gesundheitswesens und damit natürlich auch der Ergotherapie.

Durch diese Entwicklung von Praxisleitlinien er-hofft man sich, die Qualität der ergotherapeutischen evidenzbasierten Angebote zu verbessern, die Zu-friedenheit der Klienten zu erweitern, den Gewinn und Nutzen der Inhalte der Praxisleitlinien zu unter-stützen und durch effektive und effiziente ergothera-peutische Angebote die Kosten im Gesundheitswesen zu reduzieren.

Viele amerikanische Experten aus der ergotherapeu-tischen Praxis, Lehre und Forschung haben diese AOTA-Praxisleitlinien entwickelt, um so eine hohe Qualität zu gewährleisten und fortlaufend die Praxis-leitlinien zu aktualisieren oder neue zu entwickeln und herauszugeben. Sie bieten einen Überblick über den ergotherapeutischen Prozess und die dazuge-hörenden möglichen Interventionen bei einer Anzahl von Krankheitsbildern und beruhen alle auf der Per-spektive von Evidence based Practice.

Ziel der AOTA ist, durch das Entwickeln von Praxis-leitlinien, die Ergotherapeutinnen zu unterstützen, ihre Angebote zu verbessern und Entscheidungen zu erleichtern, sodass die ergotherapeutischen Angebote sich optimal dem Bedarf der Klienten und der Ange-hörigen der Berufsgruppe anpassen und für sie zu-gänglich sind. Daneben entspricht es der Intention der AOTA, nicht nur den Ergotherapeutinnen, sondern auch den Klienten, Studenten, Dozenten, Forschern, anderen professionelle Berufsgruppen und Dienstleis-tern wie Krankenkassen optimal begreifbar und ver-stehbar zu machen, was Ergotherapie zu bieten hat.

Und Ergotherapie hat viel zu bieten, sie ist die Exper-tin für das tägliche Handeln! Und damit wird sie im-mer mehr ein wichtiger Team Player im Gesundheits-wesen. Ergotherapeutinnen sind überall präsent, zeigen ihre Bedeutung und ihren Einfluss in inter-professionellen Teams als Generalisten und Spezialis-ten. Die Ergotherapeutinnen, die wissenschaftlich arbeiten, werden immer mehr herausgefordert, Nach-weise zu liefern für eine betätigungsorientierte Er-gotherapie. Mit Hilfe der vielen wissenschaftlichen Nachweise sind Ergotherapeutinnen in der Lage, den Wert der von ihnen angebotenen Dienstleistungen zu rechtfertigen und ihre Qualität zu zeigen.

Für die Praxis bedeutet die Entwicklung und die Ver-wendung der Praxisleitlinien, dass es immer mehr signifikante Evidenz gibt für die zahlreichen Inter-ventionen innerhalb des ergotherapeutischen Pro-zesses, welche die Betätigungsperformanz des Klien-ten effektiv verbessern. Dies bedeutet auch, dass Ergotherapeutinnen sach- und fachkundig sein müs-sen auf dem Gebiet der evidenzbasierten Forschungs-ergebnisse: Sie müssen sie verstehen und ethisch und angemessen anwenden können, um die Ergothe-rapie mit den besten Praxisansätzen durchführen zu können.

Diese Entwicklungen haben Auswirkungen auf die ergotherapeutische Ausbildung: die Dozenten sollten ihre Auszubildenden und Studierenden die aktuells-ten evidenzbasierten Praktiken lehren, damit sicher-gestellt wird, dass sie gut vorbereitet werden auf eine evidenzbasierte Praxis. Durch den Einsatz von wis-senschaftlicher Literatur im Unterricht kann man nicht nur den Wert der ergotherapeutischen Angebote legitimieren und argumentieren, sondern die Aus-zubildenden und Studierenden lernen, wie sie die Er-gebnisse aus der wissenschaftlichen Literatur in der Praxis anwenden können.


Geleitwort


10

Da diese Praxisleitlinien so wichtig sind für die Wei-terentwicklung der Ergotherapie hat sich der Hogrefe Verlag entschieden, diese Praxisleitlinien übersetzen zu lassen durch Ergotherapie-Experten aus der Pra-xis, Lehre und Forschung aus Deutschland, Öster-reich und der Schweiz, und sie zu publizieren, damit auch die deutschsprachigen Ergotherapeutinnen pro-fitieren können von dem schon erforschten Wissen der amerikanischen Kolleginnen.

So publiziert der Hogrefe Verlag im Herbst 2017 für die deutschsprachigen Länder die ersten vier Praxis-leitlinien: Menschen mit Schlaganfall, Wohnraum-anpassung, Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung und Menschen mit schweren psychischen Erkrankungen.

Fast zeitgleich erscheint die erste deutsche Überset-zung des OTPF (Occupational Therapy Practice Fra-mework: Domain and Process, 3rd Edition) inklusive vieler Praxisbeispiele aus den Settings und Bereichen der Ergotherapie.

Das Framework der AOTA (OTPF) dient als wichtige Basis für alle Praxisleitlinien. Es beschreibt das zen-trale Konzept der Ergotherapie-Praxis (die Betäti-gungsperformanz) und die positive Beziehung zwi-schen Handeln, Gesundheit und Wohlbefinden. Das OTPF gibt einen Einblick über den Anteil der Ergo-therapeutinnen, um gemeinsam mit ihren Klienten die Gesundheit zu verbessern, die Partizipation und soziale Teilhabe von Menschen zu erhöhen und Orga-nisationen und Populationen durch Engagement im täglichen Handeln zu ermutigen. Diese dritte Aus-gabe des OTPFs baut auf der ersten und zweiten Aus-gabe auf und begründet sich auf den Uniform Termi-nology for Occupational Therapists (AOTA, 1994) und der International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF; WHO, 2001).

Es folgen noch eine große Reihe von übersetzten Praxisleitlinien, folgende sind geplant:• Neurodegenerative Krankheiten• Erwachsene mit Sehschwäche• Menschen mit Alzheimer-Krankheit und assozi-

ierte neurokognitive Beeinträchtigungen• Erwachsene mit Schädel-Hirn-Trauma• Der ältere Mensch in der Gemeinde• Autofahren und Mobilität für den älteren Men-

schen• Arbeitsbedingte Erkrankungen• Die frühe Kindheit: von Geburt bis 5 Jahre

• Kinder und Erwachsene mit Herausforderungen in Bezug zu sensorischer Verarbeitung und senso-rischer Integration

• Psychische Gesundheitsförderung – Prävention und Intervention für Kinder und Jugendliche

• Rehabilitation bei Krebserkrankungen• Musculoskeletale Krankheiten und Arthritis

Die Praxisleitlinien sind so aufgebaut, dass sie mit ei-ner Einführung beginnen, in der Ziel und Zweck der Praxisleitlinien beschrieben wird und einer Kurzver-sion vom Gegenstandsbereich und Prozess der Er-gotherapie. Danach folgt eine Darstellung des/der spezifischen Krankheitsbildes(er), gefolgt durch die Darstellung und Auseinandersetzung des ergothera-peutischen Prozesses (von Überweisung bis zu Evalua-tion, Intervention und Ergebnis). Ein weiterer Textteil umfasst die Best Practices und Zusammenfassungen der Evidenz und die Implikationen der Evidenz für die ergotherapeutische Praxis, Ausbildung und For-schung. Jede Praxisleitlinie hat verschiedene An-hänge, unter anderen eine sehr ausführliche Evidenz-tabelle, mit vielen Beispielen von überwiegend For-schungsartikeln (meist mit einem Evidenzlevel von I, II oder III), welche die auf Handeln und Partizipation basierte ergotherapeutische Interventionen in Bezug zu dem betreffenden Krankheitsbild darstellen.

Da die Praxisleitlinien übersetzt werden aus den Si-tuationen der amerikanischen Ergotherapie, bedeutet dies, dass der Leser auch Inhalten begegnen wird, die vielleicht anders sind als man im eigenen Umgang ge-wohnt ist. Einerseits bereichert dies natürlich das ei-gene Vorgehen um neue Perspektiven, aber erfordert auch vom Leser den Transfer von den Praxisleitlinien zur eigenen Tätigkeit. Wo es notwendig erscheint, unterstützen Fußnoten der Übersetzerinnen, der He-rausgeberin und des Lektorats diesen Transferpro-zess, um den Unterschied aufzuzeigen zwischen der amerikanischen Praxis und der ergotherapeutischen Praxis in den deutschsprachigen Ländern. Beispiels-weise wird in den USA unterschieden zwischen den ausführenden Aktivitäten von Ergotherapeutinnen und Ergotherapie-Assistentinnen. Auch gibt es viele Unterschiede in den gesetzlichen Vorgaben und den Institutionen. Auch die verwendete Terminologie ist in der Übersetzung verschieden. So ist jeder Praxis-leitlinie ein Glossar angehängt mit den wichtigsten Begriffen aus der Terminologie des OTPF.

Die Praxisleitlinien sind in der weiblichen Form ge-schrieben, wenn sie die Person im Singular anspre-



11Geleitwort

chen, da die Mehrheit der Ergotherapeutinnen Frauen sind, bei der Beschreibung der Klienten wechselt die Anrede. Selbstverständlich ist in jedem Fall das je-weilig andere Geschlecht miteinbezogen und glei-chermaßen benannt.

Ein ganz großes Dankeschön geht an die Kolleginnen der Ergotherapie, die die unterschiedlichen Praxis-leitlinien übersetzt haben und ihre Zeit, Engagement und Expertise eingebracht und geschenkt haben, um den Beruf weiterzuentwickeln und ihren Kollegen das umfassende Material und Wissen der Praxisleitlinien in ihrer eigenen Sprache zur Verfügung zu stellen. Ein weiteres großes Dankeschön gilt den Kolleginnen vom Hogrefe Verlag, Barbara Müller und Diana Gold-schmid, die mit großem Einsatz unermüdlich dafür

gesorgt haben, dass diese wichtige und höchst inte-ressante Reihe an Praxisleitlinien publiziert werden.

Wir wünschen allen Lesern viel Inspiration beim Le-sen der Praxisleitlinien und sind offen für Feedback, Verbesserungsvorschläge und Tipps.

„Wissen schafft Nutzen – wenn es erschlossen, in eine anwendbare Form gebracht und verbreitet wird. Erst dann ermöglicht es einen konstruktiven Austausch, der wiederum neues Wissen hervorbringt.“, Vision Hogrefe Verlag.

Ihre HerausgeberinMieke le Granse


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